线描画：青花瓷

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ “用线表现事物”的多元线描实践探索用线表现事物的多元线描实践探索现在的儿童线描教学，基本上可以分为两大类：一类是以线描写生为主，依据于直观知觉产生知觉意象的基础，以学生的直观知觉创造性的表现，发展提高学生的观察力、造型能力；另一种是以装饰性构成为主的线描。

笔者试图将两者优势结合，以构成为途径，以美观为目的，构成多元线描。

多元线描是基于写生线描和装饰线描两种方法基础之上，立足于画面形式美感语言，画面形式构成语言为目的。

为突破小学高年级学生认知水平的提高与绘画技能的相对滞后而产生的绘画困难期，笔者在五、六年级开展了为期两年的用线表现事物的多元线描实践研究，使线描学习呈多元化的趋势，切实提高了学生的学习兴趣，让学生获得成功的喜悦，在一定程度上解决了眼高手低的现象。

一、以单元视角整合教学内容在自己熟悉的环境中画，会使学生易于感知，增加兴趣，形成良好的开端。

因此，教师应以单元的形式为一个主题进行教学设计，使每项内容成为既是单独存在的知识点，又相互融合在一起成为完整的知识系统。

一个单元解决完又进入下一环节问题，逐步分层解决知识点，1 / 7只是每一个单元解决的问题不同。

此外，在选择线描内容时，还要注意描绘的对象，要先少后多，先静后动。

在初学线画阶段，我们选择了以下内容，让学生通过日常生活，接触线，感受线，运用线：目标整合教材有效题材方法教师讲解生活中的线，顶，了解线的特点、培养敏锐的观察力迅速抓住物象主要外形特征，分析能力和兴趣的培养。

让学生在宽松、愉悦的氛围中学习，充分发挥学生学习的主动性。

一花一景，一人一物都是学生描绘的对象。

要画好线描画，必须辅导学生分门别类地进行小幅练习。

中班美术线描画青花瓷瓶教案(通用一、教学内容本节课的教学内容主要来自中班美术教材第四章《线描画》的第三节《美丽的青花瓷瓶》。

详细内容包括：了解青花瓷瓶的历史文化背景，学习青花瓷瓶的基本结构及其线描画法；通过实践操作，掌握线描画的基本技巧，培养审美观。

二、教学目标1. 让学生了解青花瓷瓶的历史文化，提高他们的文化素养。

2. 让学生掌握线描画的基本技巧，提高他们的绘画能力。

3. 培养学生的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：线描画的技巧，青花瓷瓶的结构表现。

教学重点：了解青花瓷瓶的历史文化，掌握线描画的基本技巧。

四、教具与学具准备教具：青花瓷瓶实物或图片、教材、示范画稿、画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）通过展示青花瓷瓶实物或图片，让学生初步了解青花瓷瓶的历史文化背景，激发他们对本节课的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解青花瓷瓶的结构特点，示范线描画的技巧，引导学生学习并掌握基本方法。

3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的青花瓷瓶为例，现场演示线描画的步骤，讲解画面的构图、线条、色彩等方面的处理方法。

4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行选择一个青花瓷瓶进行线描画创作。

教师在旁指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书中班美术线描画——美丽的青花瓷瓶2. 板书内容：（1）青花瓷瓶的历史文化背景（2）青花瓷瓶的结构特点（3）线描画的基本技巧（4）绘画步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“青花瓷瓶”为主题，创作一幅线描画。

2. 答案要求：（1）构图合理，线条流畅；（2）青花瓷瓶结构准确，具有一定的立体感；（3）色彩搭配和谐，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他类型的陶瓷艺术，提高学生的审美素养；（2）尝试用其他绘画技法表现青花瓷瓶，如水彩、蜡笔等；（3）鼓励学生参加美术比赛，展示自己的才华。

线描画教案中班教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班美术线描画青花瓷瓶教案(通用教案：中班美术线描画青花瓷瓶一、教学内容教材：《幼儿园美术教育活动指导手册》第四章第7节内容：学习线描画技巧，以青花瓷瓶为主题，创作出具有传统文化特色的美术作品。

二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史和文化背景，提高学生的审美素养。

2. 培养学生运用线描画技巧表现物体形态、纹饰和空间的能力。

3. 引导学生发挥创意，培养学生的绘画兴趣和自信心。

三、教学难点与重点难点：如何运用线描画技巧表现青花瓷的纹饰和立体感。

重点：让学生掌握线描画的基本技巧，培养学生的创新能力和绘画兴趣。

四、教具与学具准备教具：青花瓷瓶图片、视频、线描画教材、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 引入：通过展示青花瓷瓶的图片和视频，让学生了解青花瓷的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解线描画的基本技巧，如线条的粗细、曲直、浓淡等，以及如何运用线条表现物体的形态、纹饰和空间。

3. 示范：教师现场示范如何绘制青花瓷瓶，重点讲解如何表现瓷瓶的纹饰和立体感。

4. 练习：学生根据教材要求，自主绘制青花瓷瓶，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

六、板书设计板书内容：青花瓷瓶线描画技巧1. 线条粗细、曲直、浓淡的运用2. 纹饰的表现3. 立体感的呈现七、作业设计作业题目：绘制一个具有传统文化特色的青花瓷瓶作品。

答案：学生根据自己的创意，运用线描画技巧，绘制出一个具有传统文化特色的青花瓷瓶作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和欣赏青花瓷瓶，提高学生的审美能力。

3. 下一课预告：学习绘制中国古建筑，了解古建筑的特点和魅力。

重点和难点解析一、教学内容教材：《幼儿园美术教育活动指导手册》第四章第7节内容：学习线描画技巧，以青花瓷瓶为主题，创作出具有传统文化特色的美术作品。

二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史和文化背景，提高学生的审美素养。

中班美术线描画青花瓷瓶精品教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自中班美术教材第四章《线描画》的第三节《青花瓷瓶》。

详细内容包括：了解青花瓷瓶的历史文化背景，掌握线描画的基本技巧，学习用线描表现青花瓷瓶的纹饰和造型。

二、教学目标1. 让学生了解青花瓷瓶的历史文化，培养他们的审美情趣。

2. 让学生掌握线描画的基本技巧，提高他们的绘画能力。

3. 培养学生的观察力和创造力，激发他们对美术的兴趣。

三、教学难点与重点难点：青花瓷瓶的纹饰和造型的表现。

重点：线描画的基本技巧。

四、教具与学具准备教师准备：青花瓷瓶实物或图片、线描画范例、多媒体设备。

学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、勾线笔、蓝色水粉颜料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示青花瓷瓶实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这个瓶子是什么吗？它有什么特点？”从而引出本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍青花瓷瓶的历史文化背景。

（2）讲解线描画的基本技巧。

（3）分析青花瓷瓶的纹饰和造型特点。

3. 实践演示（10分钟）（1）现场示范绘制青花瓷瓶。

（2）边示范边讲解技巧和注意事项。

4. 学生练习（25分钟）（1）学生根据教师的示范，自主练习绘制青花瓷瓶。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（1）挑选部分学生的作品进行展示和点评。

六、板书设计1. 中班美术线描画——青花瓷瓶2. 内容：（1）青花瓷瓶的历史文化背景（2）线描画的基本技巧（3）青花瓷瓶的纹饰和造型特点七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅青花瓷瓶线描画。

2. 答案要求：（1）运用线描画技巧，表现青花瓷瓶的纹饰和造型。

（2）作品布局合理，线条流畅。

（3）画面整洁，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）学生对青花瓷瓶的历史文化背景了解程度如何？（3）学生的线描画技巧是否有所提高？2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他青花瓷器的图片，了解其特点。

中班美术线描画青花瓷瓶教案(通用一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《线描画》第三节《青花瓷瓶》。

教学内容主要包括：了解青花瓷瓶的起源、特点及其在我国传统文化中的地位；学习线描画的基本技巧，通过观察和分析，创作出具有个人风格的青花瓷瓶线描画。

二、教学目标1. 了解青花瓷瓶的历史背景、艺术特点，培养学生对我国传统文化的热爱。

2. 掌握线描画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。

三、教学难点与重点重点：线描画的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。

难点：如何运用线描技巧表现青花瓷瓶的质感和美感。

四、教具与学具准备教具：青花瓷瓶实物或图片、投影仪、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷瓶实物或图片，引导学生观察其外观特征，了解青花瓷瓶的起源、艺术特点和文化价值。

2. 讲解：讲解线描画的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等，并结合青花瓷瓶的图案进行示范。

3. 实践：学生根据讲解和示范，运用线描技巧进行青花瓷瓶的创作。

4. 互动：学生在创作过程中，相互交流、讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示：学生完成作品后，进行展示，大家共同欣赏、评价。

七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有个人风格的青花瓷瓶线描画。

2. 答案：无固定答案，要求作品线条流畅、质感表现到位。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了线描画的基本技巧，但在表现青花瓷瓶的质感方面还有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他传统文化元素，如剪纸、泥塑等，将所学线描技巧运用到创作中，提高绘画水平。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了线描画的基本技巧，还对我国传统文化有了更深入的了解，培养了学生的爱国情怀和审美情趣。

在今后的教学中，将继续关注学生的实践能力，提高学生的绘画水平。

重点和难点解析：1. 线描画基本技巧的掌握。

2. 青花瓷瓶质感的表现。

中外美术史复习题名词解释中外美术史复习题名词解释6 5一、名词解释（15分）1、青铜器主要指先秦时期由青铜（红铜和锡的合金）制成的各种器具，简称“铜器”。

诞生于人类文明的青铜时代。

分礼器、乐器、兵器、工具及车马器等四大类。

流行于新石器时代晚期至秦汉时代，以商周器物最为精美。

中国青铜器代表着中国在先秦时期高超的技术与文化。

2、文人画（2006年清华美院、2006年湖美）指封建社会中文人士大夫创作的，鲜明反映他们生活理想和审美情趣的绘画，以别于民间画工和宫廷画院的绘画。

特点是重视文化修养，强调笔墨趣味，追求诗、书、画、印结合，标榜“士气”和“逸品”。

作为一种绘画思潮，初步形成于北宋中后期，成熟于元代“四大家”，后成为明、清绘画的主流。

3、青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。

钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。

4、《营造法式》《营造法式》编于熙宁年间，是李诫在两浙工匠喻皓的《木经》的基础上编成的。

是北宋官方颁布的一部建筑设计、施工的规范书，这是我国古代最完整的建筑技术书籍，标志着中国古代建筑已经发展到了较高阶段。

5、宣德炉宣德炉，是明代宣德年间设计制造的铜香炉，简称“宣炉”。

是明代王室祭祀宗庙和陈列玩赏的器皿，盛行于宣德年间。

它是中国历史上第一次运用黄铜铸成的铜器。

6、紫砂壶是一种由质地细腻、含铁量高的特殊陶土制程的无釉细陶器，一般呈现赤褐、淡黄或紫色。

紫砂壶创于宋代，明中叶后开始盛行。

其中以江苏宜兴的紫砂器最为著称。

7、画像石(砖)是指汉豪族祠堂和陵墓地面建筑、享祠、碑的壁面上以及墓室表面的装饰绘画性雕刻.是指汉代豪族祠堂和陵墓地面建筑石阙、享祠碑的壁面上以及墓室表面的砖石上的装饰绘画性雕刻。

8、饕餮纹也称兽面纹,是一些被夸张了的或幻想中的动物头部的正面形象。

是青铜器上最具特色的装饰纹样。

它是一些被夸张了的或者幻想中的动物头部的正面形象。

中班美术线描画青花瓷瓶优质教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自中班美术教材第四章《线的舞蹈》第三节《线描画青花瓷瓶》。

详细内容包括：学习线描画的基本技巧，了解中国传统文化中的青花瓷艺术，通过线描形式创作出具有个人特色的青花瓷瓶作品。

二、教学目标1. 让学生掌握线描画的基本技巧，提高学生的美术表现能力。

2. 让学生了解青花瓷的艺术特点，培养学生的审美情趣。

3. 培养学生的创新精神，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：线描画的技巧，青花瓷瓶的绘制方法。

教学重点：线描画的基本技巧，青花瓷瓶的艺术特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物青花瓷瓶、画纸、画笔等。

学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、勾线笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示青花瓷瓶实物，引导学生观察并说出青花瓷瓶的特点。

提问：你们知道这个瓶子的名字吗？它有什么特别的地方？2. 新课内容讲解（10分钟）（1）介绍青花瓷瓶的历史及艺术特点。

（2）讲解线描画的基本技巧。

（3）示范绘制青花瓷瓶，边示范边讲解绘制步骤。

3. 实践环节（10分钟）学生跟随教师示范，自主绘制青花瓷瓶。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（15分钟）学生在画纸上完成一幅线描画青花瓷瓶作品。

教师挑选部分学生作品进行展示，并进行点评。

提问：你们在创作过程中遇到了哪些问题？如何解决？六、板书设计1. 板书课题：线描画青花瓷瓶2. 板书内容：（1）线描画基本技巧（2）青花瓷瓶艺术特点（3）绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一幅线描画青花瓷瓶作品。

2. 答案要求：（1）运用线描画技巧，绘制出具有个人特色的青花瓷瓶。

（2）作品整洁、美观。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生课后了解其他中国传统陶瓷艺术。

（2）鼓励学生尝试用不同的材料进行线描画创作。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。

2. 教学目标的具体制定。

大班美术活动：青花瓷瓶（线描画）活动目标：1.欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2.运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。

3.知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。

活动准备：1．准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

2．白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。

活动过程：一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。

（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

1．小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿自由欣赏）2.（幼儿坐下后）提问：这些花瓶漂亮吗？哪儿漂亮？（教师从三个方面进行小结）3.瓶身上有什么？有哪些图案？4.瓶颈上有什么？5.瓶口上有什么？（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条？）（对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。

）（这是牡丹花，寓意着富贵。

一幅美丽的海底世界图真漂亮。

这些小草是怎么排列的？）小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。

（二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。

1.小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？2.每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？3.小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。

青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

1.今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？2.瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。

（如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，3.青花瓷花瓶制作过程。

哦！你是这样认为的，到底是怎样制作的呢？我们一起来看一看。

）（1）淘炼胎土。

工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。