下载文档原格式
幼儿园中班教案《萤火虫找朋友》含反思一、教学目标1.知识目标：1)了解萤火虫的外貌特征。
2)学习配对游戏规则，可以配对符合要求的图片和文字。
2.能力目标：1)发展观察力和注意力。
2)培养幼儿认真听讲和遵守规则的能力。
3.情感目标：1)学会团队合作与沟通，培养幼儿与同伴交往的能力。
2)感受对小动物的爱护和关怀。
二、教学准备图片、卡片、玩具萤火虫、教具以及小伙伴的配合。
三、教学流程1.导入环节首先，教师可以让幼儿们猜猜今天要学习什么内容？通过幼儿自由发挥，或者老师用单词提示的方式引导，让他们猜出今天主题为“萤火虫”。
随后，老师带出图片和玩具萤火虫进行讲解。
2.游戏环节为了更好地培养幼儿的观察力和注意力，老师将图片散布在教室的不同角落，白板上也写有与图片相对应的单词。
老师在白板上的单词周围留出空白，供幼儿们上下颠倒寻找与之对应的图片，并贴在单词旁边。
每找到一组符合要求的图片和单词，幼儿们都会兴高采烈地走上讲台与别人分享。
3.反思环节针对本次教学我们可以进行以下几个方面的反思：1)教学设计是否合理：本次教学中，我们采用了互动游戏环节来更好地激发幼儿们的学习兴趣和主动性，加强了幼儿间的沟通与互动，是否满足了幼儿园教学目的？是否能更好地促进幼儿认知、情感和能力的发展？2)学习效果如何：通过游戏环节，幼儿们在寻找定位和卡片匹配的过程中，加深了对萤火虫形态及特征的认识，同时也通过游戏，促进了幼儿的才思、观察、记忆和协调能力的锻炼。
但是，我们也需要反思，是否有个别幼儿反映个别环节难度较高，是否应该设计不同难度的游戏问答环节，提高教学时的适应性？3)教学方法是否适宜：本次采用以游戏为主的教学方法，虽然能够更好地加强幼儿学习情趣和主动性，但是在教学的设计和设置上，需要慎重考虑游戏的难易度和教学机理，力求做到有科学性和可行性。
四、教学总结通过本次教学，幼儿们不仅了解了萤火虫的外貌特征，还学习了配对游戏规则，扩展了对周边环境的认知和探究能力。
2024年大班语言活动教案《萤火虫找朋友》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《自然奇观》中的第三节《萤火虫找朋友》。
详细内容包括：认识萤火虫的生活习性，学习描述萤火虫的特征；通过故事学习，培养幼儿的想象力和表达能力；通过小组讨论，提高幼儿的沟通与合作能力。
二、教学目标1. 了解萤火虫的生活习性和特征，能够描述萤火虫的外貌和生活环境。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿热爱大自然、保护生态环境的情感。
3. 提高幼儿的想象力和表达能力，培养幼儿的倾听、表达、沟通等语言技能。
三、教学难点与重点难点：理解萤火虫的生活习性和特征，用完整的句子进行描述。
重点：培养幼儿的想象力和表达能力，提高幼儿的语言沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萤火虫模型、图片、故事卡片、教学PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示夜晚的田野，引导幼儿观察并发现萤火虫，激发幼儿对萤火虫的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《萤火虫找朋友》，引导幼儿关注故事中萤火虫的特征和生活习性，让幼儿学会描述萤火虫。
3. 实践活动（10分钟）（1）小组讨论：请幼儿分成小组，讨论萤火虫的特征、生活习性以及如何保护萤火虫。
（2）手工制作：指导幼儿利用彩泥、画笔等材料制作萤火虫，锻炼幼儿的动手能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）例题：请幼儿用完整的句子描述萤火虫的特征。
（2）随堂练习：让幼儿互相描述对方制作的萤火虫，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书《萤火虫找朋友》2. 内容：（1）萤火虫的特征：发光、翅膀透明、身体细长等。
（2）萤火虫的生活习性：生活在田野、树林等潮湿环境，夜晚活动等。
七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述萤火虫的特征和生活习性，并画出一幅萤火虫的画。
2. 答案示例：萤火虫的特征是发光、翅膀透明、身体细长；生活习性是生活在田野、树林等潮湿环境，夜晚活动。
《萤火虫找朋友》教案（推荐5篇）《萤火虫找朋友》教案（1）活动目标：1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的'长处才能找到朋友。
2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
3、喜欢并愿意多交朋友。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：1、《萤火虫找朋友》的图片PPT活动过程：一、活动导入：谈话，引出课题。
1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干什么？” 有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。
二、分段讲述故事，初步理解故事内容。
1、出示图片PPT，讲述故事第一段。
提问：（1）萤火虫为什么要找朋友？（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？2、出示PPT，讲述故事第二段。
（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。
）（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。
提问：（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。
提问:萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。
四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。
（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。
年幼儿园幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》
一、教学目标
1.帮助幼儿了解友谊的重要性，培养幼儿之间的互助精神。
2.引导幼儿学会尊重和关爱他人，培养幼儿的社交能力。
3.激发幼儿的好奇心和探索欲，让幼儿学会发现身边的美好。
二、教学内容
《萤火虫找朋友》
三、教学准备
1.萤火虫布景道具
2.《萤火虫找朋友》故事书
3.彩色纸张
4.彩色笔、彩色胶带
四、教学活动
活动一：故事分享
1.通过师生互动的形式，向幼儿讲述《萤火虫找朋友》故事。
2.引导幼儿思考故事中主人公的行为，讨论友谊的重要性。
活动二：手工制作
1.让幼儿用彩色纸张制作萤火虫与朋友的手工作品。
2.指导幼儿在手工作品上绘制萤火虫、友谊等主题图案。
活动三：角色扮演
1.组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的萤火虫、朋友等角色。
2.通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节，体会友谊的真谛。
五、教学反思
1.通过本次教学活动，幼儿是否理解了友谊的重要性？
2.幼儿在角色扮演中有何收获？
3.如何进一步培养幼儿的社交能力和互助精神？
六、延伸活动
1.组织幼儿参加友谊主题绘画比赛。
2.鼓励幼儿互相帮助、分享玩具和食物。
七、家园合作
1.通过班级通讯册或家长会议，向家长介绍教学内容，让家长了解孩子
在学校的学习情况。
2.鼓励家长在家中和孩子一起讨论友谊和互助的重要性。
以上是针对年幼儿园中班的社会教案《萤火虫找朋友》的教学内容和活动安排，通过这些活动，希望培养幼儿的社交能力和友谊观念，让幼儿在快乐中学会尊重、关爱和互助。
幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》含反思教学目标1.能够通过观察动物的生活习性，了解识字。
2.通过游戏活动学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
3.通过训练和活动，培养幼儿的认知能力、观察能力、语言能力、想象力、合作能力和动手能力。
教学内容1.识字：萤火虫、蜗牛、青蛙、蝴蝶等。
2.培养幼儿的观察能力和语言能力，通过观察动物的生活习性，让幼儿学会用语言、相片等记录观察结果和思考。
3.提高幼儿的想象力和合作能力，让幼儿通过游戏活动，体验生命的美好之处。
教学过程1. 热身活动让幼儿看看下面的图片，猜猜它是什么动物？（如下图所示）蜗牛图片2. 导入新知识让幼儿看看下面的图片（如下图所示），萤火虫、蜗牛、青蛙、蝴蝶都是什么动物。
说一说它们长得怎么样，生活在哪些地方，吃什么，会不会飞，会不会跳。
萤火虫、蜗牛、青蛙、蝴蝶的图片3. 游戏活动游戏一：藏萤火虫规则：教师藏2个萤火虫，让幼儿找出彩色萤火虫。
游戏二：蜗牛赛跑规则：两个幼儿进行比赛，分别在指定终点处放置两只蜗牛，比赛结束后获得第一名的幼儿可以获得小奖励。
游戏三：青蛙过河规则：模拟水上悬挂平台，教师让幼儿模拟青蛙在悬挂平台上跳动，让幼儿跳到尽头，并给予鼓励。
游戏四：蝴蝶乱飞规则：幼儿模拟蝴蝶在植物间飞翔，教师在场地内放置各种颜色的“花朵”，幼儿需要飞到相应颜色的花朵上并捏取制定数量的花蜜，最后结束游戏。
4. 总结反思通过本次幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》，幼儿学会认识一些常见的动物、观察动物生活习性，并在游戏活动过程中增强交流与合作能力，培养了幼儿的认知能力、观察能力、语言能力、想象力、合作能力和动手能力。
在此次教学过程中，我认为需要改进和增加的地方是：•教案的游戏安排可以更具体一些，包括游戏规则的设计和材料的准备等方面。
•针对不同学习能力的幼儿，可以适当调整游戏难度和挑战性，提高教学的针对性。
结束语本次幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》是一次成功的教学实践。
教育和游戏是相互融合的，在花朵绽放的季节，我们更需要用生动的游戏方式来寓教于乐，让孩子们在快乐中学习和成长。
幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》精选4篇（一）教案名称：幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》教案目标：1. 让幼儿了解萤火虫的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
教学内容：1. 萤火虫的生活习性和特点。
2. 社交能力和合作精神。
教学准备：1. 《萤火虫找朋友》绘本。
2. 萤火虫洞穴模型。
3. 一些彩色纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 借助绘本《萤火虫找朋友》介绍萤火虫的生活习性和特点。
2. 引导幼儿观察绘本中的图片，了解萤火虫发光的原理和用途。
主体活动：1. 展示萤火虫洞穴模型，引导幼儿观察和讨论。
2. 分发一些彩色纸和彩色笔，让幼儿自由绘画萤火虫和它的朋友。
3. 将幼儿分为小组进行合作活动，每组挑选一名幼儿扮演萤火虫，其他幼儿扮演不同的动物或昆虫，萤火虫需要找到自己的朋友。
4. 引导幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中体验萤火虫寻找朋友的过程，培养他们的社交能力和合作精神。
结束活动：1. 让每个小组展示他们的角色扮演，分享他们找到朋友的经历。
2. 进行讨论，总结幼儿在角色扮演中体验到的乐趣和困难。
3. 引导幼儿思考，为什么萤火虫需要找到朋友，为什么我们也需要朋友。
4. 鼓励幼儿表达自己的想法和感受，激发他们对大自然的热爱和保护意识。
教学延伸：1. 带幼儿到室外观察夜晚的天空，寻找萤火虫的踪迹。
2. 组织幼儿进行手工制作，制作萤火虫和它的朋友的手偶，让幼儿进行剧场表演。
3. 组织幼儿进行小型团队游戏，培养他们的团队合作意识。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括社交能力和合作精神。
2. 搜集幼儿绘画和手工制作作品，评估他们对萤火虫和它的朋友的理解。
3. 进行小组讨论，听取幼儿对教学活动的反馈和感受。
幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》精选4篇（二）教案标题：袋子多多教案目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神；2. 提高幼儿的观察力和判断力；3. 培养幼儿的表达和沟通能力；4. 培养幼儿的动手能力和创造力。
中班社会活动教案《萤火虫找朋友》 (2)中班社会活动教案《萤火虫找朋友》 (2)精选2篇（一）教案：萤火虫找朋友教学目标：1. 培养幼儿合作交流的能力。
2. 能够认识并辨别不同的颜色。
3. 增进幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. 教具：五颜六色的纸制萤火虫、不同颜色的纸制树叶。
2. 图书：《萤火虫找朋友》。
3. 角色扮演道具：萤火虫和树叶的面具。
教学步骤：1. 情境导入：教师以角色扮演的形式，身着萤火虫面具，进入教室，张灯结彩，教室变成一片光明。
教师可以播放一段昆虫类的音乐。
2. 介绍故事：教师以小组形式让幼儿坐好，然后给幼儿讲述《萤火虫找朋友》的故事。
教师可以以讲故事的方式，或者幼儿们围成圈坐下，由教师扮演不同的角色来讲故事。
3. 角色扮演：教师分发萤火虫和树叶的面具给幼儿，然后让部分幼儿扮演萤火虫，部分幼儿扮演树叶。
让幼儿们围成一个圆圈，模仿故事中萤火虫找朋友的情节。
每个萤火虫都得找到自己的朋友树叶才算成功。
4. 游戏：将一些不同颜色的树叶散落在地上，让幼儿们在规定时间内找到和自己面具颜色相同的树叶。
找到后，幼儿将树叶放入属于自己的纸制树叶上。
5. 制作萤火虫和树叶：幼儿们使用彩纸、剪刀和胶水制作萤火虫和树叶。
老师给出示范，然后让幼儿们根据自己的喜好设计和制作萤火虫和树叶。
6. 展示：幼儿们展示自己制作的萤火虫和树叶，并介绍自己的作品。
教师可以组织一个小小的展览，供幼儿们观赏和交流。
7. 温故知新：教师向幼儿们提问，回顾今天的活动内容。
比如，“你们今天学到了什么？你们怎么制作的萤火虫和树叶？你们又是怎么找到自己颜色相同的树叶的？”8. 结束：教师以角色扮演的形式，身着萤火虫面具，和幼儿们一起唱歌和跳舞，宣布活动结束。
教学延伸：1. 可以继续以萤火虫为主题，进行其他与颜色、形状等相关的活动，如制作萤火虫的形状、颜色排序等。
2. 可以与自然科学相关的主题进行探索，如昆虫的生活习性、昆虫的特征等。
2024年大班语言萤火虫找朋友教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事与成语》，详细内容为《萤火虫找朋友》的故事。
该故事讲述了萤火虫在夏夜中寻找朋友的过程，通过故事让学生理解友谊、互助的重要性。
二、教学目标1. 了解萤火虫的生活习性和特点，培养学生对自然界的热爱。
2. 学会复述故事，提高学生的语言表达能力和记忆力。
3. 通过故事让学生体会友谊、互助的可贵，培养他们的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的友谊、互助主题，学会复述故事。
教学重点：掌握萤火虫的生活习性和特点，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：萤火虫找朋友的故事课件，挂图，萤火虫模型。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示萤火虫模型，让学生观察萤火虫的特点，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件和挂图，详细讲解《萤火虫找朋友》的故事，让学生理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的重点内容，进行提问，引导学生回答，巩固故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）学生分小组进行讨论，讨论萤火虫找朋友的过程，每组派代表进行分享。
5. 语言表达训练（10分钟）教师指导学生复述故事，注意语言表达的准确性和流畅性。
6. 互动环节（10分钟）学生扮演萤火虫，模拟故事中的情景，进行角色扮演，体验友谊、互助的重要性。
六、板书设计1. 故事《萤火虫找朋友》2. 萤火虫的生活习性及特点3. 故事中的友谊、互助主题七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述《萤火虫找朋友》的故事，并分享给家人或朋友。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注自然界中的其他昆虫，了解它们的生活习性和特点，培养学生对自然界的热爱。
重点和难点解析：1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 语言表达训练的实施6. 互动环节的设计与执行7. 作业设计的合理性与有效性8. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的理解与传达故事《萤火虫找朋友》不仅仅是讲述一个动物故事，更重要的是传递友谊和互助的价值观。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识萤火虫，了解萤火虫的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会与同伴合作、分享。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，乐于帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解萤火虫的生活习性和特点，培养幼儿观察、表达能力。
难点：让幼儿学会与同伴合作、分享，培养勇敢、自信的品质。
三、教学准备：1. 物质准备：萤火虫图片、故事课件、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过谜语引发幼儿对萤火虫的兴趣，如：“闪闪发光的小灯笼，夜晚出来找朋友，是什么？”2. 基本部分：（1）教师出示萤火虫图片，引导幼儿观察萤火虫的外形特点，如：身体、翅膀、发光部位等。
（2）教师讲述萤火虫找朋友的故事，引导幼儿了解萤火虫的生活习性，如：夜晚发光、寻找同伴等。
（3）教师组织幼儿进行手工制作，制作萤火虫找朋友的情景，培养幼儿的动手能力。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟萤火虫找朋友的过程，培养幼儿的合作、分享意识。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成手工制作，巩固课堂所学。
2. 课后反思：教师及时总结课堂教学，针对幼儿的反馈调整教学方法。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、表达能力等。
2. 手工制作：评价幼儿在手工制作环节的动手能力、创造力等。
3. 角色扮演：评价幼儿在角色扮演环节的合作意识、分享精神等。
七、教学内容：1. 萤火虫的生态习性：让幼儿了解萤火虫的生活环境、食物来源等。
2. 萤火虫的发光原理：让幼儿了解萤火虫发光的原因及其生态意义。
八、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿回顾上节课的内容，如：“你们知道萤火虫的生活习性吗？”2. 基本部分：（1）教师出示萤火虫图片，引导幼儿观察萤火虫的生活环境，如：水边、草丛等。
（2）教师讲解萤火虫的食物来源，让幼儿了解萤火虫的饮食习惯。
《萤火虫找朋友》大班语言活动教案及教学反思一、教学目标1.通过故事《萤火虫找朋友》，让幼儿理解友谊的重要性，学会珍惜朋友。
2.培养幼儿的语言表达能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
二、教学重点1.故事内容的理解与感悟。
2.语言表达能力的培养。
三、教学难点1.引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
2.提高幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备1.教具：萤火虫图片、故事课件、萤火虫模型等。
2.环境布置：教室里布置成夜晚的森林场景。
五、教学过程1.导入教师出示萤火虫模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过它？”2.故事讲述教师以图片和课件的形式，生动讲述《萤火虫找朋友》的故事。
故事讲述过程中，引导幼儿关注萤火虫的情感变化，以及它如何找到朋友的过程。
3.故事讨论教师提问：“故事里萤火虫为什么找不到朋友？它是如何找到朋友的？”引导幼儿结合故事内容，展开讨论，分享自己的观点。
4.情景体验教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个萤火虫模型。
各小组在教室里自由活动，模拟萤火虫找朋友的过程。
教师观察并指导幼儿，引导他们学会关爱他人，珍惜友谊。
5.语言表达教师邀请幼儿分享他们在情景体验中的感受，以及如何帮助萤火虫找到朋友。
引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的成长，以及如何将友谊带入日常生活。
六、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对故事内容产生了浓厚兴趣，积极参与讨论和情景体验。
通过活动，幼儿的语言表达能力得到了提升，学会了关爱他人，珍惜友谊。
2.教学改进在讲述故事时，可以更加注重情感渲染，让幼儿更好地理解萤火虫的情感变化。
在情景体验环节，可以增加更多互动环节，让幼儿更深入地体验友谊的力量。
3.教学延伸可以开展相关的自然科学活动，让幼儿了解更多关于萤火虫的知识。
结合季节特点，组织幼儿观察夜晚的萤火虫，感受大自然的美好。
邀请家长参与活动，共同培养幼儿的友谊观和关爱他人的品质。
《萤火虫找朋友》教案《萤火虫找朋友》教案作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《萤火虫找朋友》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《萤火虫找朋友》教案1活动目标：1、喜欢并乐意结交朋友。
2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。
3、善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。
活动准备：1、教师准备：《萤火虫找朋友》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。
2、教学CD《萤火虫找朋友》。
活动过程：1、出示教学挂图，完整讲述故事。
提问：（1）萤火虫为什么要找朋友？（2）他第一次找朋友是怎么对朋友说的？（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？2、幼儿讨论、交流交友经验。
教师可提问：（1）你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？（2）我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（3）教师引导幼儿：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。
3、幼儿角色表演。
（1）戴上手偶，幼儿按照故事情节进行游戏。
（2）播放背景音乐《好朋友》，幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。
教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的快乐。
活动提示：1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈，教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子，并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。
2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。
善于发现朋友的长处。
3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。
4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。
鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。
活动目标：1、通过欣赏理解故事内容，知道帮助别人相互谦让，就能交到好朋友。
2、体验交到朋友后的幸福快乐感。
活动准备：教具：1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。
2、《找朋友》音乐。
学具：笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。
活动过程：一、歌曲《找朋友》游戏导入。
请幼儿边唱边找朋友，交换3次。
师：小朋友谁做你的朋友了啊？（多问几个幼儿）：今天萤火虫也想找朋友，我们一看它是怎么找朋友的吧。
二、欣赏课件动画师：1、萤火虫找到朋友了吗？萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊？2、你们想不想帮帮萤火虫啊？如果你是萤火虫你该怎么做呢？：你们真是萤火虫的好朋友啊，有了你们它找到朋友了。
萤火虫说谢谢你们！三、生活迁移，知道帮助朋友的多种方法。
1、你又好朋友吗？李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片，我们一起看一看吧。
照片一：抢椅子某某抢了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？为什么？提问另一个幼儿：她不愿意和你做朋友了，你该怎么办啊？照片二：提问方式一样照片三：（互相帮助的）师：他们在做什么啊？他们是不是好朋友啊？她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？：原别人就可以有好多好朋友了。
2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片，请你们拿一看。
你手中图片上的两个小朋友发生了什么事？请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗？"幼儿相互说。
"我请个小朋友来说一说。
"2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。
出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下，不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。
幼儿操作将不同情境的图片归类，集体检查摆放是否正确，如有不对请幼儿说说并调整正确。
四、结束"今天小朋友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好朋友，也知道了很多帮助别人的方法，你们开不开心啊？我们一起学一些开心的样子吧。
《萤火虫找朋友》教案2活动目标：1、通过大班语言学习，初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情。
2、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程：我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。
语言的学习规律是先听后说，信息输入——信息整合——信息输出。
大班输出型课多一些，如谈话、讲述。
1、讲故事。
我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决定提着灯笼去结识一些新朋友，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。
2、讨论。
等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。
之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到朋友?”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极，说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。
在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。
3、总结。
我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个朋友也找不到。
朋友之间应该互相帮助。
”4、活动结束。
“我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。
”活动反思：我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。
但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯;与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，鼓励孩子主动提问。
《萤火虫找朋友》教案3活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件活动过程：一、谈话导入今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了?二、欣赏故事，理解内容1、放课件，幼儿初步欣赏感知2、提问：萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的?4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)3)交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?你觉得它们会成为朋友吗?(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)3)交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)三、创编故事1、创编和小蚂蚱交朋友你们说的真好! 如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)2、创编和小蚂蚁交朋友萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?(幼儿创编)汇报3、情境表演：1)在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗?瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友?小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?(到场景中摘头饰表演)咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。
四、延伸：孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。
在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)活动反思：《萤火虫找朋友》是一个童话故事。
通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。
故事很形象，而且很好理解。
小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。
当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。
比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。
比如许多孩子喜欢告状，说xxx什么什么地方做得不好，什么什么不对。
着就是不能正确地对待别人的缺点的体现。
那么这种现象是如何造成的呢？究其原因，可能是我们老师经常会给孩子们提一些要求，要怎么怎么做。
久而久之，孩子们对行为规范有了一定的认识。
也许自己做到了，但是不排除有个别孩子没有做到。
当他发现这种现象的时候，他的第一个反应就是要告诉老师，要老师去阻止他，或者老师去批评他。
