人教版一上《6、7的认识》表格式教案

人教版（2024）小学数学一年级上册第2单元《6-9的认识》教案及反思一、教材分析本节课内容选自人教版小学数学一年级上册“6-9的认识”部分。

该节内容是在学生已经初步掌握了0-5的认识及加减法运算的基础上，进一步学习6-9的认识，包括6-9的数字表示、顺序、大小比较以及简单的计数和对应。

教材通过生动有趣的情境图、实物图，引导学生从直观感知到抽象思维，逐步认识6-9这些数字。

二、教学目标1. 知识与技能：-学生能正确认读、书写数字6-9。

-学生能理解6-9的顺序和大小关系。

-学生能初步掌握6-9的计数和对应。

2. 过程与方法：-通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

-通过小组合作，培养学生合作意识和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：-激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习的态度。

-通过数学学习，让学生感受数学与生活的密切联系。

三、教学重难点1. 教学重点：-正确认读、书写数字6-9。

-理解6-9的顺序和大小关系。

2. 教学难点：-初步掌握6-9的计数和对应。

四、学情分析一年级学生处于直观思维向抽象思维过渡的阶段，对新知识充满好奇和兴趣。

他们已经掌握了0-5的认识及加减法运算，具备了一定的数学基础和学习能力。

但他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学设计来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课师：同学们，我们已经学习了0-5的数字，今天我们要一起认识新的数字朋友，它们是谁呢？让我们一起走进数字王国，看看它们是谁吧！（出示数字6-9的卡片）2. 新课讲解（1）认识数字6-9师：看，这些数字就是我们要认识的新朋友。

谁能来读一读它们？（学生依次读出6、7、8、9）师：真棒！现在，让我们来看看这些数字在我们的生活中都藏在哪里呢？（出示生活中的物品图片，如6支铅笔、7个苹果、8本书、9个气球等，让学生数一数并说出对应的数字）（2）数字6-9的书写师：同学们，现在我们不仅要会读这些数字，还要会写它们。

一年级数学上册教案《5.1 6和7的认识》8-人教版教学目标1.让学生能够准确快速地辨认并书写数字6和7。

2.帮助学生了解数字6和7的数量关系，能够进行简单的加减法计算。

3.培养学生观察、分析和逻辑推理的能力。

教学重点1.能够认识和书写数字6和7。

2.理解数字6和7之间的数量关系。

3.进行简单的加减法计算。

教学难点1.理解数字6和7的概念。

2.进行相应数量的加减法计算。

教学准备1.教师准备好课堂所需的教学素材，包括数字卡片、小板书等。

2.学生每人发放一个练习册，用于课后练习巩固所学知识。

3.确保课堂环境整洁、安静，方便学生集中注意力。

教学步骤第一步：导入•教师出示数字6和7的卡片，让学生观察并说出数字名称，引出数字6和7的主题。

第二步：认识数字6和7•通过比对数字6和7的形状和画法，让学生逐步认识数字6和7，并引导学生正确书写这两个数字。

第三步：认识数量关系•教师出示一些物品，如小球或小玩具，让学生分别摆出6个和7个物品，让学生观察数量之间的差异并进行理解。

第四步：进行加法计算•通过实物操纵或图片演示的方式，教师引导学生进行简单的加法计算，如6+1=7，7-1=6。

第五步：进行减法计算•同样通过实物展示或图片演示的方法，引导学生进行减法计算，如7-1=6。

第六步：练习与巩固•让学生在练习册上完成相关练习题，巩固所学知识。

第七步：课堂总结•教师对本节课的内容进行总结，帮助学生回顾所学知识，澄清疑惑。

教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括对数字6和7的认识、书写和计算能力。

2.收集学生课后练习册的作业，查看学生的巩固情况。

教学反思1.教学过程中是否存在不足之处，如何改进提升。

2.学生在课后练习中是否有理解不清、掌握困难的地方，需要在下节课中重点强化。

通过本节课的学习，相信学生对数字6和7有了更深入的了解，并能够灵活运用于日常生活中，为以后的数学学习打下坚实基础。

教案标题：6和7的认识教学目标：1. 让学生掌握6和7的数字概念，能够正确书写和认识这两个数字。

2. 培养学生对6和7的数感，能够用6和7进行简单的数数和计算。

3. 通过对6和7的认识，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 6和7的数字概念和书写。

2. 6和7的数感和运用。

教学难点：1. 6和7的数字概念的理解和运用。

2. 6和7的书写和数感的培养。

教学准备：1. 教学卡片：6和7的数字卡片。

2. 教学道具：6和7的实物模型。

3. 教学课件：6和7的认识PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示6和7的实物模型，引导学生观察和认识这两个数字。

2. 教师引导学生用6和7进行简单的数数，培养学生的数感。

二、探究（10分钟）1. 教师通过PPT展示6和7的数字卡片，引导学生观察和认识这两个数字。

2. 教师引导学生用6和7进行简单的计算，培养学生的计算能力。

三、实践（10分钟）1. 教师让学生用6和7的数字卡片进行组合，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

2. 教师让学生用6和7进行简单的书写练习，培养学生的书写能力。

四、巩固（10分钟）1. 教师通过PPT展示6和7的练习题，让学生进行解答，巩固学生对6和7的认识。

2. 教师让学生用6和7进行简单的计算题，巩固学生的计算能力。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结6和7的认识，培养学生的总结能力。

2. 教师对学生进行评价，激励学生的学习积极性。

教学反思：通过本节课的教学，学生对6和7的认识有了初步的了解，能够正确书写和认识这两个数字。

在教学过程中，教师应注重培养学生的数感和计算能力，通过观察、实践和巩固等环节，让学生更好地理解和运用6和7。

同时，教师应注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过组合和书写等环节，让学生更好地理解和运用6和7。

在教学过程中，教师应注重评价学生的表现，激励学生的学习积极性。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

人教版一年级数学上册《6-9各数的认识》教案
前言
本节课是人教版一年级数学上册的教学内容，主要涉及6-9之间的数字认识。

通过本课的学习，学生将能够掌握6-9这几个数字的写法、认知和数量。

教学目标
1.认识数字6、7、8、9的书写形式。

2.理解数字6、7、8、9的大小关系。

3.能够根据一定要求判断6、7、8、9的大小。

教学准备
1.黑板、粉笔/白板、马克笔
2.数字卡片：6、7、8、9
3.练习册
教学过程
第一步：复习
•复习数字1-5的认知，巩固学生对这几个数字的书写和大小关系。

第二步：引入新知识
1.向学生出示数字卡片6，让学生认识数字6，并尝试进行书写。

2.继续向学生展示数字7、8、9的卡片，让学生认识这几个数字，并
尝试进行书写。

第三步：练习
1.让学生在练习册上完成数字6、7、8、9的填空练习。

2.设计小组游戏，让学生根据老师口头提示来判断6、7、8、9的大小
关系。

第四步：达标测试
组织学生进行一次达标测试，测试内容包括：书写数字6、7、8、9；判断6、7、8、9的大小关系等。

拓展活动
1.让学生在课后自行练习数字6-9的书写。

2.带领学生在日常生活中观察和认知数字6-9的身影。

总结
通过本节课的学习，学生掌握了数字6、7、8、9的书写形式和大小关系，为以后的数学学习打下了坚实的基础。

以上是《6-9各数的认识》教案的详细内容，希望对教学有所帮助。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。

”培养“热爱劳动及分工合作的意识。

通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

学生会正确书写数字6。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。

2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。

(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。

1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。

2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。

师追问物体和人的个数。

生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。

3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。

《6和7的认识》教案《6和7的认识》教案11.教学设计学科名称：《6和7的认识》（小学数学一年级）2.学生的好奇心：一年级学生对学习的认识不深，上课只能坚持20分钟。

他们对什么事物都有好奇心，利用他们的好奇将他们引到我的数学教学中，使他们对数字产生兴趣。

3.教材分析:《6和7的认识》是新人教版一年级上册的内容，使学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。

这节课在认数教学中，要教学数的基本含义、数的顺序、数的大小比较等内容，要求教师有严密的思维能力及流畅的语言表达能力。

利用多媒体的操作，使学生清楚地发现5、6、7之间的关系，结合游戏让学生亲身体验学数学的快乐。

利用小组合作，培养学生合作精神，使学生都爱上数学课，并愿意探究数学知识。

4.教学目标：1．使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。

2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。

3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

5.教学难点：正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比较6、7的大小6.教学课时：一课时7.教学过程：一．新课导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，喜不喜欢？（出示并齐读儿歌课件）一二三四五，上山找老虎。

老虎没找着，找到小松鼠。

松鼠有几只？我来数一数。

数来又数去，一二三四五。

2．同学们，你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀？（5个）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。

二．创设情景，探究新知（一）认识数字6、7及书写1．创设情境，学习数数和认数。

(课件出示课本主题图)2．同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。

人教版数学一年级上册《6和7》教案一、教学目标1.掌握数字6和7的认识、写法和大小的比较。

2.能够用6和7进行简单加法和减法运算。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学表达能力。

二、教学准备1.教师准备数字6和7的卡片。

2.准备小学生喜欢的玩具或图片，用以辅助教学。

3.备好黑板、粉笔或白板、马克笔等教学工具。

三、教学内容1. 认识数字6和7•让学生观察数字6和7的写法，指出它们的特点。

•让学生用手指或卡片比较数字6和7的大小。

2. 加法运算•通过实际例子，让学生学会用数字6和7进行简单的加法运算。

•练习题：7 + 6 = ，6 + 7 = 。

3. 减法运算•通过实际例子，让学生学会用数字6和7进行简单的减法运算。

•练习题：7 - 6 = ，6 - 7 = 。

4. 综合练习•融合加减法运算，让学生解决更复杂的问题。

•练习题：7 + 6 - 3 = ，6 + 7 - 4 = 。

四、教学方法1.情境教学法：通过实际场景让学生理解数字6和7的使用。

2.分组合作：让学生分组合作，互相帮助解决问题。

3.游戏式教学：设计有趣的游戏活动，激发学生学习的兴趣。

五、教学过程1.用卡片或玩具展示数字6和7，引发学生的兴趣。

2.通过观察和比较数字6和7的大小，让学生加深认识。

3.以实际例子引导学生学习加法和减法运算。

4.引导学生进行综合运算的练习，巩固所学知识。

六、教学反思1.学生对数字6和7的认识情况如何，是否有提高？2.学生在加法和减法运算中的表现如何，有哪些表现亮点和不足？3.教师在教学过程中的不足之处，下次如何改进？七、作业布置1.完成课堂练习册中关于数字6和7的练习题。

2.完成一份关于数字6和7加减法运算的作业。

八、教学延伸1.继续学习数字8和9的认识和运算。

2.尝试通过游戏方式巩固数字6和7的学习成果。

以上是本次课程的教案，希望学生们可以通过这次学习，更好地掌握数字6和7的认识和运算方法。

一年级上册数学教案-5.1 6和7的认识（34）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握数字6和7的写法和意义，能够熟练地读写数字6和7。

2. 培养学生运用6和7进行加减运算的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 数字6和7的写法和意义2. 运用数字6和7进行加减运算3. 相关练习题三、教学重点与难点1. 教学重点：数字6和7的写法和意义，运用数字6和7进行加减运算。

2. 教学难点：数字6和7的写法，以及加减运算中的进位和借位。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察和模仿数字6和7的写法。

2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中熟练掌握数字6和7的加减运算。

3. 采用分组合作法，让学生在小组讨论中提高观察能力和口头表达能力。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示数字6和7的图片，引导学生观察和模仿数字6和7的写法。

2. 讲解数字6和7的写法和意义（1）教师示范数字6和7的写法，并讲解其意义。

（2）学生跟随教师一起书写数字6和7，并大声读出。

3. 数字6和7的加减运算（1）教师讲解数字6和7的加减运算规则，特别是进位和借位的概念。

（2）学生进行相关练习题，巩固加减运算技能。

4. 游戏环节（1）组织学生进行“数字接龙”游戏，提高计算速度和准确性。

（2）分组进行“数字猜猜猜”游戏，培养学生的观察能力和口头表达能力。

5. 总结与布置作业（1）教师对本节课的内容进行总结，强调数字6和7的写法和加减运算的重要性。

（2）布置相关练习题，要求学生课后认真完成。

六、教学评价1. 课后对学生的练习题进行批改，了解学生对数字6和7的掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对数字6和7的兴趣和积极性。

3. 家长和学生对本节课的评价和建议。

七、教学反思1. 教师应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的综合素质。

2. 教师应关注学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，激发学生的学习积极性。

一年级上册数学教案《5.1 6和7的认识》15-人教版教学目标1.能识别并书写数字6和7。

2.能够正确区分数字6和7。

3.能够将数字6和7与相应数量的实物进行对应。

教学重点1.认识数字6和7的书写形式。

2.区分数字6和7的不同。

3.进行数字6和7的数量对应。

教学准备1.数字6和7的卡片或图片。

2.相应数量的实物道具，如小贝壳、小石子等。

教学过程导入（5分钟）1.师生互动：教师出示数字6和7的卡片，让学生猜猜这两个数字是什么。

2.激发兴趣：教师可以用有趣的方式介绍数字6和7的特点，如通过歌曲、游戏等形式。

学习（15分钟）1.数字认识：教师板书数字6和7的书写形式，让学生模仿跟读。

2.数字辨认：教师出示数字6和7的卡片，让学生分辨这两个数字有什么不同之处。

3.数量对应：教师通过实物道具或图片让学生将数字6和7与相应数量的实物进行对应。

实践（20分钟）1.分组练习：将学生分成小组，让他们相互展示并辨认数字6和7。

2.数量比较：教师出示一定数量的实物，让学生用数字6和7进行数量比较，哪个数字代表的数量更多。

讲评（10分钟）1.回顾总结：教师与学生一起回顾今天学习的内容，强化数字6和7的认识及数量对应。

2.知识检测：通过提问或小测验，检测学生对数字6和7的掌握情况。

课堂延伸1.数字拼图游戏：让学生用数字拼图拼出数字6和7。

2.数字故事情景演绎：编写关于数字6和7的故事情景，让学生进行表演。

家庭作业1.完成练习册中关于数字6和7的练习。

2.在家中观察并记录数字6和7出现的场景。

以上是本节《5.1 6和7的认识》的教案内容，希望能够帮助到您进行教学设计。

一年级数学上册教案《5.1 6和7的认识》14-人教版
教学目标
1.让学生掌握数6和数7的认识；
2.培养学生对6和7的数量的直观感知和认知；
3.让学生能够用生活中的实际情境进行6和7的应用。

教学重点
1.6的认识；
2.7的认识；
3.6和7的数量关系。

教学准备
1.数字卡片6和7各若干枚；
2.相关生活场景图片。

教学过程
一、导入（5分钟）
1.小组讨论：请学生讨论一下生活中哪些事物可以用6来表示，哪些
可以用7来表示。

二、新知讲解（15分钟）
1.引导学生用数字卡片展示数字6和7，让学生认识这两个数字；
2.分析6和7在生活中的应用场景，例如6个人围成一圈，7个同学
坐在椅子上等。

三、练习与巩固（20分钟）
1.讲解6和7的数量关系，如何在实际生活中区分6和7；
2.以小组为单位，设计一些小活动，让学生在游戏中加深对6和7的
认识，如数6和数7的数量。

四、拓展应用（10分钟）
1.鼓励学生在日常生活中主动寻找关于6和7的事物，并用数字标记；
2.学生制作生活场景图片，用6和7来表示人物数量。

五、课堂总结（5分钟）
1.总结本节课学习的重点，巩固学生对6和7的认识；
2.引导学生思考，6和7在生活中的实际应用。

作业布置
1.让学生完成练习册中相关题目；
2.自主制作生活场景图片，用6和7来表示数量。

通过本节课的学习，相信学生已经掌握了数6和数7的认识，能够在实际生活中灵活运用这两个数字进行计算和表达。

希望学生能够通过不断的练习和实践，进一步巩固这些知识点。