三只小猪大班教案(7篇)

第 1 页 共 20 页 三只小猪大班教案（7篇）

三只小猪大班教案 第1篇

活动目标：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、本领方面的目标，我定了以下三个目标：

1、理解故事内容，知道砖房子最坚固结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知重要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。

活动重、难点：

本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

活动准备：

为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

教法：

为了更好的达到教学目标，我重要采纳提问法、引导法等来组 第 2 页 共 20 页 织我的教学活动。

学法：

我计划帮忙幼儿采纳察看法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。

活动过程：

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。

提问：小伙伴们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最坚固结实？

第二环节：老师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、老师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。

2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最坚固结实？

第三环节：幼儿简单复述故事内容。 第 3 页 共 20 页 请幼儿大胆地叙述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

加添幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖坚固结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，老师引导。

教法有直观，演示，示范，讲解，叙述，情景表演，试验，操作，练习，范例，谈话，赏识，游戏，表演，察看，等等好多种方法！学法有渗透式引导法，对比式引导法，点拨式引导，迁移式引导法，领悟式引导法等

教学反思

1、《三只小猪》是孩子们特别谙习的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣味，非常符合孩子们的赏识口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参加到活动中去。

2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。 第 4 页 共 20 页 3、老师在仿照小猪动作时，要把本身看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。

4、音乐活动是以比较开放的活动形式显现，幼儿通过本身的理解来进行表现，所以老师的应变本领很紧要。要能跟的上孩子们的思路，帮忙他们解决碰到的困难和问题。

5、老师应适时的确定和激励幼儿做出来的动作。

三只小猪大班教案 第2篇

活动目标

1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。

3、自动参加创编游戏活动，体验合作的欢乐。

4、体会集体合作游戏的欢乐。

5、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。

教学重点、难点

重点：自动参加创编游戏活动，体验合作的欢乐。

难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。

活动准备 第 5 页 共 20 页 1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用

活动过程

一、幼儿听音乐，自然进入活动室。

二、赏识音乐《三只小猪》

三、观看情景表演：

老师依据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

五、表演游戏

六、活动结束：

小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

教学反思

1、《三只小猪》是孩子们特别谙习的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣味，非常符合孩子们的赏识口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参加到活动中去。 第 6 页 共 20 页 2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。

3、老师在仿照小猪动作时，要把本身看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。

4、音乐活动是以比较开放的活动形式显现，幼儿通过本身的理解来进行表现，所以老师的应变本领很紧要。要能跟的上孩子们的思路，帮忙他们解决碰到的困难和问题。

5、老师应适时的确定和激励幼儿做出来的动作。

小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为重要形体特征。毛发较粗硬，依据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

三只小猪大班教案 第3篇

设计意图

偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。生动有趣味的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节进展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小伙伴们都变成了一只只可爱的小猪……

活动目标 第 7 页 共 20 页 1、通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2、通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳动顿挫的节奏。

3、自动参加创编游戏活动，体验合作的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动准备

1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。

2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

活动过程

一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。

二、赏识乐曲《三只小猪》

1、老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？捕获幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。

2、老师：你听到了小猪在干什么？

三、观看情境表演老师依据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。 第 8 页 共 20 页 1、老师：小伙伴在音乐中听到了什么？看到了什么？

2、老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？先是怎么样的，后来是怎么样的？

3和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮忙幼儿理解音乐。

4、师：我们表演的小猪盖房子和平常的盖房子有什么不一样？（是和着音乐来盖的。）

四、尝试创编“盖房子”情景

1、请幼儿创编盖稻草房的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的灵巧。

2、引导幼儿创编盖木头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

3、引导幼儿创编盖砖头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中心小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们仿照抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。老师提示幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小伙伴们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。 第 9 页 共 20 页 五、表演游戏

请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把本身装扮成一只小猪。

1、请小伙伴们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房（跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子）。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小伙伴们跑到猪二哥的木棍房子里（圆形场地）。

2、再请小伙伴们当猪二哥盖木房子（用报纸卷成筒状来盖木棍房子），要求小伙伴在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里（方形场地）。

3、师：猪大哥怕麻烦，不想用气力，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的气力，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊？怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢？（砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，特别有力，这样大灰狼就不会推倒了。）听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很坚固结实。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们高兴极了。

4、活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去… 第 10 页 共 20 页 活动延长

赏识动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。

活动反思

1、《三只小猪》是孩子们特别谙习的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣味，非常符合孩子们的赏识口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参加到活动中去。

2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。

3、老师的投入在活动中非常紧要，老师仿照小猪动作不能忸怩作态，要把本身看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子。

4、由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式显现，很多时候是幼儿通过本身的理解来进行表现，所以老师的应变本领很紧要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮忙他们解决碰到的困难和问题。

5、老师在活动中应注意提升幼儿的表现力，适时地确定和激励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

三只小猪大班教案 第4篇 第 11 页 共 20 页 活动目标：

1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的外形特征。

2.学习利用辅佑襄助材料表现场景。

3.体验分工合作的乐趣。

活动准备：

1.幼儿了解《三只小猪》的故事情节。

2.《三只小猪》的故事挂图。

3.收集火柴盒、麻将牌、稻草等辅佑襄助材料。

4.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1.出示故事挂图，复习对故事情节及三只小猪外形特征的认得。

老师：故事中的三只小猪各是什么样的？它们最初住在怎样的房子里？后来住在怎样的房子里？最后住在怎样的房子里？为什么要一次次地搬家？

通过对故事的回忆，幼儿对三只小猪、老狼的外形特征及三种不同房子的形象有了清楚的认得，为后期创作

2.老师交代活动内容：学习运用手捏、刻画、连接方法制作小