含标准答案-历年四川省教育心理学自考试题

四川教育心理学考试答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 教育心理学的研究对象主要是（）。

A. 教师的教法B. 学生的学法C. 教师与学生的互动D. 教育环境的设计答案：C2. 教育心理学的发展历程中，被称为“教育心理学之父”的是（）。

A. 冯特B. 桑代克C. 皮亚杰D. 布鲁纳答案：B3. 教育心理学研究中，学习理论不包括以下哪一项？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 社会学习理论答案：D4. 根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的最高层次是（）。

A. 知识B. 理解C. 应用D. 评价答案：D5. 学生学习动机的激发可以通过以下哪些方式？（）A. 设置合理的学习目标B. 提供及时的反馈C. 增强学习任务的趣味性D. 以上都是答案：D...（此处省略其他题目）二、多项选择题（每题2分，共20分）1. 影响学生学习动机的因素包括（）。

A. 个人因素B. 家庭因素C. 学校因素D. 社会文化因素答案：ABCD2. 教育心理学研究方法包括（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD...（此处省略其他题目）三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的主要研究内容。

答案：教育心理学主要研究教育过程中的心理现象及其规律，包括学习心理、教学心理、评价心理、发展心理等方面。

2. 描述认知学习理论的主要观点。

答案：认知学习理论强调学习是一个主动的、内在的、认知的过程，学习者通过信息加工、知识构建和意义理解来获得新知识。

...（此处省略其他题目）四、论述题（每题10分，共20分）1. 论述如何通过教育心理学提高教学质量。

答案：提高教学质量可以通过应用教育心理学的原理和方法，如了解学生的认知发展阶段，设计符合学生发展水平的教学内容；运用有效的教学策略，如合作学习、探究学习等，以促进学生的主动参与和深入理解；以及通过形成性评价及时反馈学生的学习情况，调整教学方法和内容。

四川自考心理学试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 心理学是研究以下哪项的科学？A. 人类行为B. 人类心理活动及其行为C. 人类社会关系D. 人类生理健康答案：B2. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 比较心理学D. 数学心理学答案：D3. 心理学的研究方法不包括以下哪项？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 推理法答案：D4. 弗洛伊德认为人格结构由哪三部分组成？A. 本我、自我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、行为D. 知、情、意答案：A5. 下列哪项不是学习理论的主要内容？A. 经典条件作用B. 操作性条件作用C. 社会学习理论D. 遗传决定论答案：D（以此类推，共20题）二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪些是心理学研究的主要内容？A. 感知B. 学习C. 记忆D. 遗传答案：A, B, C2. 根据卡尔·罗杰斯的理论，以下哪些是人本主义心理学的核心概念？A. 自我实现B. 无条件积极关注C. 行为塑造D. 自由意志答案：A, B3. 下列哪些因素会影响个体的学习效果？A. 学习动机B. 学习环境C. 个人兴趣D. 遗传因素答案：A, B, C（以此类推，共5题）三、判断题（每题1分，共10分）1. 心理学是自然科学和社会科学的交叉学科。

（对）2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的行为完全由无意识驱动。

（错）3. 认知心理学主要研究人的认知过程，如思考、记忆、解决问题等。

（对）4. 心理测量学是心理学的一个分支，它使用心理测试来评估个体的心理特质。

（对）5. 所有的心理障碍都是由遗传因素引起的。

（错）（以此类推，共10题）四、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理学的主要研究方法有哪些？答案：心理学的主要研究方法包括实验法、观察法、调查法、个案研究法、心理测量法等。

2. 描述马斯洛的需求层次理论。

四川省高等教育自学考试教育心理学(A级)试卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于【】A．1913年B．1903年C．1923年D．1879年2．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于【】A．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论4．提出掌握学习理论的学者是【】A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉5．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【】A．加涅B．华生C．布鲁纳D．斯金纳6．迁移的形式训练说的心理学基础是【】A．人本主义B．官能心理学C．行为主义D．认知心理学7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【】A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解8．智力技能形成的最初阶段是【】A．物质活动与物质化活动B．活动定向C．有声的外部言语D．无声的外部言语9．问题解决的最后一个阶段是【】A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设10．一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【】A．认同B．移植C．投射D．回归11．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【】A．生存需要B．归属需要C．尊重需要D．自我实现的需要12．刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是【】A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳13．与求异思维关系最为密切的是【】A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维14．教学过程中的测量主要采用的方法是【】A．观察B．测验C．访谈D．实验15．最早提出迁移概念的心理学家是【】A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳16．提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳17．一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【】A．文学B．数学C．历史D．法律18．研究认知风格最着名的心理学家是【】A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根19．心理学家吉尔福特最早关注【】A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维20．寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的【】A．分析问题阶段B．提出假设阶段C．发现问题阶段D．检验假设阶段二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。

四川省2011年4月高等教育自学考试《教育心理学(B级)》试卷(总分：100.00，做题时间：150分钟)一、(课程代码66604) (总题数：10，分数：10.00)1.霍尔提出的心理发展理论是【】（分数：1.00）A.复演论√B.生活教育论C.成熟论D.发生认识论解析：[解析]霍尔提出心理发展的复演论。

2.班杜拉认为，模仿的形式不包括【】（分数：1.00）A.直接模仿B.间接模仿√C.综合模仿D.象征模仿解析：[解析]班杜拉认为，模仿有四种不同的方式：直接模仿、综合模仿、象征模仿、抽象模仿。

3.托尔曼的理论可用公式表示为【】（分数：1.00）A.R—SB.S—RC.S—O—R √D.R—O—S解析：[解析]托尔曼的理论可用公式表示为S—O—R。

4.元认知策略不包括【】（分数：1.00）A.计划监控B.策略监控C.领会监控D.目标监控√解析：[解析]元认知策略包括计划监控、领会监控、策略监控、注意监控。

5.动作技能形成的阶段不包括【】（分数：1.00）A.认知阶段B.练习阶段√C.联系形成阶段D.自动化阶段解析：[解析]动作技能形成的阶段包括三个阶段：认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。

6.在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是【】（分数：1.00）A.贾德B.里德C.奥苏贝尔D.奥斯古德√解析：[解析]三维迁移模式理论的代表人物是奥斯古德。

7.加德纳提出的智力理论是【】（分数：1.00）A.单因素论B.多重智力论√C.三维结构理论D.层次结构论解析：[解析]多重智力论是美国的心理学家霍华德?加德纳于1983年首先提出。

8.提出“智商”概念的心理学家是【】（分数：1.00）A.高尔顿B.比奈C.推孟√D.韦克斯勒解析：[解析]提出“智商”概念的心理学家是推孟。

9.皮亚杰研究道德所采用的方法是【】（分数：1.00）A.对偶故事法√B.道德两难故事法C.投射法D.问卷法解析：[解析]皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法。

四川省2008年10月高等教育自学考试___教育心理学A__试题及答案四川省2008年10月高等教育自学考试教育心理学A 试卷及答案一、单选题（本大题20小题，每小题1分，共20分）1、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克《克教育心理学》，该书出版的时间是：（D ）A、1933年B、1923年C、1913年D、1903年2、皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（B ）A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（C ）A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论4、提出了掌握学习的理论的是（C ）A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（A ）A、加涅B、华生C、布鲁纳D斯金纳6、迁移的形式训练说的心理学基础是（B ）A、人本主义B、官能心理学C行为主义D认知心理学7、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（D ）A、解释的理解B字面理解C、批判性理解D创造性理解8、智力技能形成的最初阶段是（B ）A、物质活动和物质化活动B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语9、问题解决的最后一个阶段是（D ）A、分析问题B提出假设C、发现问题D、检验假设10、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（C ）A、认同B、移植C、投射D、回归11、马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（C ）A、生存需要B、归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要12、刺激----反应联结学习理论最初的代表人物`是（A ）A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳13、与求异思维关系最不密切的是（D ）A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维14、教学过程中的测量主要彩的方法是（B ）A、观察B、测验C、访谈D、实验15、最早提出概念的心理学家是（A ）A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳16、提出动机性遗忘理论的心理学家是（A ）A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳斯金纳17、一般来说，认知风格中场独立性都更感兴趣的学科是（A ）A、文学B、数学C、历史D、法律18、研究认知风格最著名的心理学家是（A ）A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根19、心理学家吉尔福最早关注的思维研究是（A ）A、求异思维B、求同思维C、形象思维D、抽象思维20、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（B ）A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。

2021年教育心理学真题及答案自考四川2021年心理学考研312真题答案解析，包含完整的真题和答案!今年的心理学统考312试卷，大题出现较冷门知识点，试卷整体难度一般。

一、单项选择题：1~65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求的。

1．应用心理学原理、方法，诊断和治疗个体的心理障碍，改善个体行为模式的心理学分支是（）A．积极心理学B．健康心理学C．临床心理学D．变态心理学【勤思解析】C，运用心理学原理、方法，诊断和治疗个体的心理障碍，改善个体行为模式的心理学分支是临床心理学。

变态心理学是将心理科学应用于对心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学的分支学科。

2．科学心理学的诞生有两个重要的历史根源，一个是近代哲学，另一个是（）A．实验生理学B．心理化学C．近代生物学D．近代遗传学【勤思解析】A，科学心理学诞生的两个重要历史根源是近代哲学和实验生理学，近代哲学为科学心理学的诞生提供了理论基础，实验生理学则为科学心理学的研究提供了方法。

3．被称为记忆之门的脑组织是（）A．延髓B．中脑C．海马D．下丘脑【勤思解析】C，海马在记忆功能中有重要作用。

海马损毁的病人，空间信息记忆和时间编码功能将受到破坏。

4．损伤边缘系统最有可能影响的机能是（）A．听觉B．运动C．情绪D．睡眠【勤思解析】C，边缘系统与记忆和情绪密切相关，边缘系统受损最可能影响上述选项中的情绪。

5．视觉加工“What通路”是指（）A．枕叶-顶叶通路B．枕叶-颞叶通路C枕叶-额叶通路D．枕叶-颞叶-额叶通路【勤思解析】B，腹侧系统从枕叶到颞叶下回，主要负责处理物体形状的信息，因而也称为“What”系统。

6．在刺激的持续作用下，人的感受性发生变化的现象称为（）A．闪光融合B．视觉后效C．感觉对比D．感觉适应【勤思解析】D，感觉适应是指在刺激的持续作用下，人的感受性发生变化的现象。

7．下列现象中，支持格式塔学派的观点的是（）A．动景运动B．真正运动C．自发运动D．运动后效【勤思解析】A，动景运动是指当两个刺激物(光点、直线、图形或图片)按一定空间间隔或时间间隔相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。

四川省高等教育自学教育心理学真题Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】四川省2017年高等教育自学考试教育心理学试卷(课程代码02111)满分100分，考试时间150分钟。

第一部分单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学)的出版开始，该书的作者是（B）A.詹姆士B.桑代克C斯金纳D.布鲁纳2、加涅提出了“指导学习”的理论，他的代表作是（C）A《教育目标分类》B.《教育过程》C.《学习的条件》D，《教育心理学》3、优秀学生班集体的形成，一般要经过四个过程，不属于这一处程的是DA组建阶段B.形核阶段C、形成阶段D.巩固阶段4、提出了心理社会发展理论的心理学家是CA.皮亚杰B.布鲁纳C艾里克森D.科尔伯格5、学习的意义表现在AA.促进儿心理的成熟与发展B.获得好的成绩C.适应社会发展D.个体生活的需要6、皮亚杰认为，人从其生物方面继承了AA、组织和适应的特性B.思维和行动的特性C、操作和处理的特性D.领导和被领导的特性7、一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容这是因为他们想尽快撒脱伴随这些内容的令两人不快的情绪。

这种遗忘是DA.消退性遗忘B.干扰性遗忘C，抑制性遗忘D.动机性遗忘8.总结性评定一般是在CA教和学的过程中进行的B教学开始时进行的C.教学结束时进行的D.未开始教学时进的9、学生利用头破中已经本握的笔的概念来学习“选”的概念，这种同化模式属于BA.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习10.找出问题的要求与条件，找出它们的联系和关系，揭露问题的条件与要求的内在联系寻找解决问题的方向，这是解决问题阶段中的BA发现问题B.分析问题C.提出假设D.检验假设11.与发散思维对立的是D.A.形象思维B.抽象思维C.创造思维D.聚合思维12.一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是B.A.文学B.数学C.历史D.法律13、智力技能形实的最初阶段是BA物质活动与物质化活动B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语14.迁移的形式训练说的心理学基础是B.A人本主义心理学B.官能心理学C.行为主义心理学D.认知心理学15.有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是DA.认知动机B.学习兴趣C.成就动机D.交往动机16.发散思维的三项特征是DA变通性灵活性和流畅性B.间接性、独特性和流畅性C.概括性，间接性和变通性P.变通性、独特性和流畅性17.马期洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是AA生存需要B归属需要C尊重需要D.自我实现的需要，18、学生对知识的理解可以由低到高分为四种，其中最高水平是DA.解释的理解B.字面的理解C.批判性理解D.创流性理解19.场依存与场独立属于BA认知策略范畴B.认知风格范畴C.认知能力范畴D，认知过程范畴20.在师生的人际关系中D.A学生是较主动的一方B.师生主动性相同C.师生均无主动性D.教师是较为主动一方第二部分非选择题(共8O分)二、名词解韩题《本大显共5小题，每小题3分共15分)21.头一尾梯度22.有意义学习23.教学24.焦虑25.认知风格三、判断改错题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断下列各题的正误，在“答题卡”的试题序号后，正确的划上“√"错误的划上X并改正错误26.将液体自高而窄的玻璃杯倒入短而宽的玻璃杯盟时，儿童认为液体变少了。

四川自考心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理特征D. 所有以上选项2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪部分是意识不到的心理活动？A. 意识B. 前意识C. 潜意识D. 无意识3. 认知心理学研究的核心是什么？A. 情感B. 行为C. 思维过程D. 个性4. 下列哪项不是心理测量的常用工具？A. 问卷调查B. 心理测试C. 观察法D. 实验法5. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求6. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 费斯汀格D. 罗杰斯7. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 艾森克B. 戈尔曼C. 班杜拉D. 皮亚杰8. 社会学习理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 班杜拉C. 斯金纳D. 罗杰斯9. 人格心理学研究的主要内容是什么？A. 心理过程B. 心理特征C. 心理现象D. 心理活动10. 根据艾森克的人格维度理论，神经质维度高的人通常具有哪些特点？A. 情绪稳定B. 情绪不稳定C. 社交能力强D. 社交能力弱答案：1-5 D C C A D 6-10 C B B B B二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理学的主要研究方法。

2. 解释什么是心理防御机制，并举例说明。

3. 描述情绪智力的五个主要领域。

4. 简述人格发展的主要阶段。

答案：1. 心理学的主要研究方法包括观察法、实验法、调查法、案例研究法和心理测量法等。

2. 心理防御机制是个体在面对焦虑或威胁时，无意识地采取的心理策略，以减轻内心的冲突。

例如，压抑、投射、否认、合理化等。

3. 情绪智力的五个主要领域包括自我意识、自我调节、内在激励、同理心和社交技巧。

4. 人格发展的阶段包括婴儿期、儿童期、青少年期、成年早期、成年中期和成年晚期。

教育心理学02111（四川省）分值：6学分2020年10月真题（一）单选20分1.学校教育心理学中最重要、最核心的理论是学习理论。

2.有目的地严格控制或创设一定条件，认为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做实验法。

3.在师生的人际关系中，教师是较为主动的一方。

4.课是教学的一个基本单位，指在一定时间内，教师和学生相互达到教学目的。

（三要素：一段时间、教师和学生、师生相互作用）5.根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个，即接受、反应、评价、组织、价值的性格化。

6.皮亚杰认为人的智力发育的4个阶段：（1）感觉运动期0-2岁，儿童由感觉及动作来认识周围的世界。

（2）前运思期2-7岁，儿童特点1、象征性，2、表象性。

（3）具体运思期7-11岁，儿童开始获取逻辑思维能力，思维具有明显的符号性逻辑性，思考方式有一定组织性和稳定性。

（4）形式思运期10-12岁，思维开始接近成人水平，从具体思维转向抽象思维，儿童能够设定及检验假设、能控制、调整及内省自己的思维活动，能超出事物的具体内容或感知的事实，通过假设推理答案或解答问题并能进行组合推理及命题推理，具有综合性的思维能力，逻辑推理能力及决策能力。

7.加涅的学习八种阶梯类型由低到高：（1）信号学习；（2）刺激--反应联结学习；（3）连锁；（4）言语联想学习；（5）多重识别学习；（6）概念学习；（7）原则学习；（8）问题解决学习。

8.认知结构的三大变量：（1）可利用性：指在认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用；（2）原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性：不稳定则容易发生混淆；（3）新旧观念的可辨别性：指新的潜在有意义的学习任务与同化它的原有观念系统的颗辨别程度，也即新旧知识之间的相同与差异的程度。

9.学习后立刻睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持更好，这是由于无倒摄抑制的影响。

10.由于个体的需要、愿望、动机、情绪等因素而造成遗忘，这是压抑学说。