辅助生殖技术的伦理思考
研究目的：人类当前的所面临的严峻的生育情形：1、不孕症的发病率逐年上升。根据WHO预测，本世纪不孕将成为仅次于肿瘤和心血管疾病的第三大疾病；2、在全球范围内，不孕症已成为医学家及科学家经常面临的临床问题和严重挑战！世界卫生组织在25个国家的33个研究中心组织的一次调查结果表明，发达国家约有5％—8％的夫妇受到不孕症的影响，一些地区不孕症的患病率高达30％。全世界的不孕症人数约为5000万—8000万。估计每年约新增200万对不孕不育夫妇。辅助生殖技术是生物医学界的革新，在带给不孕不育夫妇福音的同时挑战了传统的道德伦理。材料与方法：辅助生殖技术在社会伦理的层面上的主要问题，有以下四点：亲子关系的断裂，抚养义务的界定；商业化买卖；危及婚姻关系；精子卵子遗传物质的滥用。文中详细分析了辅助生殖技术衍生的道德行为，第一种是代孕，另一种是配子捐献。利用真实案例分别分析了他们的现状背景以及背后令人堪忧的伦理问题。结果：为了使得辅助生殖技术更好的服务于不孕不育患者，提出了如何在解决不孕不育的过程中较合理地处理伦理问题的5大原则。我国生命伦理学家邱仁宗教授认为“人工生殖方式在伦理学上是否可接受，应该视它是否增进家庭的幸福和对他人和社会有无损害来决定，这也是本文最根本的观点。结论：人工生殖技术的发展反映了人类对自身认识的提高, 它给不能生育的夫妇带来了福音, 满足了他们成立家庭享受生育权的需要。同时, 也带来了一些冲击, 这些冲击需要我们去思考,
可以说科学技术的发展对人类的影响从根本上是取决于人类自身的行为, 即在于我们怎样做。从法律和伦理的角度, 我们对人工生殖技术的态度是, 利用它帮助我们完善家庭, 它是不育者实现生育权的手段, 也是解决人类优生的手段。而不能让它成为一般的生育模式, 因为, 亲子之爱是人类最深厚、最自然的感情, 生儿育女是人类本能的强烈表现。人工生殖技术只能作为辅助生育的手段, 并在法律和道德的规范下运用。
生命伦理学与生殖医学两性关系研究
生命伦理学是研究生命本质和生命伦理道德的学科，生殖医学是研究生殖系统及其功能异常的医学学科。两者相互关联，其中两性关系的研究尤为重要。随着社会的进步和人们对自身权利的重视，生命伦理和生殖医学已经在人类生活中发挥着越来越重要的作用。
一、生命伦理学
生命伦理学是一门关于生命的伦理哲学研究。生命伦理学的核心问题在于如何对待生命，如何平衡生命的价值与资源的分配。值得注意的是：生命伦理不是生命科学，也不是哲学领域的具体领域，而是前沿领域中的交叉学科。尤其是在人口、医学、政治、社会等领域的发展中，生命伦理学占据了越来越重要的位置。
生命伦理学的核心概念是“生命本质”，意味着人类生命的价值，对其伦理上的期望和底线。生命本质并不局限于生物学的来历，还包括了文化、价值、社会影响等诸多因素。在生命伦理学的基础上，各个国家和传统注重的价值也不相同，例如东亚国家注重传统家庭价值，而西方国家则强调个体自主的生命权。
二、生殖医学
生殖医学指的是治疗生殖系统及其功能障碍的医学学科，包括人类生殖过程-如受孕之类。自19世纪末起，生殖医学不断发展，为不孕不育人群和疾病患者提供了治疗方案，降低医学风险和不适应的患者数量。同时，生殖医学的准则和原则也引起了人们对伦理道德的关注。
生殖医学的核心概念是“生殖道德”，意味着生殖医学治疗应该符合伦理规范，达到人类生命的目标和意义。生殖道德包括人类的人权、自主权、公平和正义等等。生殖医学的相关概念在国际等各个层面都有标准化的规范。但是这一规范化并没有消除各国的差异，所以需要在传统、文化、价值观等因素上进行深度的考虑和应用。 三、两者的交织
生命伦理学和生殖医学的学科性质有许多相同之处，但也有很多独特之处。在两者的交织中，首先要提出的是两性关系，即两性合法结合的原则和准则。这主要涉及到的是现代家庭观念的发展和成熟。现今，在很多国家和地区，同性恋、助孕等问题受到前所未有的关注。
生殖医学伦理委员会工作制度
（一） 总则
第一条 根据卫生部《人类辅助生殖技术伦理原则》结合我院实际，成立生殖医学伦理委员会（以下简称伦理委员会）。
第二条 伦理委员会对本院生殖医学的检查、诊断、治疗等技术实施伦理监督，确保本院人类辅助生殖医学技术的规范性。
第三条 伦理委员会的决策具有公正合理性，决定具有权威性和指导性，功能具有医学性和人文性，伦理委员会有权介入，并努力化解医患冲突，尽量避免法律纠纷的产生。
（二）组织
第四条 伦理委员会在主任委员的领导下开展工作。
第五条 伦理委员会设主任委员一名，秘书一名，总委员人数为单数，任期三年。
第六条 伦理委员会由医学伦理学、社会学、心理学、法学、生殖医学、护理学专家及群众代表等组成。
（三）任务
第七条 伦理委员会每年召开三至四次会议，检查、监督、指导本院生殖中心医疗技术服务的伦理问题，对日常生殖医学医疗活动中出现的伦理问题由医疗技术部门提出申请，伦理委员会主任召集、召开会议进行审查、咨询和论证，并及时提出具体建议。
第八条 伦理委员会定期组织各委员检查人类辅助生殖技术开展情况，监督生殖医学医疗活动是否在伦理原则下进行。
第九条 伦理委员会定期组织人类辅助生殖技术业务人员进行生殖医学伦理道德学习，以规范医疗行为。
第十条 伦理委员会对生殖中心临床使用的各种知情同意书，各种表格进行审核。
第十一条 伦理委员会会议必须有会议申请，形成的决议必须经三分之二以上的委员签字同意。
（四）工作职责
第一条 认真学习贯彻《人类辅助生殖技术和人类精子库伦理原则》，理解精神实质，指导工作。
第二条 定期召开会议，检查我院人类辅助生殖技术，从伦理原则的角度进行总结工作，促进事业发展。
第三条 对所有知情同意书及所有开展的项目进行审核。
第四条 不定期抽查相关业务工作情况，及时指出问题，提出改进意见，对辅助生殖病历进行审核。
第五条 对辅助生殖技术工作人员及其它有关人员进行生殖医学伦理道德教育，提高生殖医学伦理道德水平。
112 021B09《伦理学》教学大纲
一、课程说明
伦理学是师范学院政教本科专业必修的基础课程。
二、教学基本要求
伦理学是关于道德的科学。通过教学，要使学生系统地掌握马克思主义道德科学的基本理论、基本知识和基本观点，了解道德的起源、本质、作用和历史演变发展的规律，明确社会主义道德的基本原则和规范，树立正确的道德观念和科学的人生观，自觉地加强道德修养，提高思想道德境界。
三、学时分配
章节 标 题 总学时 讨论
第一章 绪论 2
第二章 道德的本质与作用 6
第三章 道德的起源与发展 6
第四章 道德遗产的批判继承 2 （2）
第五章 道德原则 4
第六章 道德规范 4
第七章 道德范畴 4
第八章 社会公德 6
第九章 职业道德 6
第十章 职业道德 6 （2）
第十一章 人生观与道德理想 4
第十二章 道德行为与道德品质 4
第十三章 道德评价 4
第十四章 道德教育 4
第十五章 道德修养 4
机 动 复习辅导 2
合 计 72
四、大纲内容
第一章 绪论【2学时】
【教学目的和要求】
通过学习，了解本学科学习研究的对象，掌握道德的涵义，特点与伦理学的 113 基本问题，明确学习的目的意义与方法。
一、伦理学研究的对象
伦理学是一门关于道德的科学。
伦理学体系内容包括三部分：道德理论、道德规范、道德实践。
（一）伦理学的产生与发展概况
古老而又年青。
（二）道德的涵义及特点
道德的由来
道德是依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来调整人际关系的行为规范的总和。
道德与伦理。
道德现象包括三类现象：道德意识现象，道德规范现象、道德活动现象。
道德的特点：广泛性、层次性、利他性。
（三）基本问题
道德与利益的关系问题，包括两方面：经济利益与道德的关系问题；个人利益与整体利益的关系问题。
二、学习伦理学的意义
1、完善社会，道德在社会文明进步中的地位。
