2011年湖北高考阅卷评分细则

1.作文阅卷细则(1)整体要求：有字即不给0分;无标题扣2分;每缺50字(3行)扣1分;错别字每1个扣1分。

(2)审题：偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下;如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。

(3)基准分：作文评分的基准分原则上定在42分。

达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，可以打42分。

(4)打分的程序：打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。

(5)评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。

在这四项中，以内容和语言为重点。

除了审题，文体也可以适当降低要求。

这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。

(6)抄袭等情况的处理：抄袭，原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。

凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。

套作，也称为改写。

故事是别人的，用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。

仿写。

模仿与套用卷相像，但不一样。

模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。

2.问题作文若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：内容上有严重政治倾向性错误;作文雷同;前后笔迹不一致;在文中有特殊标记。

问题作文提交组长或阅卷大组处理。

3.阅卷教师的特点(1)工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。

看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分;电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。

卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。

必须用专用笔答题，浓淡适度;少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂，清晰地改;字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清)，字距行距也不要太大。

2011高考语文新课标卷评分细则7、翻译：（1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。

（5分）参考答案：整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。

评分参考：译出大意给3分；“诵叹”“劳”两处，每译对一处给1分。

补充意见：A．“诵叹”可译为：赞叹、称赞、惊叹、赞扬、赞赏、称许、赞许、叹服等；但译为“表扬”不对，“表扬”多用于上对下，尊对卑。

B．“劳”可译为：犒劳、奖励、奖赏、慰劳、犒赏等。

但译为“谓劳”“靠劳”不对，错别字。

C．“复中之”中的“之”可译为：箭靶、靶心、它；否则在大意上扣1分。

（2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。

（5分）参考答案：何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。

评分参考：译出大意给2分；“乞”“控守”“隅”三处，每译对一处给1分。

补充意见：A．“乞”：请求、乞求、恳求、恳请。

B．“控守”：把守、镇守、扼守、防守、守卫、护卫、坚守等；但“守候”不对。

C．“隅”：角、边、边角；本句中译为“城西边”也对。

D．关键词和全句大意的翻译不重复扣分。

如：“皇上亲自赐酒给他，”“劳”字没有译出，只扣关键词1分；“命令他占领西部边城”，扣“占领”1分。

8、这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。

（5分）参考答案：表现了怀古伤今之情。

诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。

评分参考：答出怀古伤今之情的，给2分；能做简要分析的，给3分。

补充意见：A．概括情感，只答出“怀古”或“伤今”给1分；答出哀愁、哀伤、忧伤给1分。

B．没有对诗人感情的概括，但后边的分析正确，第一问扣1分。

C．第二问对“怀古”的分析占1分；对“伤今”的分析占1分；句子通顺与否，与诗句联系是否紧密占1分。

有的考生分析中没有“怀古”“伤今”的字眼，但是有这个意思，不影响得分，也可酌情扣1分。

D．分析的过于简略，酌情扣1分。

一份高考作文阅卷场评分细则评分细则1）基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2）发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。

3）缺题目扣2分，少许错别字不扣分。

4）确认为抄袭的作文要有真凭实据，判12分以内。

5）200字以内得10以内；200-400字得20分以内；400-600字但结构完整扣4分；字数少2-3行不扣分。

6）离题作文判20-25分补充说明1、符合题意的认定，只要在“雨燕减肥”这一话题之内写作的都视为符合题意。

（1）可以从减肥二月的出发进行思考如误减轻负担与轻装前进的关系，减轻心理负担，学业负担，减轻企业，农民负担，机关精简机构，文章减肥，减轻人际关系的压力，不为名利所累等等。

总之，一切阻碍个人或社会发展的负担，包袱个人的缺点都在减肥之列。

（2）可以从减肥的手段出发进行思考：①手段-节食由此引伸出不追求享乐正确对待家庭的关爱②手段-锻炼可以谈磨砺意志，可以谈减负与磨砺的关系，可以谈个人成长的经历，写超越自我的等。

（3）写“减肥”的本义不算离题，如写减肥有利于健美，有利于自身发展和进步等。

如果只写减肥的骗局，故事未提到减肥的有利方面的视为离题。

2、记定抄袭之作，要言出有据。

被认定为抄袭之作，应在12分以下给分3、与话题无关的作文应在30分以下给分，试评中发现有有的同学仿照考卷的现肛文阅读中的大阅读进行抄袭，此类作文在12分以下给分。

4、表达分的把握，阅卷中应根据“整体把握”的原则，内容是第一位的，如果离题哪怕语言再美也不能给及格分。

5、符合文体要求的认定（1）文章结构必须符合所选文体的结构，一旦选定某种文体，就必须按这种文体的要求进行写作，不能写成“四不像”的文章（2）文章结构定会背离文体要求扣6分6、如写诗歌，请领导小组成员一起审阅。

7、字数大数结构不完整①200字以内 10分以内给分②400字以内 20分以内给分③600字左右结构完整按少50字扣1分计算，最多扣4分④少于50字但结构完整不扣分⑤少个别字不扣分8、未写作文题目扣2分9、有个性特征的文章应该良展等级分。

高考语文真题及阅卷评分细则高考语文真题及阅卷评分细则第一部分：本试题的阅卷评分细则一、客观题部分严格按照标准答案给分，由电脑扫描识别系统自动判分，只要考生按照自己的答案使用2B铅笔规范填涂，得分无误差，这里不赘述。

二、主观题部分（一）第 6 题评分细则：１、外因（4 分）——包括环境（2 分）和时间（2 分）。

环境：湿热多雨（2 分）；湿1 分（气候潮湿，多雨，湿度大）；热1 分（光照时间长，温度高，气温高）；环境不好，受环境影响1分。

时间：时间 1 分，久远 1 分；保存时间（1 分），长（1 分）；历史悠久（2 分），形成于 18世纪（2 分），距今 300 年历史（2 分）2、内因（2 分）——一纸张（1 分）酸化（1 分）文件酸化（2 分）用原句回答三句中两句可以给 2 分，一句给 1 分（文章材料三第三行）。

（二）第 8 题评分细则：排黑瘦的乞丐似的东西，瘦长的莽汉，粗手粗脚（1 分）或者是艰苦卓绝/艰苦奋斗/埋头苦干/拼命硬干/不辞劳苦（1 分）2、言行、语言、动作、细节、心理（1 分）品质：坚毅/刚毅/坚定/坚韧/坚忍/有韧性寡言/沉默/一声也不响/不爱说话。

语言：刚直有力/刚正/刚直/铿锵有力/掷地有声（1 分）3、对比/反衬/衬托/映衬/侧面描写/正面侧面结合/侧面烘托（1 分）塑造了禹艰苦卓绝的品质精神/乞丐似的大汉形象/社会环境背景渲染/把人物置于困难，自然灾害中，矛盾冲突中（1 分）（三）第 9 题评分细则：第一点两分。

①大禹治水 1 分②于史有据/博彩文献/历史上有记载/古代就有/历史上有/真实的/历史上发生过的/历史上存在的（1 分）。

（历史韵味，历史感，历史上真实的，情节真实，具有历史的厚重感，年代感，真实可信，可信）。

2011年高考全国卷作文评分的两项要求一、文体1、试题对文体未做限制，考生可选任何一种文体进行写作。

2、考生一旦确定使用某种文体，则要合乎此文体要求。

3、文体杂糅者一定要在表达项降等给分。

二、对材料的内容及含义的理解与现实生活相关，材料讲述了一位最诚信业主的故事，并提供了对垫资代买彩票所获奖金归属意见不一的网络调查结果。

材料表现了市场经济条件下，人们对待利益和诚信的不同态度，反映了当下社会多元的价值观、道德观。

考生作文或对利益与诚信进行思考，或因此上升为对价值观道德观的探讨，均视为符合题意。

赞美弘扬诚信、否定趋利失信、思考诚信观念的变化、反思诚信价值、反对见利忘义、坚守道德、拒绝诱惑等均属题意范围。

立意方面需要着重指出的是，原材料分两部分：诚信故事+网络调查。

绝大部分考生忽略网络调查部分，泛泛地谈诚信。

其实第二部分内容很重要，四类人的选择比例虽然分别是29.9%\28.1% \22.1%\19.9%，但很明显差距并不大，这说明在当今社会，市场经济体制下，或者再具体些，在金钱利益的驱使迷惑下国民对待诚信的迷茫的状况，当然可以上升到当今国民的利益观、道德观的重塑。

因此这里要谈的诚信是有前提条件的，而这个前提被80%以上的考生忽略了。

举一些例子说明这个情况。

比如考生举例：商鞅变法立木取信、放羊小孩狼来了的故事、宋濂借书连夜送还、曾子杀猪取信、高考诚信考场、季布一诺千金、尾生有约抱柱而死、谢延信守信三十年等，这些事例严格来说不是准确例证。

准确的正面例证应为：信义兄弟孙水林孙东林、百年不倒同仁堂、海尔诚信办企业、孟信卖病牛、玛蒂尔德守信归还项链等；反面事物如：楼脆脆、三鹿牛奶、丰田汽车、逗你玩、红心鸭蛋、避孕黄瓜、毒豆芽等。

附：2011高考全国卷作文题目阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。

2011年高考新课标卷语文答案评分细则补充未2014-03-14 21:28：一、翻译1、(1)、诵叹：称赞、赞扬、赞赏、赞许、叹许、惊叹等都正确。

表扬不对。

（2）、劳：奖励、奖赏、慰劳、犒赏、犒劳等。

2、(1)、乞：乞求、恳求、恳请等。

（2）、控守：镇守、扼守、防守、守卫、守护、坚守等。

（3）、隅：边陲、边疆、边邑、边塞等。

注：1、以上意项，出现错别字不给分。

2、关键词分与大意分不重复扣。

二、古诗8、第一问：总括只答怀古或伤今1分；答哀伤、忧伤、哀愁1分。

注：没有总括，只有分析，若分析正确，前总括2分只扣1分。

第二问：对怀古分析 1分；对伤今分析1分；语意通顺，与诗句联系紧密1分。

注：若分析简略但正确扣1分。

9、第一要点：因景生情、见景生情、借景抒情、借景生情2分。

第二要点：情景交融、景中含情、移情于景、融情于景2分。

第三要点：这种情感由凄凉、悲凉之景引起 2分。

10、（1）、每句多字少字不给分。

（2）、多写句子不影响给分，只要该填的填对。

三、选做题11、小说（2）、答案要点一、外省人改为：外地人、大陆人、外来人（只要交待出人的身份）2分。

答案要点二、结构上答：提示、暗示小说线索、引出下文、做铺垫、埋下伏笔 2分。

答案要点三、照应、呼应下文；便于显示人物语言的个性化。

2分。

（3）、概括1分，分析1分；无概括，只分析，若分析正确，整体扣1分。

答案要点一、深明大义、宽容、豁达、通情达理或分析中提到老丈人手术，他仍输血都可给2分。

答案要点二、坚持不懈、锲而不舍、不轻言放弃、感情专一、感情执着2分。

答案要点三、诙谐风趣、性格开朗。

2分（4）、观点正确2分，理由充分、论述合理6分。

理由充分的标志：答案有三条或三点。

论述分最多扣2分。

两种观点都论述扣一半分。

其他观点正确、合理也得分。

12、实用类（2）、答案要点一、答生活清幽、清静、闲适、宁静，心情平静都对。

答案要点二、答自然环境的熏陶，对秀美景色的写生也对。

2011年高考语文全国卷评分细则2011年高考语文全国卷评分细则一、文言翻译：把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语.（10分）（1）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。

译文：熊鼎到任，上奏罢免不称职的官员数十人，各部贪官污吏得以肃清。

得分点：至，可译为到达、到任、上任；奏罢，奏是上奏、上疏、奏请，罢是罢免、撤职、免职；有司可译为官员、官吏、政府人员；列部可译为部门、单位、机关。

一点1分，句意1分。

（2）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。

译文：皇帝派遣使者慰问，送貂皮衣服帽子，又派遣中使赵成召回熊鼎得分点：遣可译为派遣、委派、派；使可译为使节、使臣、大使，翻译成动词不给分；裘帽为并列结构，翻译成定中结构不给分；复可译为又、再，译成再次、还、同时不给分。

一点1分，句意1分。

二、诗歌鉴赏：（1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。

答：是以时间推移为线索来写的。

上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人静、夜寂静时。

得分点：线索可答为时间、天色，跟时间有关即可给1分，上阕、下阕的分析都写出给2分，写出一处给1分，写成白天、晚上也给分。

（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。

答：作者在词中表现了思家、孤寂的心情。

上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。

得分点：写出心情给2分：思念、孤独、寂寞、愁苦，具体分析上阕写出大雁或家书，下阕写出孤灯、酒醒等两点，写全给3分，写一点给2分。

三、现代文阅读：14.“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意以及你对这句话的理解。

（6分）答：用意：①总括上下文的相关内容；②突出这句话在文中的重要性。

（2分）理解：①黑妮组织的“湘援游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗族艺术；②黑妮以“负责人的旅游”概念推动“湘援游”，集聚当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展作贡献。

更新教学观念培养学科技能——2011年湖北高考文综卷历史试题评析与2012届备考建议2011年湖北省高考文科综合历史部分的分值为100分，选择题12题共48分，学科内综合题一道（即第37题）32分，学科间综合题一道（即第39_1、39_4两题）20分。

其中内容分布为中国古代史39分、中国近现代史41分、世界近现代史20分。

与2010年试卷涉及的历史三大传统板块相比，中国古代、近现代史内容有所增加，世界近现代史内容有所减少。

上承近几年高考改革的精神，历史试题从设计理念与命题方向来看，着眼人文与社会，重视材料和情境，考核知识与技能。

全卷既重视对原有教材体系的回归和检测，也渗透了大量新课程改革要求的考查和引导，体现了向新课标过渡与接轨的意向。

与2010年考查的能力结构要求相比较，对调动和运用知识能力、论证和探讨问题能力考查有所增多，对描述和阐释事物能力的单纯考查少见。

其中历史学科试题实测难度系数为0.5，低于地理学科实测难度科0.45和政治学科实测难度0.46，在三科中相对最易，比2010年的历史试题难度（0.36）有较大幅度降低。

2009年、2010年、2011年湖北高考文综卷历史试题的测试特征一览表一、2011年湖北高考文综卷历史试题特点1．完成传统高考的平稳收官作为我省传统高考最后一年的国家命题，试卷力求平稳，没有题型和顺序的太大变动，就连第39_1、39_4题为历史题都与去年一致，考生感觉比较适应。

考查内容上比较贴近教学，观点源于教材，侧重基础知识与四大能力的考核，少有怪偏繁旧题，尽力地避免出现与中学教材相出入的学术观点，所以产生争议的试题比较少。

历史试题的难度在去年难度较大的基础上有所降低，在各项数据指标上达到统计学相对合理科学的要求。

例如：全卷难度系数为0.5，比2010年0.36的难度降低不少，回应了近几年历史考题偏难的社会反映。

全卷信度为0.62，高于2010年卷的0.56；区分度不太理想的试题仅有1个，明显少于2010年的3个，更利于体现高考的选拔功能。

湖北省教育考试院专家评析2011年高考湖北卷今年是湖北省高考语文、数学、英语三科自主命题第8年，也是现行高考模式的收官之年，明年将迎来课改后的首轮新高考。

今年湖北卷继续贯彻“坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”的命题指导思想，传承七年来命题积累的经验和特色，同时力求在传承中创新，试题平和朴实而富有创意，渐进渗透课改理念，稳步推进新课程改革，有力发挥高考甄别选拔的功能。

语文：精心建构彰显人文情怀精心建构，保持试卷总体稳定稳定是保证试卷质量、考生正常发挥和高考平稳过渡的前提。

命题者精心建构，从三个方面保持试卷总体稳定。

一是试卷的板块结构、考点分布和题型配置上，与去年基本一致。

二是试题编拟的语言，表述规范严密，指向具体明确。

三是精心调控选文和设题的难度，确保难度稳定。

文言文阅读选用西汉文学家刘向上汉成帝疏。

文章说理透彻，被古人誉为“西京第一书疏”。

命题者精心删改以排除疑难、疏通文脉，添加标题注释、归并古今字，使文本难易适度。

科技文阅读选用梁思成的《中国建筑的“文法”》。

文章将中国建筑特殊的构造规则或组合方式比作“文法”，论述生动有力、层次分明，能够激发考生的阅读兴趣。

命题者按文章递进层次布置考点，有利于考生答题。

注重基础，积极引导中学教学注重基础考查是湖北卷的优良传统，今年得以发扬光大。

第一大题五个小题落实考纲的五个考点；每小题中的四个选项，各有对应知识点，不交叉、不重复。

如第2小题考查字形，四个选项依次考查音同而别、形近而别、义近而别、音同形近而别的错别字。

又如文言文考查中的第13题，三个句子翻译，涉及实词、虚词、词类活用、句式倒装、成分省略等。

对考纲知识点的全面覆盖，既能增强试题的测试功能，也能引导中学教学重视基础知识。

能力立意，渐进渗透课改理念能力的检测力求全面而有层次，湖北卷兼顾了难易不同的考查。

科技文阅读第6题考查概念理解，第7题考查文意理解，第8题考查理解基础上的推断，第9题考查理解基础上的概括，同样是考理解，却由浅入深，有易有难。

湖北省高考理科综合化学阅卷评分细则的制订与执行（内部资料仅供参考）评分细则的制定1．指导思想以教育部考试中心下发的“理科综合能力测试参考答案和评分参考”（简称“国标”）为准绳，结合本省各种层次的考生（好、中、差）答题的实际情况，制订兼具科学性、合理性及可操作性的评分执行细则。

2. 制订细则执行的具体原则①化学专用名词中出现错别字都要参照标准扣分。

②化学方程式，离子方程式未配平的，都不给分(包括分子式前的倍数或分数都视为不规范！)③在做计算题时，没有考虑有效数字的，可不扣分(有特殊注明的情况除外)④考生如按其他方法或步骤解题，正确的同样给分；有错误的，根据错误的性质，参照评分参考中相应的规定评分。

⑤制订评分执行细则时，第一依据是“国标”，其次是中学正规教材，教参及权威的资料。

⑥坚持实事求是，即“白纸黑字”原则，不作任何主观臆测。

⑦一个问题出现多种答案的，则酌情给分，甚至“0”分。

⑧凡是字迹模糊，辨认不清者皆按“0”分处理。

⑨未按指定位置答题又没有加以标注者按“0”分处理。

3．制订评分执行细则的程序①认真研究“国标”→调阅样卷，梳理出有代表性的典型的答案→业务组讨论并制定评分细则初稿→业务组向评卷员宣讲评分执行细则并讨论→定稿→无条件执行②根据各小题的题分设置若干个小分值。

评卷工作中的有关规范问题1．有关无机化学方面的试题①严格按要求给分：填空要求填什么就写什么，答非所问者按“0”分处理。

②元素符号的书写：一定要符合规范要求，其中包括原子序数、原子量、电荷数、化合价以及同位素的表示等。

③化学方程式的问题：反应物和生成物的分子式完全正确、系数正确，气体或沉淀的标志，反应物与产物两边用等号或可逆号连接，反应条件等。

2．有关有机化学方面的试题结构式：如苯环、双键、羧基、醛基、羰基、羟基等均要求按教材规范写出，尤其要特别注意出现在某一中心结构左边的基团。

H(氢)、O(氧)或其他元素，其他基团与C(或其他元素)成键时，连接位置必须准确。