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教师在编音乐试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项是音乐术语中的“渐强”？A. crescendoB. diminuendoC. staccatoD. legato答案：A2. 五线谱中，高音谱号位于五线谱的第几线？A. 第一线B. 第二线C. 第三线D. 第四线答案：B3. 以下哪位作曲家是古典音乐时期的代表人物？A. 巴赫B. 贝多芬C. 莫扎特D. 肖邦答案：B4. 音乐中“全音阶”和“半音阶”的区别在于什么？A. 音符的高低B. 音符的长短C. 音符之间的间隔D. 音符的时值5. 以下哪个乐器属于弦乐器？A. 长笛B. 单簧管C. 小提琴D. 钢琴答案：C6. 音乐术语“piano”表示什么？A. 强B. 弱C. 快D. 慢答案：B7. 在音乐中，“和声”是指什么？A. 单一旋律B. 单一节奏C. 多个音符同时发出的声音D. 单一乐器发出的声音答案：C8. 以下哪个选项是音乐术语中的“渐弱”？A. crescendoB. diminuendoC. staccatoD. legato答案：B9. 五线谱中，低音谱号位于五线谱的第几线？B. 第四线C. 第三线D. 第五线答案：B10. 以下哪位作曲家是浪漫音乐时期的代表人物？A. 巴赫B. 贝多芬C. 莫扎特D. 肖邦答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 音乐术语“________”表示音乐从强到弱。
答案：decrescendo2. 五线谱中，中央C位于高音谱号的________线。
答案：下加一线3. 古典音乐时期的代表作曲家有海顿、________和贝多芬。
答案：莫扎特4. 音乐术语“________”表示音符要断开演奏。
答案：staccato5. 弦乐器包括小提琴、中提琴、大提琴和________。
答案：低音提琴6. 音乐术语“________”表示音乐要演奏得非常快。
答案：presto7. 在音乐中，“________”是指音乐的强弱变化。
音乐教师事业编考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 音乐教育中，培养学生音乐审美能力的核心是什么？A. 音乐理论知识B. 音乐技能训练C. 音乐情感体验D. 音乐创作实践2. 以下哪位作曲家不属于巴洛克时期的代表人物？A. 巴赫B. 贝多芬C. 维瓦尔第D. 亨德尔3. 在音乐教学中，教师应如何引导学生理解音乐的节奏？A. 通过数学计算B. 通过身体动作模仿C. 通过视觉艺术作品D. 通过语言描述4. 音乐教师在设计课程时，应优先考虑哪个要素？A. 教学内容的难度B. 学生的兴趣和需求C. 教学资源的可用性D. 教学时间的安排5. 以下哪个选项不是音乐教学中常用的评价方式？A. 自我评价B. 同伴评价C. 教师评价D. 家长评价6. 音乐教师在教学过程中，应该如何处理学生的错误？A. 立即纠正并严厉批评B. 忽略错误，继续教学C. 引导学生自我发现并改正D. 让学生重复练习直至熟练7. 音乐教学中，教师应如何激发学生的创造力？A. 限制学生的想象空间B. 提供标准化的创作模板C. 鼓励学生自由探索和表达D. 只教授传统的音乐形式8. 在音乐欣赏课上，教师应该如何引导学生？A. 只播放音乐，不进行任何讲解B. 详细解释音乐的每个细节C. 引导学生感受音乐的情感和意境D. 让学生自行选择音乐进行欣赏9. 音乐教师在组织学生进行合唱练习时，应关注哪些方面？A. 学生的个人表现B. 合唱的音量大小C. 合唱的音准和节奏D. 合唱的服装和舞台效果10. 音乐教师在教学中应该如何对待不同学习风格的学生？A. 采用统一的教学方法B. 忽视学生的个性差异C. 根据学生的特点调整教学策略D. 只关注成绩优秀的学生二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 音乐教师在教学中可以采用哪些方法来提高学生的参与度？A. 创设情境，激发兴趣B. 组织游戏，增加互动C. 定期考试，强化记忆D. 分组合作，促进交流12. 以下哪些因素会影响音乐教学的效果？A. 教师的教学态度B. 学生的学习动机C. 教学资源的丰富性D. 学校的管理制度13. 音乐教师在课程设计时，应考虑哪些教学目标？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感、态度与价值观D. 学生的个性发展14. 音乐教师在教学中应如何培养学生的音乐素养？A. 教授音乐理论知识B. 引导学生欣赏经典作品C. 组织学生参与音乐创作D. 忽视学生的音乐实践15. 音乐教师在教学中应如何处理学生之间的差异？A. 采用分层教学，满足不同需求B. 鼓励学生之间的互助与合作C. 忽视学生的个性和差异D. 为每个学生制定个性化的学习计划三、判断题（每题1分，共10分）16. 音乐教育的目的仅仅是为了培养学生的音乐技能。
音乐教师编制考试试题库一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位作曲家是古典主义时期的代表人物？A. 巴赫B. 贝多芬C. 莫扎特D. 肖邦2. 音乐术语“Adagio”表示什么？A. 快速B. 中速C. 慢速D. 非常慢3. 以下哪个乐器不属于弦乐器？A. 小提琴B. 长笛C. 大提琴D. 中提琴4. 音乐记谱法中，五线谱上的“全音符”表示多少拍？A. 1拍B. 2拍C. 4拍D. 8拍5. 以下哪个选项是音乐中的和声术语？A. 旋律C. 和弦D. 动态6. 音乐术语“Legato”表示什么？A. 分开演奏B. 连奏C. 断奏D. 强奏7. 在音乐中，“调”是指什么？A. 音高B. 音阶C. 音乐的速度D. 音乐的音高组织8. 以下哪个选项是音乐中的力度术语？A. 渐强B. 渐慢C. 渐高D. 渐低9. 音乐术语“Staccato”表示什么？A. 连奏B. 断奏C. 强奏D. 弱奏10. 以下哪个乐器属于打击乐器？A. 钢琴B. 小号D. 定音鼓二、填空题（每题2分，共20分）1. 音乐记谱法中的“五线谱”由五条平行的______组成。
2. 音乐术语“Piano”表示______。
3. 音乐中的“三和弦”由______个音组成。
4. 音乐术语“Crescendo”表示______。
5. 音乐术语“Sforzando”表示______。
6. 音乐术语“Marcato”表示______。
7. 音乐术语“Ritardando”表示______。
8. 音乐术语“Pizzicato”表示______。
9. 音乐术语“Dolce”表示______。
10. 音乐术语“Molto”表示______。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述音乐中的“调性”是什么，并举例说明。
2. 描述音乐中的“节奏”和“节拍”的区别。
3. 请解释音乐术语“Arpeggio”的含义，并说明它在音乐中的应用。
四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述音乐教育在学生全面发展中的作用。
音乐教师招聘考试试题一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 下列哪个选项是音乐教育中常用的教学方法？A. 启发式教学B. 填鸭式教学C. 重复式教学D. 灌输式教学2. 音乐教师在教学过程中应该注重培养学生的哪些能力？A. 记忆能力B. 创造力C. 应试能力D. 模仿能力3. 以下哪个作曲家是古典主义时期的代表人物？A. 巴赫B. 贝多芬C. 莫扎特D. 肖邦4. 音乐教师在组织学生进行合唱练习时，应该首先关注哪个方面？A. 音量大小B. 音准准确性C. 节奏感D. 表情的丰富性5. 音乐教师在教授学生音乐理论知识时，应该采用哪种教学方式？A. 直接讲授B. 互动讨论C. 多媒体展示D. 个人自学二、简答题（每题5分，共4题，满分20分）1. 简述音乐教师在培养学生音乐兴趣方面可以采取哪些措施。
2. 描述音乐教师在课堂上如何有效地使用多媒体教学工具。
3. 阐述音乐教师如何通过课堂教学提高学生的团队合作能力。
4. 说明音乐教师在组织学生参加音乐比赛时应该注意哪些事项。
三、案例分析题（每题10分，共2题，满分20分）1. 某音乐教师在教授一首新歌时，发现学生普遍对歌曲的旋律和节奏掌握不准确，作为音乐教师，你会如何帮助学生解决这一问题？2. 描述一个音乐教师如何通过创新教学方法激发学生对音乐学习的热情。
四、论述题（每题15分，共2题，满分30分）1. 论述音乐教师在教学中如何平衡专业技能训练与学生兴趣培养的关系。
2. 论述音乐教师如何利用课外活动提升学生的音乐实践能力。
结束语：通过以上试题的作答，考生可以检验自己在音乐教育领域的专业知识和教学能力。
希望每位考生都能在考试中取得优异的成绩，为未来的音乐教育事业贡献自己的力量。
音乐教师招聘考试试题及参考答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是我国音乐教育的三大任务是：（）A. 培养音乐素养B. 培养音乐技能C. 培养音乐审美D. 培养音乐创作参考答案：D2. 以下哪个不是音乐课程的基本理念：（）A. 以音乐审美为核心B. 培养学生的音乐兴趣C. 提高学生的音乐素养D. 忽视音乐实践参考答案：D3. 以下哪个不是我国音乐教育的基本内容：（）A. 民族音乐B. 西方古典音乐C. 现代流行音乐D. 音乐理论参考答案：C4. 以下哪个不是音乐教学的基本方法：（）A. 演示法B. 讲授法C. 实践法D. 灌输法参考答案：D5. 以下哪个不是音乐教育评价的基本原则：（）A. 客观性B. 全面性C. 科学性D. 个体性参考答案：D二、填空题（每题2分，共20分）6. 音乐教育的基本内容包括________、________、________和________。
参考答案：音乐理论、民族音乐、西方古典音乐、现代音乐7. 音乐教学的基本方法有________、________、________和________。
参考答案：演示法、讲授法、实践法、讨论法8. 音乐教育评价的基本原则有________、________、________和________。
参考答案：客观性、全面性、科学性、发展性9. 音乐教育的主要目的是________、________、________和________。
参考答案：培养学生的音乐兴趣、提高学生的音乐素养、培养学生的音乐审美、发展学生的音乐创造力10. 音乐课程的基本理念有________、________、________和________。
参考答案：以音乐审美为核心、培养学生的音乐兴趣、提高学生的音乐素养、重视音乐实践三、判断题（每题2分，共20分）11. 音乐教育只注重技能的培养，而忽视审美和素养的培养。
（）参考答案：错误12. 音乐教育评价应以学生的考试成绩为主要依据。
教师音乐招聘考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位作曲家是古典主义时期的代表人物？A. 巴赫B. 贝多芬C. 莫扎特D. 德彪西2. 音乐术语“Adagio”表示的是？A. 快速B. 中速C. 慢速D. 非常慢速3. 以下哪个乐器属于木管乐器？A. 小提琴B. 长号C. 单簧管D. 钢琴4. 五线谱中，G谱号通常用于哪种乐器？A. 小提琴B. 长笛C. 吉他D. 钢琴5. 以下哪个选项是音乐节奏的基本元素？A. 音高B. 音量C. 音色D. 拍子6. “C大调”中的“C”表示的是？A. 调性B. 调式C. 音阶D. 音名7. 音乐术语“Legato”指的是？A. 断奏B. 连奏C. 强音D. 弱音8. 以下哪个选项是音乐的三和弦？A. 纯一度B. 纯四度C. 纯五度D. 大三和弦9. 音乐术语“Piano”表示的是？A. 强B. 弱C. 渐强D. 渐弱10. 以下哪个选项是音乐的调式？A. 大调B. 小调C. 五声音阶D. 所有选项二、填空题（每题2分，共20分）1. 音乐的四大基本要素包括音高、______、节奏和音色。
2. 五线谱中的音符时值从长到短依次为全音符、______、四分音符、八分音符、十六分音符等。
3. 在音乐中，______是指两个或多个音同时发声的现象。
4. 音乐术语“Crescendo”表示的是音量的______。
5. 音乐术语“Sforzando”通常用于表示突然的______。
6. 音乐术语“D.C.”代表的是______。
7. 音乐术语“Marcato”表示的是______的演奏。
8. 音乐术语“Ritardando”表示的是______。
9. 音乐术语“Pizzicato”是指用______演奏弦乐器。
10. 音乐术语“Tremolo”是指快速重复演奏同一个音，产生______的效果。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述音乐中的和声与旋律的区别。
音乐系教师招聘考试试题一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 以下哪位作曲家不属于浪漫主义时期？A. 贝多芬B. 肖邦C. 莫扎特D. 李斯特2. 音乐术语“Adagio”表示的是什么速度？A. 快速B. 中速C. 慢速D. 非常慢速3. 以下哪个乐器不属于弦乐器？A. 小提琴B. 长笛C. 大提琴D. 中提琴4. 音乐中的“调性”是指什么？A. 音乐的音高B. 音乐的音量C. 音乐的音色D. 音乐的音阶和和声结构5. 以下哪位作曲家是印象主义音乐的代表人物？A. 巴赫B. 德彪西C. 莫扎特D. 贝多芬6. 音乐记谱法中，“Clef”指的是什么？A. 调号B. 拍号C. 谱号D. 音符7. 以下哪个术语表示渐强？A. DecrescendoB. CrescendoC. StaccatoD. Legato8. 音乐术语“Piano”通常表示什么？A. 快速B. 慢速C. 柔和D. 响亮9. 以下哪个乐器是铜管乐器？A. 长号B. 萨克斯管C. 单簧管D. 长笛10. 音乐术语“Sforzando”表示什么？A. 突然停止B. 突然增强D. 渐强二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 以下哪些作曲家属于古典主义时期？A. 海顿B. 贝多芬C. 肖邦D. 莫扎特2. 以下哪些术语表示音乐的速度？A. AllegroB. LargoC. ForteD. Piano3. 以下哪些乐器属于木管乐器？A. 长笛B. 双簧管C. 圆号D. 萨克斯管4. 以下哪些术语表示音乐的力度？A. CrescendoB. DecrescendoC. LegatoD. Staccato5. 以下哪些作曲家是巴洛克时期的代表人物？A. 巴赫B. 维瓦尔第D. 亨德尔三、简答题（每题10分，共2题）1. 请简述音乐中的“和声”是什么，并举例说明。
2. 描述一下音乐中的“节奏”是如何影响音乐表达的。
四、论述题（每题15分，共1题）1. 论述音乐教育在培养学生审美情感和创造力方面的作用。
音乐教师编考试笔试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 音乐教育中，培养学生音乐兴趣和审美情趣的主要途径是：A. 理论讲解B. 音乐欣赏C. 音乐创作D. 音乐表演2. 以下哪个不是音乐的基本要素？A. 节奏B. 旋律C. 和声D. 色彩3. 五线谱中，一个全音符的时值是：A. 1拍B. 2拍C. 4拍D. 8拍4. 以下哪个作曲家不是古典时期的代表人物？A. 巴赫B. 海顿C. 莫扎特D. 贝多芬5. 音乐术语“piano”表示：A. 强B. 弱C. 渐强D. 渐弱6. 在音乐中，调性是指：A. 音乐的音高B. 音乐的音阶C. 音乐的调式D. 音乐的和声7. 以下哪个乐器不属于弦乐器？A. 小提琴B. 长笛C. 大提琴D. 中提琴8. 音乐术语“ritardando”表示：A. 加速B. 减速C. 渐强D. 渐弱9. 以下哪个是音乐剧《猫》中的歌曲？A. 《Memory》B. 《My Heart Will Go On》C. 《Don't Cry for Me Argentina》D. 《I Dreamed a Dream》10. 音乐教学中，培养学生音乐创造力的方法不包括：A. 鼓励学生即兴创作B. 教授学生音乐理论知识C. 限制学生的创作自由D. 引导学生参与音乐创作活动二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述音乐教育在学生全面发展中的作用。
2. 描述音乐教学中如何有效地运用多媒体技术。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述音乐教师在培养学生音乐素养方面应承担的角色和责任。
2. 论述如何通过音乐教学促进学生的情感发展和社会交往能力。
结束语：本试题旨在考察音乐教师的专业知识和教学能力，希望考生能够认真作答，展示自己的专业素养和教学理念。
音乐教师进编考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位作曲家是浪漫主义时期的代表人物？A. 贝多芬B. 巴赫C. 莫扎特D. 肖邦2. 五线谱中，高音谱号的起始音是？A. 中音CB. 高音CC. 低音CD. 次高音C3. 以下哪种乐器属于弦乐器？A. 长笛B. 单簧管C. 小提琴D. 萨克斯4. 音乐术语“Adagio”表示的速度是？A. 快速B. 慢速C. 中速D. 非常快速5. 以下哪个调式不属于大调？A. C大调B. G大调C. F大调D. D小调6. 音乐作品中的“主题”通常指的是什么？A. 作品的名称B. 作品的主要旋律C. 作品的创作背景D. 作品的作者7. 以下哪种乐器不属于木管乐器？A. 长笛B. 双簧管C. 圆号D. 英国管8. 音乐术语“Crescendo”表示的动态变化是？A. 渐强B. 渐弱C. 保持音量D. 突然变强9. 以下哪位作曲家是巴洛克时期的代表人物？A. 德彪西B. 斯特拉文斯基C. 维瓦尔第D. 马勒10. 以下哪个选项不是音乐的基本要素？A. 旋律B. 和声C. 节奏D. 颜色二、填空题（每题2分，共20分）1. 在音乐中，______是指音高之间的相对距离。
2. 音乐术语“Staccato”表示演奏时应该______。
3. 音乐作品中的“赋格”是一种______形式。
4. 钢琴的键盘分为______和______两部分。
5. 音乐术语“Legato”表示演奏时应该______。
6. 音乐中的“和弦”是由______或更多的音符同时或连续演奏形成的。
7. 音乐术语“Piano”表示演奏时应该______。
8. 音乐中的“调式”是指一组音按照特定的______排列。
9. 音乐术语“Sforzando”表示演奏时应该______。
10. 音乐中的“节奏”是指音乐的______和强弱。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述音乐教育在学生全面发展中的作用。
教师音乐招聘考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 音乐教育中，以下哪项不是音乐教师的基本职责？A. 教授音乐理论知识B. 培养学生的音乐兴趣C. 组织音乐比赛D. 进行音乐创作2. 在音乐教学中，教师应该注重培养学生的哪些能力？A. 音乐欣赏能力B. 音乐创作能力C. 音乐表演能力D. 以上都是3. 以下哪个选项不是音乐教学中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 体验法D. 记忆法4. 在音乐教学中，教师应该如何处理学生的错误？A. 严厉批评B. 及时纠正并鼓励C. 忽略不计D. 惩罚学生5. 音乐教师在教学过程中，以下哪项不是必要的？A. 教学计划B. 教学目标C. 教学反思D. 个人兴趣6. 音乐教师在课堂上应该扮演什么角色？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的维护者D. 以上都是7. 以下哪项不是音乐教师应具备的专业素养？A. 音乐理论知识B. 音乐实践技能C. 教育学知识D. 体育技能8. 音乐教师在教学中应该如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异，统一要求B. 尊重差异，因材施教C. 强化差异，突出个性D. 压制差异，追求统一9. 音乐教师在课堂上应该如何激发学生的学习兴趣？A. 只讲授理论知识B. 只进行技能训练C. 结合理论与实践D. 完全依赖学生自觉10. 音乐教师在教学中应该如何处理与学生的关系？A. 保持距离，权威至上B. 亲近学生，平等对待C. 忽略学生，自我中心D. 严厉批评，高压管理二、简答题（每题10分，共20分）11. 简述音乐教师在教学中如何有效地整合音乐理论与音乐实践。
12. 描述音乐教师在培养学生音乐创造力方面可以采取哪些策略。
三、论述题（每题30分，共60分）13. 论述音乐教师在现代教育环境下应如何提升自身的专业发展。
14. 以一个具体的教学案例，分析音乐教师如何通过创新教学方法提高课堂教学效果。
结束语：通过以上试题，我们旨在考察应聘者对音乐教育理论的掌握程度、教学方法的应用能力以及对现代教育理念的理解。
一、填空1、音有（高低）、（长短）、（强弱）、（音色）四种性质2、小字一组a的振动频率是（每秒440赫兹）3、音乐中，七个具有独立名称的音级叫（基本音级）4、第五线为小字一组的g，应使用（中音）谱号5、上加二线为小字一组的e，应使用（低音）谱号6、由发音体全段的各部分振动所产生的音叫（复合音）7、（半音）是音高关系的最小单位8、区别两种性质不同的全音或半音关键在于两音之间的（级数）9、记谱法多种多样，但按类别归纳起来可分为（文字谱）谱和（符号谱）谱10、节奏是组织起来的音的（长短）关系11、在音乐作品中，具有典型意义的节奏叫（节奏型）12、具有相同时值的重音与非重音，在音乐中形成了有规律的强弱反复叫（节拍）13、每小节只有一个强拍的拍子是（单拍子）14、在音乐作品中，同时出现不同的拍子叫（交错拍子）15、“D*C”的意思是（从头反复记号）16、音程是两个音之间（高低）的关系17、倍减十五度音程转位后为（倍增一度）18、根音与冠音同时转位时，其两个音程度数相加等于（16）19、我国主要采取的三大律制是（十二平均律）、（五度相生律）、（纯律）20、将调式中的音按高低顺序由主音到主音的排列叫（音阶）21、在大小调体系中，（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ）级为正音级22、在大小调体系中，（Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ）级为稳定音级23、音的稳定不稳定是由（调式）决定的24、不稳定音按照其倾向进行到稳定音的过程叫（解决）25、和声形式下的同主音大小调彼此相差（1）个音级26、在三种不同形式的大小调式中，（Ⅲ）级最能说明调式色彩27、在以五声调式为基础的名族调式中，只有（正）音级才能作为调式主音28、以根音作为低音的和弦叫（原位和弦）29、增二度是（和声）调式的特性音程30、在和声调式中有（2）个增四度和减五度31、在大小调中，正音级上建立的三和弦叫（正三和弦），副音级上建立的三和弦叫（副三和弦）32、5/4拍全小节休止用（全）休止符表示33、在大小调体系中，T代表（主音）、S代表（下属音）、D代表（属音）34、在大小调体系中，只有（主三）和弦是稳定的35、民族调式中的正音与偏音是根据（五度相生）原理而得出的36、在复拍子中，只有（9）拍子不能用一个音记写37、倍增七度转位转位后为（倍减九度）度音程38、按自然音程与变化音程的划分，增四度和减五度音程都是（自然）音程，它们的音数为（3），所以统称为（三整音）。
39、音程可以划分为自然音程和（变化音程）两类，其中自然音程包括（大音程）、（小音程）、（纯音程）、（增四度）和（减五度）40、度数为一的音程共有（纯一度）、（增一度）和（倍增一度）41、D在（降e）和声小调中为导音，在（升F）和声大调为下中音，在f旋律小调中为（下中音），在A自然大调中为第（Ⅳ）级音42、在音的分组中，不完全的两个分组是（A2）和（c5）43、连谱号由（起线）和（括线）两部分组成44、宫音上方增四度的偏音是（变徵），下方小二度偏音是（变宫）45、所有的七和弦都是（不协和）和弦46、用来确定乐音高低的符号叫（谱号）47、音高相同，但写法和意义不同的音叫（等音）48、乐音体系中各音的（绝对准确高度）及其（相互关系）叫音律49、一切增减及倍增倍减音程，其性质为（不协和）音程50、F大调的关系小调是（d）小调51、主音音高和唱名不同但宫音相同的五种民族调式叫做（同宫系统调）52、主音相同，调号不同的五种民族调式叫做（同主音系统调）53、音名不同，音高相等的调叫（等音调）54、平行大小调又称（关系大小调），同主音大小调又称（同名调）55、同主音大小调的特点是：（调号）不同、（用音）不同、但（主音）相同56、关系大小调的特点是：（调号）相同、（用音）相同、但（主音）不同57、二分音符等于（16）个32分音符58、只有一个等音的音是（升G）和（降A）59、世界上最早发明十二平均律的是我国（明）代音乐家（朱载堉）60、（6）个十六分音符等于一个附点四分音符61、C在（降B）自然大调中为Ⅱ级，在（a）自然小调中为Ⅲ级，在（E）和声大调中为Ⅵ级62、大小调中，主音、属音、和下属音统称为（正音级）63、国际标准音振动频率为（每秒440）次64、（三分损益法）是世界上最早的音律计算方法65、2个四分音符等于8个（16）分音符66、在五线谱中，谱号的作用是以确定音符（音级名称高度）的记号67、在乐谱中，小节线的作用是以划分（强弱）规律的记号二、名词解释1、五线谱：用来记录乐音音高的五条等距等长的平行直线，叫做五线谱。
2、复合音：以发音体的全段及全段的各部分也同时分别在振动而产生的音，叫复合音。
3、基音：发音体全段振动而产生的音，叫基音。
4、泛音：由发音体全段各部分振动而产生的音，叫泛音。
5、震音：一种均匀振动的演奏形式。
6、节奏：组织起来的音的长短关系，叫做节奏。
7、节拍：具有相同时值的重音与非重音，在音乐中形成了有规律的强弱反复，叫节拍。
8、切分音：一个音由弱拍延续至下一个强怕，或由弱位延续至下一个强位，使其弱音变为强音，从而改变拍子正常规律的音叫切分音。
9、连音符：将节奏特殊划分的形式称为连音符号。
10、音值组合法：把小节内的音，按照不同的拍子的结构要求，组成若干个时值相等的音群，叫音值组合法11、音程：两个音在高低上的相互关系，叫音程12、十二平均律：将八度分成十二个均等的最小单位而成的一种律制13、和弦：三个或三个以上按照一定音程关系叠置起来的几个音，叫和弦14、旋律：将许多音用调式关系加以节奏化的组合起来，形成有规律并且有独立意义的声部进行，叫旋律15、装饰音：是指用来装饰旋律的小音符及某些旋律型的特殊记号16、五度相生律：以某一音开始，按照纯五度连续生若干次所得到的一种律制17、调式：按照一定关系联系在一起的若干个音，并以一个音为中心，其他的音都围绕着它，支持它形成一个体系，这个体系就叫做调式。
18、调：七个基本音级的结构关系确定后所处的音高位置，叫做调19、等音调：又称同音异名调，是指两个不同的调的用音都是等音关系，调式相同，只是调的名称和意义不同的两个调。
20、关系大小调：又称平行大小调，是指两个调的主音相距小三度。
21、同主音大小调：又称同名调，是指两个调均以同一个音为主音的大小调22、特种自然大小调：是指在十六世纪欧洲宗教音乐中流行的调式，又称中世教会调式或中古调式。
23、五声调式：由五声音阶构成的调式，叫五声调式。
是以某一音起，按照五度相生的原理向上连升四律而构成。
24、同宫系统：即主音高度不同、调式类别及音阶不同，但宫音及调号相同的各类调式之和25、解决：将音程中不稳定的音，按照其倾向进行到离它最近的稳定音，叫解决26、转调：由一个调转入下一个调，叫转调27、移调：由一个调移至到另一个调，叫移调28、近关系调：调号相同或者只相差一个调号的调就叫做近关系调29、奏鸣曲：由三、四个乐章组成的钢琴独奏乐曲或一件独奏乐器与钢琴合奏的乐曲。
16世纪泛指各种器乐曲，17世纪指类似组曲的器乐合奏曲30、交响曲：就是由管弦乐队演奏的奏鸣曲。
一般为四个乐章，是音乐体裁中规模最大，内容最为丰富的大型器乐体裁31、艺术歌曲：是19世纪盛行的一种抒情歌曲。
歌词大多采用著名诗歌，代表作曲家为舒伯特、舒曼等32、康塔塔：产生于17世纪的大型声乐作品，也叫大合唱。
由相互联系的多乐章构成，有一定情节、人物和内容，表演是由大型合唱队和大型管弦乐队合奏完成33、乐剧：由瓦格纳创作的歌剧称为乐剧。
是在歌剧的基础上，强调戏剧和诗歌的重要性，试图将诗、剧、音乐融为一体，从而使歌剧更具完整化。
34、咏叹调：歌剧的主要唱法之一，特点是旋律性较强具有较高的声乐技巧。
35、宣叙调：又称朗诵调，旋律性不强。
介于说和唱之间，歌词大多采用散文形式演唱36、歌剧：综合了音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术表现形式，并以歌唱为主要表现形式的综合戏剧体裁。
37、无词歌：浪漫派时期的一种独特器乐小品体裁，由门德尔松首创。
特征是曲中含有一条如歌旋律，仿佛是器乐在歌唱，因无词，故而得名。
38、交响诗：李斯特首创的一种单乐章标题性的交响音乐三、判断（对打Y，错打N）1、音乐中只使用乐音，不使用噪音（N）2、在音的分组中，组别越高的音则越低（N）3、音域是音区的一部分（N）4、相邻的琴键永远构成半音（Y）5、用来记录音的长短的五条平行直线叫五线谱（N）6、用来固定乐音音高的名称叫音名（Y）7、发音体全段振动所产生的音，叫泛音（N）8、由变化音级构成的全音叫变化全音（N）9、第二间是b，使用中音谱号（Y）10、有多少种音符，就有多少种休止符（Y）11、无论何种拍子，全小节休止都使用全休止符（Y）12、节拍与拍子是同一概念的不同称谓（N）13、7/8拍子是复拍子（N）14、在乐曲中，先后出现的两种以上不同的拍子叫交错拍子（N）15、连音符只可以由单纯音符构成（N）16、音数为0的音程只有纯一度（N）17、乐音体系中的各音是不带有倾向性的（Y）18、在大小调中，只有主音上建立的大小三和弦是稳定和弦，其他音级上建立的三和弦都是不稳定的（Y）19、同主音大小调是近关系调（N）20、在和声形式下的同主音大小调只有一个音级是不同的（Y）21、A大调的近关系调是f小调（N）22、由五个正音向两端各取一律，可构成燕乐音阶（N）23、由宫音向下相生两次的音分别是闰和清角（Y）24、所有的三和弦都是协和的，所有的七和弦都是不协和的（N）25、在和弦中，根音与低音是同一概念（N）26、不稳定音程也是不协和音程（N）27、C宫调与C徵调是远关系调（N）28、e角调与e羽调是近关系调（Y）29、在乐音体系中，级数与度数是同一概念的不同称谓（Y）30、连音符是节奏划分的基本形式（N）31、自然音程既可以在自然音级上构成，也可以在变化音级上构成（Y）32、音程转位后其性质不变（Y）33、一切增、减及倍增、倍减都是变化音程（N）34、在同主音大小调中，属七和弦是同一和弦（Y）35、在民族调式中，宫音与主音是同一概念（N）36、将乐音体系中的音，按高低顺序排列起来的形式叫音阶（N）37、5/8拍是单拍子（N）38、和弦转位后，根音还是根音（Y）39、在自然小调中，有三个小三和弦（Y）40、用来记录音的高低的符号叫音符（N）41、凡是自然音程，一定是协和音程（N）42、拍号为“6/8拍”的拍子读作“八分之六拍”（N）43、等音调的调号数目一定是相同的（N）44、简谱只有首调唱名法而没有固定调唱名法（Y）45、2/4拍与4/16拍都是单拍子（N）46、不稳定音程转位之后为稳定音程（N）四、音乐术语1、Grave（庄板）2、Largo（广板）3、Lento（慢板）4、Adagio （柔板）5、Larghetto（小广板）6、Andante（行板）7、Moderato（中板）8、Allegretto（小快板） 9、Allegro（快板） 10、Presto（急板）11、Prestissimo（最急板） 12、rit（渐慢）13、poco（稍慢）14、accel（渐快） 15、a tempo（恢复原速） 16、PPP（最弱）17、PP（很弱） 18、P（弱） 19、mp（中弱）20、 mf（中强）21、f（强） 22、ff（很强） 23、fff（最强） 24、cesc（渐强） 25、dim（渐弱）26、sf（突强） 27、fp（强后即弱） 28、pf（弱后即强）29、Coda（尾声或结束曲）30、Solo（独奏） 31、Candenza（华彩乐段）32、Tempo di Marcia（进行曲速度） 33、Tempo rubato （自由的速度） 34、com moto（速度稍快、生动地） 35、Candenza （华彩乐段）36、Appasslonato（热情地）37、Cantabile（如歌地） 38、OP（作品）39、Fine（结束）五、音乐常识（一）基础类常识1、中华人民共和国国歌的原名是（《义勇军进行曲》）。
