政治生活第三、第四单元集体备课材料

初中道德与法治教研组集体备课工作计划汇编5篇以下是为大家整理的学校道德与法治教研组集体备课工作方案汇编5篇,欢迎品鉴!第一篇: 学校道德与法治教研组集体备课工作方案一、指导思想贯彻落实中国共产党__大、__届四中全会精神，忠诚恳践新课程，关注同学，关注道德与法治，提高同学的生活技能和生活质量。

二、同学状况分析：三班级同学正处在青春初期，有幻想也有挫折，有努力也有困难。

道德与法治教学一方面要为同学心扉"开锁",伴随同学平稳度过心理生理的"突变期",另一方面要为同学筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。

同学刚开头中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。

教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导同学讲身边的故事，熟悉做人处事的原则，遵纪守法。

要实行措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现"自主、合作、探究"的思想。

三、教材分析：本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材三班级上册。

该教材是新修订完成的教材，今年起开头使用。

它落实中国共产党__大和__届四中全会精神，突出法治，引导同学在法治社会里生活和成长。

教材关注同学生活状况，关注同学内心世界的真实情感体验，关注同学生活范围、深度的拓展，要求同学把自我逐步融入开阔的社会生活之中。

教材图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。

教材符合新课程标准的理念，足见组编的功力。

四、教学任务和目标：本期教学任务：1.第一单元成长的节拍：我们开头学校阶段的学习。

从这个起点开头，我们将熟悉新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。

我们要使中同学活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。

2.其次单元友情的天空：我们的生活离不开友情，友情与成长同行。

我们要多交益友和诤友，不交损友，遵守网上交友的规章，让友情之树长青。

3.第三单元师长情意：老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。

高三政治生活复习集体教案通过整理的高三政治生活复习集体教案相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！第一课生活在人民当家作主的国家课题生活在人民当家作主的国家课型复习课授课时间授课人教学目标1.国家的含义和根本属性2. 我国的国家性质3.人民民主专政的本质和特点4. 人民民主的广泛性和真实性5.坚持人民民主专政的必要性6. 我国公民的政治权利和义务7.我国公民参与政治生活的基本原则8.我国公民政治生活的主要内容9.公民应有序地参与政治生活重点难点重点公民享有的政治权利和必需履行的政治义务、参与政治生活的基本原则难点人民民主的广泛性和真实性，坚持人民民主专政的必要性教学过程一、学问框架构建二、具体学问复习（突出重难点学问学习）（一）阅读“国家性质”部分内容，填空：1. 我国国家性质（1）含义：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

（2）根本属性：阶级性（3）政体：政权组织形式，我国的政体是人民代表大会制度。

（二）阅读“人民民主专政”部分内容，填空：（难点）1．人民民主专政的本质：人民当家作主。

2．我国人民民主专政的最大特点，就在于它与剥削阶级驾驭的国家政权不同，对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。

3. 坚持人民民主专政的必要性：（1）地位：坚持四项基本原则是我国的立国之本，坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入我国宪法。

（2）作用：坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。

（3）坚持人民民主专政，在改革开放的历史条件下被赐予了新的时代内容①扩大社会主义民主；②实行依法治国；③强化为社会主义经济社会建设服务的政府职能；④发展和旺盛社会主义文化；⑤改善民生，构建社会主义和谐社会；4. 民主与专政的关系：民主与专政相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障.（三）阅读“我国公民的权利和义务”部分内容，填空：（重点）备注教学过程1.我国公民享有的政治权利（1）选举权与被选举权?①选举权和被选举权的含义②选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标记．（2）政治自由我国宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

第四单元面对市场经济宏观调控）美好前景：经济、政治、文化、社会、生态、对外开放（了解）经济建设新目标 （3点，熟记）建设过程：不平衡指导思想：科学发展观 总体小康（一分为二）总体小康社会的表现：微观（生活水平、质量）、宏观（整体经济实力）低水平的、不全面的、发展不平衡的小康是什么 怎样做①增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展 （发展协调性：速度、质量和效益；消费、投资和出口；人口、资源和环境） ②全面改善人民生活。

③生态文明 贯彻落实科学发展观 （指导思想） 经济发展战略：（转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展）1）提高自主创新能力，建设创新型国家。

2）转变经济发展方式,推动产业结构优化升级3）统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设4）推动区域协调发展,缩小区域发展差距.5）加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力另：6）完善基本经济制度，健全现代市场体系（第4.9课）7）拓展对外开放广度和深度，提高开放型经济水平（11课） 8）深化财税、金融等体制改革，完善宏观调控体系（4.8.9）全面小康 为什么 怎样做：全面把握科学内涵和精神实质A.地位?重要指导方针,重大战略思想B.构建和谐社会的需要和实现全面建设小康社会奋斗目标的思想保证C.片面追求GDP 的后果：资源短缺，环境污染,生态破坏 第一要义：发展（—要求） 核心：以人为本 基本要求：全面协调可持续根本方法：统筹兼顾1）提高自主创新能力原因: （1）地位:核心,关键（2）重要性：对企业,有利于提高竞争力;对社会,有利于小康社会建设,提高生活水平; 对国家,有利于提升综合国力… 怎样做?走中国特色的自主创新道路(1)加快建立以企业为主体,市场为导向,产学研相结合的技术创新体系 (2)加大投入,着力突破关键技术,核心技术(3)引导和支持创新要素向企业聚集,促进科技成果向现实生产力转化 (4)人才强国,科技兴国战略，培养创新人才 (5)体制政策改革，形成有利于创新的环境 (6)加强对知识产权的保护小 康 社 会 的 经 济 建 设2）转变经济发展方式,推动产业结构优化升级 （1）地位:关系国民经济全局紧迫重大的战略任务（2）内容: ①走中国特色新型工业化道路 ②坚持扩大内需的方针 ③三转变:经济增长依靠 (消费,投资,出口相协调;第一,二,三产业协同带动发展;科技进步,劳动者素质提高,管理创新推动) 3）统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设 （1）地位:事关全局,作为全党工作的重中之重 （2）内容: ①加强农业基础地位②走中国特色农业现代化道路③建立以工促农,以城带乡长效机制 ④形成城乡经济社会一体化格局（一）、注意比较区分：1、如何大力发展生产力？2、如何建设小康社会（促进经济持续协调发展）？3、如何成功经营企业？（二）思考：全面建设小康社会的巨大意义？1、社会主义的本质要求2、综合国力3、人民生活水平4、三大文明的协调发展5、社会更加和谐经济 全 球 化含义主要表现：生产全球化（侧重生产领域）、贸易全球化（侧重交换领域）、资本全球化（侧重投资领域）载体： （含义、作用：生产要素全球范围内的流动、国际分工） 实质：以发达资本主义国家为主导影响（一分为二）发展中国家的正确态度：抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢迎接挑战我国的应对措施积极 消极生产要素在全球范围内流动国际分工水平的提高国际贸易的迅速发展推动资源配置效率提高，生产力发展④优化进出口结构，坚持以质取胜世界经济发展不平衡，两极分化更加严重 全球经济的不稳定威胁发展中国家的经济安全：加入世贸 全方位、宽领域、多层次 为什么积极参与国际经济竞争与合作世界银行国际货币基金组织 世贸组织 作用：组织多边谈判；制定基本原则和协定；提供场所 基本原则：非歧视（最重要，包括最惠国待遇与国民待遇原则）、市场准入、互惠、公平竞争与公平贸易、贸易政策法规透明我国与世贸： 影响（一分为二）等方面经济全球化的客观要求 发展社会主义市场经济的客观要求（开放性、竞争性） 进行社会主义现代化建设的必要条件（技术、资金） 实践证明：三个有利于 机遇：①嬴得了良好的国际环境②促进了社会主义市场经济体制的建立和健全 ③推动了 ④带动了国内产业结构的优化升级 ⑤创造了大量的就业机会⑥提高了收入水平和生活水平） 考验：风险。

高一政治组集体备课记录XXX2015-2016年度高一政治组集体备课第一次集体备课时间：2015年9月1日地点：高一文综办公室主持人：XXX参会：高一政治备课组全体教师1、传达校教研会议精神：对新老师的要求；工作作风的转变，不做与工作无关的东西；社会主义核心价值观对政治教师的特别要求。

2、教学研讨活动：1）本周教学计划：揭开货币的神秘面纱，用三个课时讲完（2）本课教学重点：商品的含义和属性；货币的本质和职能；纸币的产生；通货膨胀和通货紧缩3）本课教学难点：商品的价值；货币的产生与本质；货币贮藏手段职能；纸币为什么能够代替金属货币；通货膨胀率和纸币贬值率的计算4）难点突破方法：a、商品价值的突破：举一个简单物物交换的例子，分析其中能够交换成功的原因，为什么要交换？（使用价值，质的不同）；为什么能够交换？（价值量相等），由此让学生更深刻地理解“价值”的经济学意义；b、货币的产生与本质：简单的物物交换到扩大的物物交换的困难，引出一般等价物的含义；在列举历史上出现过的一般等价物，发现其中的缺陷与不足，由此讨论作为一般等价物的商品必须具备的条件，由此得出货币的含义和本质。

c、货币贮藏手段职能：强调执行贮藏手段的货币必须是足值的金属货币。

第二次集体备课一、时间：2015年9月8日地点：高一文综办公室掌管人：XXX参会：高一政治备课组全体教师2、教学钻研活动：1、本周教学进度安排：上完第一课揭开货币的神秘面纱第二框信誉卡和外汇的内容；另一节课讲练2、下周教学安排：讲完第二课第一框影响代价的因素；3、重难点分析：1）重点：供求影响价格，价值决定价格；价值规律的内容和表现；（2）难点：商品价值量的确定；社会劳动时间的概念；社会劳动时间、社会劳动生产率与单位商品价值量和商品价值总量之间的关系；个别劳动时间、个别劳动生产率和单位商品价值量、商品价值总量之间的关系；3）突破方法：通过一个案例题，对涉及的量进行计算，从而弄清这几对关系4、课时安排：本周第一课时讲完供求决订代价和社会必要劳动时间的概念；本周第二课时讲完价值量的及对关系。

政治生活第四单元复习教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。

愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。

学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。

下面是小编为大家整理的5篇政治生活第四单元复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！政治生活第四单元复习教案1一、指导思想坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观为指导，以“服务、研究、指导”为基本职责，推动素质教育，注重学生个性发展和优良品德的形成，培养建设中国特色社会主义事业的合格人才而努力。

二、目的要求让学生通过系统的教育与学习，树立崇高远大的理想，明确人生目标，培养良好的组织和纪律观念，弘扬民族精神与优良社会品德，努力成为社会有用人才。

三、情况分析学生状况分析：九年级的学生，即将迎来人生中的第一次重大选择，本学期学习任务相对比较繁重，背负的压力明显增大，通过一学期的相处，师生关系比较融洽，但处于该年龄段的学生性情多变，须加强沟通与理解、密切关注。

教学状况分析：本学期的主要内容是第四单元《立志成才报效祖国》、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。

本学期最主要的任务是全面复习、迎接中考。

根据相关精神，学生应涉及的知识面与知识点明显增多，要求掌握的程度明显加深，必须依据考试标准和相关中考信息带领全体同学，密切合作，把握学习规律，系统、全面的复习提高，力争有一个好的毕业成绩。

四、教学措施1、深化思想品德课教学改革，加强学习。

2、重思想教育、情感教育，关心每一位学生。

3、重平时学习与巩固，循序渐进。

4、以生为主，为生所用。

5、课堂与社会实践相结合，巧用时事政治与社会热点。

6、营造轻松、融洽、明主的学习氛围。

7、注重复习方法，提高复习效率。

五、提高教学质量的方法要对学生进行思想上和学法上两个方面的指导,进行心理品质教育和思想教育,要求学生正确对待升学和就业,创设合适的教学环境。

1.要求学生正确对待升学和就业,增强学习的内动力。

政治生活第三单元教案（全文5篇）第一篇：政治生活第三单元教案第三单元建设社会主义政治文明单元导航一、教材分析（一）第三单元的地位第一、二单元从公民的政治生活出发，以学生能够参与进去的政治生活为起点。

我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度作保障。

于是，我们引入第三单元的学习，强调我国的政治制度是社会主义民主政治的保障，也是社会主义政治文明的本质特征。

本单元在内容上既是前两个单元内容的延伸和深化，更是对学生进行政治思想教育的重点。

旨在帮助学生认识我国各项基本政治制度的优越性以及我国社会主义政治文明的根本特点。

本单元从政治制度层面上回答了上面两单元有关知识的根源和基础。

（二）本单元内容结构第三单元“建设社会主义政治文明”旨在引导学生把视野从个人的政治生活转向国家的政治制度，学习有关建设社会主义政治文明的知识。

1.第五课：我国的人民代表大会制度。

本课包括两个框题：人民代表大会--国家权力机关；人民代表大会制度--我国的根本政治制度。

本课主要为学生正确认识我国的根本政治制度奠定良好的理论基础。

2.第六课：我国的政党制度。

本课包括三个框题：中国共产党执政--历史和人民的选择；中国共产党--立党为公、执政为民；中国共产党的多党合作和政治协商制度--中国特色政党制度。

本课主要讲述中国共产党领导的多党合作和政治协商制度这一我国基本政治制度。

3.第七课：我国的民族区域自治制度及宗教政策。

本课包括三个框题：处理民族关系的基本原则--平等、团结、共同繁荣；民族区域自治制度--适合国情的基本政治制度；我国的宗教政策--宗教信仰自由。

本课主要讲述我国的民族区域自治制度及宗教政策。

综合探究：社会主义政治文明的特点。

通过探究活动让学生进一步理解我国社会主义政治文明的特点。

二、教法学法建议由个人政治生活而转向国家政治制度，必须体现微观与宏观的结合。

因此，通过大量事例与材料进行综合分析，以及讨论与辩论，使个人融入我国宏观政治生活。

九年级下册道德与法治第四单元社区与公民单元整体备课一、单元概述1.1 单元主题本单元主题为“社区与公民”，主要围绕社区的概念、功能、公民在社区中的权利与义务以及社区建设等内容展开。

1.2 单元目标通过本单元的学习，使学生了解社区的基本概念和功能，认识公民在社区中的权利与义务，培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感和意识。

1.3 单元内容本单元共两课，分别为《我们生活的社区》和《积极参与社区建设》。

二、教学目标2.1 知识与技能1. 了解社区的基本概念和功能。

2. 认识公民在社区中的权利与义务。

3. 掌握社区建设的相关知识和方法。

2.2 过程与方法1. 通过调查、访问等方法，了解自己所在社区的现状。

2. 学会与社区居民沟通，培养合作与团队精神。

3. 学会提出社区建设的建议，提高解决问题的能力。

2.3 情感态度价值观1. 培养学生热爱社区、关心社区的情感。

2. 培养学生积极参与社区建设的意识。

3. 培养学生的社会责任感和公民意识。

三、教学重难点3.1 教学重点1. 社区的基本概念和功能。

2. 公民在社区中的权利与义务。

3. 社区建设的相关知识和方法。

3.2 教学难点1. 公民如何依法行使权利和履行义务。

2. 学生如何提出有针对性的社区建设建议。

四、教学策略与方法4.1 教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究社区相关问题。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解社区建设的相关知识。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.2 教学方法1. 讲授法：讲解社区的基本概念、功能以及公民在社区中的权利与义务。

2. 互动法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

3. 实践活动：组织学生进行社区调查、访问等，培养学生的实践能力。

五、课时安排本单元共需4课时，每课时40分钟。

具体安排如下：第1课时：《我们生活的社区》第2课时：《我们生活的社区》第3课时：《积极参与社区建设》第4课时：《积极参与社区建设》六、教学评价6.1 评价目标1. 学生对社区的基本概念和功能的掌握程度。

八年级下册道德与法治第四单元公民与社区单元整体备课一、单元概述本单元以“公民与社区”为主题，旨在帮助学生理解公民与社区之间的关系，培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感和行为。

通过本单元的研究，学生将掌握社区居民的基本权利和义务，了解社区建设的基本情况，提高公民意识和参与能力。

二、教学目标1. 知识与技能：- 了解社区居民的基本权利和义务；- 掌握社区建设的基本情况；- 提高公民意识和参与能力。

2. 过程与方法：- 培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感和行为；- 培养学生通过调查、访问等方法了解社区建设的能力。

3. 情感态度价值观：- 增强学生对社区的认同感和归属感；- 培养学生积极参与社区建设的责任感和使命感。

三、教学内容3.1 社区居民的基本权利和义务- 教学目标：使学生了解社区居民的基本权利和义务，培养学生的公民意识。

- 教学重点：社区居民的基本权利和义务。

- 教学难点：如何培养学生正确行使权利和履行义务的能力。

3.2 社区建设的基本情况- 教学目标：使学生掌握社区建设的基本情况，提高学生关心社区、参与社区建设的意识。

- 教学重点：社区建设的基本情况。

- 教学难点：如何培养学生积极参与社区建设的能力。

3.3 公民与社区- 教学目标：使学生理解公民与社区之间的关系，提高学生的公民素养。

- 教学重点：公民与社区的关系。

- 教学难点：如何培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感和行为。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的研究兴趣和参与度。

2. 案例教学法：分析典型社区案例，使学生更好地理解社区建设的重要性和方法。

3. 小组合作研究：鼓励学生分组讨论、分享心得，培养学生的团队协作能力。

4. 社会实践：组织学生参与社区活动，提高学生的实践能力和公民素养。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的研究状态。