初中语文优秀教案模板

语文教案模板7篇语文教案篇1教学内容：课本上第2页上的课文、15个要求认识和8个要求会写的生字教学目的：1、掌握本课的课文，要求可以熟练的朗读。

2、要求会读本课的15个生字，可以进行口头组词。

3、能正确规范的书写田字格中的8个生字。

4、提高同学的口头表达能力，可以口头进行编灯谜教学重点:掌握本课的生字和课文教学难点：提高同学的口头表达能力，根据课后短文中的谜语，试着自身编一个灯谜教学课时：3课时教学具准备：生字卡片、田字格小黑板、各种花灯的图片、收集各种对联提前认读一下上面的字教学过程：一、复习教师抽卡片复习生字，根据同学的回答教师做出适当的小结。

二、新授教师：同学们，你们看过灯会吗？都在什么时候看过灯会？说说你看过的灯会是什么样子的？（同学说说灯会上见到过的灯）同学们知道吗在正月十五也有花灯。

看看今天我们这篇课文中都有些什么样的灯？出示课文，教师范读1、复习学过的生字将课文中的学过的生字画在书上，在小组中互相读一下，看看自身掌握了多少，先复习完的同学可以检查一下其他同学学习的情况。

把同学找到的生字写在卡片上，教师抽卡片，同学认读。

2、同学字教师将课文中的生字出示在黑板上，并标上拼音，根据黑板上的生字同学在课文中找出来，画在书上，并在本小组中进行拼读练习。

夜灯街纸金吐泡猴眨睛追立各奇彩请一到两名同学将课文中的生字领大家拼读一下，然后同学在小组中练习，读的好的同学可以领小组的同学读，最后盖住拼音，互相考一考大家，看看谁记住的生字多。

请同学上来领读生字。

检查同学的学习情况。

教师：同学们能这么快就记住了这么多的新字，能向同学们介绍一下你是用什么方法来记住的哪个生字？同学介绍完后，自身在小组中继续进项巩固，最后教师抽卡片，同学认读，检查一下学习的结果。

根据同学的读的情况来进行一下总结。

3、组词练习你能用课文中的生字进行组词吗？在课文中找找画出来，小组同学之间互相读读，根据同学找到的词语，出示在黑板上元宵夜、花灯、大街、金鱼、吐泡、猴子、眨眼睛、各种、奇妙、彩灯谁愿意做一位小老师，领大家读一读这些生词。

教学对象：初中八年级学生教学时间： 40分钟教学目标：1. 知识与技能：- 理解并掌握课文中的生字词。

- 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法。

2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

- 培养学生观察生活、感悟人生的能力。

3. 情感态度与价值观：- 体会作者对时光流逝的感慨，引导学生珍惜时间，珍惜生命。

——培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。

2. 学习并运用比喻、拟人等修辞手法。

教学难点：1. 深入理解作者对时光流逝的感慨。

2. 学习并运用修辞手法表达自己的情感。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍朱自清及其作品《匆匆》。

2. 提问：同学们对“时光”有什么样的感受？请结合自己的经历谈谈。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，圈出生字词，查阅工具书理解词义。

2. 思考：课文中有哪些句子让你印象深刻？为什么？三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生围绕以下问题进行讨论：- 课文中的“匆匆”指的是什么？- 作者对“匆匆”有什么样的情感？- 你认为我们应该如何珍惜时间？2. 学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

四、写作练习（10分钟）1. 教师引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇关于“时间”的短文。

2. 学生完成写作，教师巡视指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调珍惜时间的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中关注时间，珍惜每一分每一秒。

课后作业：1. 课后阅读朱自清的其他作品，了解其写作风格。

2. 收集关于“时间”的成语、谚语等，整理成册。

板书设计：《匆匆》教学设计一、导入新课二、自主学习三、课堂讨论四、写作练习五、课堂小结教学反思：本节课通过朗读、讨论、写作等多种方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的情感，并学习运用修辞手法表达自己的情感。

在教学过程中，教师应注重启发引导学生，激发学生的学习兴趣，培养学生的文学素养。

初中语文优秀教案优秀9篇初中语文的教案篇一教材说明《哨子》处于浙江省编写的义务教材《语文》第四册第一单元“议论的观点和材料”中第二课《杂感两篇》里的第二篇。

本单元是深入阅读议论文的起始单元，主要是让学生了解议论文的观点和材料之间的统一关系，初步学会阅读议论文或听人发表议论时，能分辨议论的观点、材料及两者的关系；并在自己发表议论时能提出明确的观点，选用充分的材料加以证明。

教学目标1、掌握议论文的观点必须正确鲜明，材料必须确切而充分。

2、了解议论的观点和材料之间的统一关系。

教学设想1、重点：对议论的观点和材料的要求。

2、难点：①观点与材料的统一关系。

②“哨子”的不同含义。

3、学法指导：议论的观点和材料的概括方法。

4、整体设计：三大板块：材料—观点—关系。

教学时数一课时教学内容和步骤一、导入新课上一课时我们已从“从三到万”这个故事中领悟到“学习文化要渐渐积累，不宜要求过急”的道理，可能那富翁和他儿子的故事给了你很大的启发，今天我们再来听一个小故事，看看对你有什么启发。

二、关于材料的分析（一）具体感知1、引导学生默读第一段，请一位学生讲述富兰克林七岁时关于“哨子”的故事。

2、请6位学生分别朗读第4、5、6、7、8、9自然段，其余思考：⑴这六种人的“哨子”和付出“过高的代价”各指什么？⑴各用一句话概括这些故事，可采用“××人做××事”的句式。

学生自由发言，教师加以肯定与鼓励。

（二）理性分析1、关于“哨子”的这些故事，你认为真实可靠吗？请谈谈你的看法。

2、作者为什么要安排六种人关于“哨子”的故事？如果去掉其中任何的一两个，你认为可以吗？请谈谈你的看法。

3、教师小结：议论文的材料应当确切、充分。

（板书）三、关于观点的分析1、学生速读全文，思考：⑴长大后，“我”为何对七岁时的“哨子”一事记忆犹新？⑴“我”关于“哨子”的故事和其余六种人关于“哨子”的故事有什么相似之处？请用文中的语句回答。

一、课题：《沁园春·雪》二、教学目标：1. 知识与技能：正确读写“沁、园、春、雪、瑞、宵、旧”等生字词；背诵并默写全诗；理解诗中意象的含义及作用；学会鉴赏诗歌中的修辞手法。

2. 过程与方法：通过朗读、分析、讨论等方法，引导学生感受诗中的意境和情感。

3. 情感态度与价值观：体会诗人豪迈的情怀，激发学生的爱国热情。

三、教学重点：1. 理解诗中意象的含义及作用。

2. 学会鉴赏诗歌中的修辞手法。

四、教学难点：1. 感受诗中的豪迈情怀。

2. 理解诗歌的意境。

五、教学准备：1. 教师准备：课件、黑板、粉笔、诗句卡片。

2. 学生准备：预习《沁园春·雪》，查阅相关资料。

六、教学过程：（一）导入1. 播放《沁园春·雪》的朗诵音频，让学生初步感受诗歌的韵味。

2. 提问：这首诗描绘了怎样的画面？诗人表达了怎样的情感？（二）新课讲授1. 朗读全诗，注意字音、节奏、停顿。

2. 教师引导学生分析诗中的意象及其作用。

a. “北国风光，千里冰封，万里雪飘。

”b. “望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

”c. “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

”d. “须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

”3. 教师讲解诗歌中的修辞手法。

a. 对比：如“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

”b. 比喻：如“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

”c. 拟人：如“欲与天公试比高。

”（三）巩固练习1. 朗读并背诵全诗。

2. 选取自己最喜欢的诗句，谈谈自己的感受。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 引导学生谈谈学习《沁园春·雪》的感受。

（五）作业布置1. 背诵并默写全诗。

2. 查阅资料，了解毛泽东的生平事迹。

七、板书设计：沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

八、教学反思：本节课通过朗读、分析、讨论等方法，引导学生感受《沁园春·雪》的意境和情感。

初中语文教案设计模板【篇一：初中教学设计模板(语文)】教学设计初中模版【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。

在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。

【教材分析】1．地位和作用：本单元主要体现重在引导学生欣赏和表述之美。

“教材无非是个例子”（叶圣陶语），这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。

2．文本简析：的手法，更要让学生仔细品味语言，领略语言文字的魅力。

【学情分析】初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。

并且，初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。

以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。

【教学目标】1．知识与能力：2．过程与方法：3．情感态度与价值观：【重点难点】1．针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：2．针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：【教学方法】1.教法：【教学手段】采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。

【课时安排】一课时（45分钟）【课型】新授课【教学过程】一、未成曲调先有情（3分钟）（一）课前预习1．掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好记号。

2．利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景。

二、窥一斑而知全豹（12分钟）整体感知全文，筛选关键信息，思考以下问题。

三、奇文探究共赏析（22分钟）四人组成一个小组，合作完成以下内容，并且采用“小组擂台积分榜”进行评价。

（一）研读入境品语言展示例句，让学生运用联想法，替换法，咀嚼品味作者细腻而准确的写作手法。

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【教学目标】
1.了解诗歌的基本特征和韵律。

2.培养学生欣赏诗歌的能力，感悟诗歌的意境。

3.提高学生的语言表达能力，培养学生的审美情操。

【教学重点】
1.理解诗歌的基本特征和韵律。

2.欣赏诗歌，感悟诗歌的意境。

【教学难点】
1.运用诗歌的韵律进行朗诵。

2.理解诗歌的深层意义。

【教学过程】
一、导入
教师播放一首优美的诗歌视频，引导学生进入诗歌的世界，唤起学生对诗歌的兴趣。

二、呈现
教师逐步呈现诗歌的基本特征和韵律，让学生了解诗歌的形式和内涵，培养学生欣赏诗歌的能力。

三、示范
教师进行诗歌朗诵示范，让学生感受诗歌的美感和韵律，培养学生的审美情操。

四、练习
学生分组进行诗歌朗诵练习，互相欣赏和评价，提高朗诵表达能力。

五、总结
教师总结课堂内容，强调诗歌的美感和意境，鼓励学生多欣赏诗歌，培养自己的情感和审美能力。

【作业布置】
为鼓励学生对诗歌的欣赏和创作，布置课外阅读和写诗作业。

【板书设计】
诗歌的基本特征
诗歌的韵律
诗歌的意境
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对诗歌有了更深入的了解，培养了对诗歌的欣赏能力和语言表达能力，符合学生的实际需求，同时引导学生积极参与课堂活动，激发学生对诗歌的兴趣。

初中语文教案万能模板一、教学目标。

1. 知识目标，掌握本课时的课文内容，理解课文中的重点词语和句子，能够正确运用。

2. 能力目标，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的综合素养。

3. 情感目标，通过本节课的教学，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生对优秀文化的热爱。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生理解课文内容，掌握词语和句子的用法，提高语言表达能力。

2. 教学难点，帮助学生理解课文中的抽象词语，培养学生的批判性思维能力。

三、教学准备。

1. 教材，教师和学生都需要准备好本节课的教材，包括课本、课外阅读等。

2. 教具，黑板、彩色粉笔、多媒体课件等。

3. 学生，学生需要做好课前预习，准备好听课的心态。

四、教学过程。

1. 导入新课，通过一个小故事或者问题引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文，带领学生一起朗读课文，讲解课文中的重点词语和句子，让学生理解课文内容。

3. 听力训练，播放录音，让学生进行听力训练，提高学生的听力水平。

4. 课文分析，帮助学生分析课文，理解课文中的含义和作者的写作意图。

5. 课文运用，让学生进行课文运用，包括朗读、背诵、仿写等。

6. 课堂练习，设计一些与课文相关的练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

7. 课堂讨论，组织学生进行课文内容的讨论，培养学生的批判性思维能力。

8. 课堂总结，对本节课的学习内容进行总结，梳理知识点，强化学生对课文的理解。

五、教学反思。

本节课主要围绕课文内容展开，通过多种教学手段帮助学生理解课文，提高语言表达能力和阅读理解能力。

在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。

同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，确保教学质量。

一、阅读教学教案模板【教学目标】1. 理解文章主旨，把握文章结构。

2. 提高阅读理解能力，培养学生独立思考习惯。

3. 培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。

【教学重难点】1. 理解文章主旨和结构。

2. 提高阅读理解能力。

【教学过程】1. 导入：简要介绍作者和文章背景。

2. 阅读指导：学生自读课文，勾画重要语句，分析文章结构。

3. 群体讨论：针对文章内容，组织学生进行讨论，分享自己的理解。

4. 教师讲解：针对学生的疑问，进行解答和补充。

5. 总结：引导学生总结文章主旨，强调文章结构。

二、文言文教学教案模板【教学目标】1. 理解文言文的基本语法和词义。

2. 培养学生的文言文阅读能力。

3. 培养学生对文言文的兴趣。

【教学重难点】1. 理解文言文的基本语法和词义。

2. 培养学生的文言文阅读能力。

【教学过程】1. 导入：介绍文言文的特点和重要性。

2. 预习：学生预习课文，了解作者和背景。

3. 朗读：学生齐读课文，教师指导朗读技巧。

4. 逐句翻译：学生逐句翻译课文，教师纠正错误。

5. 分析文章：分析文章结构、主旨和写作手法。

6. 总结：引导学生总结文言文的特点，强调文言文阅读的重要性。

三、作文教学教案模板【教学目标】1. 培养学生的写作兴趣和写作能力。

2. 提高学生的写作技巧和表达能力。

3. 培养学生的创新思维和批判性思维。

【教学重难点】1. 培养学生的写作兴趣和写作能力。

2. 提高学生的写作技巧和表达能力。

【教学过程】1. 导入：提出写作主题，激发学生的写作兴趣。

2. 写作指导：教师讲解写作技巧，引导学生进行写作。

3. 学生写作：学生按照指导进行写作，教师巡视指导。

4. 修改与评析：学生互相修改作文，教师进行评析。

5. 总结：引导学生总结写作经验，提高写作能力。

四、综合性学习教案模板【教学目标】1. 培养学生的合作意识和团队精神。

2. 提高学生的实践能力和创新能力。

3. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

初中语文优秀教案优秀5篇初中语文教案篇一一、教学目标：1、知识目标：掌握文中重点词语、文学常识。

2、能力目标：（1）引导学生运用以读带思，以思促读的方法分析课文。

（2）逐步引导学生运用合作探究的方法解决问题。

3、情感目标：抓住重点词语，体会本文蕴含的浓浓亲情。

二、教学重点：诱发学生反复朗读课文，逐步培养学生以读带思，以思促读的阅读分析能力。

三、教学难点：抓住重点词语，体会本文蕴含的浓浓亲情。

四、教学设想：运用诱思导读法，启发学生集思广益，合作探究问题的兴趣，以“点”带“面”层层深入地分析本文主旨，体会作者内心的思想感情。

五、教学过程：鹰隼试翼篇同学们，童年的时光里都有许多美好的回忆：难忘的朋友，难忘的游戏，难忘的玩具。

打开你记忆的窗口，给大家讲述一个你小时候做过的游戏或是玩过的玩具。

导入课题，并板书。

初露锋芒篇（1）知识积累谁愿意毛逐自荐给大家读一遍21页注释①，让我们一起了解本文作者鲁迅先生，在今后我们将学到他更多的文章，将逐步认识这位作家个性化的语言、崇高的品质和伟大的人格，下面我们比一比，看谁记住这个注释最快、最准确。

努力吧，相信自己，你就是最优秀的！（2）诱思导读第一步：请同学们快速阅读课文，将不认识、不理解的字词运用工具书掌握它们的读音和含义。

A组学生练习题：给加点的字词注音秃蟹憔悴诀别嫌恶B组学生练习题：掌握下列词语的含义惊惶傲然虐杀宽恕苦心孤旨留给大家5分钟，同桌之间看谁掌握的最准确，最牢固。

设计目的：让学生运用工具书，注重掌握和积累词语，为朗读、分析课文扫除语言障碍。

第二步：请同学们细细研读课文，开启你智慧的大门，集思广益，合作探讨下列几个问题。

教师在学生讨论间适当点拔，参与学生讨论。

（1）从文中找出能够体现作者鲁迅先生内心感情的词语。

（2）从文中找出作者描写风筝的语句。

（3）第一段中作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？（4）请用一句话概括本文记叙的内容。