下载文档原格式
《辞旧岁迎新春》说课设计一、研究的问题：小学《品德与社会》教学如何联系生活回归生活二、课标解读：1、新课程改革呼唤品德教学回归儿童生活。
在《品德与社会课程标准》中的课程性质部分明确指出“品德与社会课程是以儿童的生活为基础，”“课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活”。
2、在《品德与社会课程标准》的基本理念中指出“学生的生活及其社会化需求是课程的基础。
本课程注重学生生活的价值。
学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。
课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。
3、在《品德与社会课程标准》的课程设计思路中指出：“一条主线”即以学生的生活发展为主线；4、在《品德与生活课程标准》中的建议部分指出“学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。
”教学前，教师应对学生的生活坏境、家庭背景有所了解，并通过观察、聊天等调查学生已有的生活经验，根据学生现实生活中存在的问题和需要，创设真实的生活情境，提供多样化的生活体验和社会实践的机会。
在教学中，教师要调动学生的生活经验与认识，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。
综上所述，《品德与社会课程标准》要求我们的品德课堂教学要紧紧围绕学生的生活进行，教学环节的安排和设置要以引导学生重新进入自己的生活并对他进行观察、体验、反思、提升为目标”。
然而，在我们的教学中却存在一个弊端，那就是不同程度地脱离生活，脱离社会，教师的教学“重说教，轻实践”，“重知识，轻能力”往往使学生产生知行脱节，说做不一，作为一名品德与社会课的任课老师的我，也不得不发出了无奈的感慨――我们的教学应当如何回归学生的生活？这些生活中的不和谐音符似乎使品德教学在“回归生活”的旅途中陷入了两难境地，在这样的背景下，提出品德课堂教学要生活化这一研究问题是很自然的，也是必须的。
山东人民版品德与社会四上《辞旧岁迎新春》说课稿一. 教材分析《辞旧岁迎新春》这一课，主要让学生了解中国传统的春节习俗，感受中国文化的博大精深，培养学生的爱国情怀。
教材通过生动的图片和文字，展示了春节的起源、习俗、美食等方面，让学生在掌握知识的同时，也能增强民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对春节有一定的了解。
但在深度和广度上还有待提高。
学生在学习过程中，需要通过图片、视频等直观手段，更好地理解和感受春节的魅力。
此外，学生对传统文化的兴趣浓厚，有利于对本课内容的学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解春节的起源、习俗、美食等文化内涵，学会用英语简单介绍春节。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：春节的起源、习俗、美食等文化内涵。
2.难点：如何用英语简单介绍春节，以及对传统文化更深层次的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频、音乐等直观手段，营造浓厚的节日氛围，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生主动参与课堂的积极性。
3.讨论法：引导学生深入思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：播放春节歌曲，让学生感受节日的氛围。
教师提问：“你们知道春节吗？春节有哪些习俗？”引导学生回顾已知的春节知识。
2.新课呈现：教师展示春节的图片和视频，引导学生关注春节的起源、习俗、美食等文化内涵。
3.课堂讲解：教师简要讲解春节的起源、习俗、美食等，让学生对春节有更全面的了解。
4.小组讨论：学生分组讨论，总结本组的发现和感悟。
讨论结束后，各组代表进行分享。
5.任务实践：教师布置任务，让学生用英语简单介绍春节。
学生完成后，进行展示和评价。
山东人民版思品四上《辞旧岁迎新春》教学设计一. 教材分析《辞旧岁迎新春》是一篇关于中国传统节日——春节的教学内容。
本课主要让学生了解春节的来历、习俗以及人们是如何迎接新年的。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
通过对本课的学习，让学生感受传统文化的魅力，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对春节有了一定的了解，他们知道春节是我国最重要的传统节日，也知道一些关于春节的习俗。
但他们对春节的来历和更深入的习俗可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，适当引导他们了解春节的历史背景和更多习俗。
三. 教学目标1.知识与技能：了解春节的来历、习俗以及人们如何迎接新年。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：春节的来历、习俗以及人们如何迎接新年。
2.难点：对春节习俗的深入理解和文化内涵的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，创设春节的氛围，让学生身临其境。
2.自主学习法：引导学生自主探究春节的来历、习俗等，提高学生的学习能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、音频、视频等教学资源。
2.设计好教学活动方案，准备好相关道具。
3.提前布置教室，营造春节氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春节氛围的音乐，展示相关图片，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍春节的来历，呈现春节的习俗和人们如何迎接新年。
让学生对春节有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的春节习俗，互相学习，共同提高。
4.巩固（5分钟）教师针对学生分享的内容进行提问，检查学生对春节习俗的掌握程度，及时巩固知识点。
一，谈话导入，营造气氛。
1．同学们，前几天我们刚刚度过了一个七天的欢快的节假日，是什么节日啊？没错，那就是我们的国庆节，每到国庆节来临我们就放假庆祝。
除了国庆节你还知道哪些节日？（学生自由发言。
）2．我国的节日真是多姿多彩。
我国是个多民族的国家，共有56个民族，这节课就让我们一起走进“多彩的民族节日”。
板书课题：多彩的民族节日3．在多彩的民族节日中有一些节日流传了几千年，有着丰富的文化内涵，这样的节日我们称为传统节日。
课前同学们收集了传统节日的资料，现在拿出来在小组内交流交流。
（学生分组交流后找学生站起来说）4．每个民族都有自己的传统节日。
现在我们一起看一下属于我们汉族的一些传统节日吧。
5．在这些传统节日中，我们中国人最看重哪个节日？（自由发言）春节是我国人民最隆重，最有传统特色的节日。
（板书：春节）春节一到，我们就会告别旧的一岁，迎来新的一年，今天，老师就和大家一起聊一聊辞旧迎新的春节。
板书：辞旧岁迎新春二、活动一:春节的故事。
1. 师:首先,让我们来看看春节在我国有着怎样的历史。
课件出示内容2.师:与其他传统节日一样,关于春节，也有很多民间传说。
教材为我们呈现了一则,请大家读一读。
学生阅读《除夕的来历》。
课本32页3.师:关于这个故事,还有一个更为详细的版本。
大家想听一听吗?学生回答:想。
4.教师讲述故事。
展示资料二5.这个故事好听吗?想一想,这个爆竹演化成了现在的什么?那红布条呢?引导明确:爆竹成了鞭炮,红布条成了春联。
三、活动二:欢天喜地过春节。
1.师:春节都会举行很多有意义的活动，大家知道春节习俗有哪些? 吃饺子、放鞭炮、看春晚、守岁等2.请大家在小组里交流交流，说说你们家是怎样过春节的。
3.大家交流得怎样?关于春节习俗，相信同学们已经有了更多的了解。
现在，让我们选择几个最主要的习俗来谈一谈。
首先是放鞭炮。
我们知道，在故事中放鞭炮是为了吓跑怪兽。
在新的一年,家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以噼噼啪啪的鞭炮声来除旧迎新。
小学品德与社会山人版四年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元生活中的习俗辞旧岁迎新春教学目标1.能通过收集信息的方法，知道我国的一些传统节日和少数民族节日的来历和习俗。
2.会清楚地表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。
3.要热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗教学重难点重点：能通过收集信息的方法，知道我国的春节元宵节的来历和习俗。
难点：培养热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。
导入语：我国的传统节日非常的丰富多彩！你知道这些节日的来历和习俗吗？今天我们就一起来学习最具特色的传统节日。
板书课题：辞旧岁，迎新春，齐读课题。
（二）出示学习目标过渡语：在学习新课之前先请同学们声音洪亮的来朗读一下本节课的学习目标。
课件出示学习目标1.我能通过收集信息的方法，知道我国的一些传统节日和少数民族节日的来历和习俗。
2.我会清楚地表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。
3.我要热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗。
过渡语：明确了本节课的学习目标让我们一起开启欢乐的“自学之旅”吧。
（一）出示自学指导自学课本30页第二单元第一课《多彩的民族节日》，结合课本图片信息和搜集到的资料，在小组内交流。
1.说一说，你们都是怎样度过春节的？2.你知道哪些春联？学法指导：1.汇报的资料全面、具体。
2.全员参与，表达完整、清楚、简练。
3.小组成员都要注意倾听别人发言。
（二）自学检测反馈过渡语：在刚才的小组交流中老师发现同学们讨论的非常积极，小组长起到了带头作用，老师表扬同学们。
现在我们就在全班内展示汇报一下。
1.说一说，你们都是怎样度过春节的？2.你知道哪些春联？1.展示汇报时要全员参与，语句表达完整、清楚、简练。
2.其他同学都要认真倾听他人发言，做好补充。
（一）合作探究过渡语：听了同学们的汇报，我切实感受到了同学们学习的热情。
俗话说的好，十五不过，年不算完。
关于元宵节你知道多少？探究内容：1.你们那的元宵节都怎样度过？学法指导：1.小组内根据自己已有的生活知识进行探究学习。
四年级品德《辞旧岁迎新春》教学设计四年级品德《辞旧岁迎新春》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是整理的四年级品德《辞旧岁迎新春》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标：1.情感、态度、价值观：热爱生活，感受生活的快乐。
热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。
2.能力目标：能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力。
3.知识目标：知道春节的来历和习俗。
学会正确对待压岁钱。
学生准备：饺子、汤圆、一次性手套、湿巾、双面胶，春联、打火机、福字、鞭炮、灯笼汤圆、红包等学生四人一组，根据各人特长分工，分别为：纪律员、计时员、记录员、发言人活动过程一、游戏导入《看物品猜节日》1、出示要求。
2、生展示，学生猜3、哪个节日是中华民族最隆重、最热闹的节日？今天就让我们一起走进中华民族的传统节日——春节。
感受中国传统文化的魅力。
板书“辞旧岁迎新春”二、装饰教室1、刚才有哪些物品是代表春节的？拿上来。
2、能不能利用这些物品，为我们的教室增添节日气氛。
3、出示要求。
4、小组上台张贴5、采访：听着熟悉的音乐、看着红火的教室，想说点什么？心情如何？6、点评：春联，福字水饺、鞭炮三、春节资料大搜集1、看着装饰得红红火火的教室，有什么疑问吗？春节来历2、春节习俗还有很多，小组讨论汇报温馨提示：、根据小组内确定好的发言顺序，依次发言，纪律员负责组织协调。
、根据个人发言情况，小组合作把搜集的信息进行整合，记录员做好记录，发言人代表小组发言。
、计时员控制好小组交流时间不超过两分钟。
3、全班汇报4、师补充视频春节不仅是我们的节日，整个大江南北都在庆祝春节。
春节也不仅是汉族的节日，很多少数民族也有许多特别的庆祝春节的活动；春节不仅是炎黄子孙的节日，如今他也走向了世界各地。
让我们一起去看看。
视频：春节总结你有什么想说的？丰富多彩：骄傲自豪外国人也过春节：那作为一名中国人呢？更要把我们传统的精华传承下去。
品德与社会四年级上册第二单元《辞旧岁，迎新春》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：1.知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的来历及习俗。
2. 能力目标：a.培养学生与他人平等交流、合作、民主地参与集体生活的能力。
b.培养学生收集整理信息的能力。
3. 情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，培养学生热爱祖国的情感。
教学重难点：使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培养学生对生活的积极态度。
教学准备：教师：多媒体课件学生：搜集相关资料活动过程：一、创设情景，激趣导入1.多媒体播放录象《过年》片段，学生聆听、跟唱《过年了》。
学生展示自己带来的过春节的图片或照片。
我随机引出话题：“同学们喜欢过年吗？2.这么喜欢过年，那你们知道我国传统的过年是哪一天？[俗话说：“好的开端是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就播放录像，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛，活跃课堂气氛。
]二、主体参与，活动体验（一）春节故事师：年是怎么来的？课前老师布置大家搜集了关于春节的故事，下面我们就来开展一次讲故事比赛。
1.学生讲课前搜集到的关于年、除夕的故事。
2.评选“故事大王”。
[课前布置学生搜集关于春节的故事，培养学生的搜集能力，课堂上进行讲故事比赛，有利于促进本节课教学目标的实现，使学生在故事交流中轻松掌握知识。
]（二）春节风俗1.春节是我国的传统节日，过春节时有许多习俗都是古代流传至今的，在刚才大家讲的故事里，介绍了哪些习俗？我们过年时，还有哪些风俗习惯？（教师根据学生的回答板书过年的各项活动项目。
如：贴春联、挂灯笼、放鞭炮、拜年、给压岁钱、吃团圆饭等）知道它的来历或意义吗？2.引导学生分别介绍春节的各项习俗。
如：饮食、衣着、娱乐、礼节、文化等。
3.课件展示反映春节习俗的图片。
你觉得最有趣的是什么？你最喜欢的是什么？现在小组里互相说一说，然后全班交流。
《多彩的民族节日》山东人民版小学四年级品德与社会上册第二单元：生活中的习俗第一课多彩的民族节日活动主题一：辞旧岁迎新春活动主题二：中秋节话团圆活动主题三：少数民族节日多课时：三课时作者: 王娟单位: 红旗小学联系电话: 3051013 电子邮箱: wangjuan123hao@课题辞旧岁迎新春中秋节话团圆少数民族节日多年级四教材版本山东人民版课程内容 1、通过对春节、元宵节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
2、知道我们生活中的中秋节的一些喜庆活动及民间风俗。
知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式、民俗习惯。
知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
3、知道我国是一个统一的多民族国家。
初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
懂得民族平等、民族融合与团结对中华民族的形成和发展的重要作用。
教材分析《多彩的民族节日》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(山东人民出版社)教材四年级上册第二单元《生活中的习俗》这一板块儿。
本主题围绕着少数民族的节日展开教学，较为详细地介绍了春节、元宵节、中秋节的时间、来历、习俗和象征的意义，以及“那达慕”大会和“藏历新年”等。
目的是使学生了解部分少数民族的传统节日以及这些节日的意义。
本课由“辞旧岁迎新春”、“中秋节话团圆”和“少数民族节日多”三个主题活动构成。
“辞旧岁迎新春”主要介绍了春节和元宵节的习俗；中秋节是中华民族的团圆节，也是十分重要的民族节日；让学生能够多少了解一些民族习俗和风土人情，理解和尊重不同民族和文化，增进民族团结。
通过对这些传统节日的学习，学生能大致大致了解我国的一些传统节日和少数民族的传统节日，培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗。
