【部编语文四年级下册】1 古诗词三首 2套课件PPT

诗文解读 精神的愉悦
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴 音相媚好，白发谁家翁媪？
吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（今 属江西）时写的。此地所以称当地的方言 为“吴音”。
翁媪：老翁和老妇。
诗意：茅草屋又低又小，小溪边上长满 了青青的草。听见茅屋里有人带着醉意，用 柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取 乐，是谁呢？原来是一对白发夫妻。
1 古诗词三首
导入一 导入二
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四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
作者简介
范成大，（1126—1193）南宋 诗人，字致能，号石湖居士，苏州 吴县（今江苏苏州）人。
主要作品：《四时田园杂兴》 《吴船录》等。
读古诗，把握诗歌朗读节奏，疏通字词。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
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日长篱落无人过，
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惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗文解读
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
诗人用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜 花稀，写出了夏季南方农村景物的特点： 有花有果，有色有形。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也 越长越大了；麦花一片雪白，油菜花倒显 得稀稀落落。
《四时田园杂兴》（其二十五）这首 诗的后两句描写的情景有怎样的特点？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
“最喜”在这首词中有怎样的表达效果？ “喜”字不仅有“喜欢”之意，更是
全词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为 这幅乡村图增添了更为祥和和温馨的气氛， 使这首词霎时有了生机，有了光彩。
板书设计
茅檐 低小
清 平 乐 村
环境 环境
溪上 青草 乡村之美
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宿新市徐公店
[宋]杨万里
作者简介
杨万里，（1127—1206）南宋 诗人，字廷秀，吉水（今属江西） 人。其诗与陆游、范成大、尤袤齐 名，称“中兴四大家”。
主要作品：《宿新市徐公店》 《小池》《新柳》等。
读古诗，把不认识的字多读几遍。
宿新市徐公店 shū [宋]杨万里
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
翁媪—相媚好 大儿—锄豆
人情
无生 忧活 无之 虑趣
居
中儿—织鸡笼 之美
·
小儿—卧剥莲蓬
课堂小结
《清平乐·村居》 以简练的笔触勾画出一 幅优美的田园风景图， 描绘出一家五口各具情 态的形象，借此表现了 人情之美和生活之趣。
从题目来看，《宿新市徐公店》这首 诗写的是什么呢？
“宿”指住宿，“新市徐公店”是诗 人投宿的地方。从题目来看，这首诗写了 诗人投宿徐公店的所见所闻。
诗文解读
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
疏疏：稀疏。ຫໍສະໝຸດ 阴：树荫。诗意：稀疏的篱笆间，一条幽深的小 路伸向远方。篱笆旁的几棵树，枝头新长 出的嫩叶一片嫩绿，显得不够茂盛浓密， 没有形成树荫。
听朗读，把握朗读节奏。多读几遍，
疏通字词。
清平乐村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚
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好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中
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儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
本课《清平乐·村居》这个题目怎么 跟其他两首诗不同？
因为这是一首词，“清平乐”是词牌 名，“村居”是标题。很多词的题目，都 由词牌名和标题两部分组成，用间隔号隔 开，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
能不能换成“逃”，为什么？ 从表面上看可以换，黄蝶躲避儿童的
追赶，用“飞”字显然不合情理，用“逃” 反而更准确。然而实际上，“飞”字的精 妙之处恰在这里，黄蝶飞入黄色的菜花显 然不是在逃，而是在和儿童捉迷藏。儿童 “戏蝶”反被“蝶戏”，真是妙趣横生啊！
板书设计
宿 篱落 径 新 市 树头 新绿
这首诗的第三句描写静景，第四句描 写动景，动静结合，相互映衬，更加凸显 出乡村农忙时的幽静。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：夏天白天很长，篱笆墙外没有人 经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
这两句诗写出昼长人稀、蜓飞蝶舞的 景象，以动衬静。第三句是说农民或忙于 农事，或正在午间休息，“日长”而又 “无人”，显得村中平和宁静。最后一句 又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂 静，静中有动，显得更静。
诗意：（老夫妻的）大儿子在小溪的东 面锄豆田里的杂草，二儿子正在编织鸡笼。 可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他正在溪边 趴着剥莲蓬。
这首词写了几个孩子？他们分别在做什么？
写了三个孩子。大儿子锄草，二儿子 编织鸡笼，三儿子剥莲蓬。
“溪”字在这首词中出现了三次，它有 何妙用？
“溪上青青草”“大儿锄豆溪东”“溪 头卧剥莲蓬”三句中都有“溪”字，这使得 画面布局紧凑，全词意境浑然天成。
《四时田园杂兴》（其二十五）这首 诗抒发了诗人怎样的思想感情？
这首诗抒发了诗人对田园闲适生活的 喜爱之情。
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四时田园 杂兴（其 二十五）
金黄 肥 静态美
雪白 稀 日长 无人
动态美 惟有 飞
课堂小结
《四时田园杂兴》 （其二十五）写出了初 夏南方农村景物的特点， 抒发了诗人对田园闲适 生活的喜爱之情。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
急走：快速奔跑。 追：追逐。 这两个词将儿童的天真、活泼、好奇的
神态和心理刻画得惟妙惟肖。 诗意：儿童飞快地跑着，追逐一只黄色
蝴蝶。蝴蝶飞到一片金黄的油菜花中，再也 找不到了。
儿童为什么没有追上黄蝶呢？
因为蝴蝶是黄色的，它飞进了同样是 黄色的油菜花中，令儿童眼花缭乱，分不 清哪里是油菜花，哪里是蝴蝶。
“醉里”是说谁醉？为何而醉？ 说的是“翁媪（老翁和老妇）”醉。他
们“醉”的原因，有以下几种可能性：
①因为喝酒而醉； ②因为美好的景色而醉； ③因为家庭的和谐而醉； ④因为小儿子的调皮、讨人喜欢而醉。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘 气、“亡”这里读“wú”。
静态美
徐 公 店
急走 追 动态美
飞 无处寻
课堂小结
《宿新市徐公店》 描写的是诗人在投宿的 地方看到的景色，抒发 了诗人热爱春天、热爱 生活的思想感情。
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清平乐·村居
[宋]辛弃疾
作者简介
辛弃疾，（1140—1207）南宋词 人，字幼安，号稼轩，历城（今山东 济南）人。与苏轼合称“苏辛”。
主要作品：《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》《西江月·夜行黄沙 道中》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。