人美小学美术三上《第6课红色的画》精品教案

第6课红色的画（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学内容：本节课是美术三年级上册第6课《红色的画》。

本节课主要让学生了解红色的基本属性，掌握红色画的基本技巧，能够运用红色进行创作，培养学生的审美观察能力和艺术创造力。

教学目标：1. 让学生了解红色的基本属性，知道红色画的特点和魅力。

2. 培养学生运用红色进行创作的技能，提高学生的绘画水平。

3. 培养学生的审美观察能力，让学生学会欣赏红色画的美。

4. 培养学生的艺术创造力，激发学生的创作热情。

教学难点：1. 红色画的创作技巧，如何运用红色表现出丰富的层次和美感。

2. 培养学生的审美观察能力，让学生学会欣赏红色画的美。

教具学具准备：1. 红色颜料、画笔、画纸等绘画用品。

2. 红色画作品欣赏资料。

3. 课堂讲解PPT。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察红色画作品，让学生了解红色画的特点和魅力。

2. 提问：同学们，你们喜欢红色的画吗？为什么？二、课堂讲解1. 讲解红色的基本属性，如色相、明度、纯度等。

2. 讲解红色画的基本技巧，如如何运用红色表现出丰富的层次和美感。

3. 展示红色画作品，引导学生欣赏红色画的美。

三、课堂实践1. 学生分组，每组发一张红色画作品，让学生观察并讨论作品的红色运用。

2. 学生自己动手创作红色画，教师巡回指导。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他学生给予评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

五、课后作业1. 学生回家后，运用红色进行自由创作，题材不限。

2. 家长签字确认，下节课带来学校展示。

板书设计：红色的画1. 红色的基本属性2. 红色画的基本技巧3. 红色画的欣赏作业设计：1. 学生回家后，运用红色进行自由创作，题材不限。

2. 家长签字确认，下节课带来学校展示。

课后反思：本节课通过让学生了解红色的基本属性，掌握红色画的基本技巧，能够运用红色进行创作，培养了学生的审美观察能力和艺术创造力。

红色的画一、教学目标:1.知识与技能:认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力记忆运用色彩的能力。

2.过程与方法:练习生活实际，引领学生走入“红色的画”感受体验三原色中的红色，通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。

3.情感态度和价值观:激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性，培养学生热爱生活，共同合作的能力。

二、教学重难点：教学重点:认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。

教学难点:引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。

三、教学过程：一、导入新课:谈话导入，引入课题。

1、教师:老师要考考你们世界上有三种颜色是无法调和出来的，你们知道是哪三种颜色吗?【生回答：红、黄、蓝】2、红黄蓝是我们之前所学在哪个知识点，你们还记得吗？【生回答三原色】3、今天我们就要来学习三原色当中在红色，一起走近今天在课堂：红色的画4、板书课题二、讲授新课:1、红色在我们生活中常见，那你们都在生活中看过哪些红色的物体【生自由回答】2、那老师现在要考考你们在节日或喜庆的场面，哪种颜色用的最多?我们一起来欣赏几幅场景图【欣赏图片】3、欣赏了这四副场景图，给你们带来什么样在感受？【生自由回答】4、红色会给我们带来温暖、喜庆、吉祥、热闹、快乐在感受【板书】5、我们再来看看在生活哪些水果是红色的？【生自由回答】6、老师这里也列举了一些，我们一起来欣赏一下【欣赏图片】7、除了水果在来看看有哪些动物是红色的【生自由回答】再来欣赏一下8、再欣赏自然界中红色在风景9、欣赏农民画[剥玉米]，师提问：1、这幅画给你带来什么感受2、这幅画表现了一副什么场景3、画面中为什么大面积运用了红色，表现了什么4、除了红色还运用了哪些颜色5、红色在这幅画中起什么作用小结:红色是中国人最喜欢的颜色，这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致，整幅画面以大红色铺底，上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比强烈的颜色，使得作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。

《红色的画》教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握红色的不同含义和表现力，培养学生的审美情感和创造力。

2. 引导学生运用红色的画材，通过观察、实践和创作，提高学生的绘画技能和审美水平。

教学内容：1. 红色的含义和表现力2. 红色的画材和技巧3. 创作红色的画教学重点与难点：重点：了解红色的含义和表现力，掌握红色的画材和技巧。

难点：如何运用红色的画材，创作出富有表现力的红色画作。

教具与学具准备：教具：红色画材、画纸、画板、颜料盘、水杯等。

学具：红色画材、画纸、画板、颜料盘、水杯等。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一些红色的画作，引导学生观察和思考红色的含义和表现力。

2. 红色画材的认识（5分钟）教师介绍红色画材的种类和特性，如红色颜料、红色水彩等。

3. 红色画法的实践（10分钟）教师示范如何运用红色画材，如如何涂、如何混色等，并让学生进行实践。

4. 创作红色的画（10分钟）教师提出创作要求，如主题、构图、色彩搭配等，学生进行创作。

5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生互相欣赏和学习。

板书设计：红色的含义和表现力红色的画材和技巧创作红色的画作业设计：1. 完成一幅红色的画。

2. 写一篇关于红色的画的创作思路和感受。

课后反思：需要重点关注的是“创作红色的画”这一环节。

在这个环节中，学生将运用所学的红色画材和技巧，进行自己的创作。

这一环节是整个教学过程的高潮，也是学生将所学知识转化为自身能力的关键环节。

在创作红色的画这一环节中，教师需要提出创作要求，如主题、构图、色彩搭配等。

这些要求应该具有一定的开放性，以适应不同学生的兴趣和特长，同时也要有一定的指导性，以引导学生进行有目的的创作。

在学生创作过程中，教师应该提供适当的帮助和指导，如解答学生的疑问，提供构图和色彩搭配的建议等。

但同时，教师也应该尊重学生的创作自由，不要过分干预学生的创作过程，以免抑制学生的创造力和独立思考能力。

人美版小学美术三年级上册第六课《红色的画》教案第一篇：人美版小学美术三年级上册第六课《红色的画》教案《红色的画》教学设计一、教材分析《红色的画》与本教材下一课《黄色和蓝色的画》有着密切的联系，都是以“造型.表现”为主的学习领域，不能上成单纯的色彩知识课。

学生通过这两节课的学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。

教学意图是通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色。

教学中可以通过欣赏、体会、讨论等学习过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。

书中用多幅以红色为主的摄影和绘画作品，来启发学生联想到自己生活中常见到的以红色为主的物象和场面，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。

通过欣赏画面中表示吉祥、喜庆的红颜色，感受红色带给人们热烈的、欢快的、充满激情的美感。

二、学习内容与目标1、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。

以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。

2、通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。

通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

三、学习重点与难点重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。

难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。

四、学习材料有关色彩的图片，课件，各种工具和材料。

五、教学过程1、组织教学2、引入新课欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。

我们的生活环境是绚丽多彩的，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就一起研究有关色彩方面的知识。

小学美术人美版三年级上册第6课《红色的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:认识三原色,感受和认识红色特有的美感,能以红色为主色调画一幅画来表达自己的情感,提高对色彩的感受和运用能力。

过程与方法:通过赏析自然界中红色的事物图片、引导学生发现身边红色、及对红色的艺术作品分析,启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。

情感态度价值观:激发学生学习色彩知识的热情,提高学生共同合作的能力。

2学情分析三年级学生对色彩的认识与涂色方法已基本掌握,而且对色彩的感知能力很好,还喜欢鲜艳的色彩。

但大部分学生对于色彩的运用还处于无意识的、随意的涂抹状态。

通过本课的学习,使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力,感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感,使学生逐渐丰富对色彩的感觉,并有意识的运用色彩。

3重点难点教学重点:认识三原色,感知红色特有的美感,及其在画面中的运用。

教学难点:引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】活动1一、导入预设:(创设情境,感知生活中的色彩美,激发学生的学习欲望,为接下来的学习做铺垫。

)(一)认识三原色你知道吗?在自然界中有三种奇妙的颜色,它们就是被称为三原色的红、黄、蓝。

(二)(多媒体出示红、黄、蓝三张图片),今天红、黄、蓝来到了我们的教室里。

引出课题《红色的画》2【讲授】活动2二、新授预设:(利用多媒体为学生创作情境,从而感知红色在画面中的运用及情感的表达) (一)设疑引发思考在节日或喜庆的场面哪种颜色使用的最多?(课件)结论:红色。

(二)红色寓意(三)生活中红色事物1、学生课前搜集、课上交流,发现感知红色的美。

2、教师提供代表性红色事物,进一步加深对红色的感知。

(四)红色留给你的感受?(五)赏析红色的画《剥玉米》回答:1、画面中什么颜色最多?2、为什么要使用那么多的红色?3、除了红色,你还有什么新发现?这幅画的美体现在哪里?(六)欣赏更多红色的美术作品3【作业】活动3三、艺术实践预设:(启发学生发散思维,打消创作为难情绪)(一)同龄人的作品(二)师示范实践要求:以红色为主画一幅画。

三年级上册美术教学设计第06课红色的画人美版一、教学目标1.了解红色是中国的国色，理解红色在中国文化中的重要地位；2.学习红色在绘画中的表现方法；3.学习不同红色调的使用，认识红色的影响力；4.提高学生的色彩把握能力和创造力。

二、教学重难点重点1.红色的表现方法；2.红色调的使用。

难点1.红色皮毛的表现；2.红色在绘画中的调和与对比。

三、教学准备1.教师准备：红色调的彩墨、彩纸、画板、颜料、宣纸、毛笔、羽毛笔、披肩等；2.学生准备：颜料、毛笔、彩纸、画板等。

四、教学步骤第一步：引入1.与学生互动，介绍红色是中国的国色，问问学生知道红色在中国文化中都有哪些象征意义；2.制作一幅简单的红色画作，给学生直观的感受和引导。

第二步：教学重点1.介绍红色在绘画中，要注意皮毛的表现。

教师可以通过自己的实际操作，演示怎样在毛笔上，混合不同颜色的红色调，来表现画作中的皮毛效果；2.引导学生观察红色在不同环境下的表现，启发学生加深对于红色调和红色在艺术中的角色理解；3.引导学生从生活中寻找红色的视觉跳跃点，思考红色调在不同场合的运用，如何带来强大的视觉冲击效果；4.给学生一些红色作品的参考，帮助学生学习如何利用红色创作具有个性的画作。

第三步：教学难点1.培养学生观察红色在不同环境下的变化；2.给学生分配任务，要求他们通过丰富的想象力和创造力，自行创作一幅充满红色调的画作；3.教师帮助学生改善作品的缺点和不足，帮助学生提高绘画水平和创造力。

第四步：总结1.总结红色的表现方法和应用；2.总结红色在不同纹理中的应用，加深学生对于红色调的认识；3.总结学生所思所得所学。

五、教学评估1.作品评选：学生自行创作的红色画作，由课堂和教师组成的专家团队进行评奖；2.课堂表现评估：对于学生在课堂上的表现进行评估。

六、教学延伸1.制作综合彩画：引导学生在此基础上，试着混合其他颜色，并且加入影子和纹路，制作出更加综合的彩画；2.制作立体雕塑：引导学生在此基础上，尝试制作立体的红色雕塑作品，锻炼学生的造型能力和创造能力。

《红色的画》教学设计【教学内容】本课是由人民美术出版社小学美术三年级（上册）第六课《红色的画》，属于造型与表现学习领域。

【教学目标】1.认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力。

2.赏析农民画《剥玉米》引导学生欣赏、观察、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。

培养学生热爱生活，表现生活的情感。

【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面中的运用。

【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受。

【教学过程】一、环节一：介绍三原色，了解红黄蓝是三原色这一概念1.介绍三原色，这三种颜色呀很奇妙，它们是无法被其他颜色所调合出来的，而它们相互调合可以变成各种各样的颜色。

我们称它们为“三原色”2.播放“小红的故事”。

二、环节二：了解生活中的红色，感受红色带来的美感1.出示图片（物品或者场景）红色给你带来了怎样的感受呢？（热情、喜庆、温暖、鲜艳）三、环节三：探究农民画孙佃珍的《剥玉米》，学习领会本课知识重点，解决绘画中的主要问题，提高对作品的欣赏能力，感受以红色为主色调的画面美感1.自学：①我会想：画面中表现了什么内容？表达了作者怎样的心情？②我会找：你能在画面中找出不同的红色吗？请用笔圈出来。

③我会发现：在画面中，除了红色，你发现了哪些其他色彩？2.总结，这幅作品中,有成堆的红橙色玉米,代表喜庆、吉祥的凤凰,驮着谷物的驴子和用红色花朵装饰的兔子。

画面中没有表现热闹的人群,只画了一个妇女坐着掰玉米,她的脸上涂了两块瑰色来装饰,极其引人注目。

最特别之处是整幅画用了大红色平涂作为背景。

作者用浓重的橙红、大红、深红等颜色,以及夸张的人物和动物造型,让欣赏作品的人们感受到玉米大丰收后农民高兴的心情。

3.欣赏大师作品，分析作品。

四、课堂总结认识了三原色，并且了解了三原色中的红色。

欣赏了大师们用红色表现的作品，并学会用不同红色表现作品。

人美版（常锐伦）美术三上《第6课红色的画》教学设计1一. 教材分析《第6课红色的画》这一课主要让学生了解和掌握红色在绘画中的运用。

通过学习，学生能够了解到红色的不同色调和红色在画面中的作用，培养学生的色彩感和绘画技巧。

教材中提供了多种红色的绘画作品，帮助学生进行观察和分析。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和对色彩的基础认识。

但是对于红色的运用和调配，可能还存在一些问题。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握红色的运用方法。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握红色在绘画中的运用。

2.培养学生对色彩的感觉和绘画技巧。

3.培养学生的观察能力和创新能力。

四. 教学重难点1.红色在不同色调中的运用。

2.红色在画面中的作用和搭配。

五. 教学方法1.观察分析：通过观察教材中的作品，分析红色的运用方法和效果。

2.实践操作：让学生亲自动手进行绘画，实践红色的运用。

3.讨论交流：引导学生进行分组讨论，分享自己的作品和心得。

六. 教学准备1.教材《美术三上》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关红色的绘画作品示例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的红色绘画作品，引起学生的兴趣，引导学生思考红色在绘画中的特殊地位。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察和分析红色在不同画面中的运用方法和效果。

让学生注意到红色可以产生强烈的视觉冲击力，同时在画面中起到突出主题的作用。

3.操练（10分钟）学生按照教材中的示范，尝试用自己的方式绘制红色作品。

教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出建议。

教师总结红色在绘画中的运用要点，加深学生对知识点的理解。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行红色创作，可以是一幅完整的画作，也可以是红色的局部。

鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的表现手法。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调红色在绘画中的重要性和运用方法。

第6课红色的画（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级上册第6课《红色的画》，教学内容主要包括：1. 认识红色及其在美术作品中的应用。

2. 学习运用红色进行绘画创作。

3. 培养学生对红色的审美感知能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解红色的基本属性，掌握运用红色进行绘画的技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的美术创作能力和审美情趣。

3. 情感态度价值观：引导学生热爱生活，关注自然，提高对美术作品的欣赏水平。

三、教学难点1. 红色与其他颜色的搭配。

2. 红色绘画技法的掌握。

3. 培养学生的审美感知能力。

四、教具学具准备1. 教具：红色画纸、红色颜料、画笔、调色板、课件等。

2. 学具：红色画纸、红色颜料、画笔、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示红色美术作品，引导学生关注红色在美术创作中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解红色的基本属性，如色相、明度、纯度等，并示范红色绘画技法。

3. 实践环节：学生分组进行红色绘画创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的红色绘画作品，互相评价，教师总结。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调红色在美术创作中的重要性。

六、板书设计1. 第6课红色的画2. 课题要求：认识红色、运用红色绘画、培养审美感知能力3. 重点内容：红色的基本属性、红色绘画技法、作品欣赏七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅红色绘画作品。

2. 家庭作业：观察生活中的红色元素，创作一幅红色主题的美术作品。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了红色绘画的基本技巧，提高了学生的审美感知能力。

但在教学过程中，部分学生对红色与其他颜色的搭配仍存在困惑，需要在今后的教学中加强辅导。

此外，教师还需关注学生的个性化需求，鼓励学生发挥创意，创作出更具特色的红色美术作品。

重点关注的细节：红色与其他颜色的搭配在美术创作中，颜色搭配是至关重要的。