维系阶层流动的高考通道为何变得异常“脆弱”

高考社会分层功能弱化现状分析李祖超!郑颖睿!!摘!要!本文运用社会分层的有关理论,从高校毕业生就业、毕业生工资待遇、教育成本收益率、就业理念转变等方面,对我国高考社会分层功能的弱化现象进行剖析。

然后,从社会转型、高等教育大众化、考试多样化、户籍制度变迁等方面寻找弱化的原因,简要分析其产生的社会弊端。

由此,认为当前要高度重视高考社会分层功能的稳定。

关键词!高考!社会分层!功能弱化!现状分析作!者!李祖超,中国地质大学(武汉)高等教育研究所副所长、教授、博士研究生导师(武汉!430074)郑颖睿,中国地质大学(武汉)高等教育研究所硕士研究生(武汉!430074)!!近年来,我国连续实施高等教育大扩招,高等教育已由精英教育阶段进入大众化教育阶段,过去广受全国人民追捧的高考也逐渐降温。

当年的高考像跳板一样使众多学子实现了梦想,而如今,高考只是青年人攀登人生目标过程中的一层石阶,其社会分层功能已经日渐弱化。

从表面上看,高考社会分层功能的弱化仿佛是我国高等教育大发展的必然结果,但这看似平常的问题却显露出众多弊端。

大学毕业生失业率的不断攀升,导致了我国高等教育资源大量浪费和人才的高消费,教育成本的收益率下降,使失去精英素质的大学生,乃至整个高等教育的社会认同感都明显下降。

这些问题如果继续发展下去,对教育乃至整个社会的发展都是十分不利的。

一、高考及其社会分层功能考试是有组织、有目的的社会活动,是人类社会特有的现象。

从我国汉代的笔试选贤、隋代至明清的科举,到新中国建立后的高考,都体现出考试促进社会分层的重要作用。

事实上,几乎各国都有 高考 。

比如,美国有SAT(高中生进入大学需要参加的考试),英国有A∀L evels(中学高级水平考试),法国有B A C(统一的高中会考),日本、韩国也有全国统一高考。

高考是学生进入高等学府的云梯,是选拔人才的手段。

可见,高考并非中国所独有。

高考是决定社会分层结构的重要因素之一。

高考,即普通高等学校招生统一考试,是指由国家统一组织调度,国家或省级专门组织命题的普通高等学校全国统一招生考试。

教育公平与社会阶层流动的关系在当今社会，教育公平与社会阶层流动之间的关系备受关注。

教育作为一种重要的社会资源，对于个人的发展和社会的进步都具有不可忽视的作用。

而教育公平的实现程度，在很大程度上影响着社会阶层的流动状况。

教育公平，简单来说，就是让每个人都能在教育机会、教育过程和教育结果上享有平等的权利。

这意味着无论出身贫富、地域差异，每个孩子都应该有接受优质教育的机会，都能在学校里得到充分的发展，最终凭借自身的努力和才能获得相应的教育成果。

社会阶层流动，则是指社会成员在不同社会阶层之间的地位上升或下降。

一个健康、有活力的社会应该是阶层流动顺畅的，让人们能够通过自身的努力和奋斗改变自己的命运，实现向上的阶层流动。

那么，教育公平与社会阶层流动究竟有着怎样紧密的联系呢？首先，教育公平为社会阶层流动提供了重要的渠道和机会。

在一个公平的教育环境中，出身贫寒的孩子可以通过努力学习，获得知识和技能，提升自己的综合素质，从而有机会在未来的职业竞争中脱颖而出，进入更高的社会阶层。

相反，如果教育资源分配不公，优质教育资源被少数人垄断，那么贫困家庭的孩子就很难获得良好的教育，他们改变命运的机会也会变得渺茫。

比如，在一些贫困地区，学校的师资力量薄弱，教学设施简陋，孩子们无法接受到与城市孩子同等质量的教育。

这使得他们在升学、就业等方面处于劣势，难以跨越阶层的障碍。

而在教育公平的情况下，每个孩子都能享受到优秀的教师、先进的教学方法和充足的学习资源，他们的潜力能够得到充分的挖掘和发挥，为实现阶层流动打下坚实的基础。

其次，教育公平有助于缩小不同社会阶层之间的差距。

当教育资源公平分配时，不同阶层的孩子都能得到良好的教育，从而在知识、能力和素养方面逐渐趋于平等。

这有助于打破贫困的代际传递，减少社会阶层之间的贫富差距和不平等现象。

通过教育，贫困家庭的孩子可以掌握一技之长，提高自己的收入水平，改善家庭的经济状况。

同时，教育也能培养人们的价值观和社会责任感，让他们更加关注社会公平正义，为构建一个更加平等、和谐的社会贡献力量。

教育水平对社会阶层流动性的影响一、引言社会阶层流动性是一个国家社会结构中非常重要的指标之一。

教育水平，作为一个人才素质的重要指标，不仅对个人的发展和晋升起着决定性的作用，也对整个社会的阶层流动性起着重要的影响。

本文将探讨教育水平对社会阶层流动性的影响，并从多个角度进行论述。

二、教育公平与机会教育公平是实现阶层流动性的基础。

教育资源的均等分配能够为各个社会阶层的个人提供相同的学习机会，从而缩小社会阶层之间的差距，增加阶层流动的可能性。

然而，现实中，教育资源的不均衡分配常常导致教育公平的丧失，从而限制了社会阶层流动性的实现。

因此，提高教育资源的均衡分配，创建公平的教育环境是提高社会阶层流动性的重要措施。

三、教育水平与就业机会教育水平的提高能够为个人创造更多的就业机会，从而增加社会阶层流动的可能性。

随着经济发展的进步，对于高技能劳动力的需求也在不断增加。

拥有较高教育水平的人通常拥有更多更好的就业机会，可以从事高薪职业，因而有更多的机会提升自己的社会地位。

反之，教育水平低下的人往往只能从事劳动密集型的工作，收入较低，社会地位较低，阶层流动性较小。

四、教育水平与收入差距教育水平的不同也直接导致了社会的收入差距。

教育水平越高的人往往能够获得更多的职业发展机会，从而取得更高的收入水平。

相反，教育水平低下的人往往只能从事低收入的工作，无法实现经济上的突破。

因此，教育水平的不同带来的收入差距是阻碍社会阶层流动性的重要因素之一。

五、教育水平对社会价值观和文化的影响教育水平的提高还能够对社会价值观和文化产生重要影响，从而间接地影响社会阶层流动性。

教育能够培养人们的思辨能力、创新能力和社会责任感，增强社会凝聚力和公民意识。

这有助于减少对社会阶层的固化，鼓励人们追求个人的全面发展，并培养人们对社会流动性加以支持和认同的价值观。

因此，教育水平的提高不仅对个人的发展有利，也对整个社会的阶层流动性产生积极的影响。

六、教育水平对子女的影响家庭背景在一个人的教育和职业发展中起着重要作用。

2024年高考政治社会转型期的治理问题与对策历年真题社会转型期是一个国家或地区社会结构和社会关系发生重大变化的时期。

2024年高考政治考试中，涉及社会转型期的治理问题与对策是一个热门话题。

本文将围绕这一主题展开，分析当前社会转型期的治理问题，并提出相关对策。

着重探讨历年真题中关于治理问题和对策的问题，旨在帮助考生更好地理解和准备政治考试。

一、当代社会转型期的治理问题社会转型所带来的治理问题在当今社会变革中愈发突出。

以下是高考历年政治真题中出现的一些相关问题：1. 社会矛盾激化：社会转型期常常伴随着社会矛盾的激化，包括阶级矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、地区矛盾等。

这些矛盾给社会治理带来了巨大挑战。

2. 经济不平衡发展：在社会转型期，经济发展往往不平衡，不同地区、不同群体之间存在着严重的经济差距。

这种不平衡发展会导致社会治理的困难。

3. 信任危机与治理危机：在社会转型期，原有的社会信任可能遭到动摇，公共治理的合法性和有效性也会产生问题。

信任危机与治理危机相互交织，增加了社会治理难度。

二、社会转型期治理的对策针对以上问题，政府和社会需要采取一系列对策，以应对社会转型期的治理困境。

以下是一些历年政治真题中出现的对策：1. 优化社会治理体系：构建一个合理、高效的社会治理体系是解决社会转型期治理问题的关键。

这需要政府加大法治建设力度，推行立法、法律执行等相关改革，同时注重社会参与和治理创新。

2. 打造和谐社会：社会转型期需要打造一个和谐、稳定的社会环境。

政府应该关注社会矛盾的调节，加强社会服务和公共安全管理，提高人民群众的获得感。

3. 促进经济公平发展：针对经济不平衡发展问题，政府需要采取措施，加强区域协调发展，推动资源的合理配置，建立健全的社会保障制度，确保更多人分享经济发展成果。

4. 加强社会信用体系建设：在社会转型期，加强信用体系建设对于促进社会治理具有重要意义。

政府要依法加强对企业、机构和个人的信用监管，鼓励公民守信、诚实守信。

又一条高考"捷径"被堵死，2022年正式严格执行！导语：对现在的学生来说，寒窗苦读几十年就是为了高考，而高考也成为了考验一个人实力的重要阶段，几乎所有的学生都不能逃过高考。

“高考移民”这个现象很早就出现了，但这个做法和现象是不被允许，是违法违规的。

这个漏洞的出现让不少家长钻了空子，他们利用这个漏洞，让自的孩子考上一些本是遥不可及的学校。

同样也正是因为有这个漏洞，让不少同学失去了考上理想学校的机会，因为他们的机会正是被这群“高考移民”的学生抢走了，很多学生和家长都苦不堪言。

曾经新闻报道过：衡水中学的校长为了让自己的孩子躲避高考的冲击，将孩子的户籍迁移到了西藏。

这是一个多么令人讽刺的事情，孩子接受的教育是最好的，结果高考的试题却是最简单的。

这不论是对户籍地还是归属地而言，都是极其不公的。

教育部门做出了回复：2022年将会全面禁止“高考移民”，各地的高考报名也会更加严格审查，如果发现有违规“高考移民”的现象，将会取消学籍。

从2022年开始，参加高考的学生必须满足这几点要求：开启户籍和学籍的双重验证，并且要在学籍持有期必须在三年以上，否则将不能参加高考。

“高考移民”会给教育系统带来什么危害？“高考移民”带来的连锁反应是很大的。

首先就会让教育行业失去公平，其次会让市场的经济体系错乱，尤其是房地产行业。

比如之前天津市的“高考移民”是比较严重的，而房地产就趁机将房价提高，给本地居民带来一定的经济焦虑。

如果一个学生在教育资源较好的地区接受教育，在临高考之前去了教育资源不平衡的地方，最终凭借当地的分数线考到了遥不可及的学校，相信这样的结果对每一个寒窗苦读几十年的学生来说都不是公平的。

因此，有家长想投机取巧用这种方式让学生考重点高校，不如想办法让学生提高成绩。

学生应该如何提高成绩，才能考上理想院校？首先，学生在学习前要有自己的计划。

学生的学习时间是有限的，制定合理的计划能节省很多时间，避免浑浑噩噩地浪费学习时间。

高考时评：农村学生无缘高考的问题不能漠视
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高考时评：农村学生无缘高考的问题不能漠视
新闻背景:相关调查显示:以2010年入学的清华新生为研究对象，统计2010级学生的人数，农村户籍的学生比例仅为17%。

而同年全国高考考生中，农村生源的比例高达62%。

网友朱四倍:高校中农村户籍的.学生比重偏低，原因何在?我们发现，在高等教育阶段，农村孩子无法享受到公平的教育资源。

因为在城乡分割的义务教育办学体制下，农村学生在竞争的一开始就处于劣势。

他们中很多人往往在初中甚至小学阶段就被淘汰出局，从而使80%左右的农村适龄人口无缘参加高考，造成农民子女获得高等教育的机
会大大降低。

家庭背景对人的影响是直接而深刻的，但家庭背景并非孤立地发挥作用，它必然在特定的制度环境下被有意无意地放大或缩小。

因此，高校中农村户籍学生比重偏低是特定制度的产物，其背后的教育不公和权利劣势等因素必须得到抑制。

高等教育机会历来是一种非常稀缺的资源，获得这种资源的人将登上一个新的社会台阶，进入社会的主流阶层。

教育的不平等必将造成社会的紧张，我们不仅要看到高校中农村户籍学生比重偏低与教育机会不均等有关，更要看到这种现象的蔓延，有可能催生社会的恶性循环，对这个问题，谁都不能漠视。

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教育水平与社会阶层流动性的关系近年来，社会阶层流动性一直备受关注。

社会阶层流动性指的是个体或家庭在社会阶层上的迁徙和变动能力。

教育水平被视为影响社会阶层流动性的重要因素之一。

本文将探讨教育水平与社会阶层流动性之间的关系，并分析其影响因素和机制。

首先，教育水平对社会阶层流动性具有直接的影响。

教育的主要目标之一是培养人才，提供更好的机会和资源，使人们具备更好的社会竞争能力。

良好的教育背景可以为个体提供更广阔的就业选择和职业发展空间，从而提高其社会地位和经济收入水平。

这种教育带来的社会流动效应在许多社会中得到了实证验证，证明教育水平与社会阶层流动性之间的紧密联系。

然而，教育水平对社会阶层流动性的影响也受到其他因素的制约。

社会经济背景、家庭背景等因素也会对个体的社会地位产生影响。

就社会经济背景而言，家庭资源的分配是不平等的，富裕家庭可以为孩子提供更好的教育资源和机会，而贫穷家庭则面临着更多的限制和挑战。

这种社会阶层间的教育差距导致了社会阶层流动性的不平等性，从而限制了教育水平对社会阶层流动性的影响。

此外，教育制度和社会政策也会影响教育水平与社会阶层流动性的关系。

不同国家和地区的教育制度与政策存在差异，这些差异会影响不同社会群体的教育机会和资源分配。

例如，一些国家实行免费教育政策，有助于减少穷人的教育压力，提高其社会地位的机会。

在这种情况下，教育水平对社会阶层流动性的影响可能更加明显。

尽管教育水平与社会阶层流动性存在着复杂的关系，我们仍然可以通过制定有效的教育政策来促进社会阶层流动性的公平性和可持续性。

首先，应加大对教育的投入，提高教育资源的平等分配。

通过提供更多的奖学金和优质教育机会，可以帮助贫穷家庭的孩子获得更好的教育，从而提高其社会地位的机会。

其次，应关注教育质量的提高。

只有高质量的教育才能真正提高个体的社会竞争力，为其未来的社会阶层流动创造更多可能性。

总而言之，教育水平与社会阶层流动性存在着密切的关系。

502014年第12期总第145期No.12. 2014Sum 145佳木斯职业学院学报完善我国教育公平的政策研究—— 基于农村学生高考弃考现象的分析赵卫静(河南大学哲学与公共管理学院 河南开封 475004)摘 要：近年来，农村学生高考弃考事件的频繁发生，引起了社会的广泛关注，深入剖析这一现象背后的诱因，城乡二元差异导致教育不公平，教育资源不均衡等，严重阻碍了农村学生进入高等院校接受良好教育的步伐，造成了社会差距拉大，社会阶层流动停滞等不良后果。

完善教育救助政策，维护教育公平，深化教育制度改革，优化资源配置等方面的政策实施，政府需要承担起重要责任，更好的优化我国教育制度，促进教育公平。

关键词：高考弃考；农村学生；城乡差异：教育救助中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1000-9795(2014)012-000050-02作者简介：赵卫静(1991-)，女，河南济源人，硕士研究生。

研究方向：管理学社会保障专业社会保障理论与实践。

知识的重要性决定了现代社会是一个知识型社会，而衡量知识水平的教育程度同样成为衡量一个人社会经济地位的重要指标，那么在社会阶层的流动与分层过程中，教育起着关键的作用。

然而近些年来我国的教育也遇到了现实的挑战：学生高考弃考。

2009年，全国有84万应届毕业生退出高考，这是自我国97年恢复高考制度以来考生总量首次出现下降。

到2010年946万应届考生中，弃考人数则接近了100万，之后一直到2013年高考人数逐年递减，虽然2014年考生数量939万人同比小幅增长，但弃考率仍居高不下 。

近5年，高考弃考率约为10%，弃考现象依然未见颓势 。

诚然，考生放弃高考可以归结于选择多样化，但高考作为一种有特殊意义的选拔形式，其价值显然不能停留在经济学机会成本和理性人选择的假设上。

同时高考弃考现象本身仍有诸多问题：为什么弃考现象发源于农村并且主要在农村地区流行？同样是弃考，而结果往往是“城里孩子留洋，农村孩子打工”？在社会阶层不断拉大的今天，对于大多数农村孩子来说，没有资金，没有背景，没有关系，考入名校是一条不错的发展道路。

高等教育能否助力阶层跨越教育能使人们摆脱愚昧落后的思想，建立健全的、高尚的人格，可以使社会朝着文明和进步的方向发展。

通过教育，个人可以获得生活生存的技能，社会可以借助于科学获得快速发展的动力。

良好的教育对于无论是个人还是社会的影响，无疑都是积极地。

但是在现今社会中，如果将接受高等教育作为跨越阶层的一条捷径，那么这条捷径只是少数人的捷径，对于大多数人来说，是走不通的。

在现今，之所以高等教育不能作为跨越阶层的捷径的最重要的原因是教育制度本身存在的问题。

当今社会推行的是普及化的高等教育，越来越多的学生获得了进入高等学府学习的机会，一方面这有助于提高整个社会科技文化水平，但是另一方面，优良的教育教学资源的相对匮乏、高等院校的良莠不齐、高等院校不科学的管理制度，必将降低教育教学质量。

教学质量下降导致学生不能满足工作的需求，无法顺利就业，连安身立命的技能都没有掌握，更不用想提升到更高的阶层了。

加之高额的学费为家庭带来的负担，一边是高额投入，一边是微乎其微的回报，贫困的家庭根本看不到脱贫的曙光。

与现在相比，80年代推行的教育制度更趋向于“精英教育”，家庭几乎不用承担经济负担，培养出来的大学生能够得到社会的认可，高级知识分子完全可以通过努力改变自己甚至改变整个家庭的面貌，大多数“寒门学子”可以实现阶层跨越。

高等教育不能助力阶层跨越的另一个重要的原因是经济制度存在的问题。

刚刚走向工作岗位的大学生的工资往往赶不上无学历的普通建筑工人的工资，物价居高不下，工资收益却不见增长，连生活质量都提高不上去，还谈何阶层跨越。

再加上“高不可攀”的房价，拥有自己的住房需要两代甚至三代人的努力，因住房而带来的经济负担又为跨越阶层带来了一层阻力。

不良的社会风气消减了高学历的优越性，也阻断了跨越阶层的捷径。

“拼爹”、“拼背景”、“拼家底”、“拼关系”在招聘就业环节大行其道，无论是国营企业入职、事业单位招聘、还是公务员考试，凭借的不单纯是知识，更多的是沾染了不良风气的“综合实力”。

贫困学子的路为什么越走越难作者：杨耕身来源：《作文与考试·高中版》2016年第01期位于贵州省最北部的道真仡佬族苗族自治县，是国家级贫困县。

在道真，老百姓有一句俗话：就算砸锅卖铁，也要供孩子读书。

读书，在道真人看来，是摆脱贫穷的最好通道。

然而，中国青少年发展基金会开展的一项针对1200名接受过资助的贫困学子的调查显示，受资助学生的家庭经济情况困难，呈现“常态化贫困”趋势。

这份调研报告指出：“机会公平是最重要的公平，然而农村贫困家庭大学生最缺乏的恰恰就是机会。

他们曾经将希望寄托于教育，然而现实是这条路越走越难。

而中国社科院发布的《2013年应届生就业调查报告》显示，农村家庭的普通本科院校毕业生成为就业最为困难群体，失业率高达30.5%。

早在2015年初，《人民日报》就刊文指出，在中国已经发生了贫困的代际传递，产生了“贫二代”：“贫富差距已具有一定的稳定性，并形成了阶层和代际转移，一些贫者正从暂时贫困走向长期贫困和跨代贫穷。

如果不想办法改变这一情况，贫富差距便会趋向稳定化和制度化，成为一种很难改变的社会结构，社会阶层流动通道也将被严重堵塞。

”可以说，近期《中国青年报》等媒体的密集报道，再一次引发了公众对于社会阶层固化、上下流通渠道堵塞的担忧。

与之前一些地方重新流行的“读书无用论”不同，报道向我们展示另一种真实的图景：在贵州省道真县民众有句俗话——就算砸锅卖铁，也要供孩子读书。

读书，在这国家级贫困县的人们看来，是摆脱贫穷的最好通道。

“最好通道”是不是也意味着，它其实就是最后的通道？至少我没有看出，当毕业即失业成为有些贫困学子的宿命，许多贫困人口及其家庭还有什么通道可改变那种“常态化贫困”。

贫困学子的高失业率及阶层板结化的情状，倒不是今天才广为人知。

该报道真正让人产生击中痛点之感的一句话，是那句“现实是这条路越走越难”的感慨或判断。

这样一句话，与35年前那句“人生的路怎么越走越窄”何其神似。

在1980年5月，一封署名“潘晓”的来信《人生的路呵，怎么越走越窄》，随即掀起了全国范围的大讨论：这封信道出了当时亿万青年的彷徨、苦闷、迷惘。