下册道德与法治第三课 第课时 公民基本权利(导学案)公开课教案课件公开课教案教学设计课件

人教版道德与法治八年级下册第三课第1课时《公民基本权利》教学设计一. 教材分析《公民基本权利》是人教版道德与法治八年级下册第三课第一课时内容。

本节课主要让学生了解我国宪法规定的基本权利，使学生认识到权利的重要性，培养学生尊重和维护他人权利的意识。

教材内容主要包括：公民的基本权利及其意义、公民权利的保障、正确行使权利、尊重和维护他人权利等方面。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。

但部分学生对公民权利的理解较为片面，容易忽视权利的边界，滥用权利。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生全面、深入地理解公民权利，培养学生的权利意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利。

2.培养学生尊重和维护他人权利的意识。

3.引导学生正确行使权利，自觉履行义务。

四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利及其意义。

2.教学难点：如何引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受公民权利的重要性。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料。

2.制作课件，包括图片、视频等。

3.准备时间：45分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的公民基本权利，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生正确行使权利，尊重和维护他人权利。

3.操练（10分钟）小组讨论：如何正确行使权利，尊重和维护他人权利？讨论后，各小组派代表分享讨论成果。

4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对公民基本权利的理解程度。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：在现实生活中，如何维护自己的权利？如何维护他人的权利？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确行使权利，尊重和维护他人权利的重要性。

《公民基本权利》导学案第一课时一、导入在我们的日常生活中，我们经常听到“公民基本权利”这个概念。

那么，你知道什么是公民基本权利吗？公民基本权利对我们的生活有什么重要意义呢？在本节课中，我们将学习《公民基本权利》，了解其内容和意义。

二、概念解析1. 什么是公民基本权利？公民基本权利是指公民在国家法律保护下所享有的基本权利，包括人身权利、政治权利、经济权利、社会权利等。

这些权利是每个公民的基本保障，是公民参与社会生活和维护自身权益的基础。

2. 公民基本权利的内容有哪些？公民基本权利包括但不限于：- 人身权利：包括生命权、健康权、人身自由权等；- 政治权利：包括选举权、言论自由、集会结社权等；- 经济权利：包括劳动权、财产权、教育权等；- 社会权利：包括社会保障权、环境权、文化权等。

三、案例分析以近期发生的一起侵犯公民基本权利的案例为例进行分析：案例：某市一名市民因在社交平台上发表批评政府的言论被警方拘留并处罚。

分析：在这个案例中，该市民的言论自由权受到了侵犯。

根据《公民基本权利》，每个公民都有言论自由的权利，可以自由表达自己的观点和意见。

政府不应该因为市民的言论而对其进行处罚，这违反了公民的基本权利。

四、讨论互动1. 你认为公民基本权利对社会的稳定和发展有何重要意义？2. 你有没有在日常生活中遇到过侵犯公民基本权利的情况？你是如何维护自己的权利的？五、拓展延伸1. 请查阅相关资料，了解我国《公民基本权利》的法律规定，并总结其中的要点。

2. 请结合自身实际，思考如何更好地保护自己的公民基本权利。

六、总结反思通过本节课的学习，我们了解了公民基本权利的概念和内容，以及其在我们生活中的重要意义。

希望大家能够牢记自己的权利，勇敢维护自己的权益，为建设一个和谐稳定的社会贡献自己的力量。

第二课时一、导入1. 请同学们回顾一下我们在政治课上学过的内容，什么是公民基本权利？2. 为什么公民基本权利对每个人都很重要？它对我们的生活有什么影响？二、学习目标1. 了解公民基本权利的定义和内容。

一、课前预习案（独立自主学习）——我的课堂我做主阅读教材内容，完成填空,并在课本上勾画。

1．政治权利和自由公民政治权利和自由包括__________和____________、____________和__________等。

(1)选举权和被选举权①条件：我国年满________周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律__________________的人除外。

②意义：选举权和被选举权是公民的一项________政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的________。

(2)政治自由①内容：我国公民有________、出版、________、结社、________、示威的自由。

②意义：公民享有政治自由，有助于公民参与______________，充分表达自己的________。

(3)监督权①内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和________的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出________、控告或者________的权利，但是不得________或者歪曲事实进行____________。

②意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于________________________依法行使权力，全心全意为人民服务。

2．人身自由(1)含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括____________不受侵犯，____________不受侵犯，________不受侵犯，____________和____________受法律保护。

(2)重要性：人身自由是公民__________、最重要的权利，只有在人身自由得到________的前提下，公民才能________、自由、________地生活。

3．社会经济与文化教育权利(1)社会经济权利包括财产权、劳动权、物质帮助权。

科目：初中道德与法治内容：新授八年级下册第三课第一框《公民基本权利》年级：八年级202002第三课公民权利第一框公民基本权利【一、时政热点】1.2020年1月7日，我国第一部保障农民工群体权益制定的专门法规——《保障农民工工资支付条例》正式发布。

2.2020年2月10日，中国人民解放军东部战区部队在台岛东南部海域实施海空兵力联合演练。

主要进行了空地突击、火力支援等实战化课目训练，进一步锤炼检验战区多军种联合作战能力。

【二、典型案例】2019年是中华人民共和国成立70周年，中共中央决定首次开展国家勋章和国家荣誉称号集中评选颁授，隆重表彰一批为新中国建设和发展作出重大贡献的功勋模范人物。

根据评选颁授工作部署，在各地区各部门反复比选、集体研究的基础上，经组织考查、统筹考虑，产生了8位“共和国勋章”建议人选，28位国家荣誉称号建议人选。

为充分发扬民主，广泛听取意见，接受社会监督，特将有关人选情况进行公示，号召公民如果对建议人选有异议，可于公示期间通过电话、邮件、信函等方式向党和国家功勋荣誉表彰工作委员会办公室反映。

让公众监督“共和国勋章”和国家荣誉称号建议人选，体现了公民的哪一项权利？（2分）【三、学法指导】1. 学习过程中对重点、难点问题进行标注，及时圈划出关键语句，以便理解加深记忆。

通过梳理本框题的知识框架和总结关键词来尝试理解记忆，把握好知识的重点和结构，提高学习效率。

2. 注意前后知识的联系，及时回顾已经学过的相关知识，加强理解与学习。

可结合之前学过的宪法方面的知识和事例来增强对公民基本权利相关内容的理解。

【四、基础梳理】1.政治权利和自由类别及相关内容（1）选举权和被选举权条件：我国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依照法律被剥夺政治权利的人除外。

地位：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

第二单元理解权利义务第三课公民权利第1课时公民基本权利1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用；体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值能力目标结合具体案例理解公民基本权利的重要意义；学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力知识目标知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性；知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。

教学难点：人身自由。

2教学过程一、导入新课一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐(化名)。

刘斐在父母的呵护下健康成长。

她6岁上小学，12岁步入中学校园。

刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。

刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。

高中毕业的暑假她参加勤工俭学，获得1000元收入。

在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。

问题：请说说材料中体现了刘斐享有的哪些权利。

提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、劳动权、选举权。

二、新课讲授目标导学一：政治权利和自由活动一：小云家的一天设计意图：通过描述小云一家的基本情况及家庭成员一天的生活情境，引导学生思考其中体现的公民基本权利，并初步认知这些权利，体会这些权利对于一家人幸福生活的意义，帮助学生从具体生活中了解权利的广泛性，感受公民基本权利的价值。

1．指导学生在阅读材料基础上对人物具体行为所体现的权利进行自主思考，加深对公民权利的理解。

2．学生在自主思考的基础上，将自己的答案在全班分享，提出认知疑惑，展示思维过程，开展师生之间、学生之间的对话与交流。

3．教师适时对学生的发言进行总结、提炼，特别是要注意引导学生从具体行为中加以提升，准确概括和表述基本权利名称，了解其具体内容。

(一)选举权和被选举权活动二：投上宝贵的一票“我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。

选好村委班子，是搞好村建设的关键。

2.3.1 公民基本权利一、学习目标1、知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义；2、结合具体案例理解公民基本权利的重要意义；3、逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。

二、学习任务1、第一目政治权利和自由活动一：完成下列活动，理解政治权利和自由。

【学生抢答】早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表，已退休领取养老金的爷爷奶奶去公园散步，小云去上学。

从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？【小组抢答】阅读课本P33的材料，小岩爸爸参加新一届区人大代表选举。

小岩和爸爸就有关选举投票说出了各自的想法。

分析问题：1）公民享有选举权需要哪些条件？2）你心目中的人大代表是什么样的？知识小结我国公民享有哪些政治权利和自由？公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。

【小组探究】请在【课堂讨论区】。

阅读课本P33罗先生通过媒体实名举报某国家机关工作人员刘某违法犯罪问题……思考：结合图片、材料，想一想如何监督权力的行使？知识小结我国公民政治权利和自由的内容有哪些？（1）享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。

（2）选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

（3）公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

2、第二目人身自由活动二：结合材料，完成下列问题，理解人身自由权。

【小组抢答】思考：乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？【小组探究】1请在【课堂讨论区】。

上海一名女大学生在屈臣氏公司的一家超级市场连锁店购物。

在离开时，防盗铃骤响，商场女保安将她带入地下室进行搜身检查，女保安用手提电子探测器对女大学生进行全身检查后，探测器测出其髋部带有磁信号，女保安当即要求女大学生脱裤检查。

人教部编版道德与法治八年级下册：3.1 《公民基本权利》教案一. 教材分析本课《公民基本权利》是道德与法治八年级下册的一部分，旨在让学生了解我国宪法规定的基本权利，认识到权利的重要性和正确行使权利的必要性。

通过学习，学生应该能够理解公民权利的含义、分类和保障，以及如何在日常生活中行使和维护自己的权利。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。

但他们对权利的理解可能还不够深入，对权利的行使和维护可能还存在困惑。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助他们更好地理解公民权利。

三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利。

2.让学生认识到权利的重要性和正确行使权利的必要性。

3.培养学生正确行使和维护权利的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利及其含义。

2.教学难点：权利的正确行使和维护。

五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，提高对公民权利的理解和认识。

六. 教学准备1.准备相关宪法条款和案例材料。

2.设计好教学课件和教学活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法的基本权利条款，引导学生思考：什么是公民权利？为什么我们要了解和掌握公民权利？2.呈现（15分钟）呈现各种公民权利的案例，让学生了解不同类型的权利及其含义。

如：人身权利、政治权利、经济权利、社会权利等。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确行使和维护自己的权利？每组选一个案例，分析案例中当事人如何行使和维护权利，以及他们的行为是否合法。

4.巩固（5分钟）针对讨论结果，教师进行点评和讲解，帮助学生明确正确行使权利的要求。

5.拓展（5分钟）讨论：在日常生活中，我们如何尊重和维护他人的权利？引导学生认识到权利与义务的相互关联。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确行使和维护权利的重要性。

第二单元理解权利义务第三课公民权利第1课时公民基本权利知识目标1．知道公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利有哪些。

2．了解宪法保护公民基本权利的规定。

能力目标1．提高对公民基本权利的认识能力，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。

2．增强保护公民基本权利的意识和能力。

3．理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。

情感、态度与价值观1．感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性；增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯和遵纪守法、依法办事的行为习惯。

2．根据法治社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识，自觉关心国家事务和社会事务，积极、准确地行使对国家的监督权。

3．珍惜公民基本权利，坚决维护公民基本权利。

重点1．公民基本权利。

2．监督权和受教育权。

难点对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解。

教师准备：教学情景相关幻灯片。

学生准备：提前预习新课，理解新名词。

一、情境导入，场景激趣教师播放幻灯片或引导学生阅读教材第32页“运用你的经验”，完成填空。

教师展示幻灯片，展示下列填空：小云上学，体现了她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。

除此之外，公民还享有哪些基本权利呢？这就是我们本次课要学习和了解的内容。

二、问题导读，新知研讨(一)政治权利和自由内容：包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。

教师指导学生把握以下几项权利：1．选举权和被选举权(1)条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

(2)意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

7、公民的基本权利和义务（第三课时）（导学案）学习目标1.了解公民的基本权利和义务；2.掌握维护自己权利的方法；3.理解履行自己义务的重要性。

学习重点了解公民的基本权利和义务。

学习难点掌握维护自己权利的方法。

学习工具笔记本、笔、PPT。

学习步骤第一步：引入教师介绍公民的基本权利和义务的概念，让学生初步了解这一概念。

第二步：概念解释教师介绍公民的基本权利和义务的内容，为学生讲解权利和义务的定义及相关条款。

公民的基本权利权利的概念权利是指公民在法律上享有的自由和福利。

公民享有的权利分为两类，即个人权利和政治权利。

个人权利是公民在法律上享有的自由和福利，包括以下权利：•生命权、身体权、财产权、教育权和就业权；•环境保护权、消费权、文化权、知识产权和隐私权等。

政治权利政治权利是公民在社会政治生活中享有的权利，包括以下权利：•选举权和被选举权；•言论、出版、集会、结社和游行示威等权利；•参加国家行政管理的权利。

公民的基本义务义务的概念义务是指公民履行法律规定的合法责任和义务。

公民履行的义务是与公民享有的权利密切相关的。

基本义务公民的基本义务有以下几个方面：•意识到自我保护能力的重要性；•保护国家利益、社会利益，维护公序良俗；•参加劳动，保障社会主义建设的需要；•接受义务教育；•维护人权、民主权利和公共利益。

第三步：案例分析教师运用实际案例，为学生更加生动形象地展示公民的基本权利和义务。

小明家住在一个繁华的商业街上，生活质量好，空气质量却不尽如人意，小明思考了一下，发现商业街上的违规燃放烟花爆竹、乱倒垃圾等行为都是污染空气的重要原因。

于是，他赶紧向社区和相关部门反映，希望治理商业街的环境问题。

义务案例李老师是一名公务员，既是一名履行基本义务的公民，同时也成了社会权利的保障者。

某日晚上，他在回家路上碰到了一名摔倒的老人，在确保老人平安后，他又将老人送回家中，帮助老人的回家路上，李老师同时带着心爱的女儿教育他，让她们明白履行自己的义务的重要性。