2018-2019学年高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教师用书：第6单元 项脊轩志

项脊轩志

本课话题——思念

朗读——课文中的名段

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

这篇课文的结尾，可以说是“言有尽而意无穷”。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”，看到树，就似乎看到妻子的亲切面容，就似乎听到妻子的欢声笑语。“黯然销魂者，唯别而已矣！”何况这一番是永别呢！枇杷树“今已亭亭如盖矣”。由“亭亭如盖”的树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已去，占据着心头的只是一片怅惘之情。这一句话，托物寓情，寄托了作者对亡妻深切的思念。含蓄隽永，耐人寻味。

积累——生活中的素材

苏轼种树悼亡妻

18岁那年，苏轼娶了15岁的王弗为妻，她是眉州乡贡进士王方之的女儿，贤淑、精明，正好与苏轼的旷达、坦率互补。王弗也颇有才气，红袖添香夜读之余，还能谈一点自己对文章的见解。苏轼不但对她倍加爱护，也视她为自己的良师益友。可惜的是，他们的幸福生活只保持了11年，王弗便染病去世了。苏轼在安葬爱妻的山坡上种满了青松，他有诗句记载此事：“老翁山下玉渊回，手植青松三万栽。”

苏轼的思念并没有因此而停止。此后他一首接一首地写诗悼念亡妻，其中最著名的莫过于那首《江城子·记梦》。

玫瑰易凋，青松长翠，苏轼以文人的浪漫和超人的执着，向爱人表达了一份感天动地的情意和最真挚的思念之情。

背诵——文学中的名言警句

举头望明月，低头思故乡。

——李白

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

——王维

但愿人长久，千里共婵娟。

——苏轼

思念是翅膀飞过的痕迹。

——泰戈尔

如果一切真的消失地球也不见那我要我对你的思念再在世界里走几个光年。

——安东尼

[知识·梳理]

第1步读准字音——千言万语总关音

渗漉．．(shèn)(lù) 修葺．(qì) 栏楯．(shǔn)

呱呱．而泣(ɡū) 扃．牖(jiōnɡ) 异爨．(cuàn)

阖．门(hé) 垣．墙(yuán) 长号．(háo)

老妪．(yù) 迨．(dài) 珊．珊可爱(shān)

象笏．(hù) 偃．仰(yǎn) 先妣．(bǐ)

第2步识记通假——奥妙无穷方块字

而母立于兹(“而”通“尔”，你)

第3步一词多义——看我七十二变

(1)归吾妻来归．（女子出嫁）臣请完璧归．赵（归还）微斯人，吾谁与归．（归依）将军百战死，壮士十年归．（返回）若水之归．海也（汇聚）

(2)得又北向，不能得．日（得到，获得）轩凡四遭火，得．不焚（能够）

(3)置每移案，顾视无可置．者（安置）内外多置．小门墙，往往而是（设置）沛公则置．车骑，脱身独骑（放弃，丢下）

(4)每每．移案（每逢）妪每．谓余曰：“某所，而母立于兹。”（经常，不止 一次）

(5)当他日汝当．用之（副词，应当）以当．南日（挡住）

(6)为轩东故尝为．厨（作为，是）庭中通南北为．一（成为）余既为．此志（写作） (7)所某所．，而母立于兹（地方、处所）吾妻死之年所．手植也（助词，用在动词前，构成 名词性词组，指代人或事物）此先汉所．以兴隆也 （“所”与“以”连用，表原因， “……的原因”）若属皆且为所．虏（助词，与“为”配合，表被动）

第4步词类活用——词性变异含义迥

(1)雨泽下．注(名词作状语，向下)

(2)使不上．漏(名词作状语，从上面)

(3)前．辟四窗(名词作状语，在阁子北面)

(4)垣墙．．周庭(名词用作动词，砌上垣墙)

(5)乳．二世(名词用作动词，用乳汁喂养)

(6)执此以朝．(名词用作动词，上朝)

(7)庭中通南北为一．(数词作名词，一体)

第5步古今异义——词语的昨天和今天

(1)室仅方丈．．

古义：一丈见方。

今义：寺院的住持。

(2)往往．．而是

古义：到处。

今义：在一定条件下时常存在或经常发生。

(3)三五．．之夜

古义：指农历每月十五。

今义：表示数目不多，约数。

第6步文言句式——特殊句式多留意

(1)项脊轩，旧南阁子也。 (判断句)

译文：项脊轩，(是)原来的南阁子。

(2)妪，先大母婢也。 (判断句)

译文：这个老婆婆，是我去世的祖母的婢女。

(3)鸡栖于厅。 (状语后置句)

译文：鸡在厅堂里栖息。

(4)其制稍异于前。 (状语后置句)

译文：形式与过去稍有不同。 (5)而母立于兹。 (状语后置句)

译文：你的母亲(曾经)在这儿站着。

(6)余自束发读书轩中。 (状语后置句、省略句)

译文：我从童年起就在轩内读书。

(7)以当南日。 (省略句)

译文：用(北墙)挡着南边射来的日光。

(8)语未毕，余泣。 (省略句)

译文：(老婆婆)话还没有说完，我就哭起来。

(9)轩凡四遭火，得不焚。 (被动句)

译文：项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被烧毁。

[常识·速览]

[识作者]

简介 归有光(1506－1571)，字熙甫，号震川，明代散文第一家。他自幼苦读，9岁能文，弱冠尽通五经三史。但仕途并不顺利，35岁中举人，后连续8次考进士不第。后迁居至嘉定(今上海嘉定)安亭江上，在此读书讲道20余年，学生常数百人，世称“震川先生”。在文学上，以散文创作为主，取得较高的成就，使当时的文风有所转变，对后世也有一定的影响。他与王慎中、唐顺之、茅坤等被称为“唐宋派”

主要作品

著述较多，主要有《文章指南》《诸子汇函》《震川文集》等

[探背景]

归有光主要生活在明朝嘉靖、隆庆时期，他的散文题材较狭窄，只是就日常交往、身边琐事，尤其是家人、父子、夫妇之情着笔。作者生活在这种环境中，耳闻目睹，感受深笃，因而文字委婉凄恻，深刻动人。这一特点在《先妣事略》《寒花葬志》及本文中，表现得尤为突出，本文是一篇借记物以叙事、抒情的优秀散文。作者35岁中举后，徙居嘉定安亭江上，授课讲学，不复回故里。由此可以推知，他18岁写此文，35岁左右可能在迁居前由于翻检书箧，触及旧稿，引起了对亡妻深深的怀念，因而补写了附记，其间相距十六七年，妻死之年手植的枇杷树也生长了约五六年。这样，不仅枇杷树“亭亭如盖”比较符合实际情况，且“多在外”“不常居”之语也有了着落。

[巧识文]

志

“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。常撷取日常琐事，通过细节描写，来抒情言志记事，如地方志、墓志、《三国志》等，还有归有光的《项脊轩志》等。

[整体·感知]

本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。

[文脉·梳理]

[文白·对译]

项脊轩， 旧南阁子 也。 室 仅方丈， 可

项脊轩，（是）原来的南阁子。屋子仅一丈见方，只可

容 一人居。 百 年 老 屋，容纳一个人居住。这是一间已有上百年的老屋子，（屋顶墙

尘泥 渗 漉，雨泽 下注；每 移 案， 顾头上的）泥土漏下，雨水也往下流；每当移动书桌时，环视

视 无 可 置 者。 又 北 向，不能得四周（竟然）没有可以安置（案桌）的地方。方位又朝北，不能照到

日，日 过午 已 昏。余稍为修葺（qì）， 使

阳光，天一过中午就已经昏暗。我稍微修补了一下，使它上面

不上 漏。 前 辟 四 窗， 垣 墙周庭，不再漏土漏雨。阁子北面开辟了四扇窗子，院子周围砌上墙，

以 当 南 日， 日影反照，室 始 洞 然。用（北墙）挡着南边射来的日光，日光反照，室内才明亮起来。

又 杂 植 兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn ），又在庭院里错杂地种上兰花、桂花、竹子等，往日的栏杆，

亦 遂增 胜 。借 书 满架， 偃（yǎn）仰啸歌，也就增加了光彩。借来的书摆满书架，我安居室内，长啸高歌，

冥然 兀 坐 ，万 籁 有 声；而庭有时又静静地独自端坐着，听到自然界各种各样的声音；庭院

阶 寂寂， 小鸟 时 来啄食，人至 不 去。阶前却静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人到了也不离开。 三五之夜，明月 半 墙，桂 影 斑 驳，十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树影子交杂错落，

风 移 影动， 珊珊可爱。微风吹来，花影摇动，美丽可爱。

然余居于此， 多可喜， 亦 多可悲。然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。

先是， 庭中通南北 为一 。迨（dài）诸父异爨（cuàn），内外在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯、叔分居了，室外

多置 小门墙，往往而是， 东 犬西吠 ，设置了许多小门墙壁，到处都是，东家的狗（听到西家的声音）就对

客 逾 庖而 宴， 鸡 栖于厅。庭中 始着西家叫，客人得越过厨房而去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院开始

为 篱， 已 为 墙，凡再 变矣。家 有 老妪，是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，

尝 居于此。 妪， 先大 母 婢也，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我去世的祖母的婢女，

乳二世， 先妣抚之甚厚。 室 西 连于中闺，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子西边和内室相连，

先妣尝一至。 妪 每谓余曰：“某所 ， 而先母曾经来过一次。老婆婆经常对我说：“这个地方，你的

母立于兹 。”妪又 曰：“汝姊在吾 怀， 呱呱母亲（曾经）站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地

而泣；娘 以 指叩 门扉曰：‘儿 寒乎？ 欲 食哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东

乎？’吾从板外相为应答。”语 未 毕， 余 泣，西呢？’我在门外一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，

妪 亦 泣。 余自束发 读书 轩中， 一日，老婆婆也流下了眼泪。我从童年起就在轩内读书，有一天，

大 母过余曰：“吾 儿， 久不 见 若 影， 何祖母来看我说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么

竟日默默 在此，大类女郎 也？” 比 去，以手整天默默地待在这里，真像个女孩子呀？”等到去的时候，用手

阖门，自 语曰：“吾 家读书 久 不 效， 儿关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有得到效果，这孩子

之 成， 则可 待 乎！”顷之， 持 一 象笏至，取得成就，就可以等待了呀！”不一会，拿着一个象笏过来，

曰：“此 吾祖 太常公宣德间执此以朝， 他日说：“这（是）我祖父太常公宣德年间拿着去上朝用的，以后

汝当用之！”瞻顾遗迹，如 在 昨 日，令人你会用到它！”回忆旧日事物，就好像发生在昨天一样，真让人