心理护理在小儿静脉输液中的效果分析

对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价门诊输液是治疗疾病、缓解患者症状的一种常见治疗方式，特别是对于一些需要长期静脉输液的患者来说，心理护理尤为重要。

而对于儿童患者来说，他们常常因为年龄小、认知能力有限等原因，对于静脉输液可能会产生恐惧、焦虑等不良情绪。

对门诊输液患儿进行静脉输液心理护理，以缓解其不良情绪、提高治疗效果、促进康复是非常必要的。

本文将从心理护理的角度对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果进行评价。

一、对门诊输液患儿心理护理的重要性门诊输液患儿心理护理的重要性不言而喻。

儿童患者因为年龄小，对于陌生的医疗环境、医疗器械等往往会感到害怕和焦虑，因此门诊输液过程中的心理疏导尤为重要。

良好的心理状态能够帮助患儿更好地配合治疗、提高对疾病的抵抗力，促进康复。

1. 缓解焦虑情绪在门诊输液过程中，护士通过耐心的沟通、轻柔的动作以及利用儿童喜欢的玩具、拟人化的语言等方式适当地引导患儿，告知他们输液的过程和注意事项，缓解他们的恐惧和焦虑情绪。

经过心理疏导，患儿通常能够更加配合输液过程，减少哭闹和抗拒，使得整个治疗过程更加顺利、快捷。

2. 提高治疗效果心理疏导能够使得患儿更加配合治疗，如配合药物的使用，保持安静等，从而提高治疗效果。

心理状况良好的患儿更容易接受治疗，使得药物能够更好地起效，促进康复。

3. 增进患儿对医护人员的信任感通过细致入微的心理护理，护士能够赢得患儿及其家长的信任。

在输液过程中，患儿家长往往会表现出担忧和不安，护士的专业和亲和力不仅能够稳定他们的情绪，也会增进他们对医护人员的信任感，使得医护人员更容易与患儿及其家长沟通合作，提高治疗的整体效果。

1. 加强护理人员的心理护理专业知识医护人员应该增强心理护理专业知识，提高儿童患者心理护理水平。

只有具备了专业知识，才能更好地进行针对性的心理护理，缓解患儿的不良情绪。

2. 创造愉快的就诊环境在门诊输液的诊室内，可以栽种一些绿植，装饰一些卡通壁画，放置一些小型玩具等，使得环境变得更加温馨、舒适，有助于缓解患儿的焦虑情绪。

对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价随着现代医疗技术的不断发展，越来越多的患者需要接受门诊输液治疗。

然而，门诊输液治疗对患者来说并非是一件容易的事情，特别是对于儿童患者来说更是如此。

静脉输液会让许多孩子感到不安和害怕，这可能会影响他们的治疗效果。

因此，门诊输液患儿的心理护理至关重要。

本文旨在评价门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果。

一、静脉输液治疗对患儿的心理影响静脉输液治疗是一种广泛应用于临床治疗的方法，但是它对患儿的心理有着明显的影响。

静脉输液需要在患儿身体中插入一根导管，这个过程可能引起患儿的不适和害怕。

静脉输液治疗也需要患儿足够的耐心和配合，否则会影响治疗效果。

因此，门诊输液患儿的心理护理至关重要。

为了提高门诊输液患儿的治疗效果，护士需要采取一系列的措施来进行心理护理。

门诊输液护士可以向患儿和家长介绍静脉输液治疗的重要性，以及该治疗方法对恢复的影响。

让患儿和家长了解治疗的重要性可以增强他们的信心和参与度，并消除不必要的紧张和恐惧。

2、与患者建立信任关系当患儿面临静脉输液治疗时，他们通常会感到害怕和紧张。

因此，护士应该与患者建立信任关系，让患儿感受到自己在呵护和关爱下很好地度过了治疗过程。

3、通过儿童游戏缓解患儿焦虑情绪儿童游戏是一种有效的方法，可以缓解患儿在治疗期间的焦虑情绪，帮助患儿放松身心。

护士可以为患儿准备专门的游戏玩具和音乐，让患儿通过游戏来分散注意力。

4、采用科学的静脉导管插入方法静脉导管的插入过程是门诊输液治疗中最关键的一步。

因此，护士在插入导管时需要采用科学的方法，使患儿感到尽可能的舒适和安全。

事先对患儿进行镇静处理可以减少患儿的痛苦和焦虑，提高治疗效果。

通过以上几种措施，护士可以有效地进行门诊输液患儿心理护理。

首先，让患儿和家长了解治疗的重要性可以增强他们的信心和参与度，并消除不必要的紧张和恐惧；其次，与患者建立信任关系可以让患儿在治疗过程中感受到自己在呵护和关爱下很好地度过了治疗过程；再次，通过儿童游戏缓解患儿焦虑情绪可帮助患儿放松身心；最后，采用科学的静脉导管插入方法可以减少患儿的痛苦和焦虑，提高治疗效果。

对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价门诊输液是指将药物或液体注射到患者的静脉血管中，以达到治疗或改善患者健康状况的目的。

对门诊输液患儿进行心理护理，可以缓解他们的紧张和恐惧情绪，提高他们的治疗依从性，促进康复。

门诊输液患儿静脉输液心理护理可以减少患儿的焦虑感。

在门诊输液过程中，患儿常常面临陌生的环境和陌生的人员，容易产生紧张和恐惧情绪。

通过心理护理的方式，可以与患儿进行沟通和交流，了解他们的担忧和需求，并针对性地提供情感支持和安慰。

可以与患儿聊天、玩游戏、讲故事等方式，转移他们的注意力和焦虑情绪，使输液过程更加轻松和愉快。

门诊输液患儿静脉输液心理护理可以提高患儿的治疗依从性。

对于患儿来说，静脉输液是一种不舒服的体验，他们可能会产生抵触情绪，不愿意配合治疗。

通过心理护理，可以与患儿进行有效的沟通和交流，解释静脉输液的目的和好处，让他们理解并接受治疗的必要性。

可以通过与患儿建立良好的关系，建立友好和信任，激发他们对治疗的积极态度，增强他们的治疗依从性。

门诊输液患儿静脉输液心理护理可以促进患儿的康复。

心理护理可以通过提高患儿的心理状态和抗压能力，有助于改善他们的身体健康状况。

一方面，心理护理可以提供情感支持和安慰，减轻患儿的焦虑和恐惧情绪，降低他们的心理压力，有利于患儿身体的恢复。

心理护理可以促进患儿的积极情绪和乐观态度，增强他们的免疫力和抵抗力，有助于提高患儿对治疗的反应和效果。

门诊输液患儿静脉输液心理护理可以减少患儿的焦虑感，提高治疗依从性，促进康复。

对门诊输液患儿进行心理护理是非常必要和重要的，并且具有良好的效果。

但是需要注意的是，心理护理的效果评价需要综合考虑多个因素，并且需要根据患儿的具体情况和需求进行个体化的评估和调整。

心理护理提高小儿静脉输液一次穿刺成功率的效果评价
杨启英
【期刊名称】《中国现代药物应用》
【年(卷),期】2016(010)014
【摘要】目的：探讨心理护理提高小儿静脉输液一次穿刺成功率的效果。

方法200例接受静脉输液治疗的小儿患儿，随机分为观察组与对照组，各100例。

对照组采取常规静脉输液护理，观察组在常规理基础上进行心理护理，比较两组治疗效果。

结果观察组患儿配合、家长信任程度、重复穿刺及输液成功率[93.0%、90.0%、4.0%、94.0%]均优于对照组[61.0%、73.0%、20.0%、72.0%]，差异有统计学意义(P<0.05)。

结论心理护理可促进小儿静脉输液一次穿刺成功率提升，效果显著。

【总页数】2页(P233-234)
【作者】杨启英
【作者单位】535599 广西省上思县人民医院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.心理护理对小儿静脉输液一次穿刺成功率的干预效果 [J], 赵丽光
2.心理护理提高小儿静脉输液一次穿刺成功率的效果分析 [J], 程融; 吴敏; 董红娟
3.心理护理提高小儿静脉输液一次穿刺成功率的效果分析 [J], 程融; 吴敏; 董红娟
4.心理护理提高小儿静脉输液一次穿刺成功率的应用价值观察 [J], 王婷婷
5.心理护理对小儿静脉输液一次穿刺成功率及不良心理的影响 [J], 郭丹
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浅谈心理护理在儿童输液过程中的应用摘要】目的探讨心理护理在儿童输液过程中的应用策略。

方法选择2013年1月-2014年5月期间，在我院住院进行输液治疗的儿童患儿300例，对其进行输液心理护理。

结果经过精心、细致的心理护理之后，患儿恐惧、紧张、焦虑、不安等负性心理反应明显降低，护士一次性穿刺成功率和患儿家属满意度得到很大提升。

结论静脉输液是患儿的一种强烈应激源，给患儿身心带来很大影响。

实施心理护理后，有效缓解了患儿的不良心理、生理反应，提高了患儿的依从性和护士一针见血率，有助于密切医患关系、提升患儿家属满意度，值得在临床实践中进一步推广。

【关键词】心理护理；儿童输液；满意度静脉输液是儿科常用的一种治疗方法，作用效果显著且快速，但对护理人员的操作技术要求较高。

通过临床观察，大部分患儿由于年龄幼小，身心发育尚未成熟，依从性较差，静脉血管也比较细，疼痛耐受力较低，对自身情感控制也较弱，对于行静脉输液，均存在恐惧、紧张、焦虑、不安等负性心理反应，有的患儿甚至反应异常激烈。

这不仅增加了诊疗过程中的难度，若操作不当，还会影响静脉穿刺输液成功率。

为探究心理护理在儿童输液过程中的应用策略，本文选择2013年1月-2014年5月期间，在我院住院进行输液治疗的儿童患儿300例，对其进行输液心理护理。

现将结果报道如下。

1.资料与方法1.1一般资料选取2013 年 1 月 - 2014 年 5 月期间，在我院住院进行输液治疗的儿童患儿300例，其中，男153例，女147例，年龄3 - 11岁，平均年龄（5.4±2.2）岁。

病种分别为：上呼吸道感染145例，支气管炎、肺炎78例，荨麻疹58例，其他19例，输液时间6 - 15d。

穿刺部位均为手背静脉。

1.2护理方法在常规护理基础上，对300例患儿实施心理护理干预。

所有穿刺过程均指定具有多年经验且穿刺技术较熟练者进行。

心理护理干预具体方法如下。

1.2.1 营造舒适环境保证输液室光线明亮，通风良好，为患儿创造一个舒适轻松的环境，给患儿亲切感，室内要温暖舒适，整洁干净，在环境方面尽量不要是全白色墙壁，使用一些具有童趣的墙纸，墙壁上贴上一些动画人物宣传图片，粘贴一些卡通人物色彩艳丽的图画，房间既温暖有舒适，房间配有电视，我们护士根据小儿的特点，播放喜欢看电视动画片以转移患儿注意力，准备一些无伤害的大型软玩具，如靠枕熊、小兔子、毛毛球让儿童感觉像进人游乐园一样，又对患儿无伤害，给患儿一个轻松、舒适、安全的环境，实施人性化护理服务[2]，消除儿童恐惧感。

探讨心理护理在儿科静脉输液过程中的应用效果【摘要】由于人类社会的不断发展，对生活质量的要求越来越高，尤其是对孩子生活质量尤其重视。

这就要求儿科护理达到一个新的层次。

儿科护士的角色不仅仅是直接护理者，还是患儿的代言人、患儿与家长的教育者、康复与预防的指导者、工作协调者，本文通过评估不同年龄段的患儿的心理特点，给予不同的心理护理，能使患儿及家长顺利配合治疗，提高了家长的满意度，收到良好的社会效益。

1患儿及家长主要心理问题的产生原因及表现1.1急躁和急切由于现在都是独生子女，生病后家长都非常着急，会不断催促要要求护士尽快配药、注射，尽早给患儿输液，稍有等待就会产生抱怨情绪甚至态度恶劣。

1.2焦虑和紧张1.2.1对环境的陌生感及输液等候时间较长引起的紧张与焦虑表现为对指示牌和路标视而不见，四处打听问路。

由于儿科疾病具有流行性、季节性等特点，看病输液容易扎堆，造成输液等候时间较长，这与家长的急切心理产生冲突，造成家长焦虑甚至情绪紧张。

1.2.2输液期间家长产生的紧张与焦虑[1] 表现为对输液后情绪的改善期望过高，刚刚输上液体就问为什么病情未见减轻或对病情反复不理解，将患儿的病情变化向多人反复陈述，要求医护人员不断察看，担心遗漏病情变化。

1.3恐惧与缺乏安全感1.3.1由于环境及不良气味引起的恐惧感表现为患儿对医院陌生及不良气味感到恐惧而啼哭，较大的孩子因为看到别的小朋友哭而哭泣。

1.3.2由于心疼孩子而对各种注射和侵袭性的检查产生的恐惧感在接受治疗时家长表现出不敢看或者躲开甚至哭泣的行为。

打听护理人员的情况希望由经验丰富的护理人员给患儿穿刺和护理。

1.3.3家长对疾病预后产生的恐惧感表现为惊慌失措、恐惧万分，迫切要求尽快得到最佳的治疗护理。

想要知道有关疾病及其预后的情况，对其他相同疾病患儿的预后敏感，尤其是急、重危患儿的家长，表现得很急切。

1.4怀疑和不信任1.4.1对护理人员由于年龄、性别、语言、着装等外在条件和表现引起的不信任表现为挑选和指定熟悉和信赖的护理人员，要求更换护理人员。

心理护理干预在儿科静脉输液中的应用【摘要】目的：了解心理护理干预对患儿静脉输液的影响。

方法：通过对200例1-6岁患儿输液时的心理特征进行分析，并对不同年龄层次儿童心理特点给与心理护理干预。

结果：输液过程中实行相应的心理护理干预，能有效的控制患儿的紧张情绪，消除紧张心理对于改变及稳定患儿的心理行为及合作程度具有重要的辅助作用，有效提高护理质量和工作效率。

【关键词】心理护理干预；静脉输液；儿科随着社会的进步，人类生活水平的不断提高以及独生子女的大量出现，要求护理人员水平达到一个新的层次，而静脉输液是儿科最常见也是最快的药物治疗及补液途径，患儿常对此项操作产生不同程度的恐惧心理而拒绝输液，不能很好地配合护士，大大降低了一次性输液成功率，也会引起患儿家长对护士的不满，极大地影响了护士的工作效率。

针对这种情况，选择我科2013-1月至2013-8月对200例，年龄在1岁-6岁输液患儿的心理特点和输液前的表现进行分析并实施心里护理干预发现心理护理干预在儿科静脉输液中具有重要意义，现报道如下。

1 一般资料。

收集我科2013年1-8月静脉输液患儿200例，年龄1-6岁。

随机分为观察组和对照组各100例，由同一组护士对2组患儿进行静脉输液治疗，2组年龄、性别等一般资料比较差异无统计学意义，具有可比性。

2 方法。

对照组按常规护理方法输液，即采取护士及家属共同按压固定四肢进行输液。

观察组采用心理护理干预，提高患儿静脉输液的配合程度和一次穿刺成功率。

心理护理干预方法：2.1 认知干预。

对需要行静脉输液的患儿，首先告诉其家长及陪同人员，并先做好家长及陪同人员的思想工作。

然后，护士再根据患儿的心理表现，优先选出勇敢型的患儿做治疗，树立榜样。

如：告知患儿输注的药物名称，可能出现的不良反应，如何避免或减轻不良反应。

根据患儿输液的特点，告知家长如何配合以保持输液通畅。

对于3～6岁患儿的家长，告知其在增强患儿信心方面要做的工作，如跟患儿解释要进行静脉输液的目的是要治疗疾病，恢复健康，让宝宝舒服，鼓励患儿做勇敢坚强的孩子。