专题复习三：《电压表测量对象的判断》教学设计
课题 电压表测量对象的判断 学科 物理 课型 复习
来源 人教版九年级物理第十六章第1节 节次 授课日期
教师 授课对象 九年级学生
目标确立依据 新课标要求 3.4.3会使用电流表和电压表。
3.4.4会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例。探究并了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点。
教材分析 在初中物理电路分析中，精准判断电压表测量对象极其重要。无论是在电路分析还是在电路计算中，判断完电路的连接方式之后，首先都要判断电流表和电压表的测量对象，然后才能根据串并联电路中的电流、电压和电阻的规律进行分析，或者根据根据欧姆定律进行计算。同样在鼓掌电路分析中，也会根据电流表的有无示数来进行分析。在历年的中考当中，第一个计算题就是考查对电路的分析和计算，因此，熟练掌握电压表在电路中的测量对象，对于学好电学部分的内容至关重要，也是保证学社过在中考当中取得高分的重要一个环节，更是提升学生学习兴趣不可多得的好的教学内容。
学情分析 本节内容在上新课的时候重点是要求学生懂得如何使用电压表，强调在使用过程中的注意事项等等，由于本节内容是电学的开始部分，学生对电学的知识掌握的比较少，因此在上新课的时候往往电路中不会有电压表电阻等电学原件，其测量对象讲的也比较浅显。在复习过程中，学生已经系统地学习了电学的相关知识，但由于在学习的过程中，是将知识点一个一个的分解开来给学生讲解的，在遇到综合性较强的电路分析和计算中，学生不能很好地将知识点串连起来，形成一个完整的知识体系解决实际问题。也有的学生可能在当初新课学习的过程中由于各种原因导致其掌握的比较浅显，不能和其他知识有效地贯通在一起，或者是在学习后面的知识时对前面的学习内容产生一定的干扰，导致对前面学习的知识和理解程度不能产生正确的认知，从而觉得电学难，影响到自己的进一步深入探究和学习等。
龙文教育让您的孩子学会学习
无锡龙文教学管理部 1 水流水压水泵形成保持电流电压电源形成保持龙文教育学科导学案
教师: 徐华江 学生: 年级 日期: 星期: 时段:
学情分析
课 题 电压和电压表的使用
学习目标与
考点分析 1．说出电压的作用；确认电源是提供电压的装置．
2．说出电压的单位及各单位之间的换算关系．
3．记住干电池、蓄电池、家庭电路的电压值及电池电压的关系。
4．学会用类比的方法分析问题．
5．通过探究，知道串联和并联电路中电压的特点。
学习重点 电压概念、电压表的使用
学习方法 讲练结合
学习内容与过程
一、电压（重点）
1．形成电流的原因是什么？
当接在电路中的灯泡发光时，你一定很清楚电路中有电流．如果问电流是怎样产生的，你可能会说因为电路中接有电源．那么，有电源为什么就会有电流呢？让我们先进行下面的比较．
水路 电路
示
意
图
组成部分及其作用 水泵(保持一定的水压)
水管(传输水流)
涡轮(利用水能工作的设备)
阀门(控制水流的通断) ____ ( )
____ ( )
____ ( )
____ ( )
工作原 理
说明 以上是通过类比的方法认识和理解电压的作用，但电压与水压之间有本质区别，“电压”并非“电的压力”．
2、水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流的原因，由于水管两端总保持一定的水压，于是水管 龙文教育让您的孩子学会学习
第四节 电流的测量
【学习目标】：
1、知道电流的概念、符号、单位及其换算关系；
2、知道常见的用电器的电流值；
3、会使用电流表测电流。
【学习重点】：会正确使用电流表测电路中的电流。
【学习难点】：能将电流表正确连入电路，并能准确读数。
【自主学习】：请同学们仔细阅读课本P36---P39的内容并适当结合课本插图。
【预习检测】：
1、小灯泡连接在电路中是因为有_______持续流过小灯泡。同一个小灯泡接在不同的电路中，明、暗不同，这是因为流过小灯泡的电流的______不同。
2、电流是表示___________的物理量，用字母____表示，它的单位是____，符号是_____。
3、比安培小的电流单位有_________和___________。1mA=______A;
1uA=______A。
4、计算器中电源的电流约为_______ uA，等于______A;家庭节能灯中的电流约为________A=_______mA.家用电冰箱的电流约为_____A；家用空调器的电流约为______A。
5、测量电路中电流大小的仪表叫做_______，在电路图中用符号______表示。
展示PPT ①黑夜闪电的亮度和街上彩灯的亮度对比。
②不同大小的灯泡的亮度对比。
［演示］：接通自制教具“多功能初中电学演示实验板”。
教师：并联的两只灯泡都亮了，是因为电路中有电流。同学们看到电流了吗？提醒同学们观察：两只灯的亮度情况？为什么会发生这样的情况？
学生：灯的亮度不同。灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。其实，电流就如同自来水中的水流，水流有强弱，电流也有强弱，那么怎样表示电流的强弱？用什么仪器并测出电路中的电流呢？今天我们一起来学习电流的强弱。
探究一：观察电流表，你们能说出电流表有哪些特征吗？如何读出电流表的示数呢？
1 第五节 测量电压
授课班级和时间： 班： 年 月 日
班： 年 月 日
一、教材分析
教材在学生已有的知识经验的基础上，通过水压形成水流类比导出电压形成电流，电源是提供电压的装置来展开。不同的电源提供不同的电压，引出电压的高低和单位，展示了几种常见的电压值。让学生的前后知识联系到了一起。
二、学情分析
初中学生以形象思维为主，教学中应多利用图片、文字叙述把学生抽象思维中的电压展示在学生的面前，让他们更容易理解。从而扩大学生的知识面，激发学生的学习兴趣，体现从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。
三、教学目标
（一）知识和技能
⒈知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。
⒉知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。
⒊通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系。
（二）过程和方法：
1、在探究过程中，能选择实验探究需要的器材。
2、经历从物理实验中探索出科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。
（三）情感价值观
培养学生乐于参与科学实践。
四、教学重点和难点
重点：实验探究得出串、并联电路中的电压关系。
难点：电压表的使用。
五、教学方法和手段：实验法、提问、观察
六、学法指导：实验、合作、小组讨论
七、教具
电压表一只，电源一个，开关一个，实验室用电压表一只，小灯泡两只，1号电池三节，5号、7号电池各一节，纽扣电池一个，导线若干，学生用电流表。
八、课时安排：2课时
九、教学过程 2 教师活动
学生活动
说明
一、电压
演示：教师把一节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简单的电路。闭合开关，小灯泡发光，然后取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
①提出问题：为什么电路此时不能形成电流？电源的作用是什么？
②上节课引入电流时用水流进行类比，这节课我们还用类比的方法来研究电流的形成。
