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蓬门今始为君开——古代诗歌鉴赏复习专题之需知的术语及运用（一）编者按：鉴赏诗词是高考必考内容，从2002年开始，考题从客观题变为主观题，考题形式有所改变，但考查内容仍没变，主要考鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧、思想内容和作者的观点态度。
鉴赏诗词时，要找到打开鉴赏诗词之门的钥匙。
但是前提是，学生必须拥有一定的诗词鉴赏的相关知识的积累，下面是编者搜集整理的相关知识点，仅作同学鉴赏诗歌之借鉴，更多地还须同学自己去积累领悟。
张中文编辑一、鉴赏诗歌中的形象（一）、【概念解析】所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象。
在命题时，主要考察“意象”及对“形象”的理性思考。
（1）人物形象。
诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。
有别于小说中的“我”（非作者本人）。
（2）景物形象。
诗中的景物形象是情中景。
抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。
诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。
这两者是一致的。
【常用方法】一般的短评写作时要注意先“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证。
其他三个方面的鉴赏和评价一般也使用这个思路。
值得注意的是一定要围绕“这个”论点来写。
初学者往往失却重点，在简短的文字中写到各方面的内容。
鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致，一般从其“社会地位”“思想意识”“性格特征”等方面入手。
但在具体写作过程中不宜出现这些字眼，我们在这时借用的是它的方式和思路。
【例题剖析】简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戊梁州。
广州中考知识点归纳广州中考是广东省广州市初中毕业生参加的一项重要的升学考试，它涵盖了多个学科的知识点。
以下是对广州中考主要学科知识点的归纳：语文- 古诗词鉴赏：掌握常见古诗词的作者、背景、主题思想和艺术特色。
- 现代文阅读：理解文章的主旨大意，分析作者的写作手法和语言特色。
- 作文：学会写议论文、记叙文等不同文体，掌握文章结构和写作技巧。
数学- 数与式：理解实数、代数式、方程和不等式的概念和解法。
- 函数与图象：掌握一次函数、二次函数、反比例函数的图像和性质。
- 几何：熟悉平面几何图形的性质，如三角形、四边形、圆等，以及空间几何的基本概念。
英语- 词汇：掌握中考大纲规定的词汇量，包括常用单词和短语。
- 语法：理解并运用各种时态、语态、句型结构。
- 阅读理解：提高阅读速度和理解能力，能够准确把握文章大意和细节。
- 写作：学会写书信、议论文等不同文体，注意文章的连贯性和逻辑性。
物理- 力学：理解力和运动的基本概念，如重力、摩擦力、牛顿运动定律等。
- 热学：掌握热量、温度、热膨胀等概念。
- 电学：学习电流、电压、电阻等电学基础知识。
化学- 物质的组成：了解元素、化合物、分子、原子等基本概念。
- 化学反应：掌握化学反应的类型和条件，如置换反应、分解反应等。
- 化学计算：学会进行化学方程式的平衡和相关的计算。
生物- 细胞生物学：了解细胞的结构和功能，细胞分裂等过程。
- 遗传与进化：学习遗传的基本原理，了解生物的进化过程。
- 生态系统：掌握生态系统的组成和功能，了解生物与环境的关系。
历史- 中国古代史：了解中国历史上的重要事件、人物和文化成就。
- 中国近现代史：学习中国近现代的重大变革和社会发展。
- 世界历史：掌握世界历史上的重要事件和文明发展。
地理- 自然地理：学习地球的构造、气候、水文等自然现象。
- 人文地理：了解人口、城市、文化等人文因素对地理环境的影响。
- 地图技能：掌握地图的阅读和使用技巧。
结束语：广州中考知识点的归纳是帮助学生系统复习和掌握各学科的基础知识。
2018年普通高等学校招生全国统一考试广东省语文模拟试卷（二）注意事项：1．答题前，考生须认真核对条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号，并将其贴在指定位置，然后用0．5毫米黑色字迹签字笔将自己所在的县（市、区）、学校以及自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡和试卷的指定位置，并用2B铅笔在答题卡的“考生号”处填涂考生号。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，用0．5毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
草原文化精神从根本上说是一种动态的、积极的、以个体奋斗为主要内容的进取性文化。
北方草原具有独特性，它既有深远悠长的民族牧歌情调式的生活方式，又有严酷杀伐的沧桑、厚重的历史，从而导致了草原民族对于人与自然关系方面的特殊认识。
一方面，人与自然的关系极为直接、密切，人对自然的依赖性突出，因而对自然的亲近之感、迫近之念、忧虑之情更为突出、深挚；它不似江南山水对人的细膩轻抚，更不像士子优游于小桥流水，流溢着别致而精微的艺术感触，而是将民族生存与自然环境直接联系起来，把对草原的关切与民族的整体性发展联结起来，发出了“草原不在、民族何存”的呐喊，汉代流传的《匈奴歌》就是其中代表。
另一方面，人与自然架构起初步的生态美学桥梁。
蒙古民族第一部史传文学《蒙古秘史》当中就显现着极为浓郁的生态观念。
由于生存环境的严酷、险恶、千变万化，草原民族“逐水草而居”的动态生存观念异常鲜明。
草原民族生存的“动态”和“变化”的特点使人的适应能力和冲破自然环境束缚的能力分外突出。
草原民族强调人在强大的自然环境和社会面前的力量、智慧、意志力，从而形成一种对英雄的崇拜的观念。
《史记·匈奴列传》中的冒顿单于和《蒙古秘史》中的札木合就是鲜活的例证，只不过后者还显现着强烈的崇信重义之美。
鉴赏古诗词的表达技巧知识点解说表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容。
在诗歌鉴赏中，有时表达技巧也被称作艺术手法。
包括：表达方式表现手法修辞手法结构技巧[考查重点]鉴赏诗词的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧,这些表达技巧在作品中起了什么作用,表达了什么内容情感。
考点阐释1、表达方式：叙述描写议论抒情2、修辞技巧：比喻比拟借代夸张通感双关反复等3、表现手法：衬托对比渲染联想想象欲扬先抑4、结构技巧：首尾照应层层深入先总后分铺垫等I、表达方式记叙、议论、说明抒情：直接抒情间接抒情描写：直接描写间接描写记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》）从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
考查的重点是抒情和描写。
抒情可分A直抒胸臆（直接抒情） B间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。
描写可分A正面描写 B侧面描写李白《梦游天姥吟留别》“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
直抒胸臆直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
南园李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？[注]吴钩：刀名。
关山五十州：指当时唐代中央政府不能控制的地区。
高中语文古诗词鉴赏--表达技巧之修辞手法赏析（高三）鉴赏修辞比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
作用：能启发读者想像，使文章更生动。
将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
比拟分为拟人和拟物。
⑴拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
⑵拟物（借物喻人）：①把人比作物，或把此物当做彼物来写。
②把甲事物当成乙事物来写。
对偶字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
主要方式：1、正对。
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。
上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对（流水对）。
上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例句：.才饮长沙水，又食武昌鱼。
借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
方法：①部分代整体。
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
--《望天门山》②特征代本体。
即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去…… --《故乡》③具体代抽象例如：南国烽烟正十年。
古诗词鉴赏[2007年]10．阅读下面的宋诗，然后回答问题。
(6分)溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。
(4分)[参考答案]10.本题考查考生鉴赏文学作品的形象和语言的能力。
（1）清秋，日暮，月初白，落叶，流萤，孤灯。
（2）诗人于清秋日暮在溪亭散心。
月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。
诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。
“穿”：形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪。
诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。
“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
[2008年]10、阅读下面的诗歌，然后回答问题。
（7分）木芙蓉窗前木芙蓉吕本中范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。
⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）[参考答案]10．（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。
运用了拟人手法。
（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。
前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
【解析】吕本中的《木芙蓉》诗中，明确点出歌颂对对象是小池南岸的木芙蓉。
借“南”暗示为金兵南渡后的河山。
木芙蓉就成为广大人世、爱国志士的象征了。
诗中第二句指出木芙蓉开放在严霜袭来的秋季，其鲜艳的色泽显示出它不畏强暴的精神。
诗中后句，诗人将“无言”和“一生开落任春风”来比喻桃李怯懦软弱，听任春风摆布而自已无言，用宋高宗和秦桧以及对女真贵族俯首贴耳、没有骨气和勇气的主和派，来衬托木芙蓉霜后“着红”的英勇气慨。
