新生活作业第6课

部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。

1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲．（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

2.远远地望见了一条迂．（yù yū）回的明如玻璃的带子——河！3.牛羊多起来，也看到了马群，隐．（yǐn wěn）隐有鞭子的轻响。

4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟．（jǐn jīn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

5.见到我们，主人们立刻拨．（bá bō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

二、辨字组词。

竟（）陈（）啼（）差（）境（）阵（）蹄（）羞（）蛟（）忍（）毯（）便（）跤（）涩（）毡（）鞭（）三、按要求写句子。

1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。

（缩句）2.骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（仿写句子），好像。

3.草原人民与远客语言不通。

草原人民与远客却十分亲热。

（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。

深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见五、重点段落品析。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

第六课：《家庭理财》活动目标：1.通过开展此项活动来加强学生对高一第六课所学的有关存款储蓄、股票、债券、保险等投资理财知识理解及应用。

2.通过分组活动，让学生学会学习，学会合作，学会协调，共同进步。

3.通过分组活动，让学生收集材料，汇总材料，培养学生积极主动探究精神及学习过程的亲身参与和体验。

4.通过活动，培养学生“研究性学习”的能力。

5.通过活动，使学生树立投资理财意识。

教学重点：了解相关的理财知识，学会收集信息教学难点：树立正确的理财意识，懂得理财的本质。

活动方式：在学习第六课《投资的选择》知识及分组选择投资方案后，各自收集资料，制定投资方案，然后派代表上讲台论证。

活动手段利用课余时间让学生到银行、保险公司调查，利用网络资源收集资料。

活动过程一、思想动员著名节目主持人吴小莉说：“你不理财，财不理你。

理财是长久之计，不要等到钱多时才开始理财，钱少时其实更要理财”。

随着我国市场经济的深化改革，投资领域的品种越来越多，如何选择投资品种，避免投资风险，积聚财富，是现代每个人都必须具备的基本素质。

理财能力的高低直接影响着一个人的社会经济地位与经济发展。

合理投资、合理理财、科学消费，这对于我们每个人、每个家庭来说特别重要，理财能力的培养也是在积累人生的资本。

二、课前准备1.分组。

把全班同学分成四个小组，每个小组在民主推选的基础上确定一名小组发言代表。

每次小组讨论后，由各组代表相继发言，发言内容有不完善的地方本组其他人可以补充。

2.选择家庭模式小两口家庭：男方在外企当经理，月收入10000元，女方是高级教师，月收入3500元。

无房无车。

老两口家庭：男方是国家公务员，月收入3000元，女方已退休，月退休金800元。

三口家庭：男方在医院当医生，月收入5000元，女方当护士，月收入2500元，孩子上小学，有房无车。

五口家庭：男方是个体户，独自经营一家家电零售店，月收入不等，近几年年均收入15万元左右。

女方下岗在家照顾老人和小孩，有房。

第1、2节：新生活、心适应【设计理念】如何帮助学生适应环境？学习环境，指支持学习者学习的外部条件和内部条件，是学习资源和人际关系的组合。

从小学到初中，学生要应对外部环境变化和内在主体变化的挑战。

本节课以具体任务搭建适应平台，分享适应新环境的正向经验，通过案例发挥学生解决问题的智慧，鼓励学生适应当下的环境，并积极提升自己的适应能力，并在团队互动中紧密生生关系，增强归属感，建设良好的学习环境。

【教学目标】1、认可主动适应环境的观点，分享适应新环境的正向经验。

2、觉察自我适应的状态，体验自我调试的过程。

3、分享人际支持，提高适应能力，建设良好的学习环境。

【教学重点】认可主动适应环境的观点，分享适应新环境的正向经验，提高学生适应能力。

【教学难点】觉察自我适应的状态，体验自我调试的过程。

【教学方法】讨论法、任务法、案例分析【教学准备】课件、音乐、视频、任务卡【课时安排】2课时【教学对象】七年级1-4班学生【教学过程】第一课时一、关于心理课1、老师自我介绍，了解学生在小学上心理课的情况。

2、了解心理学初印象：知道对方在想什么？算命？和心理老师聊天的可能有心理问题？进心理室的有病？新认识：我们在生活中都可能有心理困扰；有心理困扰是很正常的；有心理困扰要寻求帮助。

3、课前准备、课堂约定4、“心理健康促进委员”选拔5、预约咨询6、心理广播，学生投稿二、做一做【设计意图：利用肢体语言暗示，引导学生感觉身体的感觉，营造积极愉快的活动氛围】1、好好爱自己（老师示范，自我拥抱的体式）不管在什么样的环境，都要感觉自己的感觉，好好爱自己。

2、海洋般的心胸（两臂打开扩胸）对待身边的人、事，对待未知的世界，尝试用海洋般的心胸去接纳、包容。

3、小树大树在成长（两臂上举伸展）不管小学还是初中，各种形式的学习都会促进我们成长。

分享：我们的身体有什么感觉？（做多几次，闭眼睁眼，坐着站着）三、聊一聊【设计意图：用掌声简明呈现学生的适应情况。

五年级上册综合实践课程纲要第一篇：五年级上册综合实践课程纲要五年级上册综合实践活动课程纲要课程类型：小学综合实践活动课程适应年级：五年级总课时：16课时一、学习目标通过资源包的活动体验学习，将能：1、形成生活的积极态度和对知识的综合运用能力，交往合作能力。

2、学会手工制作生活用品，具备基本的生活自理能力、动手操作能力。

3、积极参与社会实践活动，学习简单的数据分析方法。

4、热爱生活，形成合作、分享、积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。

二、内容说明与教学安排课程介绍：综合实践活动属于活动课程，没有严格的知识体系，所以活动按版块设置。

本册资源包一共有四个板块，分别是：健康之路、技能训练场、生活广场、探究天地。

共涉及15个活动主题，每个活动主题的呈现形式为：导语、头脑风暴、探究分享、活动拓展、背景锦囊、成长足迹。

头脑风暴引导学生提出感兴趣的问题，学会发现问题、提出问题，增强问题意识。

探究分享主要针对学生提出的问题进行探索。

引导学生在探究学习过程中，学会交流与合作，发展合作能力，学习调查、访谈、观察、文献研究等科学方法的基本规范和操作要领，养成探究习惯，形成科学态度，初步创新精神。

活动拓展针对活动主题的分享，提出后续的活动建议，供孩子们自主探究。

背景锦囊主要提供与活动主题有关的知识，供孩子们课外阅读。

成长足迹则是活动过程与活动结束后的自我评价，评价的原则是重在过程，兼顾结果。

第一板块：健康之路内容设置：三个活动主题——营养与健康、交往的学问、礼仪之邦话礼仪。

内容标准：关心自己和亲人的身体健康，学会合理饮食，养成良好的饮食习惯；学习基本的人际交往方式，学会与同学、家长、老师交往的技巧；了解礼仪是我国的优良传统，学习并运用基本的生活礼仪。

教学安排：[课时 1]营养与健康[课时2]交往的学问[课时3]礼仪之邦话礼仪第二版块：技能训练场内容设置：四个活动主题——学包饺子、剪纸、中国结、工具的使用。

内容标准：了解制作水饺的过程，并亲自学包水饺，养成热爱劳动的好习惯；学习剪纸的基本方法，锻炼动手能力，在班内展示自己的作品，与同学老师一起分享自己的创意；学习简单的吉祥结的编制，在班内的展示自己的作品。

小学低年级学生读本第3讲走进新时代第1课时《新时代新生活》说课稿一. 教材分析《新时代新生活》是小学低年级学生读本第3讲“走进新时代”的第1课时内容。

本节课主要让学生了解新时代的特点和变化，以及新时代新生活的意义。

教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生展示了新时代的各种场景，如互联网、高铁、环保等，让学生感受到新时代带来的便利和美好。

教材还介绍了新时代人们对生活的追求，如和谐、幸福、创新等，引导学生积极拥抱新时代，创造新生活。

二. 学情分析面对小学低年级的学生，他们对新时代有很强的好奇心，但缺乏系统的认识。

学生在日常生活中能感受到新时代的变化，但无法用语言准确表达。

此外，学生的思维方式以形象思维为主，对抽象的概念和理论理解较难。

因此，在教学过程中，需要注重图片和实物的展示，以及生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解新时代和新生活的特点。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新时代的特点和变化，知道新时代新生活的意义。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的信息提取、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生热爱新时代，积极拥抱新时代，努力创造新生活。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解新时代的特点和变化，知道新时代新生活的意义。

2.教学难点：如何引导学生从具体的现象中提炼出新时代的特征，并用语言准确表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动展示新时代的各种场景，帮助学生更好地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组新时代的图片，如互联网、高铁、环保等，引导学生关注新时代的变化，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：简要介绍新时代的特点和变化，引导学生了解新时代新生活的意义。

3.案例分析：选取几个具体的案例，让学生分析案例中新时代的特点和新生活的表现。

第六课飞向蓝天的恐龙课后小练笔作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:恐龙飞向蓝天啦!大家好,我是小明,今天我要给大家讲一讲《第六课飞向蓝天的恐龙》这本书的内容。

这个故事发生在很久很久以前的白垩纪时代。

那时候地球上到处都是各种各样的恐龙,有大有小、有翼手龙、有剑龙,可真是热闹非凡呀!故事的主角是一只名叫小霸王的小翼手龙。

小霸王虽然个头不大,但它可聪明能干了。

它最喜欢做的事情就是飞来飞去,在空中自在自在的飞翔。

小翼龙张开它那对羽翼,轻盈地在天空中飞翔,那可真是个浪漫的小家伙。

它总是对大人物恐龙们说:"你们看,我可以飞多高啊!"大家对小霸王也都很喜欢,因为它既可爱又聪明。

可是,有一天,一场大火突然发生了,整片森林都被大火吞噬了。

小霸王和它的伙伴们被浓烟熏得睁不开眼睛,呛得直咳嗽。

就在这个危急关头,小霸王想出了一个聪明的主意。

它招呼大家跟着自己一起飞向高高的天空,才能远离浓烟的危害。

大家都很信任小霸王,于是就跟着它一起飞向天空。

果然,一飞上去,空气就变得清新多了,大家都松了一口气。

可是,飞了一会儿后,突然传来"咻咻"的响声,原来是下面的火山喷发了!火山喷出的岩浆和烫人的火山灰朝着恐龙们迅速袭来。

恐龙们被吓坏了,有的掉下去,有的受了伤。

这可怎么办呢?小霸王二话不说,用力一振翅膀,带头向着更高处飞去。

大伙儿也都紧跟其后。

就这样,恐龙们一路飞啊飞,终于飞出了火山的范围,来到了一片安全的地方。

看着脚下的火山,大家不禁对勇敢机智的小霸王充满了敬佩之情。

小霸王则骄傲地说:"你们看,我的飞行技术多么高超,要是没有我,你们现在就完蛋啦!"从此以后,小霸王就成了恐龙们的英雄和导师。

它教会大家如何驾驭翅膀,如何借助气流在天空中自由翱翔。

恐龙们学会了飞翔后,整个白垩纪的世界也发生了翻天覆地的变化。

恐龙们再也不用时刻躲避危险,它们可以自由自在地在天空中飞翔;也不用担心食物短缺,因为在空中可以发现更多的食物来源。

上海科教版品社六下《第4课新时代，新生活》说课稿1一. 教材分析《第4课新时代，新生活》是人教版品德与社会六下册的一课。

本课主要让学生了解新时代的特点和人们生活方式的变化，从而培养学生热爱生活、积极向上的态度。

教材通过图片、文字等形式，展示了新时代人们的生活场景，如互联网、高铁、无人机等，让学生感受到科技的发展给生活带来的便利。

教材还通过实例，让学生认识到新时代人们面临的挑战，如环境污染、资源短缺等，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对新时代的事物充满好奇，渴望了解新时代的特点。

但同时，他们对新时代的认识还不够全面，对于新时代人们生活方式的变化和社会问题的理解有一定局限性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去观察、思考新时代，以提高他们的认识水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解新时代的特点，知道新时代人们生活方式的变化。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解新时代的特点和人们生活方式的变化。

2.教学难点：引导学生关注新时代的社会问题，培养学生的社会责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观展示新时代的特点和人们生活方式的变化。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组新时代的照片，让学生直观感受新时代的特点，引发学生对新时代的好奇心。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解新时代人们生活方式的变化，培养学生独立思考的能力。

3.合作探究：分组讨论新时代的社会问题，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感。

4.分享交流：请各小组代表分享讨论成果，让学生在交流中提高认识。

初中新生活作文(15篇)初中新生活作文1期末考试的分数揭晓，转眼间，初一生活安然度过。

在这短暂的一年里，我感觉我进入的不仅是武珞路这么一个优秀的学校，还看到得是一个新的环境，一些新的同学。

可能新的生活就此启程。

不应该说初一就此画上句号，因为这个旅途还长，这只不过是第一个休息站，没必要终结。

初中的第一年，我与我朝夕相伴六年的朋友分了别，但在我的世界里，我又和一些曾经也许见过面却无言以对的另些人结识了；因为有了七十班这个班集体，我们大家互相走入彼此的世界从此在各自的>生命记忆里留下一道亮丽的彩虹！花有百样红，草有别样绿，大家各有各的特点，各有各的性格。

也许我和一些同学合不来，但朋友毕竟是朋友，不当朋友，同学这身份却始终不变，也大可不必闹得如此僵。

同样，学习也是件烦心事。

子曰：学而时习之，不亦乐乎，这句话用起来容易，做起来难。

也许初一课程不会太难，但考个好分数对于我却难上加难，面对成绩的不稳定，让我意识到自己的学习方法的重要性。

但要想像孔子说的那样，将“学”变“乐”，好像这是种境界，并非“等闲”之辈可以做到。

而这最大的痛苦便是那铺天盖地的卷子。

期末后我家的试卷正应了那“泰山压顶”，都堆积成堆了，平时也没想着清理，结果，好家伙，初一的卷子吓死我呢！看着这多多的卷子，我发现自己在知识的面前真的渺小如宇宙。

可是，我又真正消化了多少？我可无话可说。

这初一生活就像人生彩排，只不过在这学习中添加一个符号。

但是开拍便是下一个阶段，让我们保留好这段记忆迎接隆重的表演吧。

初二，我们带着初一的留恋，向你奔来。

初中新生活作文2带着希望，带着向往，我走进了我的初中新生活。

在暑假里，我已经想好了要做一个怎么样的初中生，现在跨入初中校园的我，正走在成为理想初中生的路上了。

与我的小学生活相比，我的初中新生活是更加值得向往的。

毕竟我已不再是那个稚气的小学生，也有了许多自己的想法，现在我想要像一个爱学习的学生出发了，我相信我可以改掉自己懒惰的毛病，成为一个勤奋的初中生！畅想着这一切初中新生活的可能性时，我的新同桌出现了。