谁选择了它们11

小学六年级科学实验教学计划小学六年级科学实验教学计划「篇一」一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有18个分组实验有第一单元全部第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》3课《拱形的力量》5课《做框架》8课《用纸造一座“桥”》第三单元1课《电与磁》2课《电磁铁》3课《电磁铁的磁力》4课《神奇的小电动机》第四单元1课《校园生物大搜索》2课《校园生物分布图》。

12个演示实验分别：第二单元4课《找拱形》6课《建高塔》7课《桥的形状和结构》第三单元6课《电能和能量》7课《电能从哪里来》8课《电能从哪里来》第四单元3课《多种多样的植物》4课《种类繁多的动物》5课《相貌各异的我们》6课《原来是相互关联的》7课《谁选择了它们》8课《生物多样性的意义》。

二、学生分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

但是，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。

让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

三、实验目的1、培养学生学习科学的乐趣。

2、培养学生科学的思维方法。

3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。

四、实验措施1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。

(控制变量实验要加以指导)3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

小学六年级科学实验教学计划「篇二」青岛版六年级下册科学实验教学计划教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。

为此数学网小学频道为大家提供了青岛版数学六年级下册教学计划，希望可以作为大家的参考！一、学生情况分析六年级学生在上学期的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。

部编版三年级下册期末学业水平检测试卷(考试时间：90分钟)卷面书写（5分）1.本卷要求书写端正，卷面整洁。

（3分）2.在方格内正确抄写《左传》中的内容。

（2分）人谁无过？过而能改，善莫大焉。

积累应用（50分）一、看拼音，写词语。

（9分）二、给下列词语中的带点字选择正确．．的解释，把序号填在括号内。

（6分） 差：①不相同；不相合；②错误；③缺少；欠；④不好；不够标准。

1.他们俩的相貌差．得远了，怎么会认错呢？ ( )2.这块手表也太差．了，才几天就不走了。

( )3.等一下，我们还差．一个人就到齐了。

( ) 味道：①舌头尝得到的某种味觉的特性；②气味；③指趣味；情趣。

4.这本书越看越有味道．．。

( )5.苹果的味道．．真甜。

( )6.厕所附近有一股难闻的味道．．。

( ) 三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。

（4分）1.《慢性子裁缝和急性子顾客》中裁缝不用接袖子也能给顾客做一件漂亮的春装是因为他的手艺非常好。

( )姓名班级___________座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………z ī sh ì j ì x ù xi ū ji àn d ǎn xi ǎo gu ǐ姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要……………题………………………2.《漏》中“漏”是一只可怕的怪物，它吓跑了老虎和贼。

( )3.《我变成了一棵树》中“我”希望变成一棵树，是因为这样就没人在“我”玩的时候叫“我”吃饭了。

( )4.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”描写的是诗人在九月九日重阳节的心情。

( )四、选择题。

（8分）1.下列加点字注音完全正确的一组是( )A.咳嗽．（sou）作．坊（zuō）纵．横（zhòng）瞭．望（liào）B.鸳鸯．（yāng）模．样（mú）盗贼．（zéi）栅．栏（zhà）C.蜡烛．（zhú）脆薄．（bó）陈醋．（cù）嘀．咕（dí）2.下列词语书写全部正确的一项是( )A.争奇斗艳邯郸学步波光粼粼杞人忧天B.耿耿于怀没精打彩坑坑洼洼准确无误C.丁零丁零翩翩起舞滥芋充数画蛇添足3.《肥皂泡》中为什么要在阴雨天气吹肥皂泡？( )A.下雨天不能去山上海边玩。

2014高考英语单项选择精英系列练习题（11）及答案单项选择------专题探究专题探究：wh—ever专题详解：在近几年的高考中．频繁考查wh—ever引导的从句。

要做好此类题目．首先要清楚、wh-ever的用法。

ever常加在what．who,whom．when，where，which，how后面作后缀，使疑问词的语气有所加强，并含有让步含义，分别表示“无论什么”(whatever)、“无论谁(主格)”(whoever)、“无论谁(宾格)”(whomever)、“无论何时”(whe never)、“无论何地”(wherever)、“无论哪个”(whiehev—er)、“无论如何”(jlowever)。

上述关联词主要引导让步状语从句和名词性从句。

下面就从两个方面叙述其用法：1．whatever，whoever，whichever不仅可以引导让步状语从句，还可以引导名词性从句，其词义分别为“凡是……的东西”、“凡是……的人”、“无论哪个……人或物”。

eg：Whatever(No matter what)happens，we'll not change our plan．不管发生什么事，我们决不改变计划。

They succeeded in whatever they undertook．凡是他们承担的事情，他们都办成了。

Whoever(No matter who)you may be，you have no right to do such a thing．不论你是谁，你都无权做这样的事情。

Whoever is more or less advanced can pass this exam．凡是多少有点进步的人都能通过这次考试。

They gave whoever came to the meeting a pen．他们给了每个到会的人一支钢笔。

The quality will be the same whichever of them you choose．它们当中不论你选哪一个质量都一样。

人教版数学一年级上册１１－２０各数的写法说课稿（精选３篇）〖人教版数学一年级上册11-20各数的写法说课稿第【1】篇〗一、说教学目标（一）知识与技能使学生初步认识个位、十位及它们的计数单位；能正确写出11-20各数，知道11-20各数的组成。

（二）过程与方法通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。

（三）情感态度和价值观使学生体会数学学习的乐趣，激发学生热爱数学的情感。

二、目标分析本课说教学目标是学生在掌握了1～10各数的读写法的基础上，通过观察、操作等活动初步认识个位、十位和它们的计数单位，及写数的学习。

三、说教学重难点说教学重点：初步认识个位、十位，掌握写数的方法。

说教学难点：对个位、十位计数单位的理解。

四、说教学准备课件、数字卡片等。

五、说教学过程（一）复习1．数一数。

从1数到20。

从6数到12。

2．读一读，随着课件出示学生读数。

3．揭示课题。

今天继续学习11～20各数的知识。

【设计意图】复习已学的知识，激活已有的经验，为学生学习新知奠定坚实的基础。

（二）利用计数器认识个位和十位及它们的计数单位1．尝试在计数器上拨出下面各数。

（1）教师介绍计数器。

师：计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有一个珠子就表示一个十，个位上有几个珠子就表示有几个一。

（2）学生尝试在计数器上拨数。

20、13、15、18、16、12、11、17、19和14。

（学生任选两个数）3.学生交流在计数器上拨数的方法。

【设计意图】通过观察计数器认识个位和十位及它们的计数单位。

（三）体会位值的意义并掌握写数的方法。

1．游戏：我来说你来拨。

这个数个位上有7颗珠子，十位上有1颗珠子，它是由7个一和1个十组成的。

预设：学生讨论哪种正确表示数的'方法是正确的，并说明理由。

2．借助小棒图和计数器相对照，再次帮助学生认识个位和十位以及对位值的意义。

十位上有一颗珠子表示一个十，个位上有七颗珠子表示七个一，合起来就是十七。

《11~20各数的认识》教案（通用10篇）《11~20各数的认识》教案篇1教学内容：认识11～20各数教材分析：11~20各数是帮助学生建立数位概念的重要知识点之一，学生对数的认识不仅仅是单独的一个个数，而是以十个为一体进行数数，这是建立十进制数位概念的重要阶段。

教材中所呈现的内容分为两个部分：一是数一数，摆一摆，这是运用学生原有的经验，建立十个一捆的观念，进而帮助学生建立11～20各数的表象；摆一摆，想一想，这部分内容的侧重点是把图像与数结合起来，这也是学生过渡到抽象符号的重要环节。

同时，学习本部分的内容，让学生知道十几的数分别是由1个十和几个一组合成的。

二是数的认识的拓展。

为了让学生较全面认识数，教材安排了在直尺上读数。

学情分析：10~20各数学生能数出来，但是对于它们的组成不了解。

还有就是10根捆成一捆的简便性更是一片空白，怎样能让学生感知10个的数的简便性，是本节课的重点，让学生通过操作活动来理解和建立数位的概念，但是一年级学生自我约束能力差，注意力易分散，怎样实效地组织活动也是本节课所要考虑的重点。

教学目标：1、创设教学情境，让学生主动参与活动过程，初步认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。

掌握20以内数的顺序、大小。

2、经历观察、操作、思考等数学活动，培养学生的思维能力。

3、培养学生积极参与生动、有趣的数学活动，激发学生对数学的好奇心和兴趣。

教学重点：认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。

教学难点：建立初步的数位概念。

教具学具：10根一捆的小棒和10根散开的小棒。

教学过程：一、新课导入（出示主题图）师：我们来做个游戏：火眼金睛，请小朋友们仔细观察，图中有什么？它们的数量各有多少？生1：图中有水果、小棒、正方体、圆球。

生2：水果有11个，小棒有10几根，正方体也有10几块师：说的真不错，那到底它们的数量是多少呢？我们生活中常常会遇到物体的个数超过10的时候，今天老师就带着大家一起学习11～20各数的认识。

组合数学引论课后答案习题一1.1任何一组人中都有两个人，它们在该组内认识的人数相等。

1.2任取11个整数，求证其中至少有两个数，它们的差是10的倍数1.3任取n+1个整数，求证其中至少有两个数，它们的差是n的倍数1.4在1.1节例4中证明存在连续的一些天，棋手恰好下了k盘棋(k=1,2,…，21).问是否可能存在连续的一些天，棋手恰好下了22盘棋1.5将1.1节例5推广成从1,2，…，2n中任选n+1个数的问题1.6从1,2,…,200中任取100个整数，其中之一小于16，那么必有两个数，一个能被另一个整除1.7从1,2,…,200中取100个整数，使得其中任意两个数之间互相不能整除1.8任意给定52个数，它们之中有两个数，其和或差是100的倍数1.9在坐标平面上任意给定13个整点（即两个坐标均为整数的点），则必有一个以它们中的三个点为顶点的三角形，其重心也是整点。

1.11证明：一个有理数的十进制数展开式自某一位后必是循环的。

N=3,我们有3259=777⨯;N=4,有41952=7700⨯;N=5,有514=70⨯;……）1.13(1) 在一边长为1的等边三角形中任取5个点，则其中必有两个点，该两点的距离至多为12；(2) 在一边长为1的等边三角形中任取10个点，则其中必有两个点，该两点的距离至多为13；(3) 确定n m ，使得在一边长为1的等边三角形中任取n m 个点，则其中必有两个点，该两点的距离至多为1n ；1.14 一位学生有37天时间准备考试，根据以往的经验，她知道至多只需要60个小时的复习时间，她决定每天至少复习1小时，证明：无论她的复习计划怎样，在此期间都存在一些天，她正好复习了13个小时。

1.15从1,2,…,2n中任选n+1个整数，则其中必有两个数，它们的最大公约数为1出的数属于同一个鸽巢，即它们的最大公约数为11.16针对1.1节的例6，当m,n不是互素的两个整数时，举例说明例中的结论不一定成立习题二2.1证明：在一个至少有2人的小组中，总存在两个人，他们在组内所认识的人数相同。

选择需要勇气优秀作文（精选11篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的选择需要勇气优秀作文（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

选择需要勇气优秀作文篇1人们在大多数时候都要进行艰难的抉择，有时人们的一个选择就决定了他们以后的命运，但有的时候人们的选择决定的是他们的一生。

大家应该还记得长大的英勇献身的那三位英雄，他们虽然只是碰巧到江边游玩，但是看到三个孩子落入水中，他们仍然义无反顾地跳入那冰冷的水中解救了那几个孩子，而自己却被无情的江水卷走。

他们的家人又何尝不心疼，又何尝不难过呢？可是，作为父母，他们选择了尊重自己的孩子，正如同自己的孩子选择了去救别人一样。

作为父母，他们也知道，自己的孩子做出的选择是对的，毕竟遇到了这种情况是没有过多的时间去考虑，然后再决定的。

所以，他们选择了用自己的生命去延续别人的生命，使自己的选择决定了他人的一生。

但并非所有抉择的都是人的一生，但要做出这种选择，着实是需要勇气的。

湖南卫视有举办过一个节目，名为《舞动奇迹》，是啊，舞动奇迹，用舞蹈去创造奇迹，可这些奇迹的背后隐藏着的那些不为人知的辛酸经历，又有多少人知道呢？每次在周末晚上打开电视，看到的都是华丽的舞蹈，光彩耀人的男女主角，他们在奇迹的舞台上绽放异彩。

为什么说是奇迹的舞台？因为，这些在舞台上舞动的不是专职的舞蹈演员，有的是电视演员，有的是小品演员，有的是健身教练。

有一位舞者只有一条腿，但他仍然凭借一副拐杖跳出了一只只舞动奇迹的舞蹈，还有的演员在培训期间摔伤了腿，很不凑巧，这一天就要比赛了，没有办法，在上场前只好让医生将自己的腿部麻醉。

除此之外，就没有其他可供选择的方法了。

这些付出是巨大的，可是在奇迹的舞台上，必然会有被淘汰的人。

数学数字11的教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《安徒生童话》选择题时间：30分钟，总分：100分每题2.5分，共40题1.《丑小鸭》中丑小鸭为什么离开老奶奶家？(D)A.老奶奶不喜欢它B.母鸡不喜欢它C.猫不喜欢它D.大家者不喜欢2.《拇指姑娘》中妇人找谁,希望能有一个孩子?(B)A.尼姑B.巫婆C.儿童福利院D.一对年轻夫妇3.《拇指姑娘》中癞蛤蟆将拇指姑娘带回去，想让她给儿子作（C）A.妹妹B.姐姐C.老婆D.老师4.《拇指姑娘》: 癞蛤蟆的话被谁听到了？它们帮拇指姑娘逃脱了。

（C）A.一群小鸟B.一群虾子C.一群小鱼D.一群蝴蝶5.《野天鹅》中，妹妹编织的什么救了她的十一位哥哥？（C）A.衣服B.帽子C.披甲D.头盔6.故事《飞箱》告诉我们一个什么道理？（A）A.光靠嘴巴不能得到长久的幸福B.光靠美丽不能得到长久的幸福C.光靠金钱不能得到长久的幸福D.光靠朋友不能得到长久的幸福7.《丑小鸭》中最后一只孵出的小鸭的蛋（A）A.又大又丑B.又小又丑C.高大英俊D.漂亮但很小8. 《丑小鸭》中的丑小鸭为什么选择默默离开？（A）A.大家都欺负它，实在待不下去B.它和哥哥、姐姐们吵架C.它自已想出去闯荡D.它想一个人生活9.《丑小鸭》中最后一只孵出的小鸭的蛋（A）A.又大又丑B.又小又丑C.高大英俊D.漂亮但很小10.《野天鹅》中恶毒的王后将十一个王子变成了十一只（A）A.野天鹅B.大鸟C.麻雀D.乌鸦11.《野天鹅》中国王为什么不承认艾丽莎是她的女儿？（C）A.艾丽莎变坏了B.艾丽莎太聪明了C.王后将艾丽莎装扮成怪模样D.艾丽莎将自已打扮成怪模样12.《野天鹅》中带艾丽莎去见十一只野天鹅的人是谁？（B）B.老奶奶C.一位王子D.一位姑娘13.《拇指姑娘》中谁救了拇指姑娘？（C）A.田鼠B.金龟子C.燕子D.花精14.《红鞋》中珈伦为什么穿上舞鞋就不停的跳舞，而且无法停下？（D）A.这是一双魔法舞鞋\B.她热爱跳舞C.因为一位长者大胡子的老兵在她的红鞋底上敲了两下D.上帝对她的惩罚15.《小鬼和太太》中，园丁太太写的诗集名字叫什么，使得小鬼改变了态度？（C）A.《歌唱小鬼》B.《小鬼的威力》C.《小鬼集》D.《光荣的小鬼》16.《贝脱、比脱和比尔》中，比尔最后成为了一名什么？（D）A.强盗B.艺术家C.男高音歌唱家D.科学家17.《贝脱、比脱和比尔》中，贝脱最初想当什么？（A）A.强盗B.收破烂的人C.爸爸D.科学家18.《贝脱、比脱和比尔》中，贝脱最后成为了什么？（B）B.艺术家C.男高音歌唱家D.科学家19.《贝脱、比脱和比尔》中，比脱最初想当什么？（B）A.强盗B.收破烂的人C.爸爸D.科学家20.《贝脱、比脱和比尔》中，比尔最初想当什么？（C）A.强盗B.收破烂的人C.爸爸D.科学家21.《拇指姑娘》:下雪天，拇指姑娘又冷又饿，谁救了拇指姑娘？（B）A.燕子B.蝴蝶C.田鼠D.鼹鼠22.《丑小鸭》中最后一只孵出小鸭的蛋，是什么样的蛋？（D）A.一个特大的鸡蛋B.一个特小的鸭蛋C.一般大小的鸭蛋D.一个特大的鸭蛋23.夏日痴是一种什么花？（C）A.荷花B.向日葵C.C.雪莲花D.D.冰花24.《姑妈》中，姑妈唯一的爱好是什么？（B）B.戏剧C.文学D.科学25.《癞蛤蟆》中，小癞蛤蟆从井里出来第一眼看到的是什么？（B）A.太阳B.荨麻C.大路D.天空26.《干爸爸的画册》中，干爸爸讲的第一个故事是什么？（B）A.海战B.贼岛C.菲力巴皇后D.克里斯蒂安四世的女儿27.《烂布片》中，丹麦的烂布片说丹麦有什么？（C）A.纸B.花岗岩C.文学D.烂布堆28．《两个海岛》中，海岛上人们面对狂风暴雨的态度告诉了我们一个什么道理？（B）A.要有一颗乐观的心B.团结就是力量C.爱能创造奇迹D.相信自己29.《谁是最幸运的》中，哪一朵玫瑰花才是真正最幸运的？（D）A.被一位老婆婆做成香料的玫瑰花B.被画家画在画上的玫瑰花C.在漂亮的太太，小姐们的桌子上的玫瑰花D.让穷老太婆想起快乐的年轻时代的玫瑰花30.《树精》中，树精为了追求自己的梦想缩短了生命，她最后变成了什么？（C）A.流星B.尘土C.一滴水D.一滴眼泪31.《家禽格丽德的一家》中，玛莉是一个怎样的人？（C）A.孤独的B.追求名利的C.敢说敢做的D.单纯的32.卖火柴的小女孩点燃第三根火柴时看到的是什么？（B）A.烤鹅B.圣诞树C.外婆D.祖母33.卖火柴的小女孩在点燃第几根火柴的时候出现的是圣诞树？（C）A.一B.二C.三D.四34.丑小鸭离开鸭群后第一个到的地方是哪里？（D）A.狗窝B.鸡窝C.草窝D.农家小屋35.丑小鸭冻晕过去之后是谁救了它？（D）A.大猎狗B.老太婆C.母鸡D.农民36.《藏着并不等于遗忘》是由几片苜蓿花瓣所讲的故事？（C）A.一B.二C.三D.四37.《看门人的儿子》中，将军为什么会同意把自己的女儿嫁给乔治（一个被自己认为是下等人的人）？（D）A.乔治成为了优秀的工程师B.他的女儿只愿意嫁给乔治C.乔治最后成为了王子D.乔治被国王指定为国家最有才能的建筑师38.《天国花园》老太婆的四个儿子是什么，能把王子送到天国花园？（A）A.风B.雨C.雷D.电39.《一个豆荚里的五粒豆》中，第五粒落在了哪里？（B）A.太阳光里B.一块旧板子上C.被鸽子吃掉了D.花盆里40.《小克劳斯和大克劳斯》中，谁杀死了自己的老祖母？（B）A.小克劳斯B.大克劳斯C.牧师D.农夫。

同上一堂课观后感学生心得11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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十二生肖的由来（11篇）十二生肖的由来作文篇1十二生肖的动物有12个，它们分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

你们知道它的们的由来吗？从前，老鼠和猫是邻居。

那天玉皇大帝宣布，今日选12只动物做人的属相。

老鼠和猫都想参与竞赛，猫对老鼠说：“我每天睡觉起不来，老鼠你能明天叫我起来吗？”老鼠说：“当然可以。

”天色慢慢变黑了，它们都睡着了。

到了其次天早上，小动物们都赶着去报名，老鼠也赶去报名，但是它遗忘了一件事，把猫给遗忘了。

老鼠走啊走，走啊走，在半路上遇见了牛大哥，牛大哥问小老鼠：“你是去哪里啊，老鼠？”老鼠想：“假如我说去参与十二生肖竞赛的话，它肯定会跑掉的。

”老鼠说不去哪里，要不我唱首歌给你听？”牛大哥说：“可以啊！你唱吧！”老鼠开头唱了，可是牛大哥根本一句话都听不懂。

其实它根本一句话都没有说。

牛大哥说：“你快点唱啊！”老鼠说：“我在唱啊？莫非你听不到吗？”老鼠又补一句：“要是你听不到的话，你让我爬在你身上，肯定能听得见。

”牛大哥说：“你上来吧！”老鼠爬到了牛身上，唱道：“牛大哥，越过小河，走向陆地。

”牛大哥说：“真好听。

”牛大哥又加快了速度。

快到报名点了，老鼠一跳，跳到了报名点。

玉皇大帝宣布老鼠成功！老鼠戴上了奖牌回家了。

老鼠回到家之后，猫凶恶地看着老鼠说：“我要吃了你！”老鼠跑啊跑，以后猫一观察老鼠就追着老鼠不放。

这就是十二生肖的由来。

十二生肖的由来作文篇2有一天，玉皇大帝说：“要选十二生肖动物当人们的生肖。

”动物们一听兴奋极了。

突然，玉皇大帝又说了一句话，说：“明天一大早就到这里，然后跑到那棵大树下的十二个动物就可以当十二生肖。

”动物们一听更兴奋了，纷纷想报名。

猫和老鼠不仅是好伴侣，还是好邻居。

老鼠和猫一听也很想报名。

可是，猫说：“只要我睡就醒不了。

”老鼠说：“你放心睡吧！明天一大早我一醒就会叫你的。

”“感谢你！”猫说完就转身回家了。

到了明天的早晨，老鼠天还没亮就起，跑到了一半。

《11到20个数的认识》教学实录《11到20个数的认识》教学实录1教学目标1、使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的。

2、通过动手操作,使学生积极主动探索,参与数学学习活动,培养学生合作交流的意识,观察、操作和推理能力。

3、使学生初步体会数学知识与日常生活紧密联系。

教学重难点使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几,能正确地读出11—20各数。

教学过程一、创设情境，引入新知1.猜一猜:今天老师给大家带来一份礼物(彩旗)谁来猜猜大约有多少个呢? 每人心里猜一个数。

到底谁猜对了?怎么办呢?(让我们数一数)2.数一数:数到10后面的数字时,咦,我们没学过呀,今天就一起来学习11--20的认识。

(板书课题:11--20各数的认识)二、实践操作，探索新知(一)认识计数单位“十”。

1、看课本73页主题图,让学生分类,并分组数出4种物体的数量。

2、让学生用小棒摆出水果的数量,并任意分成两部分。

(学生有的分成2和9,有的分成3和8,还有4和7,5和6,10和1。

)3、学生在分的过程中感知哪种分法可以很快看出是11根。

生:10和1师:可是分好了还是得一个一个数啊?还有更直观地方法吗?生:把左边的10根捆起来。

(表扬)5、课件演示:数出10根→堆成一堆→捆成一捆。

6、请小朋友们也数出10根小棒,捆成一捆。

这一捆是几个一根呀?是多少根?10个一根捆成一捆就是10根,我们说“10个一是1个十”。

(板书并读一读:10个一是1个十)(二)学习11的组成。

1、一捆小棒就是一个十,和旁边的1根合起来就能一眼看出有11根小棒了。

谁来说说几捆和几根合起来是11根?板书: 1110 11个十 1个一(三)自己动手摆正方体和小球的数量。

(15,18)1、找两名同学到黑板上演示,其他同学在下面摆。

(板书同11)2、演板同学带着其他学生一起说说15和18的组成。

3、观察11,15,18的组成,找出有什么规律?(1个十和几个一合起来就是十几。

一年级《11—20各数的认识》教学设计作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是精心整理的一年级《11—20各数的认识》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一年级《11—20各数的认识》教学设计1教学内容课本74页例1、例2及相关知识。

教学目标1．使学生正确地数出11~20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。

掌握20以内数的顺序和大小．能够正确、迅速地读出11~20各数．2．初步培养学生的操作能力和语表达能力．3．体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣．教学重点数11~20各数及读法．教学难点理解11~20各数的组成．教学准备多媒体课件、小棒、橡皮筋。

多媒体课件、小棒、橡皮筋。

师准备：10根小磁棒学生准备：20~~25根小棒（散放在盒子里），2根橡皮筋。

一．新课导入：（一）师：之前我们认识了0到10的数，今天我们接着认识一些新的数（板书11~~20各数的认识），会认这些字吗？齐声读一遍。

（二）创设情境，导入新课（课显）师：看看屏幕上堆放的小棒，猜猜有多少根？（生猜，老师提示多了还是少了，直到猜到为止。

）二．操作探究，学习新知：1.摆小棒，感知十师：现在请同学们摆出11根小棒，谁愿意上来摆？（找一学生摆，其余学生自摆，教师巡视）设计意图：创设“猜出后摆小棒”的情境，让学生积极参与这节课的第一次操作活动，“哪种摆法最容易看出是11”，当他们将“10个放在一起”时，已经在不知不觉中完成了对计数单位“十”的建构：10个一就是1个十。

同时对11的组成有了初步的印象。

紧接着我又安排了第二步。

师：你们和**摆的一样吗？再找一名学生说一说，有三个同学也和你们一样有不同的摆放，他们还发生了争论，我们去看一看。

（课显三种摆法）师：到底谁的摆法能让我们一眼看出有多少根，为什么这样摆就能一眼看出呢？（生：10根小棒放一起，另1根小棒单独放，这种摆法最容易看出是11根小棒）师：大家听明白吗？师：是的，10根小棒放在一起的数数方法是比较方便。

【导语】《蟋蟀的住宅》是19世纪法国昆⾍学家法布尔所写的⼀篇观察笔记。

他怀着对蟋蟀的喜爱之情和对⽣命的敬畏，向我们真实地介绍了⾃⼰观察到的蟋蟀的住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞⾟苦和不肯随遇⽽安的精神。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第11课《蟋蟀的住宅》课⽂原⽂ 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉⼀样有名。

它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

别的昆⾍⼤多在临时的隐蔽所藏⾝。

它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。

蟋蟀和它们不同，不肯随遇⽽安。

它常常慎重地选择住址，⼀定要排⽔优良，并且有温和的阳光。

它不利⽤现成的洞⽳。

它的舒服的住宅是⾃已⼀点⼉⼀点⼉挖掘的，从⼤厅⼀直到卧室。

蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的⼯具吗？没有。

蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的⼯具是那样柔弱，所以⼈们对它的劳动成果感到惊奇。

在⼉童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼⼦⾥，⽤菜叶喂它们。

现在为了研究蟋蟀，我⼜搜索起它们的巢⽳来。

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着⼀条倾鈄的隧道，即使有骤⾬，这⾥也⽴刻就会⼲的。

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九⼨深，⼀指宽，这便是蟋蟀的住宅。

出⼝的地⽅总有⼀丛草半掩着，就像⼀座门。

蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这⼀丛草。

那微斜的门⼝，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

这就是蟋蟀的平台。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

屋⼦的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

主⼈有的是时间，把粗糙的地⽅修理平整。

⼤体上讲，住所是很简朴的，清洁、⼲燥，很卫⽣。

假使我们想到蟋蟀⽤来挖掘的⼯具是那样简单，这座住宅真可以算是伟⼤的⼯程了。

蟋蟀盖房⼦⼤多是在⼗⽉，秋天初寒的时候。

它⽤前⾜扒⼟，还⽤钳⼦搬掉较⼤的⼟块。

它⽤强有⼒的后⾜踏地。

后腿上有两排锯，⽤它将泥⼟推到后⾯，倾斜地铺开。

⼯作做得很快。

蟋蟀钻到⼟底下⼲活，如果感到疲劳，它就在未完⼯的家门⼝休息⼀会⼉，头朝着外⾯，触须轻微地摆动。

《11——20各数的认识》教案《11——20各数的认识》教案1教学目标：1. 借助学具操作，认识11-20各数。

2. 正确书写11-20各数，正确认识计数单位个十和数位个位十位。

3. 初步体验计数的发展和作用，形成初步的抽象能力。

4. 培养环保意识，提高学习兴趣。

教学重点：认识11-20各数，能正确书写，认识计数单位个十和数位个位十位。

教学难点：理解计数单位个十和数位个位十位。

教学准备：课件、投影仪、计数器、学具、小棒。

教学过程：一、创设情景，激情导入1. 播放有关海鸥飞翔的录像。

师：这是美丽的大海，为了让海鸥永远留在我们的身边，为了让人们的生活环境更美丽，人们开展了挽留海鸥的行动。

下面让我们一起到海边去迎接海鸥，你们高兴吗？2. 出示情境图，教师引导学生观察：图上都有什么？你想知道什么？学生观看录像，感受优美的环境。

学生根据图片可能提出的问题有沙滩上有多少只海鸥？沙滩上有多少位小朋友？礁石上有多少只海鸥？二、动手操作，探究新知1. 数出沙滩上海鸥的只数。

（1）同学们的问题可真多，让我们先来解决沙滩上有多少只海鸥吧！海鸥多可爱啊，快来数数吧！（2）你是怎样数出来的？数给大家听一听。

2. 教学11的认识及数位的认识。

（1）如果用一根小棒（小方块）代表一只海鸥，沙滩上的海鸥要用多少根小棒（小方块）表示呢？赶快动手摆一摆。

（2）用投影仪出示摆成一堆的11个小棒（小方块），引导：你能一眼就能看出这些小棒（小方块）的个数吗？你有什么好办法，能让大家一眼就能看出小棒（小方块）的个数呢？请做对的同学到投影仪上演示，引导学生观察：他是怎样摆的？引导学生用这样的方法摆出11。

（3）一个塑料槽中有10个小方块，可以说这就是一个十。

你能说一说吗？（4）看着自己摆的11说一说：11里面有几个十和几个一？（5）把方块图出示在投影仪上引导学生观察：这一组方块表示什么？这一个表示什么？（6）这一组表示1个十，它对着的位置，我们给它起个名字，叫做十位。

昆虫记11-20章内容概括第11章被管虫当春天来临的时候，只要长着一对眼睛，就可以看清楚世界上任何东西的人，在破旧的墙壁和尘土飞扬的大路上，或者是在那些空旷的土地上，都能够发现一种比较奇怪的小东西。

第12章蝉：蝉的卵普通的蝉喜欢把卵产在干树枝上。

它选择最小的树枝，大多数树枝有枯草与铅笔之间那么大。

这些小树枝很少是垂下的，通常向上翘起，而且是差不多已经枯死了的那种。

第13章樵叶蜂如果你在院子里漫步，会发现丁香花或玫瑰花的叶子上，有一些精致的小洞，有圆形的，也有椭圆形的，好像是被谁用巧妙的手法剪过了一般。

第14章采棉蜂和采脂蜂我们知道，有许多蜜蜂像樵叶蜂一样自己不会筑巢，只会借居别的动物遗留或抛弃的巢作自己的栖身之所。

有的蜜蜂会借居泥匠蜂的故居，有的会借居于蚯蚓的地道中或蜗牛的空壳里，有的会占据矿蜂曾经盘踞过的树枝，还有的会搬进掘地蜂曾经居住过的沙坑。

第15章西班牙犀头的自制我希望你还记得神圣甲虫，它消耗掉它的时间，做成既可以当食物，又可以当梨形窝巢的基础的圆球。

第16章两种稀奇的蚱蜢海是生物最初出现的地方，至今还存在许多种奇形怪状的动物，让人们无法统计出它们的具体数目，也分不清它们的具体种类。

这些动物界原始的模型，保存在海洋的深处。

这就是我们常说的，海洋是人类无价的宝库，它是人类生存的重要条件之一。

第17章黄蜂在九月里的一天，我和我的小儿子保罗跑出去，想去瞧一瞧黄蜂的巢。

小保罗的眼力非常好，再加上特别集中的注意力，这些都有助于我们的观察很好地进行。

我们两个饶有兴趣地欣赏着小径两旁的风景。

第18章蛴螬的冒险围绕着卡本托拉斯(Carpenras)乡下沙土地的高堤一带，是黄蜂和蜜蜂最喜欢光临的地方了。

它们为什么会如此喜欢这个地方呢？第19章蟋蟀居住在草地里的蟋蟀，差不多和蝉是一样有名气的。

它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。

它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。

第20章娇小的赤条蜂细细的腰，玲珑的身材，腹部分成两节，下面大，上面小，中间好像是用一根细线连起来，黑色的肚皮上面围着一丝红色的腰带：这就是赤条蜂。

幼儿数字11的教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第七单元11~20各数的认识【教学目标】1.能够正确地数出数量在11~20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

2.初步认识“个位”“十位”，初步了解十进制；能够正确、迅速地读、写11~20各数。

3.能够熟练地口算10加几和十几加几及相应的减法。

【重点难点】1.能正确认、读、写11~20各数，知道它们的组成。

2.正确计算几加几和十几加几及相应减法，并解决相应的实际问题。

应注意的问题。

(1)读数只要求口头读，不要求用汉字写出来。

(2)写数时要求学生写整齐、均匀，每两数之间要适当空开一些。

(3)写20时，强调“0”不能丢。

(4)加减法各部分名称不要求学生去记，有初步印象即可。

(5)教学时能放手的要放手，不要越俎代庖。

【课时安排】11~20各数的认识…………………………………..1课时11~20各数的读写…………………………………..1课时11~20加减法…………………………………..1课时数学乐园………………………………………………...1课时第1课时11~20各数的认识【教学内容】教材第73、74页的内容及“做一做”，练习十七的第1~5题。

【教学目标】1.能够正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成(一个十和几个一)，掌握20以内数的顺序和大小，初步感知十进制。

2.培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力，提高将数学与生活进行联系的应用意识。

3.使学生体会生活中处处有数学，并且从中品尝到学习数学的乐趣。

【重点难点】1.教学重点：正确数出11~20各数，并且知道它们的组成。

2.教学难点：掌握11～20各数的组成，初步感知“十进制计数法”。

【教学准备】课件、小棒教学过程：【情景导入】1.今天是几月几日，星期几?你们刚才的回答中有没有数呀?看来在我们生活中经常会用到数，到现在为止你们和哪些数成为好朋友了?(学生说，老师写0到10)2.导入新课教师结合屏幕上的数字(例如：14、19、20)提问：这些数字你们见过吗?这就是今天我们要学习的内容——11~20各数的认识(板书课题：11~20各数的认识)。

分数的初步认识练习一、填空1．38里面有( )个18，710里面有( )个110，35里面有( )个15。

2、5个（）（）是56，15个（）（）是1519，6个（）（）是625。

3、（）（）里面有7个112，（）（）里面有10个119。

4、把一个长方形纸平均分成7份，每份是这张纸的（）分之（），写作（）。

6、一块蛋糕，明明吃了15，还剩（）（）。

二、判断对错。

1、右图中涂色部分用分数表示是12。

（）2、因为6＞5，所以66＞55（）3、1个14加上2个14是3个14，就是34。

（）4、把1 个橙子分成3 份，每份是它的13。

（）三、用分数表示图中涂色部分。

四、看分数涂颜色。

五、看图写分数，比大小。

（ ）（ ） ○ （ ）（ ） （ ）（ ） ○ （ ）（ ）六、填上＞、＜或＝111○ 123 611 ○1 1112 ○ 712 47 ○ 67 613○ 513 58 ○ 57 411 ○ 49 55 ○ 44七、算一算。

38 ﹢18 = 710 －110 = 111 + 611 = 34 +14 = 34 －14 = 67 －47 = 1－513 = 1－712 =八、在（ ）里填上适当的数。

27 ＜ （ ）7 45 ＞（ ）5 1= （ ）9 38 ＞ （ ）8九、解决问题。

1、三（1）班男生占全班人数的911 ，女生占全班人数的几分之几？2、王老师买了一张红色胶纸，做小旗用去这张纸的 29 ，做小红花用去这张纸的 39 ，一共用去这张纸的几分之几？还剩下这张纸的几分之几？2、一本连环画封面的宽是83米，长比宽多82米，这本连环画封面的周长是多少米？分数的初步认识练习题第一关：1、把一张长方形的纸对折后再对折，这张纸平均分成了（）份，每份是它的( ),写作：( ) 。

2、把一个蛋糕平均分成5块，其中的3块是( )分之( ) ，写作：( )，它的分子是( )，分母是( )。

3、用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。