幼儿园英语教案ilike
- 格式：doc
- 大小：57.00 KB
- 文档页数：31
教学过程：
一、Warm up
1. Greetings
2. Say a rhyme
3. Free talk .让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。
二、Revision .
复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。
T：Now let’s review some words and sentences .What’s this in English ? S: It’s a pen .
1. 听录音，欣赏歌谣。
2. 简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。
五、Assign homework .
1. 抄写要求四会的单词和句子。
2. 朗读并默写要求四会的单词和句子。
板书设计：
Unit 4 I like
What’s this /that in English ?
2. 同法教授单词a puzzle ,a kite和a doll .把课前准备的玩具逐一展示给学生。
B 介绍句型What’s this /that in English ?It’s ?
1. 复习this和that的用法。指着自己的玩具说This is a ?示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具This is a ?,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说That is a ?
2. 教师指着自己的玩具，问What’s this in English ?模拟玩具的声音回答It’s a ? 替换不同的物品，示范问答。
3. 请学生用自己的玩具问What’s this in English ? 其他的人回答It’s a?
4. 同法教授句型What’s this in English ?It’s ?并板书。
２．能正确地运用对话中的日常交际What’s this /that in English ?It’s a puppet .Do you like puppets ?及其它回答Yes ,I do /No ,I don’t . ３．初步认识名词单、复数的基本形式。
教学过程：
一、Warm up
1. Greetings .
一、Assign homework .
A. 听录音，朗读和表演对话。
B. 根据所学对话内容自编小对话。
板书设计：
Unit 4 I like?
a puppet
a puzzle What’s this /that in English ?
a kite It’s a puppet .
a doll Do you like puppets ?
教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话： T：What’s this ??P: It’s a ?(猜)
（如果玩偶猜对了，教师继续问）
T: Do you like this??
P: Yes ,I do .I love?
T: Here’s a ?for you .
P: Thank you very much .
C Have a rest .
Listen : a rhyme《Fly ,fly my kite 》
三、Read and say .
A 出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1. YangLing is in Nancy’s home.
５．能诵读歌谣Fly ,fly my kite .
教学过程：
一、Warm up
1. Greetings
2. Sing a song 《Perhaps》
3. Free talk .利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说
二、Presentation .
1. 新授单词a balloon .
T师出示实物： Look，What’s this in English ?Oh ,It’s a balloon .It’s my balloon .It’s red .It’s a nice balloon .Do you like balloons ? Ss:Yes . T: Now readthe word “balloon”after me (twice )
It’s a ??
a puppet a puzzle
a dolla balloon
a car a bus
a bikea kite
第三课时
教学内容： G Fun house .1.Look and read .
教学目标：
1、通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。
2、进一步掌握句型Do you like??及答语。
3、 能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a?Do you like ?? Yes ,I do /No ,I don’t .
4、 初步了解名词的单复数。
5、 了解辅音字母j和k在单词中读音。
6、 能诵读歌谣Fly ,fly my kite .
二、Read and act .
1. 出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。
幼儿园英语教案ilike篇一：牛津小学源自语4AUnit4Ilike教学案例教案
教材简析：
本单元通过教学What’s this /that in English ?It’s a ?使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用Do you like??Yes ,I do /NO ,I don’t .的句式了解对方对某物是否喜欢。
在教学过程中，教师应重视情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。教师还要鼓励学生运用所学知识，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。
本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。
T：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a balloon .a kite ,a doll等）可以变换复习方式，如“Touch and guess ”等形式。避免形式单调而不充分激发学生兴趣。
三、Look and read
1、仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。
本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。教师在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。 教学目的：
1、 能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .
2、 能听懂、会说和会读日常交际用语I like puzzles/Me ,too . I love dolls .Thank you very much .Look at my kite .It’s nice .Let’s ?
教学内容： B Look,read and learn . C Work in pairs . G3 Say a rhyme . 教学目标：
２．能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite .
３．能正确听、说、读单词a balloon
４．能正确听、说、读、写句子What’s this /that in English ?及其回答It’s a?
教学目标：
２．能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。
３．能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。
教学过程：
一、Warm up
1. Greetings .
2. Say a rhyme《Fly ,fly my kite》
3. Free talk .利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。
2. T: Where’s the key ?
S: It’s on the box?
T: Where’s the box ??
3.T: Now work in pairs ,please .先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。
四、Say a rhyme.
T: Now open your books .Look at Part G: Fun house .Let’s say a rhyme:Fly ,fly my kite .
2、学生先听录音，再读故事。
四、Assign homework .
1、默写本单元所学的单词。
2、用Do you like??去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。
板书设计：
Ｕnit 4 I like
Do you like??
Yes ,I do /No ,I don’t .
第四课时
教学内容：E Read and act ; F Listen and repeat ; G Fun house 2. Play a game .
教学理念：
１．重视情景创设，刺激学生的交际动机，开发学生的思维能力。
２．面向全体学生，注重素质教育。
教学重点：
1、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .
2、能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a ?Do you?? Yes /No .
3. 同法教词a bike ,a bus ,a kite .
4. Play a game: What’s missing ?利用图片进行游戏，进行单词的巩固。
三、Work in pairs .
1.（学生看黑板上的挂图）T：What can you see in the picture ?Ss: I can see a key (a desk ,two chairs ,a purse ?)
一、Warm up
1. Greetings
2. Say a rhyme
3. Free talk .让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。
二、Revision .
复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。
T：Now let’s review some words and sentences .What’s this in English ? S: It’s a pen .
1. 听录音，欣赏歌谣。
2. 简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。
五、Assign homework .
1. 抄写要求四会的单词和句子。
2. 朗读并默写要求四会的单词和句子。
板书设计：
Unit 4 I like
What’s this /that in English ?
2. 同法教授单词a puzzle ,a kite和a doll .把课前准备的玩具逐一展示给学生。
B 介绍句型What’s this /that in English ?It’s ?
1. 复习this和that的用法。指着自己的玩具说This is a ?示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具This is a ?,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说That is a ?
2. 教师指着自己的玩具，问What’s this in English ?模拟玩具的声音回答It’s a ? 替换不同的物品，示范问答。
3. 请学生用自己的玩具问What’s this in English ? 其他的人回答It’s a?
4. 同法教授句型What’s this in English ?It’s ?并板书。
２．能正确地运用对话中的日常交际What’s this /that in English ?It’s a puppet .Do you like puppets ?及其它回答Yes ,I do /No ,I don’t . ３．初步认识名词单、复数的基本形式。
教学过程：
一、Warm up
1. Greetings .
一、Assign homework .
A. 听录音，朗读和表演对话。
B. 根据所学对话内容自编小对话。
板书设计：
Unit 4 I like?
a puppet
a puzzle What’s this /that in English ?
a kite It’s a puppet .
a doll Do you like puppets ?
教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话： T：What’s this ??P: It’s a ?(猜)
（如果玩偶猜对了，教师继续问）
T: Do you like this??
P: Yes ,I do .I love?
T: Here’s a ?for you .
P: Thank you very much .
C Have a rest .
Listen : a rhyme《Fly ,fly my kite 》
三、Read and say .
A 出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1. YangLing is in Nancy’s home.
５．能诵读歌谣Fly ,fly my kite .
教学过程：
一、Warm up
1. Greetings
2. Sing a song 《Perhaps》
3. Free talk .利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说
二、Presentation .
1. 新授单词a balloon .
T师出示实物： Look，What’s this in English ?Oh ,It’s a balloon .It’s my balloon .It’s red .It’s a nice balloon .Do you like balloons ? Ss:Yes . T: Now readthe word “balloon”after me (twice )
It’s a ??
a puppet a puzzle
a dolla balloon
a car a bus
a bikea kite
第三课时
教学内容： G Fun house .1.Look and read .
教学目标：
1、通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。
2、进一步掌握句型Do you like??及答语。
3、 能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a?Do you like ?? Yes ,I do /No ,I don’t .
4、 初步了解名词的单复数。
5、 了解辅音字母j和k在单词中读音。
6、 能诵读歌谣Fly ,fly my kite .
二、Read and act .
1. 出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。
幼儿园英语教案ilike篇一：牛津小学源自语4AUnit4Ilike教学案例教案
教材简析：
本单元通过教学What’s this /that in English ?It’s a ?使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用Do you like??Yes ,I do /NO ,I don’t .的句式了解对方对某物是否喜欢。
在教学过程中，教师应重视情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。教师还要鼓励学生运用所学知识，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。
本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。
T：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a balloon .a kite ,a doll等）可以变换复习方式，如“Touch and guess ”等形式。避免形式单调而不充分激发学生兴趣。
三、Look and read
1、仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。
本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。教师在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。 教学目的：
1、 能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .
2、 能听懂、会说和会读日常交际用语I like puzzles/Me ,too . I love dolls .Thank you very much .Look at my kite .It’s nice .Let’s ?
教学内容： B Look,read and learn . C Work in pairs . G3 Say a rhyme . 教学目标：
２．能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite .
３．能正确听、说、读单词a balloon
４．能正确听、说、读、写句子What’s this /that in English ?及其回答It’s a?
教学目标：
２．能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。
３．能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。
教学过程：
一、Warm up
1. Greetings .
2. Say a rhyme《Fly ,fly my kite》
3. Free talk .利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。
2. T: Where’s the key ?
S: It’s on the box?
T: Where’s the box ??
3.T: Now work in pairs ,please .先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。
四、Say a rhyme.
T: Now open your books .Look at Part G: Fun house .Let’s say a rhyme:Fly ,fly my kite .
2、学生先听录音，再读故事。
四、Assign homework .
1、默写本单元所学的单词。
2、用Do you like??去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。
板书设计：
Ｕnit 4 I like
Do you like??
Yes ,I do /No ,I don’t .
第四课时
教学内容：E Read and act ; F Listen and repeat ; G Fun house 2. Play a game .
教学理念：
１．重视情景创设，刺激学生的交际动机，开发学生的思维能力。
２．面向全体学生，注重素质教育。
教学重点：
1、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .
2、能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a ?Do you?? Yes /No .
3. 同法教词a bike ,a bus ,a kite .
4. Play a game: What’s missing ?利用图片进行游戏，进行单词的巩固。
三、Work in pairs .
1.（学生看黑板上的挂图）T：What can you see in the picture ?Ss: I can see a key (a desk ,two chairs ,a purse ?)
