人教版高中生物必修二[知识点整理及重点题型梳理]——人类遗传病

第3节人类遗传病学习目标:1．运用归纳概括的方法，说出人类遗传病的类型和产生原因。

(生命观念) 2.制定调查计划，进行人类遗传病调查，提升科学探究能力。

(科学探究) 3.做好人类遗传病预防的宣传工作，培养社会责任意识。

(社会责任)教材导读:一、人类常见遗传病的类型1．遗传病的概念：由遗传物质改变而引起的人类疾病。

2．遗传病的类型二、调查人群中的遗传病1．调查原理(1)调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等。

(2)调查某种遗传病的发病率时，要在群体中随机抽样调查，并保证调查的群体足够大。

某种遗传病的发病率＝(某种遗传病的患者数/某种遗传病的被调查人数)×100%(3)调查某种遗传病的遗传方式时，要在患者家系中调查，并绘制遗传系谱图。

2．调查过程确定调查病例制订调查记录表明确调查方式讨论调查时应注意的问题三、遗传病的检测和预防1．措施：主要包括遗传咨询和产前诊断等。

2．遗传咨询的内容和步骤3．产前诊断4．基因检测是指通过检测人体细胞中的DNA序列，以了解人体的基因状况。

人的血液、唾液、精液、毛发或人体组织等，都可以用来进行基因检测。

基因检测可以精确地诊断病因。

例如，某些疾病的发生与基因突变有关，找到突变基因，就可形成精确的诊断报告，帮助医生对症下药。

知识点一人类遗传病1．先天性疾病、家族性疾病与遗传病的比较项目先天性疾病家族性疾病遗传病特点出生时已经表现出来一个家族中多个成员都表现为同一种疾病能够在亲子代个体之间遗传病因可能由遗传物质改变引起，也可能由遗传物质改变与遗传物质的改变无关引起联系2.染色体异常遗传病病因分析(1)21三体综合征成因：减数分裂过程中第21号染色体不分离，既可以发生在减数分裂Ⅰ，也可以发生在减数分裂Ⅱ。

如图所示(以卵细胞形成为例)：异常卵细胞与正常精子结合后，形成具有3条21号染色体的个体。

(2)21三体的出现主要是卵细胞异常造成的。

知识点背诵——人类遗传病
2、人类遗传病与先天性疾病
遗传病：由 改变引起的疾病。

（可以生来就有，也可以后天发生）
先天性疾病： 就有的疾病。

（不一定是遗传病）
3、调查：调查人群中的遗传病
（1）调查时最好选取 遗传病。

（2）调查发病率的方法：
调查遗传方式的方法：
4、遗传病的监测和预防
方法：
产前诊断的常用手段：
5、人类基因组计划
目的：
测定的染色体有 条。

人类基因组包含的染色体：
人类染色体组包含的染色体：
知识点背诵——从杂交育种到基因工程
（1）最简便的育种方法是
（2）最快速的育种方法是
（3）要将两个亲本优良性状集中到一个亲本上用
（4）要提高品种产量或营养物质含量可用
（5）要获得本物种没有的性状可通过 和
（6）细菌的育种一般采用
（7）杂交育种选育是从 代开始的，原因是 ，动物
使用杂交育种是不需要连续自交，改为对F2代符合条件的个体进行
2、基因工程
1．基因工程使用的工具有：
工具酶有：
常用的运载体有：
步骤：
2．基因工程中问题辨析
（1）限制性核酸内切酶的特点：
断开的化学键：
切目的基因和切运载体使用同种限制酶的目的：
（2）DNA 连接酶连接的化学键：
之前学习的哪种酶也是连接该键的？DNA 酶、DNA 连接酶、DNA 聚合酶的作用各自是什么？。

人类遗传病生物必修二重点考点知识总结能用教材上的语言就不要自己组织语言，不能用教材上的语言，要从题干中获取。

下面是小偏整理的人类遗传病生物必修二重点考点知识总结，感谢您的每一次阅读。

人类遗传病生物必修二重点考点知识总结1.判断顺序及方法①判断是显性还是隐性遗传病方法：看患者总数，如果患者很多连续每代都有即为显性遗传。

如果患者数量很少，只有某代或隔代个别有患者即为隐性遗传。

(无中生有为隐性，有中生无为显性)②先判断是常染色体遗传病还是X染色体遗传病。

方法：看患者性别数量，如果男女患者数量基本相同即为常染色体遗传病。

如果男女患者的数量明显不等即为X染色体遗传病。

(特别:如果男患者数量远多于女患者即判断为X染色体隐性遗传。

反之，显性)2.常见单基因遗传病分类①伴X染色体隐性遗传病：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良(假肥大型)。

发病特点：男患者多于女患者;男患者将至病基因通过女儿传给他的外孙(交叉遗传)②伴X染色体显性遗传病：抗维生素D性佝偻病。

发病特点：女患者多于男患者③常染色体显性遗传病：多指、并指、软骨发育不全发病特点：患者多，多代连续得病。

④常染色体隐性遗传病：白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续。

遇常染色体类型，只推测基因，而与X、Y无关3.多基因遗传病：唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年糖尿病。

4.染色体异常病：21三体(患者多了一条21号染色体)、性腺发育不良症(患者缺少一条X染色体)。

5.优生措施：①禁止近亲结婚。

(直系血亲与三代以内旁系血亲禁止结婚);②进行遗传咨询，体检、对将来患病分析;③提倡“适龄生育”;④产前诊断。

非选择题答题方法技巧1.审题要努力领会出题者的意图第一步，应读懂试题，通过对试题所提供信息的掌握和分析，搞清楚已知什么、问什么、求什么。

第二步，用笔标出关键词。

第三步，如果题中有图和表，努力将题图与题表进行结合，最后，通览全题，然后作答。

生物必修二人类遗传病知识点人类遗传病是由基因异常所引起的一类疾病，通常是由兼性基因所控制。

这些基因可能遗传自父母亲，或者是由于DNA 突变所引起。

生物必修二中的人类遗传病知识点主要涉及以下内容：遗传疾病的原因、遗传疾病的类型、遗传疾病的治疗方法等。

一、遗传疾病的原因遗传疾病的发生主要有以下两种原因：1.单基因遗传单基因是由基因决定的，遗传疾病是由单基因遗传控制的。

常见的单基因遗传疾病有天生免疫缺陷病、围产儿毒症、血友病等。

2.多基因遗传多基因遗传疾病更加复杂，不是由一个单独的基因而是由多个基因控制。

常见的多基因遗传疾病有癌症、高血压、糖尿病等。

二、遗传疾病的类型1.自体隐性遗传自体隐性遗传病是由一个正常基因以及一个异常基因的控制引起的遗传疾病。

父母均为此病携带者时，每个孩子有25%的机会得到这种疾病，50%的机会是携带者，25%没有病。

常见的自体隐性遗传疾病有先天性耳聋、囊性纤维化等。

2.自体显性遗传自体显性遗传病是由两个异常基因所引起的遗传疾病。

当一个父亲和母亲都有病时，孩子有50%的机会继承这种遗传病。

常见的自体显性遗传疾病有多指畸形、腹裂等。

3.X连锁遗传X连锁遗传是由异常的X染色体引起的遗传疾病。

此种疾病常常只在被一条X染色体覆盖的女性中发生，而男性则由于只有一条X染色体而更容易受到影响。

常见的X连锁遗传疾病有肌萎缩侧索硬化等。

三、遗传疾病的治疗方法1.基因治疗基因治疗是近年来发展的一项新技术，它的目的在于治疗由基因所引发的疾病，具有很大的潜力。

这种治疗方法可分为两种类型：基因替代治疗和基因编辑治疗，前者是将健康的基因转移到患者的身体中，后者是修复或删除存在缺陷的基因。

2.细胞治疗细胞治疗是指将患者的细胞收集起来，经过一系列处理，然后将其注射回到患者的体内。

这种治疗方法已经成功治愈了一些血液系统的遗传疾病，如肝硬化、骨髓炎等。

3.药物治疗药物治疗是最为常见的遗传疾病治疗方法之一。

该方法主要使用药物来抑制或减缓疾病的进展。

高二生物必修二遗传病考点总结高二生物必修二遗传病考点总结：名词1、遗传病是指因遗传物质不正常引起的先天性疾病，通常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。

2、单基因遗传病：由一对等位基因控制，属于单基因遗传病。

3、多基因遗传病：由多对等位基因控制。

常表现出家族性聚集现象，且比较容易受环境影响。

4、染色体异常遗传病：例如遗传病是由染色体异常引起的。

5、优生学：运用遗传学原理改善人类的遗传素质。

让每个家庭生育出健康的孩子。

6、直系血亲”指由父母子女关系形成的亲属。

如父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女等。

7、“旁系血亲”指由兄弟姐妹关系形成的亲属。

8、“三代以内旁系血亲”包括有共同父母的亲兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。

语句：1、单基因遗传病：a、常染色体隐性：白化病、苯丙酮尿症。

b、伴X隐性遗传：红绿色盲、血友病、果蝇白眼、进行性肌营养不良。

c、常染色体显性：多指、并指、短指、多指、软骨发育不全、d、伴X显性遗传：抗VD性佝偻病、2、多基因遗传病：青少年型糖尿病、原发性高血压、唇裂、无脑儿。

3、染色体异常遗传病;a、常染色体病：21三体综合征(发病的根本原因是患者体细胞内多了一条21号染色体。

)、b、性染色体遗传病。

4、优生及优生措施：a、禁止近亲结婚：我国婚姻法规定：“直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。

”b、遗传咨询：遗传咨询是预防遗传病发生最简便有效的方法。

C、提倡“适龄生育”：女子生育的最适年龄为24到29岁。

d、产前诊断。

5、禁止近亲结婚的理论依据是：使隐性致病基因纯合的几率增大。

6、先天性疾病不一定是遗传病(先天性心脏病)，遗传病不一定是先天性疾病。

学习高二生物的观察方法观察方法学习过程从本质上说是一种认识过程。

认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。

观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。

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人教版高中生物必修2《遗传与进化》知识点第一章遗传因子的发现一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。

2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。

隐性基因：控制隐性性状的基因。

【附】基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。

3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定地遗传，不发生性状分离）显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定地遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

基因型：与表现型有关的基因组成。

关系：基因型＋环境→表现型5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。

（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交（可用来测定F1的基因型，属于杂交）。

二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种；②具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。

三、孟德尔豌豆杂交实验（1）一对相对性状的杂交：基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。