2010级毕业时的发展报告需要填三个表(说明)

2010届毕业生就业推荐表填写事宜
1、政治面貌填中共党员、中共预备党员、团员、各民主党派或群众。

2、培养方式填定向或非定向（统招）。

3、生源地填入学前户口所在地。

4、推荐表中“毕业生自我推荐”由学生自行填写可参照下文要点。

5、请各学院完成各毕业班成绩（本科六个学期）的打印，并盖教务处公章；
6、各学院在完成推荐表填写后（两份），一份不盖章，由学院自行保管，以备学生复印。

另一份学院盖好章，加盖毕业生就业指导中心公章；
7、如有其他事宜请各学院与毕业生就业指导中心联系。

联系电话：83647772，83640259
嘉兴学院毕业生就业指导中心
2009年10月26日
附自我鉴定要点：
2010届毕业生就业推荐工作现已开始，根据学校安排，各班主任要对每一位毕业生在校表现进行鉴定。

请您既实事求是又从有利于学生就业角度抓紧做好此项工作。

鉴定意见参考内容如下：
一、政治态度：
1、热爱党、热爱社会主义、拥护改革开放、坚持四项基本原则。

2、遵守校规校纪情况：（模范执行、自觉遵守、能遵守）
3、参加各项政治活动态度：（积极、较积极、能参加）
4、政治思想：（政治上进性、写入党申请书、参加业余党校、分析问题能力）
二、学习态度：专业基础知识、专业知识掌握程度（成绩优秀、良好、中等、一般）；实习（动手能力）；获奖情况（奖学金）
三、担任学生干部、工作情况（以身作则、工作能力、作用、获奖）
四、社会实践
五、体育锻炼、身体素质情况
六、性格特征、为人处世、爱好特长
七、其他
注：请各学院根据2010年毕业生生源信息，整理核查毕业生档案。

关于2010届毕业生填写《毕业生就业推荐表》的相关事项说明2009届毕业生：《毕业生就业推荐表》既是作为毕业生的主要推荐材料提供给用人单位的必需材料之一，因此，毕业生本人需认真填写《毕业生就业推荐表》，做到内容准确真实。

我校今年的推荐表分封面和内芯两部分，放在就业网共享里，由学生本人自行在牡丹江大学就业网下载专区下载，填写完整后打印（学生也可先打印空白内容后填写）交各学院学办审核盖章，最后由各院系统一到就业工作处验证并签署意见。

填写对象：2010届毕业生。

推荐表填写打印步骤如下：◆第一步：网上下载填写编辑《2010届毕业生就业推荐表》内芯1、登陆牡丹江大学招生就业网（/xz/zs/zsjy/index.asp），下载专区下载；2、准确填写《毕业生就业推荐表》中各项内容；▲主修专业一栏填写自己本专业名称，辅修专业一栏填写所辅修专业的名称（或不填）▲外语水平一栏填写获证书的等级，如CET四级、CET六级、口语一级等▲计算机水平一栏填写获证书的等级，如省一级、国家二级、网络工程师等▲教师特别推荐一栏由学生自由选择推荐老师(可以是辅导员、专业课老师、学院学校领导等)，老师在填写时可用“鉴于***同学在校的综合表现，本人郑重向贵单位推荐该生，希望贵单位考虑予以录用。

谢谢！”等诸如此类的话语。

同学也可根据自身情况不填写该栏。

▲通讯地址、电话应尽量详细、全面，以便用人单位及时地和毕业生联系；▲学生自我推荐属毕业生自行评价，要求客观、综合反映自身特点。

▲表格格式基本上固定，若有特殊原因，可以稍作调整或修改。

◆第二步：打印《毕业生就业推荐表》填写完成后，把页面设置设置为A4纸张大小进行打印。

◆第三步：粘贴照片并由学院审核盖章1、准备一张个人一寸免冠照并将照片贴于推荐表之“照片粘贴处”；2、交所在系审核并签署推荐意见（需加盖公章）；◆第四步：就业工作处验证并签署意见1.学校对内容的真实性和填写的规范性进行检查把关，并填写推荐意见，加盖系公章后送交学生处毕业生就业办填写推荐意见并加盖公章；2.学校将审核好的《毕业生就业推荐表》统一交至校就业办；3.校就业工作处对各系的《毕业生就业推荐表》验证并签署意见。

2011年毕业生职业生涯发展跟踪调查一、基本信息：姓名：学生家庭电话：学生本人手机：就业/就学单位名称：就业/就学单位地址：就业/就学单位联系电话：就业/就学单位联系人：二、以下所有题均为单选：1、就业方式：（）A、国有企事业单位B、合、独资企业C、私营企业D、其他E、参军F、出国G、本科院校H、高职、专科学校I、自学考试J、自主创业K、自谋出路L、目前待业2、单位所属产业大类：（）A、一产类B、二产类C、三产类3、单位所属行业：（）A、一产类(农业)B、一产类(林业)C、一产类(牧业)D、一产类(渔业)E、二产类(采矿业)F、二产类(制造业)G、二产类(电力)H、二产类(燃气及水的生产和供应业)I、二产类(建筑业)J、三产类(交通运输、仓储和邮政业)K、三产类(信息传输、计算机服务和软件业) L、三产类(批发和零售业) M、三产类(住宿和餐饮业) N、三产类(金融业) O、三产类(房地产业) P、三产类(租赁和商业服务业) Q、三产类(科学研究、技术服务和地质勘查业) R、三产类(水利、环境和公共设施管理业) S、三产类(居民服务和其他服务业) T、三产类(教育、卫生、社会保障和社会福利业)U、三产类(文化、体育和娱乐业) V、三产类(公共管理和社会组织) W、三产类(国际组织) X、三产类(其他[出国]) Y、三产类(其他[非上海生源回来源地区])4、就业去向：（）A、本地B、异地C、境外5、就业渠道：（）A、学校推荐B、中介介绍C、其他渠道6、薪酬：（）A、无B、1000元以下C、1001-1500元D、1501-2000元E、2001-2500元F、2501-3000元G、3000元以上7、签约情况：（）A、无固定期B、一年（含）以上C、一年以下D、没有签订合同8、劳动保障：（）A、养老保险B、住房公积金C、补充保险9、职业流动（曾录用单位）次数：（）A、0B、1C、2D、3E、3次以上10、职业流动（目前单位从事岗位）次数：（）A、0B、1C、2D、3E、3次以上11、职业流动原因：（）A、收入较低B、交通不方便C、专业不对口自己不感兴趣D、知识技能不足E、工作环境不好F、组织安排调动G、原单位倒闭H、有更好的工作机会I、工作压力大J、自己创业K、人际关系不好12、岗位满意度：（）A、满意B、较满意C、一般D、不满意13、签约方式：（）A、与直接用工单位签订劳动合同B、与中介劳务派遣公司签订劳动合同C、以其他方式订工作合同D、没有签订任何形式工作合同14、职后培训内容：（）A、技能培训B、学历培训C、其他培训情况D、无15、职后培训方式：（）A、单位组织培训B、个人业余培训C、上述两类都参加过D、没有参加过任何培训无16、专业对口情况：（）A、对口B、基本对口C、不对口17、待业情况：（）A、有就业愿望（因病待业）B、有就业愿望（因获取求职信息较少）C、有就业愿望（因技能经验缺乏）D、有就业愿望（其他原因）E、无就业愿望（因家庭富裕）F、无就业愿望（因高考复习）———————————————————————————————————附：调查内容说明上海市中等职业学校2011年毕业生职业生涯发展跟踪调查内容一、目前状态1.就业。

一、调查研究背景2009年全国高校毕业生达到610多万人，加上大量往年没有实现就业的大学生，今年需要就业的大学毕业生人数再创历史新高。

而当前我国经济结构还是以劳动密集型产业为主体，其吸纳高层次人才就业的能力和空间有限，特别是2008年底开始席卷全球的国际金融危机对我国经济发展也产生一定影响，导致2009年适合大学生的就业岗位增长不足，甚至还有减少之势，难以满足人数大幅增长的高校毕业生就业需要。

2009年大学生就业问题面临前所未有的挑战。

大学生就业问题日益突出，已经成为各级政府、教育部门和社会各界高度关注的热点问题。

2009年6月5日，温家宝在视察西安市莲湖区人力资源服务中心时，对前来求职的大学生表示，就业涉及民生，是“天大的事”，不仅关系国家经济发展，也关系个人前途。

因此，面对人力资源市场发展的新形势，开展针对有关高校毕业生就业问题的深入研究，是摆在我国理论界和实践部门面前一项重要而艰巨的任务。

对高校毕业生就业问题研究的关键是要把握住问题形成的原因，目前国内研究主要是从总量失业、摩擦性失业、结构性失业三个方面来解释我国近年来出现的大学生就业难现象。

在三种成因中，由于大学生就业能力缺口所导致的结构性失业是一直以来长期困扰我国高校毕业生就业的核心问题，也是研究中的薄弱环节和现实中较难解决的深层次问题，如果不能有效解决将会长期影响我国高校毕业生就业。

谢作诗、杨克瑞（2007）认为，大学生就业难问题的实质是经济社会大量需要的是具有一定的理论知识、熟悉某项操作与技能的实务型人才，但现实的人力资本供给却与这样的需求结构不相吻合，这是大学生就业难问题存在的唯一合理的解释。

杨河清（2007）对北京市大学生就业劳动力市场需求的调研显示，市场对大学毕业生的就业能力有比较高的期待，但实际上大学生还做不到。

为更好地了解2009年高校毕业生就业情况和中关村地区企业接收毕业生状况，探索目前高校培养模式与企业用人需求之间在就业能力方面的差异，以促进高校毕业生充分就业，本文作者开展了大学生就业能力调查，希望有助于政府人事部门对高校毕业生就业政策的制定，并为高校大学生培养模式的改进提供建议。

学生素质发展情况汇报表尊敬的领导：我校学生素质教育一直是我们学校重点工作之一，为了更好地了解学生的素质发展情况，特向领导汇报如下：一、学生综合素质发展情况。

学生的思想道德素质稳步提升，班级开展了一系列思想品德教育活动，学生的思想道德素质得到了有效的提高。

同时，学生的学习态度和学习习惯也有了明显的改善，学习成绩整体呈现出稳步上升的趋势。

二、学生身心健康状况。

学校注重学生的身心健康教育，学生的身体素质得到了有效的提升，体育锻炼和健康教育工作开展得较为顺利。

学生的心理健康状况也得到了关注，心理辅导工作的开展使学生的心理健康水平有了明显的改善。

三、学生社会实践活动情况。

学校积极组织学生参与各类社会实践活动，学生的社会实践能力不断提高，参与志愿者服务、社会调研等活动，使学生在实践中得到了锻炼和成长，提高了社会责任感和团队合作能力。

四、学生创新能力培养情况。

学校重视学生的创新能力培养，开展了一系列创新创业教育活动，学生的创新意识和实践能力得到了有效的培养，学生在科技竞赛、创业实践等方面取得了一定的成绩。

五、学生艺术素养培养情况。

学校注重学生的艺术素养培养，开设了丰富多彩的艺术课程和活动，学生的艺术修养得到了有效的提升，学校艺术团队在各类比赛和演出中取得了优异的成绩。

六、学生道德品质培养情况。

学校注重学生的道德品质培养，通过各类主题班会、德育教育活动等，学生的道德品质得到了有效的提升，学生的文明礼仪和社会责任感得到了加强。

七、学生综合素质评价。

根据以上情况，学生的综合素质得到了有效的提升，学生在思想道德、身心健康、社会实践、创新能力、艺术素养和道德品质等方面都取得了明显的进步。

以上是我校学生素质发展情况的汇报，希望领导能够给予指导和支持，共同努力，为学生的全面发展创造更好的条件。

谨此报告。

学校名称，XXX中学。

日期，XXXX年XX月XX日。

中学生发展报告填报说明中学生发展报告填报说明中学生发展报告是关系到学生是否达到毕业要求和高校能否录取重要依据。

希望各班主任要严格按照要求认真地完成中学生发展报告的填报工作。

一、完成时间每学年上学期12月、下学期6月完成本学期的报告填写工作。

二、完成内容第一学期：按《模块修习计划》完成第一学期的学分修习表，第一学期的基础素养发展表。

第二学期：按《模块修习计划》完成第二学期的学分修习表，第二学期的基础素养发展表，第一学年的身体素质发展状况表。

第三学期：按《模块修习计划》完成第三学期的学分修习表，第三学期的基础素养发展表。

第四学期：按《模块修习计划》完成第四学期的学分修习表，第四学期的基础素养发展表，第二学年的身体素质发展状况表。

第五学期：按《模块修习计划》完成第五学期的学分修习表，第五、六学期的基础素养发展表，第三学年的身体素质发展状况表，成长标志表，高中生活的经历与体会表，综合评语表。

三、各种表的填写要求学生发展报告要求完成六种表格，到校园网ftp://172.17.1.252/点右键登录:账号fzbg,密码fzbg(以后发展报告的所有信息都在此查找，以下简称‘fzbg’。

)中的样式表，其中pj.xls为高中生活的经历与体会表，st.xls为身体素质发展表，sy.xls为基础素养发展表，py.xls为综合评语表，cz.xls为成长标志表，xx.xls为学分修习表，学籍信息表、《模块修习计划》、报告数据在：‘fzbg’/入学年度文件夹中，班主任要核对本班学籍名单是否齐全。

填表要求如下：1、pj.xls高中生活的经历与体会表由学生来填写三年来对自己的综合评价，每名学生对应一条记录，高中生活的经历与体会中的标点符号要以全角方式输入，300－600字，时间填写毕业年度的5月30日，数字和‘-’为半角方式输入。

表格的命名前两位必须是‘pj’。

该表于第五学期完成。

2、st.xls身体素质发展状况表学年一栏要填写‘1’、‘2’或‘3’，身高、体重、视力一定与本人相符，血压单位用千帕，格式如：16/10(高压12-18，低压8-12之间)，肺活量男生填3500左右，女生填2500左右，上下不超1000，测试项目1至3分别填写‘测试项目-分数’。

2010年毕业生就业状况调查报告在美国金融危机的影响下给本来就就业困难的我们更添了一层霜。

如今就业问题特别是大学生就业受到我国各界的关注。

同时也给我们待就业的高校毕业生一次严峻的考验。

为积极应对严峻的就业形式，我们更要清楚的认识其严重性，采取相关的措施来应对它！因此我们开展了一次“毕业生就业调查”活动。

调查情况如下：一：调查方式及范围：本次活动主要采取查阅资料、网上调查等方式,针对各研究生、大学本科专科毕业生的调查。

二：调查内容：1：2009年毕业生就业环境：据统计今年，中国将有611万名研究生、大学本专科学生毕业。

外加去年未找到的毕业生210万，可预计2009年的高校就业人数多达810万，而09年这一特殊的年间我们不仅遭遇到了金融危机的重创，还经历了刻苦铭心的雪灾、地震等一系列的重大事件交织发生的一年。

这些重大事件或直接或间接地影响了我国社会经济发展的格局，并构成了当前就业面临的严峻形势。

在全球金融危机重压下，2009年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭，而在XX年年，民营企业吸纳了34.2%的大学毕业生。

一方面我国就业人数明显增加，另一方面企业萎缩明显，企业校园招聘也相应畏缩。

往年10月,各大企业都早早地启动了校园招聘计划,各大高校内也因此呈现一片欣欣向荣的景象。

但是由于遭受金融风暴的影响,就业市场整体不景气, 很多大企业为了降低人工成本不得不大规模裁员,同时很多作为吸引就业主体的中小企业由于受到劳动合同法、出口遇冷等多重因素影响,业务订单量明显减少,用工需求也明显减少。

这给学生就业客观上带来了很大的影响。

2：2009年就业现状：1.就业单位性质流向随着就业问题的日益严峻，现在就业形势开始冲击传统观念，会有越来越多的人迫于就业压力，渐渐地“不重学历重技术”，“不选本科选专科”。

从目前很多高分考生开始选高职来看，说明家长和学生的观念已经开始慢慢改变。

在本科院校就业形势越来越严峻的今天，高职院校实行校企合作、工学结合的办学新模式，以市场为导向培养人才，培养模式更加市场化，更符合当前就业形势，为专科层次的就业提供了广阔的前景。

分报告二㊀大学毕业生中期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀职业发展㊀㊀．12第一章三年后毕业去向结论摘要一　总体分布2010届大学生毕业三年后有90．6%受雇全职工作(本科为92．6%,高职高专为88．5%),4．1%的人自主创业(本科为2．2%,高职高专为6．0%), 1．7%的人 正在读研 (本科为3．0%,高职高专为0．4%),2．3%的人 无工作,继续寻找工作 (本科为1．5%,高职高专为3．0%),还有1．4%的人无工作,且既没有求职也没有求学(本科为0．8%,高职高专为1．9%),有0．2%的高职高专毕业生 正在读本科 ㊂661二　职业分布1．有41%的2010届大学生毕业三年内转换了职业(本科为34%,高职高专为48%),与2009届三年内该指标(38%)相比上升了3个百分点㊂2．在2010届本科主要学科门类中,农学门类的本科生毕业三年内的职业转换率最高(44%),其次是文学(42%);医学门类的职业转换率最低(22%)㊂在高职高专主要专业大类中,旅游大类的职业转换率最高(62%),其次是农林牧渔大类(58%);资源开发与测绘大类的职业转换率最低(29%)㊂3．在2010届本科生毕业三年内转换过的职业类中,被转入最多的是 销售 ,有13．7%的人转换职业后从事 销售 ,其次为 行政/后勤 (8．5%);高职高专生转换职业中被转入最多的职业也是 销售 (13．8%),其次是 建筑工程 (9．5%)㊂三　行业分布1．有48%的2010届大学生在毕业三年内转换了行业(本科为41%,高职高专为54%),比2009届三年内该指标(43%)上升了5个百分点㊂2．在2010届本科主要学科门类中,农学门类的毕业生三年内的行业转换率最高(48%),其后是文学和管理学(均为46%);医学门类的行业转换率最低(23%)㊂在2010届高职高专主要专业大类中,艺术设计传媒大类的毕业生三年内的行业转换率最高(63%),其后是电子信息大类和财经大类(均为59%);医药卫生大类的行业转换率最低(28%)㊂3．2010届本科生毕业三年内转换行业中被转入最多的行业类是 媒体㊁信息及通信产业 (11．4%),其次为 电子电气仪器设备及电脑制造业 (9．6%);高职高专生毕业三年内转换行业中被转入最多的行业类是 建筑业 (11．6%),其次为 电子电气仪器设备及电脑制造业 (9．1%)㊂761一　总体分布毕业三年后:麦可思于2013年对2010届大学毕业生进行了三年后调查跟踪(曾于2011年年初对这批大学毕业生进行过半年后调查),本报告涉及的三年内的变化分析即使用两次对同一批大学生的跟踪调查数据㊂图2-1-1是2010届大学生毕业三年后的就业去向分布㊂可以看出, 2010届大学生毕业三年后有90．6%受雇全职工作(本科为92．6%,高职高专为88．5%),4．1%的人自主创业(本科为2．2%,高职高专为6．0%),1．7%的人 正在读研 (本科为3．0%,高职高专为0．4%),2．3%的人 无工作,继续寻找工作 (本科为1．5%,高职高专为3．0%),还有1．4%的人无工作,且既没有求职也没有求学(本科为0．8%,高职高专为1．9%),有0．2%的高职高专毕业生 正在读本科 ㊂图2-1-1㊀2010届大学生毕业三年后的去向分布∗∗图中显示数字均保留一位小数,因为四舍五入进位,加起来可能不等于100%㊂数据来源:麦可思-中国2010届大学毕业生三年后职业发展调查㊂861图2-1-2㊀2010届本科生毕业三年后的去向分布(与2009届三年后对比)∗∗图中显示数字均保留一位小数,因为四舍五入进位,加起来可能不等于100%㊂数据来源:麦可思-中国2009届㊁2010届大学毕业生三年后职业发展调查㊂图2-1-3㊀2010届高职高专生毕业三年后的去向分布(与2009届三年后对比)∗∗图中显示数字均保留一位小数,因为四舍五入进位,加起来可能不等于100%㊂数据来源:麦可思-中国2009届㊁2010届大学毕业生三年后职业发展调查㊂961∗图中显示数字均保留一位小数,因为四舍五入进位,加起来可能不等于100%㊂数据来源:麦可思-中国2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2010届大学生毕业半年后社会需求与培养质量调查㊂图2-1-5㊀2010届高职高专生毕业三年后的去向分布(与2010届半年后对比)∗∗图中显示数字均保留一位小数,因为四舍五入进位,加起来可能不等于100%㊂数据来源:麦可思-中国2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2010届大学生毕业半年后社会需求与培养质量调查㊂071二　职业分布职业转换:职业转换是指毕业生在毕业半年后从事某种职业,毕业三年后由原职业转换到不同的职业㊂通常在工作单位内部完成职业转换的并不代表离职;反过来讲,更换雇主可能也不代表转换职业㊂职业转换率:职业转换率是指有多大比例的毕业生在毕业三年内转换了职业㊂其计算方法为:分母是毕业半年后有工作的毕业生数,分子是毕业三年后从事的职业与半年后从事的职业不同的毕业生数㊂图2-1-6是2010届大学生毕业三年内的职业转换率(与2009届三年内对比)㊂可以看出,有41%的2010届大学生毕业三年内转换了职业(本科为34%,高职高专为48%),与2009届三年内该指标(38%)相比上升了3个百分点㊂图2-1-6㊀2010届大学生毕业三年内的职业转换率(与2009届三年内对比)数据来源:麦可思-中国2009届㊁2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2009届㊁2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂表2-1-1是2010届本科毕业生主要学科门类三年内的职业转换率㊂可以看出,在2010届本科主要学科门类中,农学门类的本科生毕业三年内的职业转换率最高(44%),其次是文学(42%);医学门类的职业转换率最低(22%)㊂在高职高专主要专业大类中,旅游大类的职业转换率最高(62%),其次是农林牧渔大类(58%);资源开发与测绘大类的职业转换率最低(29%)㊂171表2-1-1㊀2010届本科毕业生主要学科门类三年内的职业转换率(与2009届三年内对比)∗单位:%数据来源:麦可思-中国2009届㊁2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2009届㊁2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂表2-1-2㊀2010届高职高专毕业生主要专业大类三年内的职业转换率(与2009届三年内对比)∗单位:%数据来源:麦可思-中国2009届㊁2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2009届㊁2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂271图2-1-7㊁图2-1-8㊁图2-1-9和图2-1-10分别是2010届本科生和高职高专生毕业三年内职业转换率最高/最低的前五位专业类㊂可以看出,2010届本科生毕业三年内职业转换率最高的专业类是外国语言文学类㊁材料科学类和轻工纺织食品类(均为45%),最低的专业类是临床医学与医学技术类(11%)㊂高职高专生毕业三年内职业转换率最高的专业类是餐饮管理与服务类(69%),最低的是铁道运输类(22%)㊂图2-1-11和图2-1-12分别是2010届本科生和高职高专生毕业三年内转换职业中被转入最多的前十位职业类㊂可以看出,在2010届本科生毕业三年内转换过的职业类中,被转入最多的是 销售 ,有13．7%的人转换职业后从事 销售 ,其次为 行政/后勤 (8．5%);高职高专生转换职业中被转入最多的职业也是 销售 (13．8%),其次是 建筑工程 (9．5%)㊂图2-1-7㊀2010届本科生毕业三年内职业转换率最高的前五位专业类∗∗毕业生规模过小的专业类不包括在此排序中㊂数据来源:麦可思-中国2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂371图2-1-8㊀2010届本科生毕业三年内职业转换率最低的前五位专业类∗∗毕业生规模过小的专业类不包括在此排序中㊂数据来源:麦可思-中国2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂图2-1-9㊀2010届高职高专生毕业三年内职业转换率最高的前五位专业类∗∗毕业生规模过小的专业类不包括在此排序中㊂数据来源:麦可思-中国2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂471图2-1-10㊀2010届高职高专生毕业三年内职业转换率最低的前五位专业类∗∗毕业生规模过小的专业类不包括在此排序中㊂数据来源:麦可思-中国2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂图2-1-11㊀2010届本科生毕业三年内转换职业中被转入最多的前十位职业类∗毕业生规模过小的职业类不包括在此排序中㊂数据来源:麦可思-中国2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂571图2-1-12㊀2010届高职高专生毕业三年内转换职业中被转入最多的前十位职业类∗毕业生规模过小的职业类不包括在此排序中㊂数据来源:麦可思-中国2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂三　行业分布行业转换率:行业转换是指毕业生在毕业半年后就业于某行业(小类),而毕业三年后进入不同的行业就业㊂行业转换率是指有多大比例的毕业生在毕业三年内转换了行业㊂其计算方法为:分母是毕业半年后有工作的毕业生数,分子是毕业三年后所在行业与半年后所在行业不同的毕业生数㊂图2-1-13是2010届大学生毕业三年内的行业转换率(与2009届三年内对比)㊂可以看出,有48%的2010届大学生在毕业三年内转换了行业(本科为41%,高职高专为54%),比2009届三年内该指标(43%)上升了5个百分点㊂表2-1-3和表2-1-4分别是2010届本科和高职高专毕业生主要学科门类/专业大类三年内的行业转换率㊂可以看出,在2010届本科主要学科门类中,农学门类的毕业生三年内的行业转换率最高(48%),其后是文学和管理学(均671图2-1-13㊀2010届大学生毕业三年内的行业转换率(与2009届三年内对比)数据来源:麦可思-中国2009届㊁2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2009届㊁2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂为46%);医学门类的行业转换率最低(23%)㊂在2010届高职高专主要专业大类中,艺术设计传媒大类的毕业生三年内的行业转换率最高(63%),其后是电子信息大类和财经大类(均为59%);医药卫生大类的行业转换率最低(28%)㊂表2-1-3㊀2010届本科毕业生主要学科门类三年内的行业转换率(与2009届三年内对比)∗单位:%数据来源:麦可思-中国2009届㊁2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2009届㊁2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂771表2-1-4㊀2010届高职高专毕业生主要专业大类三年内的行业转换率(与2009届三年内对比)∗单位:%数据来源:麦可思-中国2009届㊁2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2009届㊁2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂图2-1-14㊀2010届本科生毕业三年内行业转换率最高的前五位行业类∗∗毕业生规模过小的行业类不包括在此排序中㊂数据来源:麦可思-中国2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂871图2-1-15㊀2010届本科生毕业三年内行业转换率最低的前五位行业类∗∗毕业生规模过小的行业类不包括在此排序中㊂数据来源:麦可思-中国2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂图2-1-16㊀2010届高职高专生毕业三年内行业转换率最高的前五位行业类∗∗毕业生规模过小的行业类不包括在此排序中㊂数据来源:麦可思-中国2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂971图2-1-17㊀2010届高职高专生毕业三年内行业转换率最低的前五位行业类∗∗毕业生规模过小的行业类不包括在此排序中㊂数据来源:麦可思-中国2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂图2-1-18和图2-1-19分别是2010届本科生和高职高专生毕业三年内转换行业中被转入最多的前五位行业类㊂可以看出,2010届本科生毕业三图2-1-18㊀2010届本科生毕业三年内转换行业中被转入最多的前五位行业类∗∗毕业生规模过小的行业类不包括在此排序中㊂数据来源:麦可思-中国2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂081图2-1-19㊀2010届高职高专生毕业三年内转换行业中被转入最多的前五位行业类∗∗毕业生规模过小的行业类不包括在此排序中㊂数据来源:麦可思-中国2010届大学毕业生三年后职业发展调查,2010届大学毕业生半年后社会需求与培养质量调查㊂年内转换行业中被转入最多的行业类是 媒体㊁信息及通信产业 (11．4%),其次为 电子电气仪器设备及电脑制造业 (9．6%);高职高专生毕业三年内转换行业中被转入最多的行业类是 建筑业 (11．6%),其次为 电子电气仪器设备及电脑制造业 (9．1%)㊂181。

2010年毕业生就业情况分析报告系部：建筑工程系时间：2010年6月2010年毕业生就业情况分析报告07级毕业生的就业工作已经基本快要结束，通过对07级毕业生的就业问卷反馈情况分析，可以看出毕业生的就业工作是非常重要的当前的就业形势也是相当严峻的。

根据07级毕业生的工作情况及就业趋向现对我系就业工作作出如下分析总结：一、认真做好各专业的毕业生就业服务工作（一）热能动力设备与应用专业07级能班68人全部皇明就业；热能动力设备与应用专业07级毕业生有68人。

因为本专业为皇明联合办学专业，所有毕业生都定向为皇明培养，毕业生在2009年11月去皇明参加顶岗实习并确定就业岗位，经过半年多的工作，目前有46人仍留在皇明公司，其他人员都相继离职。

留在皇明公司人员情况如下：生产：徐燕赵恩厚等22人销售：陆伟苏文源等19人售后：陈伟伟刘娟皇明商学院：刘轶敏洁能事业部：赵雷李宗博生产部的工资待遇根据当月产量进行考核，一般工资在1500元左右。

销售部的工资待遇为基本工资800元，另外按照当月销量进行考核加绩效奖金，以及驻外补助，大约在2000元左右。

其它部门工资在1200元左右。

工作较突出的同学比如赵雷，一直在皇明公司洁能事业部工作，工作繁琐，而且经常加班，工资待遇低，但他从不抱怨，报着一颗学习的心态积极工作，多次受领导表扬。

还有谷江龙，在市场做销售，二月份、三月份销量排名均在前五名，比皇明一些老的业务员业绩更突出，曾经代表区域经理在公司大会上发言。

其他辞职同学工作很分散，大部分都是回生源地找工作，比如李雨修在兰州公安局做文员、陈朝婷在安徽鑫润机械制造有限公司做文秘，柴军英在聊城一个小太阳能厂从事质检等等，也有同学在山东稍发达地区就业，比如伊鹏鹏在青岛安普泰克电子厂做质检。

分析其人员流失原因：离家太远，家里人让回家工作；在皇明生产线工作强度大；工资待遇低，也是一项重要原因。

反映问题：1.皇明公司对我们学校学生比较认可，但是，因为公司规模大，产量高，产品社会需求量大，不得不进行连续性作业，劳动强度很高，有些同学体力不支，不能适应企业的发展，只能选择离开。