最新统编教材部编人教版四年级上册语文优质课件 12 盘古开天地【精品】

（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。
12 盘古开天地
第1课时 第2课时
第1课时 什么是神话故事？
神话故事是民间文学的一种， 是关 于神仙或神化的古代英雄的故事，是古 代人民对自然现象和社会生活的一种天 真的解释和美丽的向往。
讲一讲你听过或看过的神话故事。
牛
女
郎
娲
织
补
女
天
愚公移山
夸父逐日
嫦 娥 奔 月
后羿射日
我会认
自由读课文，要求读准字音，读
盘古倒下后，他的身体部位都变成了什么？
呼出的气息——四季的风和飘动的云 发出的声音——隆隆的雷声 左眼——太阳 右眼——月亮
四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——奔流不息的江河 汗毛——茂盛的花草树木 汗水——滋润万物的雨露 ……
该段运用了什么修辞手法，有什么作用？
这段话运用了排比的修辞手法，写 盘古倒下后，他的身体变成了世界万 物，反映了我国劳动人民丰富的想象 力，也赞美了盘古为开天辟地而勇敢 献身的精神。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大 的变化。他呼出的气息变成了四季的风和 飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷 声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他
的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的 四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山； 他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛 变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋 润万物的雨露……
通句子，读顺课文。 huǎn
翻劈缓浊 丈撑 竭
xuè
累血液 奔 茂 滋
初读课文
自由朗读课文，说说这篇课文主要讲了什么？
起因： 宇宙混沌一片。 经过： 盘古用自己的身体把天地分开。 结果： 盘古倒下，身体发生了巨大的变化，
一个美丽的世界诞生了。
第2课时
我会讲
盘古开天地
上节课同学们 了解了《盘古开天 地》的主要内容， 谁来给大家讲讲这 个故事？
研读课文
请同学们自由读课文，自读提示: 读完课文，盘古给你留下了怎样的印象？ 为什么会留下这样的印象？ 分小组自由讨论，并交流。
1.读课文第2～3自然段，读出盘古开天 辟地的紧迫感，读出感情。
2.朗读时注意语速的快慢，注意抓住重 点词语。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周 围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲 翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋” 裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人 见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大
语速：略快。
成了天；重而浊的东西，慢慢
下降，变成了地。
读出惊喜 的情感。
读了课文想一想天地形成的过程。 “宇宙混沌一片” “把天地分开”
“盘古身体随着天地长高” 神话故事中想象的丰富
读课文第5自然段，边读边想象人类的老 祖宗盘古给我们创造了多么美丽的世界。
我们看到了盘古做出的贡献，那么盘 古是个怎样的人？
雄伟高大，勇于献身 文章中的哪些情节让你感到神奇？
拓展延伸
我国的神话故事和传说有很多，收 集或听爸爸妈妈讲神话故事或传说，并 和大家分享。
板书设计
盘 古 开 天 地
盘古醒后 天地分开
开天辟地 头顶天 脚踏地
斧身 头体 劈创 开造 天世
盘古倒下
化作万物 地 界
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。