下载文档原格式
第1篇作为一名大学生，我深知学习与教学的重要性。
在大学期间，我有幸参与了一系列教研活动，通过这些活动，我收获颇丰。
在此，我将分享我的心得体会。
一、教研活动的意义教研活动是提高教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
通过教研活动，教师可以相互交流教学经验，探讨教学方法，提高自身教育教学能力。
同时，教研活动也有助于培养学生的创新精神和实践能力。
二、参与教研活动的收获1. 提高教育教学能力在教研活动中，我了解到许多优秀的教育教学方法。
如：合作学习、探究式学习、翻转课堂等。
这些方法使我在教学中更加注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 拓宽知识面教研活动涉及各个学科领域，使我得以拓宽知识面。
在活动中，我结识了许多志同道合的教师，与他们交流学术观点，共同探讨学术问题，使我在学术上取得了很大进步。
3. 增强团队协作能力教研活动要求教师们共同完成教学任务，这使我学会了与他人协作。
在团队中，我学会了倾听、沟通、协调，提高了自己的团队协作能力。
4. 培养创新精神教研活动鼓励教师们勇于创新，探索新的教学方法。
在活动中，我尝试运用多种教学手段，如多媒体、网络等，使课堂更加生动有趣。
这种创新精神使我受益匪浅。
5. 提高自身素质教研活动要求教师具备较高的综合素质。
在活动中，我不仅学习了教育教学知识，还提高了自己的语言表达能力、组织协调能力等。
三、教研活动的不足1. 教研活动形式单一目前，我国大学教研活动形式相对单一，主要以讲座、研讨会为主。
这种形式在一定程度上限制了教师们的参与度和积极性。
2. 教研活动时间不足由于教学任务繁重，教师们参与教研活动的时间有限。
这使得教研活动的效果大打折扣。
3. 教研成果转化率低许多教研活动结束后，成果难以得到有效转化。
这导致教研活动的实际价值得不到充分发挥。
四、建议与展望1. 丰富教研活动形式为了提高教研活动的吸引力和实效性，建议学校开展多种形式的教研活动，如：教学观摩、案例分析、教学竞赛等。
第1篇一、前言随着我国高等教育的快速发展，大学教研活动作为提高教学质量、促进学术交流的重要途径，越来越受到各高校的重视。
本学期，我校教研活动开展得有声有色，取得了丰硕的成果。
现将本学期教研活动总结如下：二、教研活动开展情况1. 教研活动主题鲜明本学期，我校教研活动围绕“深化教育教学改革，提高人才培养质量”这一主题展开。
通过开展各类教研活动，旨在提高教师教育教学水平，促进学科建设，提升学校整体教学水平。
2. 教研活动形式多样（1）学术讲座：邀请国内外知名专家学者来校开展学术讲座，为教师提供前沿学术信息，拓宽学术视野。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀课堂教学，学习借鉴先进的教学方法和经验。
（3）教学研讨：围绕课程设置、教学方法、教学评价等方面进行研讨，共同探讨提高教学质量的途径。
（4）教学比赛：举办教师教学比赛，激发教师的教学热情，促进教师教学技能的提升。
3. 教研活动内容丰富（1）课程建设：针对课程设置、教学内容、教学方法等方面进行深入探讨，优化课程体系。
（2）教学方法改革：研究现代教育技术，探索线上线下混合式教学模式，提高教学效果。
（3）教学评价改革：探索科学合理的教学评价体系，注重过程评价与结果评价相结合。
（4）教师队伍建设：加强教师职业道德建设，提升教师教育教学能力，打造一支高素质的教师队伍。
三、教研活动成果1. 教学质量显著提升通过本学期教研活动的开展，我校教师教育教学水平得到显著提高，教学效果明显改善。
学生在各类学科竞赛、技能比赛中取得优异成绩，充分体现了我校教育教学改革成果。
2. 学科建设取得新进展在教研活动的推动下，我校学科建设取得新进展。
部分学科在国内外学术领域具有较高的影响力，为学校赢得了良好的声誉。
3. 教师队伍建设成效显著通过教研活动，我校教师队伍的整体素质得到提升。
一批优秀青年教师脱颖而出，成为教学科研的骨干力量。
四、存在问题与改进措施1. 问题（1）部分教师对教研活动的重视程度不够，参与积极性不高。
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的不断发展，大学教育教研室作为高校教育教学改革的重要阵地，承担着培养高素质教师队伍、提升教育教学质量的重要任务。
为了进一步深化教育教学改革，提高教师的教学水平和科研能力，我校教育教研室于近期组织了一系列活动。
现将本次活动总结如下：二、活动内容1. 教育教学改革研讨会本次研讨会旨在探讨教育教学改革的新思路、新方法，推动教育教学质量的提升。
会议邀请了国内知名专家学者，就课程设置、教学方法、评价体系等方面进行了深入探讨。
与会教师结合自身教学实践，分享了改革经验，为教育教学改革提供了有益借鉴。
2. 教师教学能力提升培训为了提高教师的教学能力，教研室组织了系列培训活动。
培训内容包括教学设计、课堂教学技巧、教学评价方法等。
通过培训，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提升。
3. 教学观摩与交流为促进教师之间的教学交流，教研室组织了教学观摩活动。
教师们观摩了优秀教师的课堂，学习了他们的教学经验。
同时，还开展了教学研讨，教师们就教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。
4. 科研能力提升讲座科研能力是教师综合素质的重要组成部分。
教研室邀请了相关领域的专家学者，为教师们开展了科研能力提升讲座。
讲座内容包括科研选题、研究方法、论文写作等。
通过讲座，教师们对科研有了更全面的认识，为今后的科研工作奠定了基础。
5. 教育信息化技术应用培训随着教育信息化的快速发展，教育信息化技术应用成为教师必备的技能。
教研室组织了教育信息化技术应用培训，内容包括多媒体课件制作、在线教学平台使用等。
通过培训，教师们掌握了教育信息化技术，为开展信息化教学奠定了基础。
三、活动成果1. 教育教学改革取得显著成效通过教育教学改革研讨会，教师们对教育教学改革有了更深入的认识，教育教学改革取得了显著成效。
课程设置更加合理，教学方法更加多样化，教学质量得到了明显提升。
2. 教师教学能力得到提升通过教师教学能力提升培训，教师们的教学水平得到了显著提高。
第1篇一、前言随着我国高等教育的快速发展，高校教研活动作为提升教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径，日益受到重视。
本报告旨在总结我校近一年来开展的教研活动，分析活动成果，反思存在问题，为今后教研工作的开展提供借鉴。
二、教研活动概述1. 活动背景近年来，我校以立德树人为根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，积极开展各类教研活动，努力提高教育教学质量。
2. 活动内容（1）教学观摩与研讨组织开展了多次教学观摩活动，邀请校内外优秀教师进行示范教学，促进了教师之间的交流与合作。
同时，组织开展了教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨，提高了教师的教学水平。
（2）教学研究项目开展了多个教学研究项目，涉及课程建设、教学方法改革、教材编写等方面。
通过项目研究，推动了教育教学改革，提升了教学质量。
（3）教师培训与提升组织开展了各类教师培训活动，包括新教师入职培训、骨干教师研修、教学技能培训等。
通过培训，提高了教师的专业素养和教学能力。
（4）教学成果展示与交流定期举办教学成果展示活动，鼓励教师分享教学经验，促进教育教学成果的推广和应用。
三、活动成果1. 教学质量提升通过开展教研活动，教师的教学水平得到了显著提高，学生在各类考试和竞赛中取得了优异成绩。
2. 教师队伍建设教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的学术氛围，提高了教师的专业素养和教学能力。
3. 教学成果丰富在教研活动中，教师们取得了一系列教学成果，包括优秀课程、优秀教材、优秀教学案例等。
四、存在问题与反思1. 活动组织不够系统部分教研活动缺乏系统性规划，导致活动效果不尽如人意。
2. 活动参与度不高部分教师对教研活动的重要性认识不足，参与度不高，影响了教研活动的效果。
3. 活动评价机制不完善教研活动的评价机制不够完善，难以全面、客观地评价活动效果。
五、改进措施1. 完善教研活动规划加强对教研活动的系统性规划，确保活动内容丰富、形式多样、针对性强。
第1篇一、活动背景随着我国高等教育事业的快速发展，高校教研活动作为提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径，越来越受到重视。
为了进一步加强高校教师队伍建设，提高教育教学水平，我校于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动旨在激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量；4. 培养教师的创新意识和实践能力，为学校发展提供人才支持。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了校内外知名专家学者进行教学观摩与研讨。
活动中，专家们对教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了点评，并提出了宝贵的意见和建议。
教师们纷纷表示，通过观摩与研讨，拓宽了教学思路，提高了自己的教育教学水平。
2. 教学案例分享教师们积极参与教学案例分享，将自己在教学过程中遇到的问题、解决问题的方法和经验与大家分享。
通过案例分享，教师们相互借鉴，共同提高。
3. 教学技能培训为提高教师的教学技能，本次教研活动邀请了专业培训师为教师们进行教学技能培训。
培训内容包括：教学设计、课堂教学、课堂管理、教学评价等方面。
培训过程中，教师们积极参与，认真听讲，努力提升自己的教学技能。
4. 教学改革研讨针对当前教育教学改革的热点问题，教师们展开了深入的研讨。
研讨内容包括：课程设置、教学方法、教学评价改革等。
通过研讨，教师们对教育教学改革有了更深刻的认识，为学校教育教学改革提供了有益的借鉴。
5. 教学论文撰写与交流为了提高教师的教学研究能力，本次教研活动鼓励教师撰写教学论文。
教师们结合自己的教学实践，撰写了多篇论文。
在论文交流环节，教师们互相学习，共同提高。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学技能得到提升，教育教学质量得到提高。
第1篇一、活动背景随着我国高等教育事业的快速发展，教育教学改革不断深入，为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于XX年XX月XX日举办了大学教研组研讨活动。
本次活动旨在通过研讨，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和科研能力，推动我校教育教学改革。
二、活动目标1. 深入探讨教育教学改革的新理念、新方法，提高教师的教育教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同解决教育教学中的实际问题。
3. 提升教师的科研能力，推动我校教育教学改革向纵深发展。
4. 增强教师的责任感和使命感，为培养高素质人才贡献力量。
三、活动内容1. 教育教学理念分享：邀请知名专家进行专题讲座，分享教育教学改革的新理念、新方法。
2. 教学经验交流：各教研组教师结合自身教学实践，分享教学经验，探讨教学方法。
3. 教学案例研讨：选取典型案例，进行深入剖析，探讨教学策略。
4. 教研成果展示：各教研组展示近年来取得的教学科研成果，分享成功经验。
5. 教师论坛：教师围绕教育教学改革、教师队伍建设等问题进行深入讨论。
四、活动过程1. 开幕式：校领导致辞，强调教育教学改革的重要性，鼓励教师积极参与研讨活动。
2. 专题讲座：邀请知名专家进行专题讲座，为教师们带来教育教学改革的新理念、新方法。
3. 教学经验交流：各教研组教师结合自身教学实践，分享教学经验，探讨教学方法。
4. 教学案例研讨：选取典型案例，进行深入剖析，探讨教学策略。
5. 教研成果展示：各教研组展示近年来取得的教学科研成果，分享成功经验。
6. 教师论坛：教师围绕教育教学改革、教师队伍建设等问题进行深入讨论。
7. 总结与闭幕式：校领导对本次活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果，并对今后的教育教学工作提出要求。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升：通过研讨活动，教师们对教育教学改革有了更深入的了解，掌握了新的教学理念和方法，提高了教育教学水平。
2. 教研组合作意识增强：各教研组在活动中加强了交流与合作，形成了良好的教研氛围。
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的快速发展，高校教师的教育教学水平不断提高。
为了进一步提升教育教学质量，加强教师队伍建设，我校积极开展了一系列教研活动。
本次教研活动总结旨在回顾活动成果，分析存在的问题，为今后教研工作提供借鉴。
二、活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动，我校组织了多场教学观摩与研讨活动。
邀请了校内外知名专家、优秀教师进行授课，并组织教师进行观摩、交流。
通过观摩，教师们学习了先进的教学理念和方法，提高了自身的教育教学水平。
2. 教学比赛与评选为激发教师的教学热情，提高教学水平，我校举办了教学比赛活动。
比赛内容涵盖课程设计、教学方法、教学效果等方面。
经过激烈角逐，评选出了一批优秀教学成果。
这些优秀成果为其他教师提供了借鉴，促进了教育教学水平的整体提升。
3. 教学研讨会针对当前教育教学中的热点问题，我校组织开展了多场教学研讨会。
研讨会邀请了校内外专家、教师共同探讨，共同研究解决教育教学中的难题。
通过研讨会，教师们对教育教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有力支持。
4. 教学论文交流为了提高教师的教学研究能力，我校鼓励教师撰写教学论文。
本次教研活动期间，共收到教学论文50余篇。
经过评审，评选出优秀论文10篇。
这些论文涵盖了教育教学的多个领域，为教师提供了丰富的教学研究资源。
5. 教学技能培训为提高教师的教学技能，我校开展了系列教学技能培训活动。
培训内容涵盖教学设计、教学方法、教学评价等方面。
通过培训，教师们掌握了更多实用的教学技能，为提高教育教学质量奠定了基础。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，掌握了更多先进的教学理念和方法。
在教学实践中，教师们能够更好地运用所学知识，提高教育教学质量。
2. 教学成果丰硕本次教研活动期间，共评选出优秀教学成果10项，优秀论文10篇。
这些成果为我校教育教学提供了有力支持，也为其他高校提供了借鉴。
院校教研组的活动总结范文6篇篇1一、背景本学期，我教研组致力于提升教育教学质量，积极推动教学改革，组织开展了系列学术研讨活动。
现将本学期教研活动进行总结，旨在梳理工作成果，总结经验教训，为未来教育工作提供有益的参考。
二、活动概述本学期的教研活动主要包括主题研讨、公开课观摩、集体备课、课题研究等。
这些活动旨在促进教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力，从而提高教育教学质量。
参与人员包括本教研组全体教师及其他教研组代表，学校领导也给予了高度关注与支持。
三、重点活动及成果1. 主题研讨活动本学期围绕“新课程理念下的课堂教学改革”主题，我们组织了多次研讨会议。
通过专家讲座、教师分享等形式，深入探讨了课堂教学的新理念、新方法。
活动取得了显著的成果，不仅提升了教师的教育教学理念，也激发了教师们对课堂教学改革的热情。
2. 公开课观摩活动为了促进教师间的相互学习，我们组织了公开课观摩活动。
每位教师都精心准备了公开课，展示了自己的教学风格与特色。
观摩后，教师们进行了深入的交流，分享了彼此的教学经验与方法。
这一活动有效促进了教师的教学交流与成长。
3. 集体备课活动集体备课是提高教学质量的重要环节。
本学期，我们多次组织集体备课活动，针对教材的重点难点进行深入研讨，共同制定教学方案。
通过集体备课，不仅提高了教师的教学效率，也提升了教学质量。
4. 课题研究活动本学期，教研组围绕课题开展了多项研究活动。
通过课题研究，我们不仅解决了教学中的实际问题，也提升了教师的科研能力。
课题研究成果在全校范围内得到了推广与应用，为提高教育教学质量提供了有力支持。
四、问题与改进措施在教研活动过程中，我们也发现了一些问题：部分教师的参与度不高，教学资源共享不够充分等。
针对这些问题，我们提出以下改进措施：加强教师的培训与交流，提高教师的参与积极性；建立教学资源共享平台，促进资源的高效利用；加强与兄弟学校的交流合作，引进外部资源，拓宽教师的视野。
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的快速发展，高校教研活动在提升教育教学质量、促进教师专业成长等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教育教学水平，我校于XX年XX月开展了为期一个月的教研活动。
本次活动旨在通过多种形式，激发教师教研热情，提升教师教学能力，促进教育教学改革。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，增强教育教学改革意识。
2. 促进教师之间相互学习、交流，提升教学团队整体实力。
3. 激发教师创新意识，推动课程建设与教学改革。
4. 培养教师科研能力，提升学术水平。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次活动共安排了20场教学观摩活动，涵盖各个学科和专业。
观摩课后，教师们进行了深入的研讨，交流教学心得，探讨教学改进方法。
通过观摩与研讨，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，教学水平得到了有效提升。
2. 教学基本功竞赛为了检验教师的教学基本功，本次活动开展了教学基本功竞赛。
竞赛内容包括粉笔字、钢笔字、普通话、教案设计等。
竞赛过程中，教师们积极参与，展现了良好的教学素养。
3. 教研论文评选为了激发教师科研热情，本次活动开展了教研论文评选活动。
教师们结合自身教学实践，撰写了多篇教研论文。
经过专家评审，评选出优秀论文10篇，并给予表彰。
4. 教学改革研讨会针对当前教育教学改革的热点问题，本次活动邀请了知名专家学者进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程设置、教学方法、评价体系等多个方面，为教师们提供了宝贵的理论指导。
5. 教师培训为了提升教师的专业素养，本次活动邀请了专家学者开展了一系列教师培训。
培训内容包括教育学、心理学、课程与教学论等，旨在帮助教师掌握教育教学规律，提升教学能力。
四、活动成果1. 教师教学水平显著提升。
通过观摩、研讨、竞赛等活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教学能力得到了明显提高。
2. 教学团队整体实力增强。
教师之间相互学习、交流，形成了良好的教研氛围，教学团队整体实力得到提升。
大学教研工作总结范文7篇篇1一、背景本学期，我作为大学教研工作人员，致力于提高教学质量和深化教学改革。
围绕教学目标和教研任务，我积极组织并实施了一系列教研活动和项目，取得了显著的成果。
在此，我将对本学期教研工作进行全面的总结。
二、教学工作实施与成效1. 课程建设与改革本学期，我参与了多门课程的改革与建设工作。
针对现有课程体系的不足，提出了多项创新性的改革建议，并付诸实践。
在课程内容的更新上，注重引入行业最新发展动态和前沿知识，使学生能接触到最新的学术研究成果。
同时，加强了实践教学环节，通过实验、实训和课程设计等活动，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。
2. 教学方法与手段创新为提高课堂教学效果，我积极探索并采用了多种教学方法与手段。
通过线上线下的混合式教学，利用网络平台和多媒体资源，丰富了教学手段，增强了学生的学习兴趣。
同时，实施了问题导向学习（PBL）和小组讨论等教学方法，培养了学生的批判性思维和团队协作能力。
3. 师资队伍建设本学期，我积极参与师资队伍建设工作。
通过组织教师培训和学术交流活动，提高了教师的专业素养和教学能力。
同时，鼓励教师参与科研项目，以科研促教学，提高了教学质量和水平。
三、教研活动开展情况1. 学术讲座与研讨本学期，我成功组织了多次学术讲座和研讨会。
邀请了多位行业专家和学者来校交流，扩大了学生的学术视野。
同时，积极参与校内外的学术研讨活动，与同行交流教学经验，共同推动学科发展。
2. 教学研究与项目申报我积极参与教学研究项目申报工作。
针对教学中的实际问题，提出了多项研究课题，并成功申报了多项教研项目。
通过项目研究，深入探索教学改革和教学方法创新，为教学质量提升提供了有力支撑。
四、学生培养与成果1. 学生指导与竞赛本学期，我指导了多名学生参与学科竞赛和科研项目。
通过精心指导和耐心辅导，帮助学生取得了优异的成绩。
同时，鼓励学生积极参与实践活动和志愿服务，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
大学教研活动总结【范文一：教研活动总结】教科研工作是老师在教育实践中的科学熟悉与发觉，是对教育教学科学规律的探究与把握。
我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，到达引导、开发和提升的作用。
一、我校教科研整体思路以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题讨论为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的进展为动身点和落脚点，不断探究教育教学规律，提高科研质量，增添教科研工作的实效性。
坚固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即讨论，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成讨论课题。
以讨论并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为动身点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进老师专业化进展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本讨论工作的深化开展。
二、抓好课题讨论，促进老师力量提升教育科研是学校可持续进展的助推器，也是提高老师素养的重要途径。
为此，我校主动鼓舞和组织广阔老师参加课题讨论，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。
主动开展教科研活动：我校已承当国家级课题两个，省级课题三个，市级课题两个，其中国家级课题已经顺当结题。
在，我校依据本校的实际状况，初步探究出了一条适合我校同学实际的《“三导五学六环节”课堂教学模式》，为了确保课改的顺当进行，学校制定了《“三导五学”课堂改革实施方案》，自5月，学校组织老师们在教学方面进行了多项讨论，如：导学卡设计的探讨，设计出了符合同学实际的导学卡模式；学校确定每周二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向进展。
每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。
不仅如此，每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改正程中的问题，共同商量解决方法，并确定下周的工作方向。
通过以上举措，课改的气氛深厚了，教学过程也不断优化。
12月，学校组织各班级主任及骨干老师商讨制定《语文、数学课堂教学方案〔教学模式〕》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同班级的特点采纳不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。
三、加强教研组建设，促进校本教研深化开展教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年老师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。
开头我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了讨论方向，把握了讨论方法，促进了教研组、备课组老师教学观念和教学行为的转变，各组老师主动投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓舞大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立讨论意识，教研组长带头做讨论课，起到了示范引领作用。
四、抓好教研和科研的有机结合，促进老师专业进展建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。
针对学校开展教科研工作的实际状况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论学问和操作方法的一个重要手段。
聘请专家来校讲座，组织部分老师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和阅历。
回来后准时总结并再对老师进行二次培训，大部分老师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，加强校本教研，学校还主动为老师制造条件，搭建舞台，引导老师在实践中得到熬炼。
每学期学校都要进行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素养、教学水平均得到了熬炼提升，收获很大。
我们欣喜地看到我们的教研效果不仅表达在公开课，汇报课中，在平常的教育教学中也随处可见。
我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了老师整体素养，推动了课堂教学改革的进程，老师由“传授型”、“阅历型”渐渐向“科研型”、“学者型”转变。
我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进老师队伍建设，才能推动教学改革向纵深进展，教育教学质量才能不断提高。
【范文二：语文教研活动总结】20XX年4月13日，学校教务处在百忙之中组织了推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革的课堂教学竞赛，并以学科组为单位组织了教学研讨会，为全校年青老师供应了一个成长的平台，也为我们老师搭建了一个沟通的平台。
下面我对语文组这次活动做如下总结评述：一、此次活动的胜利之处每位老师做了细心预备，充分发挥出了自己的水平，都在践行“自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的改变：1、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了细心预备，备课都非常充分。
2、注意基础，狠抓落实。
能娴熟的驾驭教材。
3、重点精确、突出，能抓住关键正确处理难点。
4、突出学法指导和同学的主体地位。
设臵问题科学，使同学有充分的思索时间。
5、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分表达了“方法比学问更重要”的新课改精神。
6、都留意让同学多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了同学的主体意识和主体地位。
7、都能面带微笑，与同学打成一片，形成了特别融洽的师生关系。
二、老师们有着各自不同的风格特点李良国老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有剧烈的感染力和极强的煽动性，擅长诱导同学。
陈以康老师导入一环作得好，有效激发了同学的学习动机，教态和气自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言洁净简练，娓娓道来，韵味无穷。
袁莉华老师作为一名年轻老师，富有亲和力，教态自然，点评问题精确到位。
杨远锐老师作为一名老老师，驾驭教材敏捷自如，与同学共同协商教学目标，教学中互帮时特殊关注学困生的学习活动。
陈林老师作为一名老老师，突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分表达了“方法比学问更重要”的新课改精神。
三、此次活动的缺乏之处1、有的老师问题设臵不太详细，没有给同学明确的思维指向性，同学找不到思维的方向，不太简单回答。
2、有的老师的教学目标没有与同学共同协商，甚至没有出示教学目标。
3、有的老师没有对同学提出的问题进行有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。
4、有的老师让同学自学时没有给够时间，让同学商量时没有明确的要求和有效地点拨引导。
5、有的老师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生。
6、有的老师对“自学互帮导学法”的.熟悉还有偏差，如“课堂上老师要少讲”，指老师要少讲学问，并不是老师不说话，不点拨、不引导，不评价。
7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。
四、参与此次活动的感悟1、语文老师要承当德育教育的任务。
语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要布满激情。
2、我们语文组老师要抢先走出“高耗低效”的路子。
在当前的状况下，语文阵地似乎少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。
3、我们语文老师应树立“大语文”教学观，“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。
多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不行的时候。
“大语文”教学要求改革课堂结构，变“注入式”为自学互帮，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导同学参加其中，使他们变被动为主动，从而使同学成为课堂的仆人。
“大语文”教学要求老师学问面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有学问丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让同学开心地学习学问，从而揭示生活的真谛和自然界的神秘。
4、多读书，读与语文专业有关的书，读教育教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增添文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。
只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。
5、专心预备每一堂课，由于仔细只能把事做对，专心才能把事做好。
课前自备、集备，课后反思琢磨。
预备非常钟能上课，预备三个小时也能上课，但含金量是截然不同的。
6、每一位语文老师平常就要深化每个班级去听课。
平常就要多沟通，多思索，多创新。
应加大语文教学改革的力度。
7、阅读和写作课搞得不够好，特殊是阅读课，上得还比较凌乱。
这两大块所占比例很大，应引起高度重视。
总之，语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很胜利，每位老师做了细心预备，充分发挥出了自己的水平，并做了精彩的点评，指出了语文学科现存的问题，为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明白方向。
【范文三：学校教研活动总结】一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深化发动全体老师广泛参加，主动参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领老师专业成长，现作出以下总结。
一、以教科带动教研，引领老师的专业成长。
本学期，我校紧紧围绕“中学校课堂教学综合力量的提高”和“学校生素养教育进展评价讨论”两上课题绽开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领老师广泛参加，每位老师有自己的讨论专题，写出讨论方案，定期组织老师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的讨论，让老师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高老师的综合素养，开拓老师的视野，促进广阔老师的专业成长。
二、定期进行集中教研，为老师创设讨论平台。
为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点进行。
教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行商量评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推动教学阅历。
由于有了这些平台，老师可以展现处人风采，也可以发觉自己的缺乏之处，有价值的阅历得以推广、讨论，不完善的地方得以改良，学校教研气氛较浓。
本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。
促进派了教学研讨的实效性。
三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。
在教学管理中，我们力求向管理要质量。
建立教学质量监控与评价制度。
定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题准时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、班级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。
规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，准时了解老师教学前沿动态。
建立推门听课的制度。
校级行政领导、教育处不定时下班听课，与执教老师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。
