2016年10月海南省初中英语教师课堂教学评比暨观摩活动——17号选手

海南中学名师简介
海南中学是海南省著名的高中之一，它的名师辈出，为海南的教育事业做出了重要贡献。

今天，我们就来了解一下海南中学的名师们。

1. 王国华
王国华老师是海南中学的数学教师，他曾在全国高中数学竞赛中获得过多项奖项，是海南省数学教育界的重要人物。

他的课堂教学风趣幽默，富有启发性，深受学生们的喜爱。

2. 刘建民
刘建民老师是海南中学的物理教师，他曾获得过全国高中物理竞赛一等奖和海南省物理教育优秀教师称号。

他的教学方法独具特色，注重培养学生的实践能力和创新精神，被学生们誉为“物理大神”。

3. 张丽娟
张丽娟老师是海南中学的语文教师，她曾获得过全国中学语文教学比赛一等奖和海南省教育系统“优秀教师”称号。

她的教学方法灵活多样，注重启发学生的思维和创造力，被学生们誉为“语文女神”。

4. 杨志明
杨志明老师是海南中学的英语教师，他曾获得过全国英语教师大赛一等奖和海南省英语教学优秀教师称号。

他的教学方式生动有趣，注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力，被学生们誉为“英语教父”。

5. 邓晓晖
邓晓晖老师是海南中学的化学教师，他曾获得过全国高中化学竞
赛一等奖和海南省化学教学优秀教师称号。

他的教学方法深入浅出，注重培养学生的实验能力和创新思维，被学生们誉为“化学魔术师”。

以上是海南中学的一些名师简介，他们的成就和贡献不仅为海南中学争得了荣誉，也为海南的教育事业做出了重要贡献。

我们希望他们能继续为海南的教育事业奋斗，培养更多优秀的学生，为海南的未来发展贡献力量。

冀教电〔2016〕4号
河北省教育厅
关于公布第七届“中国移动‘和教育’杯”
全国教育技术论文活动河北赛区
获奖结果的通知
各市（含定州、辛集市）教育局，有关高等学校：
根据《河北省教育厅转发中央电化教育馆关于举办第七届“中国移动‘和教育’杯”全国教育技术论文活动的通知》（冀教电函〔2016〕1号）要求，我厅组织开展了河北赛区的相关活动，全省共收到论文1000余篇。

依据活动有关规定，共评出河北赛区论文一等奖20件、二等奖50件、三等奖80件，现将获奖名单予以公布，并给获奖教师颁发证书。

附件：2016年第七届“中国移动‘和教育’杯”全国教育技术论文活动河北赛区获奖名单
河北省教育厅
2016年12月5日
河北省教育厅办公室（主动公开）2016年12月5日印发
附件
2016年第七届“中国移动‘和教育’杯”
全国教育技术论文活动河北赛区获奖名单。

第1篇近日，我有幸参加了初中英语教研观摩活动，此次观摩活动让我受益匪浅，以下是我对此次活动的几点心得体会。

一、教师专业素养的提升观摩活动中，我看到了各位优秀英语教师的课堂风采。

他们不仅具备扎实的英语功底，还具备丰富的教学经验。

以下是我对几位教师的观察与总结：1. 严谨的教学态度：在观摩过程中，我发现各位教师都注重教学细节，对课堂内容进行了精心设计。

他们在课堂上严谨认真，尊重学生，关心学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 精彩的课堂互动：教师在课堂上善于与学生互动，通过提问、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣。

他们关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

3. 创新的教学方法：教师们运用多种教学方法，如情景教学、任务型教学等，使课堂内容生动有趣。

他们善于利用多媒体技术，使教学效果更加显著。

4. 高效的课堂管理：教师在课堂上能够合理分配时间，使课堂秩序井然。

他们善于运用课堂评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

二、教学理念的更新通过观摩活动，我对当前初中英语教学理念有了更深刻的认识。

以下是我总结的几点：1. 以学生为本：教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性，培养学生的自主学习能力。

2. 注重学生综合素质的培养：英语教学不仅要关注学生的语言知识，还要关注学生的文化素养、思维品质等。

3. 强化实践能力：英语教学应注重学生的实践能力培养，通过听、说、读、写等实践活动，提高学生的英语应用能力。

4. 创设真实语境：教师应努力创设真实语境，让学生在语境中学习，提高学生的英语交际能力。

三、教学策略的优化在观摩活动中，我学习了以下几种教学策略：1. 预习策略：教师应引导学生进行课前预习，培养学生的自主学习能力。

2. 课堂导入策略：教师可以通过歌曲、图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

3. 课堂提问策略：教师应善于提问，引导学生思考，培养学生的思维品质。

4. 课堂评价策略：教师应运用多元化的评价方式，关注学生的进步，激发学生的学习动力。

温教科规办〔2016〕3号关于举行2016年温州市中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评审活动的通知各县（市、区）教师发展中心（教研室、教科室、教师培训机构）、电化教育馆、教育装备和勤工俭学管理中心、招生办（考试中心）、教育基建机构、教育学会：为贯彻执行市教育局《关于进一步规范教育教学成果评审工作的通知》（温教办研〔2013〕79号）、《关于做好2014年中小学教师职务资格评审工作的通知》（温教人函〔2014〕52号）的精神，促进教师及时总结教育教学经验和优秀成果，提高我市教育教学质量和教师专业水平，经研究，决定举行2016年温州市中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评审及晋升高级教师职务论文鉴定活动。

现将有关事项通知如下：一、评审范围（一）凡我市中学（普通中学、中职学校）、小学（幼儿园）在职教师，教科研机构、教师培训机构、电化教育馆、教育装备和勤工俭学管理中心、招考机构、教育基建机构、教育行政部门等教育工作者均可参评。

（二）凡关于德育、课程建设、学科教学、心理健康教育、教育管理、评价与质量监测、教师教育、教育技术、教育装备、教育基建等内容均可参评。

（三）本次评审将与我市2016年晋升高级教师职务论文鉴定整合，包含三类①只参加评奖论文②既参加评奖又参加职称鉴定论文③只参加职称鉴定论文。

本次选送的对象为①②类，第③类职称鉴定论文由各县（市、区）教育局政工科（人事科）负责送审（文件另发至各县（市、区）教育局）。

从2015年起，论文鉴定结论5年内且任现职期内有效（2016年鉴定合格的论文，2020年前有效）。

（四）已在市级及以上单位（刊物）获奖或发表的论文不再参加本次评奖，可作为第③类职称鉴定论文报送。

第一作者同一年度限报一篇，同一论文限报一个类别。

二、论文要求（一）论文要聚焦深化课程改革，“促进有效学习”课堂变革，提高教育教学质量的核心工作，突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范。

“中小学班主任”论文主题为“从管理者到学生心灵、学业、生涯导师的转型和发展研究”；教育学会论文的主题为“我的教改试验”。

海南省教师专业技术资格评审教学公开课情况表姓名刘宏师性别男出生年月1980年11月
从事专业小学教育学历本科申报资格小学一级
已上教学公开课次数10
获得县级
以上调教
奖次数
2
获得校级优
质课奖次数
1
自述个人任现职以来已上教学公开课或教学竞赛获奖情况任现职以来已上的公开课共10节，分别如下：
时间班级课题评价意见证明人2007年10月23日六年级（2）班《分数乘法》合格王帘卿2008年11月18日六年级（2）班《比的认识》合格李章超2010年10月28日六年级（2）班《圆的周长计算公式》合格魏传权2011年10月17日六年级（2）班《轴对称图形》合格魏传权2012年11月1日六年级（3）班《圆的面积计算公式》优良魏传权2013年06月25日六年级（3）班《比例的认识》优秀魏传权2013年10月24日六年级（2）班《分数乘法计算》合格魏传权2015年05月8日六年级（2）班《分数四则混合运算》合格陈全2018年09月3日三年级（2）班《时分秒》优秀郑德芳2019年03月2日三年级（2）班《笔算除法》优秀郑德芳
校级优质课获奖共3次，分别如下：
时间名称等级发证单位
2010年10月28日《圆的周长计算公式》二等奖屯昌县教育局
2011年10月17日《轴对称图形》二等奖屯昌县教研室
2018年9月3日《时分秒》一等奖屯昌县西昌中心小学
鉴定单位
意见
（盖章）
负责人签名：年月日
注：1、此表为各教师专业技术资格条件中业绩条件有教学公开课要求的教师提供；
2、自述须说明已上教学公开课的时间、班级、课题、评价意见及证明人；
3、自述须说明已获教学竞赛奖的时间、名称、等级及发证单位。

海南省教育厅关于公布第十二届全国多媒体课件大赛
海南赛区评比结果的通知
文章属性
•【制定机关】海南省教育厅
•【公布日期】2012.11.20
•【字号】琼教信[2012]18号
•【施行日期】2012.11.20
•【效力等级】地方工作文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
海南省教育厅关于公布第十二届全国多媒体课件大赛海南赛
区评比结果的通知
（琼教信〔2012〕18号）
各市、县、自治县教育（教科）局，洋浦经济开发区社会发展局，各高等学校、省属中等职业学校，厅直属中学：
第十二届全国多媒体课件大赛海南赛区的评比活动已顺利结束。

经过专家评审，评选出一等奖作品3件，二等奖作品6件，三等奖作品14件（获奖名单见附件）。

我厅从获奖作品中选出13件，报送至教育部参加全国总评选。

本次获奖的课件，反映了教学理念、方法的更新和现代信息技术、网络技术在教学中的应用。

希望广大教师和信息技术人员积极思考和探索，进一步提高多媒体课件制作和应用水平，提升应用信息技术进行课程整合的能力，在服务教育教学改革和发展中谋求新的发展。

附件：第十二届全国多媒体课件大赛海南赛区结果
海南省教育厅
2012年11月20日
附件。

定海六中教育教学调研报告为了深入了解定海六中教育教学管理和教师专业发展现状，总结提炼学校教育教学管理中一些成功的经验与做法，研究解决学校教育教学管理与教师教育教学过程中一些存在的困难与问题，从而促进学校“轻负优质、深化课改”工作的实施与全面教育质量的提升，2010年12月9日至10日，定海区教师进修学校全体初中学科教研员共11人组成调研组，在何忠副书记的带领下对定海六中进行了为期两天的的教育教学调研。

本次调研主要是在“全区中学教学管理研讨定海六中现场会”的基础上，针对定海六中教育教学管理中所取得的一些成功经验与做法，围绕学校教学管理、教师教学常规、教研团队建设、学校德育工作等四个方面内容展开。

两天来，调研组先后听取了黄飞勇校长关于学校教育教学工作的介绍，查阅了学校教育教学管理档案与教研组工作手册；深入教室听取了36节课（10门学科），同时仔细检查了教师的计划制订、备课设计、作业批改、学生辅导、测试评价等情况；各学科召开教师座谈会和组织教研活动共12次，举行德育专题讲座1次；专题访问了5名学校各级领导与10名各类教师，组织学生座谈会与进行学生问卷调查各1次（德育问卷20份，教学问卷48份）；现场察看了学校校容校貌与教学设施设备。

调研期间，我们把调研与指导融为一本，把观察与学习贯穿始终，亲身感受定海六中近几年来出现的新气象与取得的新成绩。

调研组认为，定海六中有一个团结进取、务实创新的领导班子和一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍；学校能始终坚持“一切为了学生的全面发展”的办学思想，综合实施“教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人”的教育系统工程，努力促进教育教学质量的全面提高，取得的成绩是值得肯定的，许多成功的经验与做法是值得全区初中学校学习和借鉴的。

一、学校与荣誉定海区第六中学是一所区直属农村初级中学，成立于2003年8月。

学校位于定海区盐仓街道坝桥，占地面积108亩，建筑面积15000平方米。

海南省教育厅关于2013—2017年度中小学省级骨干教师拟认定人选的公示为不断加强我省中小学骨干教师队伍建设，促进提高我省中小学教师的整体素质，根据《海南省教育厅关于开展2013—2017年度中小学省级骨干教师推荐选拔工作的通知》（琼教师〔2012〕34号），我省从2012年7月起，开展了2013—2017年度中小学省级骨干教师评选。

基本情况如下：经个人申请，学校与市县教育行政部门根据资格条件选拔推荐，共报送中学省级骨干教师候选人544名，小学省级骨干教师候选人547名。

我厅按中学、小学学段分别委托省中学教师继续教育培训中心、省教育研究培训院开展资格条件审查及资格培训考核，经业绩考评、网络研修考评、培训表现考评及集中考核等综合评定，共评选出省级骨干教师拟认定人选900人；分别为中学450 人、小学436人，以及依据琼教师〔2011〕34号文、已取得《海南省2012—2016年度中小学省级学科带头人资格培训结业证书》并符合直接认定为2013—2017年度小学省级骨干教师条件的人选14人。

现将以上人员名单予以公示（详见附件1—3）。

公示时间为2013年9月27日—10月11日，如对拟认定人员有异议者，请在公示期间按信访规定举报投诉。

联系电话：（0898）65236870，联系人：林艺青，通讯地址：海口市国兴大道9号省政府办公大楼四楼412房，邮政编码：570203。

附件：1.2013—2017年度中学省级骨干教师拟认定人员名单2.2013—2017年度小学省级骨干教师拟认定人员名单3.符合2013—2017年度小学省级骨干教师直接认定条件人员名单海南省教育厅2013年9月27日附件12013—2017年度中学省级骨干教师拟认定人员名单附件2附件3符合2013—2017年度小学省级骨干教师直接认定条件人员名单。

设计主题：M7U19 Lesson 1 Get Ahead with Your English 姓名：学校：性别：职称：教龄：联系电话：电子邮箱：指导老师姓名_单位__STEP 1 :Brainstorming:Free talk: In your opinion, how can he learn Chinese?What kind of letter are we going to write?A Letter of Advice【设计意图】写作为信息的输出。

本环节可以有效地帮助学生实现本课所学知识的迁移，真正做到知识的内化和产出，从而达到Anderson和Krathwohl认知领域中的高阶思维---语言创新。

所选的写作素材语境真实，微信视频播放激发学生兴趣，利于培养分析问题、解决问题能力。

学生通过小组讨论、分工合作，这样可以大量地节省时间。

Step 2 Peer-assessment and presentation <13 minutes>Exchange the letter, make assessment for each other and make presentationsItems Grades Total ScoreClear ideas 3 2 1Good layout 3 2 1Nice language 3 2 1Clear handwriting 3 2 1亮点最该改进的一点设计意图：引导学生根据评分标准对习作互动点评，碰撞学生思维。

通过班内展示、分享，为学生提供了充足的语言表达机会，突破思维定势，培养学生思维的灵活性、批判性和深刻性。

学生通过评阅他人的作文获得新的信息，学习好词句，发现共性问题，反省提高。

课堂同伴互评也有助于培养学生的批判性思维能力以及分析问题和解决问题的能力。

教师适时对学生的作品进行评价，把学生做不够好的地方加以指出以促进他们写作能力的提高。