阅读是写作的基础说法

阅读是写作的基础说法

第1篇：阅读是写作的基础说法

阅读是写作的基础

写好作文不是一件一蹴而就的事情。现在市场上有一些快速作文、作文速成法之类的指导书，当然是针对如今学生急于写好作文的心理，实际上这些说法都是不科学的。就算是天才，也需要在生活中有了阅历才能产生感悟，进而写出文章。一朝一夕就掌握写作文、写好作文的本领，简直就是天方夜谭。写好作文是靠真功夫的，真功夫怎么来？这就要在平时打好基础了。阅读自然是必不可少的环节。

写作是从阅读开始的，我们上语文课，学习别人的文章，就是一种阅读。当然，这种阅读是有限的，所以课外还应花一定的时间看些有益的书。那么，阅读读什么？怎么读？首先要明白，阅读是一种了解知识、了解他人的手段。别人的书就是他自己的体验与体悟，表达了对生活、人生或某事物的看法，这可能引起你的共鸣，也可能遭到你的反对，但不论是哪一种，对于阅读而言，这种情感的参与本身就是一次思维的锻炼，别人的书也可能是介绍某种或某些知识，那么你可以从中学到许多曾经不知道的东西，不是于无形中长了见识么？写起作文自然是得心应手。要知道，写文章并不仅仅需要语文知识呢，同学们应该清楚文史哲是不分家的，而且文与理工科都是有关联的，知识多了不压人。别人的文字也可能写得很美，你从中会受到启发：如何遣词造句、表情达意，如何构思，如何开头、结尾，这些积累起来不都是经验吗

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第2篇：阅读是写作的基础

阅读是写作的基础

文/张钰杰

我非常喜欢看书，先后阅读了《西游记》《安徒生童话》……等若干的书。一天，妈妈对我说：“钰杰，你读的书已经不少了，现在开始学着写作好吗？”我爽快地答应了。 从此，我一发不可收拾。把自己认为写的精*的童话、诗歌等不断地给报社投稿。截止目前，我的文章在《快乐童话》等70多家报刊上发表，受到了老师的表扬！

（先锋写作手册栏目，标点大聚会主题。文中使用了逗号、句号、书名号、省略号、冒号、引号、问号、顿号、叹号等共9种标点符号

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第3篇：《阅读是写作的基础》教案范例

一、【诗歌知识】

要学写儿童诗，必须引导学生多阅读诗歌精品，引导孩子学会欣赏儿童诗。为此，我们可以搜集摘抄一些优秀的儿童诗，让学生朗读它，欣赏它。要学会体会、感受儿童诗所表达的意境，努力用自己的审美去探索美、发现美、创造美，这样往往能从所欣赏到的儿童诗中折*出儿童诗创作的灵感。

古代名家李白、杜甫、白居易、骆宾王等创作的诗歌，很多适合孩子阅读，除选中教材的之外，教师还可以筛选、补充一些。

当代作家中，比较有名气的儿童诗人有*心、柯岩、樊发稼、金波、高洪波等，郭沫若、叶圣陶、艾青等名家也创作过儿童诗，教师可以为学生搜集整理或引导学生借阅、购买一些相关书籍，开阔学生的视野，触动学生创作的灵感。

二、【名诗欣赏】

我在教学生写以“春天”为话题诗歌，师生先共同欣赏着名儿童诗作家金波的《春的消息》

风，摇绿了树的枝条，

水，漂白了鸭的羽毛，

盼望了整整一个冬天，

你看，春天已经来到！

让我们换上春装，

像小鸟换上新的羽毛，

飞过树林，飞上山岗，

到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞，

它牵引着我的双脚，

我高兴地捕捉它，

又爱怜地把它放掉。

看到第一朵花迎春开放，

我会禁不住欣喜地雀跃，

小花朵，你还认得我吗？

你看我又长高了多少？

来到去年叶落的枝头，

等待它吐出新的绿苞，

再去唤醒沉睡的溪流，

听它唱歌，和它一起奔跑。

走累了，我躺在田野

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第4篇：写作基础：顿号的用法

我们都知道，顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间，它所表示的是词语与词语之间的并列关系。然而，在实际运用中，顿号的使用却常常出现错误，一些考生在答题中对顿号使用的判断也似是而非。大致说来，顿号使用的错误有以下几种类型：

1、约(概)数间误用顿号。

小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。(1995年全国卷)

[点拨]这儿“三、四”是约(概)数，不应有顿号。

她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

[点拨]相邻的两个数字连用表示大概时，无须停顿，中间不用加顿号。“十七八岁”是相邻两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，数字之间就不能用顿号。如果用上顿号，便成了“十七”和“八”并列了，这显然不符合原意。1993年高考上海卷的“十七、八个人”，1995年全国卷的“三、四里”的错误正在这儿。

2、并列数字之间缺顿号。 这项任务由三四班共同完成。

[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。

3、*词语间误用顿号。

“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

[点拨]“大专院校”是*词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。

这次“严打”的成功，和广大*干、*的努力是分不开的，和*干、*家属的

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第5篇：无声阅读的基础练习方法

无声阅读我想大家都知道是怎么一回事。它是速读的基础，又是速读的终极目标。说它是基础，是因为没有无声阅读做基础，一切快速阅读法都是扯淡。说它是终极目标，是因为无声阅读所建立起来的“视解”模式，是速读的依赖。无论是以句子为单位的基础速读，还是以段落为单位的高级速读，都是在此“视解”的基础上的延伸。

看到有些人到现在还在宣扬自己的观点：无声阅读不经过“语言”就理解，是不可能的，说人类社会是建立在语言的基础上的，没有语言就没有人类的文字出现，所以阅读文字也必须以语言为基础，也就是必须要”读”。而且还撰写了长篇大论来论*自己的观点。这种理论的出发点就是错误的。无声阅读不是脱离“语言”，而是借助另外一种语言：大脑的内部语言。它具有以下的特点。

1。无声*。无论是用内部语言阅读还是思考问题，都无法感觉到任何发音的存在，包括心读。它是一种缩语式的无声语，去掉了许许多多的多余的，次要的信息，直击要害。说起来似乎抽象的很，但是大家都曾经体验过内部语言。比如，你突然想起了一件事，这时候你明明白白的感觉到了这件事，但是你并没有把它说出来。还有，就是我们长时间思考一个问题而得不到结果，但是有一天突然豁然开朗，全明白了。这个时候也是瞬间的事，你并没有把它统统的说出来，但是你确实“感觉”到了。这就是内部语言。说白了

未完，继续阅读 > 第6篇：四大雅思阅读高分基础训练的方法

雅思阅读高分基础训练主要集中在词汇，句法，背景和结构上面。只有在这四项上面的训练得到提高，雅思阅读的考试成绩才会有所提升。那么我们如何进行雅思高分基础训练呢?

四大雅思阅读高分基础训练一正确认识和有效提高词汇量。

雅思考试时间就是金钱，不可能一字一句毫无遗漏地读完。所以专家提倡根据考试选材的常见类别进行相应的专题复习，加以一定的技巧，是可以在短期内有效提高单词的。比如剑4test3中的火山一文，除了学习文中的词汇，还可以把滑坡landslide,海啸tsunami等词加以衔接，达到举一反三的效果。若能结合国家地理或者探索的相关节目，效果会更好。建议抽取其中一两个段落进行精读，尤其熟悉短语和句型的表达，这样词汇必将更上一层楼。

同时要注意近义词的表达和积累。这在summary和是非题中都有体现。题目往往来个易容之术，殊不知真相就在眼前。比如下降一词，就至少有diminish,dwindle,plunge,plummet,等等，而词的用法和感**有各自不同。前两者表示逐步下降，而后两者强调剧烈，突然的程度。

另一方面，对词*的把握要到位，这一点在summary中极为突出。考试中常考的无外乎动词，名词以及形容词。预先估计出所填词的词*和大意，往往能先发制人。比如剑五globalwarming的

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第7篇：GMAT阅读的关键是词汇基础

gmat阅读，是gmat考试核心内容之一。虽然说gmat阅读相当于国内的语文，但是gmat阅读考查的能力更加宽泛。通过对许多考生的调查，发现了一个共同问题，就是很多考生都遇到了gmat阅读错很多的问题，gmat阅读错很多，在一定程度上对考生的自信心产生了负面影响，有的甚至产生厌考情绪。究竟如何做gmat阅读才能避免gmat阅读错很多的现象呢?本文就为考生指点迷津。

这是语文部分的核心能力，对语法和逻辑甚至数学都有巨大的影响，怎么强调阅读能力也不过分。要加强阅读，需要基本的词汇量，我觉得四六级词汇是最基本的，托福词汇很重要。gre词汇基本不必要(当然背过更好啦，我只背过一半，而且忘的差不多了)。我的词汇量不亚于考过gre的人(当然别跟他们那些古怪的词，那我可不行)，基础就是四六级词汇加上杂七杂八背过的什么新概念3-4册、4000、10000、20000词汇，其实后来发现跟托福、gre词汇有不少重叠的地方。当然我四六级都是优秀啦(n年以前的事情了)。所以有时间的考友觉得词汇量不够的可以先补充一下。

做完og后，建议用gre阅读长文练习，严格限定10分钟一篇。开始可以只求速度不求准确，逼自己在时间不够的情况下凭感觉选择*。最后我做到了10分钟一篇长文，十道题一般错一道，最多错三道。有机会读

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第8篇：写作基础方法 ：多读多写多改

1、博览，精读，从范文和例文中体会和学习各种写法。

写作和阅读不可分割。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。

阅读对于写作的作用是多方面的。首先，博览群书，可以开阔思维，活跃文思。陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典坟。”他认为观察事物可激发文思，研读古籍也可以丰富文思。有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他读书多有极大关系。其次，阅读还可以吸取和丰富写作材料。从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。广泛阅读，则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。第三，阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。鲁迅先生也特别提倡这一点。他说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”他称这为“实物教授法”。熟读名篇佳作，往往会从写法上加以效仿。读多了，效仿的次数多了，慢慢主会变成自己的方法，并能有所改进和创造。第四，阅读又可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力

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第9篇：写作基础方法有哪些?

写作是让很多同学头疼的事情，写作基础方法有哪些?下面小编来给大家介绍，希望对大家有帮助!

1、博览，精读，从范文和例文中体会和学习各种写法。

写作和阅读不可分割。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。

阅读对于写作的作用是多方面的。首先，博览群书，可以开阔思维，活跃文思。陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典坟。”他认为观察事物可激发文思，研读古籍也可以丰富文思。有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他读书多有极大关系。其次，阅读还可以吸取和丰富写作材料。从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。广泛阅读，则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。第三，阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。鲁迅先生也特别提倡这一点。他说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”他称这为“实物教授法”。熟读名篇佳作，往往会从写法上加以效仿。读多了，效仿的次数多了，慢慢主