作业教案听课记录检查总结

学校作业检查总结大全（3篇）学校作业检查总结大全（通用3篇）学校作业检查总结大全篇1教学质量是学校工作的生命线，教学常规落实的好与坏直接决定着教学的质量，因此我校把教学常规的检查作为重中之重，也是过程管理中的重要组成部分。

我们不定期的抽查了备课、上课、作业与批改，找出了优点，发现了不足，有效的指导了教学常规的落实。

一、备课大部分老师的备课规范，内容完整。

能够设计知识、能力、情感态度价值观三个纬度目标，注重过程和方法，课堂教学后写出了教学反思，体现了备课的实用性，能根据新课程标准，认真写好教案设计，教案的设计体现完整的教学过程，能清楚的显示出解决重难点的措施及学法指导，有过去简单的知识结构或知识要点式备课过渡到重点突出式备课。

新授课、讲评课、复习课三种备课质量较前，有了很大进步，教师的教育理念正在转变，过去简单的知识点式备课正在向注重教学过程备课转变，倡导问题意识师生互动、合作、探究开始走进教案，集体备课较前加强了。

涌现出了一批备课细心认真，书写规范的老师，田丽昕、周正、田艳梅、黎红芹、贾燕妮。

二、备课备课尽显规范，但也有个别老师也表现出备课的粗糙，表现在缺项、漏项，在备课中不能够从备教材、备学生、备教法出发设计教案，有部分教师存在不少的问题需要改正。

教师整个教学过程在教案中得不到充分体现，教学过程设计太简单，“学生自学，教师点拨”的问题，点拨不清楚，只见问题点拨四个字，不见点拨的问题在哪里。

学生自主学习学什么，教师点拨点拨什么？备课时必须备好写入教案；教学过程，新课程要求师生互动，师生互动体现不足，设计过于简单，突破难点突出重点的措施体现不充分，教科室倡导的问题意识体现不够。

教后反思过于简单，只是反思学生对知识的掌握情况，缺乏对教法和学法的反思，没有上升到做好总结经验，汲取经验，促进步教师成长的高度认识等三、听课听课数量达到了学校规定的要求。

大部分教师听课后按学校要求进行了评课，评课质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。

小学教案作业检查总结小学教案作业是教师为了提高教学质量而进行的一项重要工作。

教案作业的检查总结对教师具有重要的意义，可以帮助教师发现问题，改进教学方法，提高教学效果。

以下是小学教案作业检查总结，主要包括对教案的格式、内容、教学目标、教学设计等方面进行评价和总结。

首先，对教案的格式进行检查和评价。

教案的格式要求规范、清晰。

在检查过程中，发现一些教案存在格式不规范的问题，比如教案的页眉、页脚设置不正确，字体、字号和行间距不一致等。

这些问题在一定程度上影响了教案的整体美观和明确性。

因此，在以后的教案制作中，要严格遵循格式要求，增强教案的规范性和可读性。

其次，对教案的内容进行检查和评价。

教案的内容要贴合教学内容的要求，有针对性和实用性。

在检查过程中，发现一些教案存在内容不全、内容混乱和内容错误等问题。

这些问题使得教案的整体逻辑性和连贯性受到了影响，不利于教师的教学实施。

因此，在以后的教案制作中，要加强对教学内容的研究和理解，确保教案内容的准确性和完整性。

再次，对教学目标进行检查和评价。

教学目标是教案的核心和灵魂，它直接关系到教学的效果和效益。

在检查过程中，发现一些教案存在教学目标不明确、教学目标不具体和教学目标不符合学生的实际情况等问题。

这些问题使得教学目标的实现程度和教学目标的达成度受到了影响，不利于学生的学习和提高。

因此，在以后的教案制作中，要确保教学目标的明确性和具体性，注重教学目标与学生实际情况的结合，切实提高教学目标的实效性和实现度。

最后，对教学设计进行检查和评价。

教学设计是教案的灵魂，直接关系到教学的内容、教学的过程和教学的效果。

在检查过程中，发现一些教案存在教学设计不合理、教学设计不科学和教学设计不具有情趣性等问题。

这些问题使得教学设计的合理性和教学设计的魅力度受到了影响，不利于学生的学习和提高。

因此，在以后的教案制作中，要加强对教学设计的研究和创新，注重教学设计的实用性和趣味性，切实提高教学设计的针对性和创新性。

教师教案、听课、作业批阅情况汇报
半期检查以教研组、备课组内自查为主，行政领导听课检查当堂教案及了解作业布置和批阅情况，情况基本正常。

但从省市督导评估组对我校的每月随访和随机抽查情况看，仍存在一些问题：(1)部分教师的教案过于简单(年轻教师要求写详案)，有些教案仍没有写教学后记；(2)作业批改缺日期或等第，同科目老师批改作业的次数有较大出入；
(3)备课组的《集体备课记录》记录得过于〃简单〃，请记载一些实质性内容；
(4)教研组要注意及时收集、整理、记录组内教学活动的过程(譬如优质课
的录像等)，避免检查时提交材料显得仓促和匮乏，平常事情做得很好但也要
及时留下〃痕迹〃。

朱坡中心小学综合组教案、听课、作业检查情况通报根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对2016年4月的教师教案、听课和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下：好的方面：1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。

2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。

4．教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。

5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时.存在的问题1．个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

2．个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。

3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案。

4个别教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正；有的科目作业布置及批改次数过少；上交作业本数不足。

改进措施：1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度。

2、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的交流。

3、教案设计要体现新课程理念；关注学生的实际，要有分层指导，为不同层次的学生服务；课后反思要及时。

听课记录检查总结2020-10-23听课记录检查总结三篇篇一：20XX听课记录检查总结听课是教师进行再培训的一种有效方式，是实现自我提升的直接途径。

首先明确听课不是完成任务，而是我要去学习，特别是年轻的教师教学经验、教学技巧、更要去看，去借鉴，每个人都有他独到之处，只要你踏下心来去发现，就会有收获。

本学期11月15日，教导处对本学期的听课记录本进行了检查；现将检查结果反馈如下：一、现将具体检查情况分析总结如下：总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。

大多数教师的听课记录质量非常高，在记录的同时都注重各个环节的反思和整体授课的反思。

所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

但在检查的过程中，也发现部分教师在书写的听课记录的教程中存在着以下几点不足：（一）有部分教师字迹太草，书写不认真。

（二）有个别教师存在抄袭现象。

（三）许多老师为了完成任务而被动听课，虽然教师的听课次数都达到了要求，但听课的效果却没有得到真实的显现。

二、几点建议：一份好的听课记录具有保存和借鉴的意义。

如何记录：第一、记录精妙之处。

一堂课四十分钟，执教者行云流水，听课者却不必面面俱到。

有位哲人曾说，世上最聪明的人是那些善于发现别人长处，并能学习别人长处，最终使自己成为有长处的人。

第二、记录不足之处。

听课教师应该有个人的看法和见解，有甄别能力，这既是自己学习探讨的需要，也是帮助他人（执教者）提高教学水平的要求。

我们应当将其记录下来，课后回顾、梳理和剖析。

第三、记录疑问之处。

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

”对别人的授课，自己持不同看法的地方，用问号标记出来，用以反思、商榷和询问。

同时最好也写下自己在以前的课堂中是如何处理这个环节以及这样处理的原因。

第四、记录感悟之处。

听课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟和收获，这不仅利于课后评课、交流，更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材，同时也为日后写文章积累第一手资料。

语文组教案作业检查小结(三)语文组教案作业检查小结（三）一、基本情况本周一，对语文组七位同志的教案进行了详细检查，各位同志的教案认真细致，都能根据教学内容，教学目的、重点、难点，以及学生的整体情况，作出全面的思考，落实到具体的教案中去。

坚持同头课相互研讨，共同备课。

充分挖掘网络资源，学会资源共享。

教案内容有新意，符合课改新理念，适用于当前的课改形势，适用于课堂教学。

三维目标明确，教法别开生面，不拘俗套，学生活动形式多样，板书图文并茂，清晰简明，设计科学合理，有实用意义。

各位老师能够及时而又富有实效地进行课堂教学反思，反思的内容具有经验性和总结性，能够通过自己的反思来挖掘课堂中存在的不足之处，提出对策，为日后提高自己的课堂教学积累了经验。

二、优点和亮点董颖老师的教案设计详实具体，学生活动形式多样；丁晓燕、奚小霞老师的教案设计中注重学生技能训练，延伸课外，直击中考考点；杨梦娣老师的教案注重反思自己的教学设计并提出以后的改进措施；田黎玲老师的教案设计新颖，结合学生实际大胆取舍，学生活动设计细腻，容易调动学生的学习积极性。

常雪妮老师的教案有创新意识，能结合学生实际调整教法，注重学生活动的综合性和实践性。

三、缺点与不足个别同志的教案中课堂上生成的资源记录不细致。

四、改进措施1、针对教案检查中出现的问题，及时反馈，及时矫正。

2、备注内容再详尽些，尤其是课堂生成的宝贵资源，在备注中记录具体，以备后用。

3、课后记中，把自己上课的亮点和不足及今后的改进措施写详细些。

语文教研组20xx-05-27语文教研组作业检查情况小结（三）一、基本情况语文组同志作业布置量、批改量都能达到要求，作业批改有划等、有日期；大作文详批详阅，小作文简批划等；作文批语具体、明确、中肯，切合学生实际，有写法指导，有激励性评价，学生书写认真、格式正确。

作业能够改革内容设计，向新理念靠拢，注重训练学生的基本技能，注重培养学生良好的学习习惯。

二、优点与亮点杨梦娣、常雪妮老师在作业中注重培养学生良好的书写习惯，作业中反复纠错、及时订正，学生作业本整洁美观；奚小霞老师、王朝霞老师、董颖老师、田黎玲老师作文批阅详细，能针对学生实际从书写习惯到写作内容与写法予以指导，给学生一个好的导向。

初中作业教案检查小结一、教案编写情况本次教案编写主要针对初中阶段的学生，以提高学生的综合素质和能力为主要目标。

在教案编写过程中，我们充分考虑了学生的年龄特点、认知水平以及兴趣所在，力求使教案内容既符合教学大纲要求，又能够激发学生的学习兴趣。

在教案结构上，我们遵循了教学活动的规律，将教案分为导入、新课、练习、拓展和总结五个部分。

导入部分通过生动有趣的故事、图片或问题，引发学生的兴趣和思考；新课部分详细讲解知识点，注重引导学生主动探究、积极思考；练习部分设计有针对性、层次性的练习题，巩固所学知识；拓展部分则通过拓展阅读、实践活动等，拓宽学生的知识视野；总结部分对所学内容进行归纳总结，使学生形成完整的知识体系。

在教学方法上，我们注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力和创新精神。

同时，我们还将现代教育技术手段与传统教学相结合，充分利用多媒体、网络等资源，提高教学质量。

二、教案实施情况在教案实施过程中，我们严格按照教案进行教学，注重教学过程中的互动与反馈。

在导入环节，我们通过生动有趣的故事或问题，引发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

在新课环节，我们注重引导学生主动探究、积极思考，鼓励学生提出问题，培养学生的独立思考能力。

在练习环节，我们及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

在拓展环节，我们鼓励学生积极参与实践活动，锻炼学生的动手操作能力。

在总结环节，我们引导学生对所学内容进行归纳总结，使学生形成完整的知识体系。

在教学过程中，我们关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导。

同时，我们注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相帮助、共同进步。

三、教案效果评价通过本次教案的实施，我们发现学生的学习兴趣得到了极大的激发，课堂氛围活跃，学生参与度较高。

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，的教案实施取得了较好的效果。

首先，学生在知识掌握方面有了明显的提高。

听课记录检查情况汇报根据学校教学安排，我于2022年10月10日至10月15日，分别对高一、高二、高三年级的语文、数学、英语等科目进行了听课记录检查。

现将检查情况汇报如下：一、听课记录检查情况。

1. 教学内容完整记录，我认真记录了每节课的教学内容，包括教师的授课内容、学生的互动情况、课堂练习及作业布置等方面。

2. 教学方法及手段记录，我对教师的教学方法及教学手段进行了详细记录，包括板书内容、多媒体课件使用情况、教学辅助器材使用等。

3. 学生学习情况记录，我观察了学生在课堂上的学习情况，包括学习态度、听课专注度、课堂表现等方面进行了记录。

4. 教师教学效果评价，我对教师的教学效果进行了评价和记录，包括教学内容的生动性、教学方法的灵活性、学生的学习反馈等方面。

5. 教学环境及秩序记录，我对教学环境及课堂秩序进行了观察和记录，包括教室布置、学生座位情况、课堂纪律等方面。

二、汇报分析。

1. 教学内容完整记录，通过对教学内容的记录，我发现教师在授课过程中能够全面、系统地讲解知识点，使学生对知识点有了清晰的认识。

2. 教学方法及手段记录，教师在教学中灵活运用了多种教学方法和手段，如板书、多媒体课件等，使课堂内容更加生动有趣。

3. 学生学习情况记录，通过观察学生的学习情况，我发现大部分学生在课堂上能够认真听讲，积极参与课堂互动，学习态度良好。

4. 教师教学效果评价，综合评价教师的教学效果，大部分教师能够在课堂上激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，取得了较好的教学效果。

5. 教学环境及秩序记录，通过对教学环境及课堂秩序的观察，我发现学校的教学环境整洁、安静，学生课堂纪律良好。

三、改进建议。

1. 针对教师教学效果评价方面，建议教师在教学中更加注重学生的实际学习情况，及时调整教学内容和方法，确保教学效果最大化。

2. 针对学生学习情况记录方面，建议学校加强对学生学习态度和课堂表现的评价，及时发现并解决学生学习中的问题。

教学常规检查情况总结范文篇一：教学常规检查情况总结12月30日，根据教导处活动安排，成功进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。

现将本次检查的内容总结如下：一、教师教案通过检查发现绝大多数老师在备课规定严格按照学校中能的备课要求去做，课时备课不够详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。

尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对专业课程素养的关注高度关注。

板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构中。

绝大多数老师撰写的课外反思能教师体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法成功进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思极为重要意识。

二、学生作业的圆型与批改1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异性,作业适量适度,布置时间符合要求。

2、教师对作业及配套练习教职员批改及时，认真，做到全批全阅，有日期及批改评语。

3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。

三、听课记录大部分教师都能按教导处积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思论述及时深入，但个别听课记录素材简单，对所听课节无综合评价内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。

四、不足与建议1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，不具教学方法的体现，尤其展现出在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点，抄练习等贴卷子2、不重视教学反思。

个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出阐述，这一现象在二类课教学中会表现尤为突出。

3不注重对学生作业的评分，个别教师批阅学生的评语过于简单，匮乏针对性的指导。

最新检查作业、教案、听课记录总结教案编写日期：2024年9月教案编辑专员：一、前言1. 教案的目的：为了提高教学质量，确保教学内容丰富、系统，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2. 作业的目的：巩固学生所学知识，提高学生的实际应用能力，培养学生的学习兴趣。

3. 听课记录的作用：为了深入了解课堂教学情况，发现教学中的优点和不足，促进教师间的交流与学习。

二、教案编写要求1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

2. 教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，突出重点、难点，注重知识体系的完整性。

3. 教学过程：设计合理的教学环节，包括导入、新课、练习、小结等，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

4. 教学方法：灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作、实践操作等，提高教学效果。

5. 教学评价：制定合理的评价标准，全面评估学生的学习成果，注重过程性评价与终结性评价相结合。

三、作业布置与批改1. 作业布置：根据教学内容，设计具有针对性的作业，注重培养学生的动手能力、思考能力和创新能力。

2. 作业批改：及时批改学生作业，给出具体、详细的评价，鼓励学生自主学习，发现问题并及时指导。

3. 作业反馈：定期向学生反馈作业情况，总结优点和不足，提出改进措施，提高作业质量。

四、听课记录与评价1. 听课记录：认真记录听课过程中的教学内容、教学方法、学生表现等方面的情况。

2. 听课评价：对课堂教学进行全面评价，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。

3. 教师交流：及时与授课教师沟通交流，分享听课心得，共同探讨提高教学质量的方法。

五、总结与反思1. 总结：对本节课的教学情况进行全面总结，梳理教学亮点和不足。

2. 反思：针对教学中的问题，深入分析原因，提出改进措施，提高教学质量。

3. 持续改进：不断优化教案、作业和听课记录，促进教学质量的持续提升。

六、教学资源的使用1. 教学资源的选择：根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学资源，如教材、课件、视频、网络资源等。