人教课标版初中物理九年级全册 第十六章 第2节 串、并联电路中电压的规律(无答案)

教案：第十六章第2节串、并联电路中电压的规律一、教学内容1. 教材章节：人教版物理九年级全一册，第十六章第2节。

2. 详细内容：(1) 了解串、并联电路的概念。

(2) 掌握串、并联电路中电压的规律。

(3) 学会运用电压规律解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解串、并联电路的电压规律，提高他们的物理知识水平。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：串、并联电路中电压的计算和应用。

2. 教学重点：串、并联电路中电压的规律及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻、导线等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考串、并联电路的特点和电压规律。

2. 知识讲解：(1) 串、并联电路的概念：解释串、并联电路的定义，让学生了解两种电路的特点。

(2) 串、并联电路中电压的规律：讲解在串、并联电路中，电压如何分配，引导学生掌握电压规律。

3. 例题讲解：举例说明串、并联电路中电压的计算方法，让学生通过例题理解并掌握电压规律。

4. 随堂练习：布置一些实际问题，让学生运用电压规律解决，巩固所学知识。

5. 实验操作：让学生分组进行实验，使用教具测量串、并联电路中的电压，验证电压规律，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

六、板书设计板书内容主要包括串、并联电路的定义、电压规律及其应用。

七、作业设计电路图：电源电阻1电阻2电阻3|||||||| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||重点和难点解析：串、并联电路中电压的规律在教学过程中，串、并联电路中电压的规律是学生理解和掌握的重点，同时也是难点。

教学设计一、知识与技能1．学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图；2．学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压；3．会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自的电压规律。

二、过程与方法：在探究串、并联电路的电压规律过程中，体验科学探究的方法、科学探究的步骤。

三、情感态度与价值观：明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论。

在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。

L RVP A图S内容及流程教师与学生活动 备注实施 目 标目标导学二：探究并联电路中电压规律教师引导：思考一下右图中L1两端的电压和L2两端电压的特点. 学生尝试：灯L1两端的电压和灯L2两端的电压相等.教师引导：这位同学的回答是否正确呢？下面我们就一起做实验进行验证.（1）提出问题：（2）猜想假设：例如：①可能三个电压相等；②可能U=U1+U2. （3）设计实验：（4）进行实验与收集数据：（5）分析论证：分析表中数据可知，电源电压不同时，A 、B 间电压不同，C 、D 间电压也不同，但在同一电路中A 、B 间电压和C 、D 间的电压相等，都等于电源电压（E 、F 间的电压）（6）得出结论：U ＝U1＝U2＝…＝Un （7）评估与交流：把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把探究记录给他们看，征求他们的意见，把交流的情况记录下来.目标导学三：并联电路中电压规律的应用幻灯片出示例题：如图3所示的电路中，闭合开关S 后，当滑片P 向右 移动时，下列判断正确的是（ ）A ．电流表、电压表的示数都变小B ．电流表、电压表的示数都变大C．电流表的示数变大，电压表的示数变小D．电流表的示数变小，电压表的示数变大师生共同解析：A四、课堂总结通过我们这次的探究活动，同学们了解了研究问题的一般方法：（同学们一起总结）提出问题——猜想或假设——制订计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作.通过实验同学们还得出了串联电路中电压的规律.1．一般手电筒中是把两节干电池串联起来，它们提供的电压是________V，若需要一个提供9 V电压的电源，则需要把_______节干电池_______联起来。

16.2串、并联电路中电压的规律【教材分析】本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册，是初中物理电学的重要内容，串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。

【学生分析】通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。

学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。

【教学目标】根据全面提高学生素质的总体目标与课程标准的要求以及学生已有的认识基础，我确定了本节的教学目标如下：1．知识与技能：（1）通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法；（2）在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。

2．过程与方法：（1）通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力；（2）通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。

3．情感态度和价值观：（1）通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神；（2）通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。

【教学重点】通过实验探究串、并联电路中电压的规律。

【教学难点】组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。

【教具准备】电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、电压表、投影仪。

【设计理念】1．在串、并联电路中电压规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、猜想、设计实验方案并动手做实验，让学生成为串、并联电路中电压的规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。

2．在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。

教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。

九年级全一册第十六章第2节串并联电路中电压规律一、简答题1．生活中常常把一节电池的负极和另一节电池的正极连在一起组成电池组，用这样的办法可以把两节、三节或更多的电池串联起来使用。

分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电压。

它们之间有什么关系？二、填空题2．在如图所示的遥控器电池盒中，应安装节干电池，其正常工作电压为V。

3．串联电路总电压等于各用电器两端电压；表达式为：U=U1+U2+U3；并联电路各支路两端电压都相等。

表达式为：。

4．如图所示，电源电压为6V。

当开关闭合时，电压表的示数为2V，L1两端的电压为V；L2两端的电压为V；当开关断开时，电压表的示数为V。

5．如图甲所示电路，电灯的连接方式是。

当闭合开关后，两个电压表指针均图乙所示，则灯L1两端的电压为V，灯L2两端的电压为V。

三、实验题6．小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好的实物电路如图甲所示，请你协助完成：（1）如图甲所示，此时测的是的电压；（L1、L2、电源电压）（2）在某次测量时，电压表的示数如图乙所示，此时灯两端的电压为V；（3）闭合开关后，小芳发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了（选填“短路”或“开路”）；（4）排除故障后，小芳在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法测出灯L2的电压，（能或不能）理由是；（5）实验后得出串联电路中电压间的规律是（用文字描述）。

7．小吴和小李一起进行“探究串联电路的电压关系”的实验。

（1）实验中，L1、L2应该选择规格（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡；（2）小李同学根据图甲连接好电路，闭合开关，发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近电源电压，则电路中出现的故障可能是L1发生了（选填“短路”或“断路”）；（3）测出L1两端的电压后，小吴断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间。

教案：人教版初中物理九年级全册第十六章第2节串、并联电路中电压的规律一、教学内容1. 串、并联电路的概念：介绍串联电路和并联电路的特点，让学生理解两种电路的连接方式及其区别。

2. 电压的规律：通过实验和理论分析，让学生掌握串联电路和并联电路中电压的规律。

3. 电路图的识别：培养学生识别电路图的能力，能正确分析电路中各部分的电压关系。

二、教学目标1. 让学生掌握串、并联电路的概念，理解两种电路的连接方式及其区别。

2. 通过实验和理论分析，让学生掌握串联电路和并联电路中电压的规律。

3. 培养学生识别电路图的能力，能正确分析电路中各部分的电压关系。

4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握串联电路和并联电路中电压的规律。

2. 教学重点：通过实验和理论分析，让学生掌握串联电路和并联电路中电压的规律。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、电路图、电压表、电流表、电源、电阻等。

2. 学具：学生实验器材、电路图、笔记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，引导学生思考电路的连接方式及其特点。

2. 串、并联电路的概念：通过电路图的展示，让学生理解串联电路和并联电路的定义及其区别。

4. 电路图的识别：让学生分析实际电路图，引导学生正确识别电路中各部分的电压关系。

5. 例题讲解：运用电压规律解决实际问题，让学生通过计算分析电路中各部分的电压关系。

6. 随堂练习：让学生运用电压规律解决实际问题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：第十六章第2节串、并联电路中电压的规律一、串、并联电路的概念串联电路：各用电器首尾顺次连接的电路并联电路：各用电器首首相连、尾尾相连连接的电路二、电压的规律1. 串联电路中电压规律总电压等于各部分电路两端电压之和2. 并联电路中电压规律各支路两端电压相等，等于电源电压七、作业设计1. 题目：一个串联电路中有三个电阻，分别为R1=5Ω、R2=10Ω、R3=15Ω，电源电压为U=15V，求电路中的电流和各部分电路两端的电压。

教案：人教版物理九年级全一册 16.2：串、并联电路中电压的规律一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16章第2节，主要讲述了串、并联电路中电压的规律。

具体内容包括：1. 串联电路的电压规律2. 并联电路的电压规律3. 电压规律在实际问题中的应用二、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路中电压的规律，并能运用规律解决实际问题。

2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：串、并联电路中电压规律的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、开关、导线、电阻等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电路图，让学生观察并分析其中的电压规律。

2. 实验探究：3. 规律讲解：讲解串联电路和并联电路电压规律的数学表达式，并进行解释。

4. 例题讲解：运用电压规律讲解实际问题，让学生掌握电压规律在解决问题中的应用。

5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。

6. 课堂小结：六、板书设计1. 串联电路电压规律数学表达式：U = IR解释：串联电路中，总电压等于各部分电压之和。

2. 并联电路电压规律数学表达式：U = U1 = U2 = … = Un解释：并联电路中，各支路电压相等。

七、作业设计1. 请用表格形式列出本节课的实验器材和实验步骤。

一个电阻值为R的灯泡，在电压为U的电源下正常发光，若将灯泡两端电压变为2U，灯泡会发生什么现象？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了串、并联电路的电压规律。

在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

同时，要加强课后练习的布置和批改，巩固所学知识。

2. 拓展延伸：研究串、并联电路中电流的规律，探讨电流规律在实际电路中的应用。