第三课公民权利
第 1 课时公民基本权利
1.知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。
2.知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。
1.和是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参预管理国家和管理社会的基础。
2.人身自由是公民、的权利，惟独在人身自由得到保障的前提下，公民才干独立、自由、有尊严地生活。
3.禁止和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止公民的身体。
4.公民的人格尊严权包括、、、、等。
5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的。
目前，我国许多地方的政府部门都设立了行风热线电话，接受群众的投诉和监督。此举受到了群众的好评。阅读材料，结合所学知识，完成下列问题。
(1)公民给行风热线电话，是在行使法律赋予的什么权利？
(2)政府部门开通行风热线电话有什么重要意义？
(3)假如你所在的学校的周围有网吧接纳未成年人上网，请你通过行风热线电话向有关部门提出建议。
1.我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于。” 是国家的主人。 ( )
A.公民人民
B.人民公民
C.人民人民
D.人民公民
星期天，小红、小丽两位同学到某商店买学习用品，在他们付完钱，准备离开的时候，营业员怀疑他们偷东西，并强行对他们搜身，结果一无所获。据此回答 2—3 题。
2.商店营业员的行为侵犯了两位同学的( )
A.人身自由权
B.肖像权
C.政治权利
D.经济权利
3.面对营业员的行为，两位同学的正确做法是( )
A.大事化小，小事化了，自认倒楣
B.拿起法律武器，维护自己的合法权益
C.找个朋友将商店营业员痛打一顿
D.反正我们没偷，随便你怎么搜
4.我国将逐步对家庭经济艰难学生实施高中免除学杂费．这有力地保障了公民的( ) A．受教育权 B．人格尊严权 C．名誉权 D．隐私权
5.当你遇到下列情景，你的正确做法是什么?简要说明这样做的理由。
(1)你所在的社区文化市场管理混乱，不少人对此非常不满。
正确做法：
理由：
(2)你的好朋友在某游乐场游玩时因游乐设施质量问题造成重伤。
正确做法：
理由：
1.选举权被选举权
2.最基本最重要
3.非法拘禁非法搜查
4.名誉权荣誉权肖像权姓名
权隐私权 5.基础
(1)批评权、建议权、检举权、控告权。
(2)有利于促进国家机关及其工作人员勤政、廉洁、依法行政、全心全意为人民服务；有利于改进国家机关及其工作人员的工作作风，提高办事效率。
(3)有关部门应依法加强对网吧的管理，坚决取缔黑网吧，对接纳未成年人的网吧经营者依法予以制裁；学校要加强对未成年人的教育；提高经营者的法律意识和道德意识，给未成年人的成长提供好的环境。
1.C
2.A
3.B
4.A
5. (1)正确做法：向有关部门反映意见，写信到报社或者“市长信箱”投诉。理由：我们应该正确行使自己的监督权利。(2)正确做法：建议朋友的家长向法院提出诉讼，要求该游
乐场作出赔偿。理由：我们要增强法律意识。
下课啦，咱们来听个小故事吧:
活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每一个人都要保护
它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
(1)(生)：我要节约用水，保护水源。
(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
(3)一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容略写)
(4)一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。我想把每一个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接夸姣的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学
们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每一个人都要保护
它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
(1)(生)：我要节约用水，保护水源。
(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
(3)一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容略写)
(4)一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
第三课公民权利 第1课时公民基本权利 一、情感、态度和价值观目标 1．感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。 2．体会公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。 二、能力目标 学会自觉规范自身行为，能够尊重他人合法权利。 三、知识目标 1．知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。 2．知道我国公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。 图片 重点：我国公民的基本权利。 难点：公民人身自由不受侵犯。 【导入新课】 展示漫画： 问题：结合所学知识，谈谈你对漫画的理解。 答案提示：尊重和保障人权是我国的宪法原则；确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。 【讲授新课】 自主预习，梳理新知。 学生快速阅读教材，理清宪法规定的公民的基本权利有哪些，其中分别又包括哪些具体内容。课件展示：宪法规定的公民的基本权利有： （1）政治权利和自由：选举权和被选举权、政治自由、监督权。 （2）人身自由：人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。 （3）社会经济与文化教育权利：财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利。（4）其他权利：平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利。 一、政治权利和自由 1．活动一：阅读教材P34“运用你的经验”，思考小云一家人都享有哪些基本权利。 答案提示：受教育权、被选举权、劳动权、物质帮助权。
教师归纳：宪法规定的公民基本权利广泛而真实，为公民幸福而有尊严地生活提供保障。2．活动二：阅读教材P35第一个“探究与分享”，讨论以下问题： （1）公民享有选举权需要哪些条件？ 答案提示：我国年满十八周岁的公民都享有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 （2）你心目中的人大代表是什么样的？ 答案提示：我心目中的人大代表要有较强的法治意识、群众观念和较高的履职能力，能为人民着想、替人民说话、真心为人民服务。 课件展示：公民享有选举权和被选举权的条件。 教师归纳：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 3．活动三：课件展示言论自由、出版自由、结社自由等的举例。 教师归纳：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 4．活动四：阅读教材P35第二个“探究与分享”，思考： 罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？ 答案提示：监督权。①对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使；②公民行使监督权时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料；③投诉和检举时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用聚众闹事等扰乱社会治安的方式。 教师归纳：（1）监督权的主体和对象：主体：公民。对象：国家机关和国家工作人员。（2）监督权的内容：公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 （3）公民行使监督权的意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 教师总结：我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。这是人民行使当家作主权利的重要体现。 二、人身自由 5．活动五：阅读教材P37“探究与分享”，讨论： 该厂长及员工的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？ 答案提示：违法。工厂员工强行进入家中：侵犯了严某住宅不受侵犯的权利；严某在家中被带走，被“教育”了一整天：严某的人身自由和人格尊严权受到侵犯。 教师归纳：（1）人身自由不受侵犯。我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者
第三课公民权利 第 1 课时公民基本权利 1.知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。 2.知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。 1.和是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参预管理国家和管理社会的基础。 2.人身自由是公民、的权利，惟独在人身自由得到保障的前提下，公民才干独立、自由、有尊严地生活。 3.禁止和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止公民的身体。 4.公民的人格尊严权包括、、、、等。 5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的。 目前，我国许多地方的政府部门都设立了行风热线电话，接受群众的投诉和监督。此举受到了群众的好评。阅读材料，结合所学知识，完成下列问题。 (1)公民给行风热线电话，是在行使法律赋予的什么权利？ (2)政府部门开通行风热线电话有什么重要意义？ (3)假如你所在的学校的周围有网吧接纳未成年人上网，请你通过行风热线电话向有关部门提出建议。 1.我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于。” 是国家的主人。 ( )
A.公民人民 B.人民公民 C.人民人民 D.人民公民 星期天，小红、小丽两位同学到某商店买学习用品，在他们付完钱，准备离开的时候，营业员怀疑他们偷东西，并强行对他们搜身，结果一无所获。据此回答 2—3 题。 2.商店营业员的行为侵犯了两位同学的( ) A.人身自由权 B.肖像权 C.政治权利 D.经济权利 3.面对营业员的行为，两位同学的正确做法是( ) A.大事化小，小事化了，自认倒楣 B.拿起法律武器，维护自己的合法权益 C.找个朋友将商店营业员痛打一顿 D.反正我们没偷，随便你怎么搜 4.我国将逐步对家庭经济艰难学生实施高中免除学杂费．这有力地保障了公民的( ) A．受教育权 B．人格尊严权 C．名誉权 D．隐私权 5.当你遇到下列情景，你的正确做法是什么?简要说明这样做的理由。 (1)你所在的社区文化市场管理混乱，不少人对此非常不满。 正确做法： 理由： (2)你的好朋友在某游乐场游玩时因游乐设施质量问题造成重伤。 正确做法： 理由： 1.选举权被选举权 2.最基本最重要 3.非法拘禁非法搜查 4.名誉权荣誉权肖像权姓名
第二单元理解权利义务第三课公民权利 第一框公民基本权利 【目标定位】 教学目标 重点难点 1.重点：公民基本权利的内容 2.难点：公民基本权利的意义 【课堂设计】 情景导入 教师可设置情景导入新课： 今天老师给同学们介绍一位新朋友，田甜。(田甜的人物形象)一个很可爱的小姑娘，年龄和我们差不多。让我们先看看田甜的自我介绍。 多媒体播放画面(有田甜努力学习的场景，勤奋学画并参加绘画大赛获奖的场景，为了促进班级建设向班主任建言献策的场景，暑期勤工俭学获得收入的场
景) 思考：在以上的场景变化中，田甜都享有了什么权利？(让学生列举) 教师引导：田甜的例子说明了我国公民享有广泛的权利。 教学建议 1.政治权利和自由 活动一：政治权利大家谈。 (1)通过询问父母我们组了解到我们的政治权利有： ___________________________________________________________________ (2)通过上网查找我们组了解到我们的政治权利有： ___________________________________________________________________ (3)通过调查路人我们组了解到我们的政治权利有： ___________________________________________________________________ (4)通过深入社区我们组了解到我们的政治权利有： ___________________________________________________________________活动目的：引导学生深入生活、关注生活，学会从生活中找寻答案。 在学生活动的基础上，教师引导学生归纳 点拨：(1)依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。 (2)公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。 (3)我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，这是人民行使当家作主权力的重要形式。 2.人身自由
八年级道德与法治下册教案第二单元第三课公民权利第2课时依法行使权利2 【教学目标】 1．认识到公民要学会依法行使权利。 2．知道怎样依法行使权利。 3．懂得维护权利要遵守规则，增强权利意识，依法行使权利、维护权利。 【教学重点】 依法行使权利。 【教学难点】 学会依法维护权利。 【教学方法】 自主学习法、合作探究法。 【教学过程】 (一)情境导入生成问题 近年来，广场舞被越来越多的城市大妈们所喜爱。在阳光明媚的日子里，小区广场上随处可见大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞，也给小区的一些住户带来了烦恼。有人为抵制大妈们这一行为，愤怒地砸毁了“高音炮”。 同学们，对上述大妈们的行为以及砸毁了“高音炮”的行为，你是如何看待的？ 学生回答。 师：是呀，我们虽然有广泛的权利，但也不能滥用权利，而应依法行使权利，更要依法维护权利。本节课我们学习——依法行使权利。 (二)自主学习梳理新知 1．我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害__国家的__、__社会的__、__集体的__利益和其他公民的合法的自由和权利。 2．公民行使权利应依照__法定程序__，按照规定的活动方式、__步骤__和__过程__进行。 3．维护权利的方式包括__协商__、__调解__、__仲裁__和__诉讼__等。 4．日常生活中大量的权益争议是通过__协商__解决的。 5．我国调解方式主要有__人民调解__、__行政调解__、__司法调解__。 6．公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请__仲裁__。 7．公民可以通过__诉讼__向人民法院起诉，依法维护自身的权益。 (三)合作探究生成能力 【探究一】行使权利有界限 活动一学会依法行使权利 1．学生阅读分享教材P41甲队球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂并打架斗殴的事例，探讨：甲队球迷因本队比分落后不满的行为存在什么问题？ 2．学生阅读分享教材P41我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定，谈谈自己的感悟。 小结：(1)任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。(2)我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。 【探究二】维护权利守程序 活动二公民维权的方式
提出导学问题三： 我国公民的政治自由包括哪些?这项自由对公民有何意义? 导学问题归纳： 包括：言论、出版、集会、结社、游行、示威。 意义：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 阅读P33正文，归 纳出公民享有政治 自由的具体内容和 意义，并分组回答。 通过正文内容归 纳，让学生知道公 民享有政治自由 的具体内容和意 义。 提出导学问题四： 公民的监督权包括哪些具体内容?行使监督权要注意什么？有何意义? 1. 案列提示： 行使了监督权（检举权）；以事实为依据。 2.导学问题归纳： 监督权：批评和建议的权利、申诉控告或检举的权利。 应注意：行使监督权不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。1.阅读P33探究与 分享，并回答：罗 先生实名举报是在 行使什么权利？它 在举报时应该注意 哪些问题？ 2.阅读P34相关链 接：网上评议政府 的内容、要求和流 程 3.阅读P33正文， 归纳出公民享有监 督权的条件和意 义。 通过案例探究、相 关链接和阅读正 文。使学生从中得 出公民享有的监 督权的有哪些？ 行使监督权的条 件和意义。 提出导学问题五： 公民的人身自由包括哪些内容?公民享有人身自由权有何重要性? 1. 案列提示： 是违法行为；严某的人身自由、人格尊严、住宅收到了侵犯 2.导学问题归纳： 人身自由指公民人身不收非法侵犯的自由。包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侮辱，住1.阅读P35探究与 分享，并回答：乡 政府的行为是否合 法？你认为严某的 那些基本权利收到 了侵犯？ 2.阅读P36相关链 接：维护人格尊严 的相关法律规定 3.阅读P35-36正文 进行归纳并回答导 学问题结论。 通过案例探究，使 学生理解公民的 人生自由不收侵 犯；通过相关链 接，进一步理解公 民的人格尊严受 法律保护；通过正 文归纳，得出公民 人身自由的内容 和重要性。
4.公民的基本权利和义务 第一课时 教学目标： 1．知识目标 ①了解公民的基本权利和义务有哪些。 ②知道一些基本法律的内容。 2.能力目标 明白权利不是绝对的，而是有界限的。 3．情感、态度与价值观目标, 通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读《导学案》的学习目标： 课件出示图片，引出主题----公民的基本权利和义务。 解读目标:这一节课，就让我们一起了解公民的基本权利和义务，认识一些基本法律法规，让我们做一个知法懂法的好孩子。 2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 （一）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法也规定了公民的基本权利和义务。借助课本32.33页的活动园，小组讨论公民有哪些权利。 1.公民的权利 （1）平等权，即公民在法律面前一律平等； （2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外； （3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由； （4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由； （5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由； （6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利； （7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由； （8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；
第三课 公民权利 第一框 公民基本权利 学习目标：1.增强自身权利意识和法治观念。 学习重难点： 预习初探：请认真阅读课本，完成预习自测题。 1.公民政治权利和自由包括 和 、政治自由和 等。 2.我国年满 周岁的公民，都有选举权和被选举权；但是依照法律被 的人除外。选举权和被选举权是公民的一项基本 权利，行使这项权利是公民 参与管理国家和管理社会的 。 3.政治自由。我国公民有 、 、 、 、 、 的自由。 4.监督权是指我国公民对于任何 和 ，有提出 和 的权利；对其违法失职行为，有向有关国家机关提出 、 或者 的权利，但是不得 或 进行诬告陷害。 5.我国公民 行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和 社会事务，管理经济和文化事业，这是人民行使 权利的重要体现。 （二）人身自由 6.人身自由是指公民的 不受非法侵犯的自由，包括 不受侵犯， 不受侵犯， 不受侵犯， 和 受法律保护。人身自由是公民最 、 最 的权利。 7.人身自由不受侵犯。禁止 拘禁，禁止 公民的身体。 8.公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行 、 和 。公民的人格尊严权包括 权、 权、 权、 权、 权等。 9.住宅不受侵犯，禁止 或者 公民的住宅。 10.通信 和通信 受法律保护。因 或者追查 的 需要，由 或者 依照 对通信进行检查。 （三）社会经济与文化教育权利 11.我国宪法规定，公民的 的 财产不受侵犯。公民可以通过 方 式取得财产，并依法 和 ，获得 和进行 。 12. 权是公民赖以生存的 。我国宪法规定，公民有劳动的 和 。 13.公民在 、 或者 的情况下，可获得物质帮助 权。国家发展社会 、社会 和 事业，是为了保障公民享有 班级： 姓名：
道德与法治学科教案设计 课题：公民的基本权利. 内容简析：本框由三目组成,第一目主要讲公民的政治权利和自由,第二目主要讲人身自由,第三目主要讲社会经济与文化教育权利. 教学目标： 1、情感、态度、价值观：明确公民享有广泛的基本权利,自觉培养权利观念,学会正确行使权利. 2、知识目标：知道我国公民享有的基本权利,理解公利是广泛而平等的. 3、能力目标：能够认清公民享有的宪法和法律规定的基本权利. 教学重点：了解公民的基本权利 教学难点：理解公利是广泛而平等的 新课导入 畅所欲言话权利 阅读课本P32案例——小云一家的生活 他们享有哪些权利? 1、小云上学,体现她享有__________ 2、妈妈当选人大代表,体现她享有__________ 3、爸爸妈妈上班,体现他们享有__________ 4、爷爷奶奶领取养老金,体现他们享有__________ 新课讲授 环节一： 小结：选举权和被选举权 主体：我国年满十八周岁,不分年龄、种族、性别、家庭出身、##信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的除外. 意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利,行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础 问：以下的人群享受我国宪法的选举权和被选举权吗？并说明理由？ 展示图片：分别是：外国人、小学生、农民工、少数民族、被剥夺政治权利的人小结：政治自由展示图片 内容：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由. 意义：公民享有政治自由,有助于公民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿. 小结：监督权 内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利,对于任何国家机关和工作人员的##失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利,但不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害. 意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权,有助于国家机关与其工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务. 引入案例：
（完整版）道德与法治公民的基本权利和义务教案共2课时 4.公民的基本权利和义务 第一课时 教学目标： 1．知识目标 ①了解公民的基本权利和义务有哪些。 ②知道一些基本法律的内容。 2.能力目标 明白权利不是绝对的，而是有界限的。 3．情感、态度与价值观目标, 通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读《导学案》的学习目标： 课件出示图片，引出主题----公民的基本权利和义务。 解读目标:这一节课，就让我们一起了解公民的基本权利和义务，认识一些基本法律法规，让我们做一个知法懂法的好孩子。 2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 （一）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法也规定了公民的基本权利和义务。借助课本32.33页的活动园，小组讨论公民有哪些权利。 1.公民的权利 （1）平等权，即公民在法律面前一律平等；
（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外； （3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由； （4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由； （5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由； （6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利； （7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由； （8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护； （9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益； （10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育； （11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。 2.公民的义务在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。宪法规定公民的基本义务有：（1）维护国家统一和全国各民族团结； （2）必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德； （3）维护祖国安全、荣誉和利益的行为； （4）劳动的义务； （5）受教育的义务； （6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织； （7）依法纳税； （8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。
课题：公民基本权利 学习目标： 法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。 法治教育：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。 重点：知道宪法赋予公民基本权利的内容。 难点：逐步增强权利意识，进一步感受宪法和每个人的关系。 学习流程五环：课前检测--讨论交流--当堂检测--构建思维导图--课后检测 一、【预先清单】： 1、政治权利和自由的内容 公民政治权利和自由包括_________和被选举权、____________和监督权等。 2、选举权和被选举权的地位和作用 选举权和被选举权是公民的一项基本________，行使这项权利是公民参与__________和_________的基础。 我国公民有_____ 、出版、集会、_____、游行、_____的自由 4、怎么理解公民的监督权 我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有__________和建议的权利； 对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者__________ 5、人身自由的含义及内容 （1）含义：是指公民的人身不受________的自由。 （2）内容：人身自由包括________不受侵犯，__________不受侵犯，住宅不受侵犯，_________和通信秘密受法律保护。 6.财产权的地位 我们的______和发展，物质和__________需要的满足，都离不开财产。 7.劳动权的含义和地位 一切有劳动能力的公民有 __________和取得__________的权利，这是公民赖以生存的基础。 8.物质帮助权的含义 我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失________的情况下，有从国家和社会获得__ ______的权利。 9.受教育权的含义公民有按照其能力平等地从国家获得接受 _________的机会,并获得相应________的权利。 10.文化权利 我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行_________、_____________和其他文化活动的自由。 二、讨论交流（合作学习） 1.公民享有选举权需要哪些条件？ 民依法行使政治权利的意义？ 3. 【当堂检测】 1.在我国，公民参加国家管理的一项基本的政治权利是（） D.言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 2.村民小辉因为对村干部张某心怀不满,就捏造张某贪污受贿的事实并通过微博散布,造成极坏影响。小辉的行为侵犯了张某的（） 020 年上半年,百色市采取“四步工作”蹲点作战、建立“双线四包”责任制等措施破解控辍保学工作难题,控辍保学取得明显成效。百色市的做法维护了学生的（） 4.受 2020 年新冠肺炎疫情的影响，我国各地政府部门纷纷出台新举措,专车运送农民工异地返岗就业。以下认识正确的是（） ①公民有劳动的权利和义务②这保障了农民工的受教育权③这有利于农民工获得劳动报酬和其他收益,保障合理的生活水平④这有利于农民工实现自身价值,为国家和社会作出贡献 A.①②③ B.②③④ C.①②④Ⓓ①③④ 5下列做法属于正确行使公民政治权利和自由的是（） A.14 周岁的小李自请参加区人大代表的选举 C.小王未经国家机关批准,擅自组织游行示威 D,小吴拨打市政热线反映国家机关工作人员的失职问题 （） ①我国宪法规定,任何公民,非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定,并由公安机关执行,不受逮捕②禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由③禁止非法搜查公民的身体④禁
八年级道德与法治下册教案第二单元第三课公民权利第1课时公民基本权利2 【教学目标】 1．知道我国公民享有的基本权利，认识到我国公民基本权利的广泛性。 2．懂得公民享有政治权利和自由、人身自由以及社会经济与文化教育权利等基本权利的重要性。 3．增强权利意识，依法行使、维护权利。 【教学重点】 认识公民享有基本权利的重要性。 【教学难点】 了解我国宪法关于公民基本权利的具体规定，依法维护自己的基本权利。 【教学方法】 自主学习法、合作探究法。 【教学过程】 (一)情境导入生成问题 小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散步。这是他们平凡而幸福的一天。 从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？ ☆小云上学，体现她享有________权。 ☆妈妈当选人大代表，体现她享有________权。 ☆爸爸妈妈上班，体现他们享有________权。 ☆爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有________权。 ☆…… 师：从小云一家人享有的基本权利中，我们可以看出：在我国，公民享有广泛的基本权利。今天，我们就一起学习这方面的内容。 (二)自主学习梳理新知 1．公民政治权利和自由包括__选举权和被选举权__、__政治自由__和__监督权__等。 2．__选举权和被选举权__是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 3．我国公民有__言论__、__出版__、__集会__、__结社__、__游行__、__示威__的自由。这有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 4．我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出__批评__和__建议__的权利；对于他们违法失职行为，有向有关国家机关提出__申诉__、__控告__或者__检举__的权利。 5．人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括__人身自由__不受侵犯，__人格尊严__不受侵犯，__住宅__不受侵犯，__通信自由和通信秘密__受法律保护。人身自由是公民__最基本__、__最重要__的权利。 6．我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行__侮辱__、__诽谤__和__诬告陷害__。公民的人格尊严权包括__名誉权__、__荣誉权__、__肖像权__、__姓名权__、__隐私权__等。 7．我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止__非法搜查__或者__非法侵入__公民的住宅。 8．我国公民享有的社会经济与文化教育权利主要包括__财产权__、__劳动权__、__物质帮助权__、__受教育权__、__文化权利__等。 (三)合作探究生成能力
部编版五年级道德与法治下册《公民的基本权利和义务》教案及教学反思 教学背景 本次教学是部编版五年级道德与法治下册的《公民的基本 权利和义务》部分，主要涉及到了《宪法》、《国籍法》、《选举法》等内容。本单元教学的目的是要以儒学思想为核心，引导学生了解公民的基本权利和义务，增强他们的公民意识。 教学目标 通过本次课程的学习，要求学生掌握以下知识和技能： 1.了解公民的基本权利和义务； 2.理解中国宪法的重要性，并学会对与宪法相关的问 题进行思考和分析； 3.理解选举法的内容和实施原则； 4.提升学生的自我学习能力和价值观。 教学准备 1.部编版五年级道德与法治下册《公民的基本权利和 义务》教材； 2.课堂演示资料（PPT等）； 3.知识梳理表格。 教学过程 第一课：了解公民的基本权利和义务 1.课前提问 教师提问：“同学们，你们知道公民有哪些基本权利和义 务吗？”
2.开始学习 教师通过课件和教材，向学生介绍公民的基本权利和义务，引导学生认识公民的身份、概念及其基本权利和义务。 3.知识梳理 在课程过程中，教师提供梳理表格，让学生将自己的知识 进行总结，形成思维导图。 第二课：理解中国宪法的重要性 1.课前提问 教师提问：“同学们，你们知道《宪法》对我们国家和人 民有哪些重要意义吗？” 2.开始学习 教师通过课件介绍中华人民共和国《宪法》的起源、重要 性和内容等知识点，让学生深入了解国家基本法的内容和人民权利保障。 3.课堂讨论 教师通过设问让学生自由讨论与宪法相关的问题，促进学 生思考爱国、尊法、守法、关注公共事务等话题，提升学生的社会责任感。 第三课：了解选举法的内容和实施原则 1.课前提问 教师提问：“同学们，你们是否听说过选举和被选举？你 们觉得选举为什么很重要呢？” 2.开始学习 教师通过课件介绍选举法的内容和实施原则，使学生了解 参与民主选举的重要性以及选举的程序和角色。
八年级下册3.1 《公民的基本权利》导学案 一、预习目标 1、知道我国公民享有哪些基本权利及权利的具体内容，懂得享有这些权利的重要性。 2、结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。 3、感受享有权利在个人成长及参与公共生活中的作用，逐步增强权利意识，提高法治素养。 二、预习要点 重点：认识公民享有基本权利的重要性。 难点：了解我国宪法关于公民基本权利的具体规定，依法维护自己的基本权利。 三、预习问题 1.公民的政治权利有哪些？（课本33-34页） 2.公民的人身自由权利有哪些？（课本34-36页） 3.公民的社会经济权利与文化教育权利有哪些？（课本36-39页） 四、预习检测 1．全国县乡两级人大换届选举时，四川雅安市天全县永安村106岁的老人李朝兰在家门口的流动票箱投下了宝贵的一票；上海金山区的耄耋夫妇袁功釪、王瑞芝投票后展示了他们珍藏的31张选民证，证件的时间跨度足足有68年。这体现了（） ①我国年满18周岁的公民都享有选举权 ②民主选举是社会主义民主政治建设的基础 ③人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征 ④民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式 A．①②B．①④C．②③D．③④ 【分析】本题考查选举权和被选举权。依法有序地参与选举，既是人民行使当家作主权力的最重要方式，也是公民参与政治生活的最重要途径。从某镇某村村民委员会的委员选票中可以看出，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式，③④符合题意；①错误，年满十八周岁，未被剥夺政治权利的公民享有选举权和被选举权；②错误，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。 故选：D。 2．在有了微博、微信朋友圈后，大部分人每天都会在这些社交平台上各种“晒”。但是，如果不小心，就有可能泄露隐私。下列做法有可能泄漏个人隐私的是（） ①小丽晒出自己旅游网上订的机票 ②小军晒出自己购物的快递收货单 ③小明晒出自己精心烹制的早餐
公民基本权利 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：选举权和被选举权。 教学难点：人身自由。 2 教学过程 一、导入新课 师生互动：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看刘斐的介绍。 一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父母的呵护下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校园。刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000元收入。在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。 问题：请说说刘斐享有哪些基本权利。 提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、获得劳动收入权、
选举权。 二、新课讲授 目标导学一：政治权利和自由 （一）选举权和被选举权 活动一：投上宝贵的一票 “我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。选好村委班子，是搞好村建设的关键。我要珍惜这神圣的一票，选好村里当家人！”从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。为了这宝贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定写委托书，委托他人代投，有的则借机回乡参加选举。 1．思考：（1）公民享有选举权应同时具备什么条件？（2）公民行使选举权有什么意义？ 提示：（1）享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。（2）选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 （二）政治自由 知识识记：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 （三）监督权 活动二：探究监督权的行使 （阅读教材第35页的第二个“探究与分享”） 2．思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？
公民最基本最重要的权利 [1人教八下道德与法制《公民基 本权利》导学案、教案2篇] 《公民基本权利》教案、导学案2篇【核心素养】法制意识【教材分析】本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。 【学情分析】八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使 ___就是一件非常必要的事情。 【课程标准】课程依据标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体的课程内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。”【教学目标】
1、通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”等案例，结合教材，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。 2、阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。 3、列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。 【教学重难点】重点：了解公民基本权利的内容及涵义。 难点：理解公民的住宅权和财产权的内容与含义，能够准确指出宪法中的住宅权和财产权的内涵与其他法律中的区别。 【教学方法】合作探究法，小组讨论法。 【教学过程】问题导入人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。——清·何启·胡礼垣师：哪位同学可以来讲一下这句话的涵义？生：每个人都有自己应有的权利，不会遭到欺压，国必兴旺；人民没有权利，遭受压迫和苦难，必起反抗，国家必乱；这准侧就像
第二单元理解权利义务 第三课公民权利 1．掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。 2．了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权力，自觉履行义务。知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为都要承担相应的法律责任。知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。 3．了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。 第1课时公民基本权利 知识目标 1．知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。 2．知道我国公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。 能力目标 能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。 情感、态度和价值观目标 1．感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。 2．体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。 重点 1．公民基本权利。 2．监督权和受教育权。 难点 对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解。 教师准备：制作教学情境相关的幻灯片。 学生准备：预习新课，理解新名词。 方式一：情境导入，场景激趣 教师播放幻灯片或引导学生阅读教材第34页“运用你的经验”，完成填空。 教师展示幻灯片，展示下列填空： 小云上学，体现了她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。 教师导入：除此之外，公民还享有哪些基本权利呢？这就是我们本次课要学习和了解的内容。 方式二：漫画导入