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2024年家校共建合作育人发言稿范文尊敬的领导、各位家长、亲爱的师生们：大家好！我代表学校向各位家长表示衷心的感谢和热烈的欢迎！感谢各位家长多年来对学校工作的大力支持和积极参与，感谢您们对孩子教育的重视和辛勤付出。
今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同商讨家校共建合作育人的重要议题。
时光荏苒，转眼间我们迎来了____年，这标志着家校共建进入了一个新的阶段。
面对时代的发展和教育的变革，家校合作的重要性不言而喻。
家庭是孩子最重要的成长环境，学校则是他们学习和发展的重要场所。
家校共建旨在实现学校和家庭之间的紧密联系，共同为孩子的成长提供良好的环境和支持。
作为教育工作者，我们始终坚信，家校合作是教育的基石，是推动孩子全面发展的有力保障。
家庭是孩子的第一课堂，也是孩子品德、习惯和价值观形成的重要场所。
学校作为社会化教育的重要载体，肩负着培养学生综合素质和培养孩子良好习惯的重要使命。
只有学校和家庭紧密合作，形成良好的育人合力，才能真正实现孩子的全面发展。
家校共建涉及方方面面，其中最核心的要素是双方的沟通和合作。
只有与家长保持密切的沟通，了解孩子在家庭中的情况和需求，才能更好地指导他们的学习和发展。
我们鼓励家长积极参与学校的活动和义务，与教师们建立良好的互动和合作关系，共同制定和执行教育计划。
同时，学校也将积极提供相关信息和资源，为家长提供教育指导和培训，帮助他们更好地了解和引导孩子的成长。
家庭是孩子最重要的情感寄托，也是他们心灵的港湾。
在快节奏的生活中，家庭需要给予孩子关爱和温暖。
学校也要承担起情感教育的重任，为孩子提供关爱和支持。
我们鼓励家长们与孩子共度时光，亲手参与孩子的成长，促进亲子关系的发展。
同时，教师也将加强对学生的关爱和引导，帮助他们建立积极健康的情感态度，培养良好的人际关系。
家校共建的核心目标是培养孩子的素质教育。
学校将注重学生的个性发展，鼓励他们树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的人格品质。
家校携手，共筑孩子健康成长之路全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：家校携手，共筑孩子健康成长之路家庭和学校是孩子成长道路上最重要的两个环节。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子最亲近的老师。
而学校则是孩子学习知识和探索世界的场所，老师是孩子学习的引导者。
家校之间的合作和携手十分重要，共同关心孩子的成长，促进孩子健康的身心发展。
本文将探讨家校如何携手共筑孩子健康成长的道路，并从家庭和学校两个角度进行具体分析。
家庭在孩子健康成长中扮演着举足轻重的角色。
家庭是孩子性格养成的第一现场，是孩子习得道德和价值观念的最重要场所。
父母的言传身教对孩子的影响深远。
家长要关注孩子的成长，尊重孩子的个性，给予孩子充分的关爱与呵护。
在日常生活中，家长要与孩子保持亲密的沟通，了解孩子的需求和困惑，给予理解和支持。
家长要给孩子树立榜样，在孩子面前做一个守信用的人，这样孩子才会懂得诚实守信。
家长还要培养孩子的独立性和自理能力，让孩子学会承担责任和解决问题。
家长还要培养孩子的兴趣爱好，鼓励孩子多参加社会实践和公益活动，促使孩子全面发展。
家庭是孩子成长的摇篮，家长的关爱和教导对孩子的成长有着不可替代的作用。
学校在孩子健康成长中也起着举足轻重的作用。
学校教育是孩子认识世界、学习知识的重要途径。
学校不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质。
学校要注重课外活动的教育功能，丰富学生的课余生活，扩展他们的视野。
学校要重视学生的心理健康，建立健全的心理辅导体系，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
学校还要加强道德教育，教育学生遵纪守法、讲文明礼貌，培养学生的正确价值观和健康人格。
学校要重视与家长的沟通和合作，及时向家长了解学生的学习和生活情况，积极配合家长对学生的教育和培养。
学校还要积极开展家校共育的活动，举办家长学校、亲子活动等，增强家校之间的交流和互动。
家校合作是孩子健康成长的关键。
家校携手，共同关心孩子的发展，相互支持，共同促进孩子的全面成长。
SHANXI EDUCATION文黄胜勇教育是一个系统工程。
《中华人民共和国家庭教育促进法》明确指出，家庭教育、学校教育、社会教育要紧密结合，协调一致。
然而，让家庭教育、学校教育、社会教育协同共进，在理论研究和实际操作等方面还有许多问题，是当前教育研究的新领域。
一、家校社协同育人的内涵家校社协同育人，即家庭教育、学校教育和社会教育三方协同起来共同承担育人责任，三方面都明确其主体责任、分工和界限，构建全新的合作伙伴关系，使教育资源得到更有效的利用，促进孩子、家长、教师健康成长、全面发展。
其中，家庭教育是人生教育的起点，以培养孩子良好的道德品质、生理素质、生活技能、文化修养、行为习惯等为主。
学校教育应以德为先、以能力为重，让孩子们学会交往、审美、认知、合作、创造、独立判断、共同生活，促进孩子全面发展。
社会教育是家庭教育和学校教育的拓展，它的直观性、深刻性、复杂性超越家庭教育和学校教育，越来越显示出不可替代的作用。
从整个教育系统来看，家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教育是拓展。
家校社协同育人即做优家庭教育指导力，做强学校育人领导力，做大社会教育支持力，使它们协同起来，形成教育合力，实现育人目标。
二、家校社协同育人存在的主要问题（一）家长对家校社协同育人的认识有偏差尽管国家对家校社协同育人非常重视，陆续出台了一系列的政策法规，但受传统观念的影响，家长对家校社协同育人的认识不够，重智商轻情商、重分数轻素质、重物质轻精神等现象异化和窄化了家庭教育的育人目标，一些家长过度关注孩子的成绩、排名，导致家庭教育“学校化”；家长对家庭教育的知识学习和掌握不够，出现亲子关系紧张、冲突矛盾加剧的情况时，不能有效化解；家长对学校和教师的依赖性很大，认为孩子的教育应全权交给学校，甚至认为家校社协同育人是学校减轻负担、推脱教育责任的行为，等等。
（二）学校对家庭教育的指导能力不足目前，学校治理体系和治理能力不完善，家庭教育指导专业人员数量不足、质量不高，家庭教育指导内容凌乱、方式单调、力量单薄，缺乏个性化设计和指导，与社会组织缺乏联系。
家校合作，共育共建家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子智慧的殿堂，家校合作是孩子成长道路上不可或缺的一环。
在当今社会，教育已经不再只是学校的责任，家庭和学校必须携手合作，共同育人，共同建设美好的教育环境。
本文将从家庭和学校的角度，探讨家校合作的重要性和如何实现共育共建。
家庭是孩子成长的第一课堂，是孩子性格养成和价值观形成的重要源泉。
在家庭中，孩子接受着父母的爱与教育，父母的言传身教对孩子的影响是深远的。
良好的家庭教育能够培养孩子的品德修养、思想道德、礼仪习惯，激发孩子的学习动力和求知欲。
父母应该努力提高自身素质，培养出品行端正、懂得爱护和尊重他人的孩子。
父母还应该多陪伴孩子，关心孩子的身心健康，给予孩子更多的情感支持和正能量，让孩子在和谐、温馨的家庭氛围中茁壮成长。
孩子的成长除了家庭教育外，学校教育也是不可或缺的。
学校是孩子知识获取和才能发展的重要场所，是培育未来人才的摇篮。
优质的教育资源和专业的师资队伍能够提供孩子全面的发展。
学校应该为孩子们提供良好的学习环境和丰富的教育资源，开展丰富多彩的课外活动和社会实践，帮助孩子们掌握知识和技能，提高综合素质。
家庭和学校是孩子成长道路上两个重要的组成部分，二者必须携手合作，共同育人。
只有当家庭和学校形成良好的互动和紧密的合作关系，孩子的成长才能得到更加全面的保障。
家庭和学校应该建立良好的沟通渠道。
双方应该多交流、多沟通，共同关注孩子的学习和生活情况，及时沟通孩子在学校学习中的问题和困惑，共同制定解决方案。
双方应该加强合作，共同参与孩子的成长教育。
家庭应该积极参与学校的教育活动，关注孩子的学习情况，配合学校的教育工作，帮助孩子树立正确的学习态度和价值观。
学校也应该积极加强家长教育，引导家长正确对待孩子的学习和生活，发挥家庭在培养孩子人格和心理健康上的作用。
家校合作是一项系统工程，家庭和学校应该共同努力，形成完整的合作机制，实现共育共建。
学校应该加强家庭教育，为家长提供相关的教育培训和指导，帮助家长提高教育水平和育人能力。
全面构建协同育人新格局——教育部基础教育司负责人就《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》答记者问文章属性•【公布机关】教育部,教育部,教育部•【公布日期】2023.01.19•【分类】问答正文全面构建协同育人新格局——教育部基础教育司负责人就《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》答记者问近日，教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》（以下简称《意见》）。
教育部基础教育司负责人就《意见》有关内容回答了记者的提问。
一、请问《意见》出台的背景是什么？答：一是贯彻落实党中央、国务院决策部署。
习近平总书记在全国教育大会上指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。
党的十九届五中全会提出健全学校家庭社会协同育人机制，《家庭教育促进法》规定建立健全家庭学校社会协同育人机制，《“十四五”规划和2035年远景目标纲要》和2022年政府工作报告都确定了健全学校家庭社会协同育人机制的工作任务。
党的二十大报告进一步要求，健全学校家庭社会育人机制。
会同相关部门研制《意见》已列入教育部2022年工作要点。
二是着力破解存在的突出问题。
近年来，各地积极探索推进学校家庭社会协同育人，取得了明显成效，但还存在职责定位不够清晰、协同机制不够健全、条件保障不够到位等突出问题。
为切实解决这些问题，有必要研究制定《意见》，明确各方育人职责和相互协同机制，形成更加完善的协同育人机制。
二、请简要介绍一下《意见》的研制过程？答：《意见》的研制过程主要经历了四个阶段：一是开展课题研究。
委托北京师范大学相关专家成立课题组，对学校家庭社会协同育人机制有关理论问题进行深入研究，汇总整理相关法律法规、政策文件、国际经验等，召开多场座谈会听取相关方面代表意见，研究提出协同育人工作问题清单和文件起草建议，为文稿起草奠定基础。
二是总结地方经验。
全面梳理各地在推进学校家庭社会协同育人方面已经开展的有关工作、出台的政策措施，提炼总结省市县和学校层面的成熟经验和有效做法，在文稿起草过程中予以充分吸收，纳入相关条目，确保文稿提出的政策举措具有可操作性。
2023年家校社协同育人政策为了更好地促进学生的全面发展，推进教育现代化，提高教育质量，我国政府在2023年制定了家校社协同育人政策。
该政策主要包含以下内容：一、落实立德树人根本任务家校社协同育人政策强调要落实立德树人的根本任务，弘扬中华优秀传统文化，更新教育观念，增强协同育人的共识。
这意味着在教育过程中，不仅要注重知识的传授，还要注重学生的思想道德教育，培养学生的品德和能力。
二、构建学校、家庭、社会协同育人的新格局家校社协同育人政策提出要构建学校、家庭、社会协同育人的新格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这意味着学校、家庭和社会要共同合作，为学生提供全方位的教育和支持。
学校要发挥主渠道作用，加强教育教学改革，提高教育质量；家庭要注重言传身教，培养孩子的良好品德和行为习惯；社会要提供良好的环境和资源，支持学生的全面发展。
三、丰富校园实践活动家校社协同育人政策要求学校要丰富校园实践活动，强化思想政治教育，配备思政学科教师，注重在课堂教学中宣传时政热点、新闻报道等内容。
这意味着学校要组织各种形式的实践活动，让学生通过亲身体验来加深对思想道德的理解和认识。
同时，学校还要注重思政学科的师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
四、家长应积极履行家庭教育促进法关于家庭责任的相关规定家校社协同育人政策强调家长应积极履行家庭教育促进法关于家庭责任的相关规定，积极协同学校及社会，共育时代新人。
这意味着家长要承担起家庭教育的责任，与学校和社会共同合作，共同培养新时代的有用人才。
家长要注重与孩子的沟通和交流，关注孩子的成长和心理健康，给予孩子正确的引导和教育。
五、服务项目等方面积极探索实践家校社协同育人政策要求在服务项目等方面积极探索实践，强化“家校社联动”，盘活校内外资源，不断提升家校社协同育人效果。
这意味着在服务项目方面，要积极探索实践，不断创新服务模式和方法，提高服务质量和效率。
同时，要盘活校内外资源，发挥资源优势，实现资源共享和优势互补，不断提升家校社协同育人的效果。
关于家园共育的格言家园共育，育人大计，培养出一代又一代的优秀人才。
以下是几个关于家园共育的格言：1. 家庭是孩子最重要的学校，父母是孩子第一任教师。
这句话强调了家庭对孩子成长的重要性。
父母作为孩子的第一任教师，要以身作则，为孩子树立正确的价值观和行为模范。
只有在温馨和睦的家庭环境中，孩子才能够得到良好的教育，并发展出良好的品格与才能。
2. 教育不只是学校的事，而是每个家长的责任。
这句话告诫家长们不能仅将孩子的教育寄托在学校，而应主动参与孩子的学习和生活。
家长应关心孩子的学习情况，给予他们足够的关心和支持，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。
只有家庭和学校的共同努力，孩子的教育才能得到全面发展。
3. 家园共育，沟通是关键。
沟通是家庭与学校合作的重要环节。
家长与教师之间的互相沟通和理解，可以更好地协同教育孩子。
家长应积极参加学校的家长会议和亲子活动，与教师交流，了解孩子在学校的情况，更好地与教师合作，共同关注孩子的成长。
4. 让孩子在全面发展中找到自己的兴趣。
孩子的兴趣是他们最好的老师，家长需要尊重和鼓励孩子的兴趣爱好。
通过多样的体验和探索，帮助孩子发现自己的特长和潜能。
同时，家长也应给予孩子适量的引导和规划，帮助他们明确目标，让兴趣成为孩子成长的动力。
5. 家庭是孩子学习的港湾，让家庭成为他们成长的力量源泉。
家庭是孩子成长的港湾，应该为孩子提供安全和稳定的学习环境。
家长和家人应该营造家庭氛围，鼓励孩子学习，培养孩子良好的学习习惯和自律能力。
让家庭成为孩子成长的力量源泉，为他们提供积极正面的人生引导。
家园共育无处不在，关注孩子的成长是每个人的责任。
家庭和学校的合作，可以培养出更多的优秀人才，为社会的发展贡献力量。
家园共育是现代教育的一个重要理念，它强调了家庭和学校的合作，共同培养孩子的全面发展。
在家庭和学校两个关键环境中，孩子们接受到了不同但又互补的教育，从而有机会成为优秀人才。
在这个日新月异的社会，家庭的教育对孩子的成长起着决定性的作用。
家校携手共同育人观后感范文（精选7篇）当看完一部作品后，这次观看让你有什么体会呢？这时我们很有必要写一篇观后感了。
那么我们如何去写观后感呢？下面是小编为大家整理的家校携手共同育人观后感范文（精选7篇），希望能够帮助到大家。
家校携手共同育人观后感1我与许许多多的家长一样，很关心自己孩子孩子的学习,生活情况，希望自己的孩子优秀.并能健康成长。
虽然我觉得孩子比较乖巧懂事，但他也有不足之处。
我看了许多其他家长的文章，使我对家庭教育有了新的认识。
进一步了解到家庭教育与学校教育一样重要，作为家长应积极配合学校和老师的各项工作。
及时的解决孩子成长过程中出现的问题。
让孩子健康成长。
家长应先教育孩子学会做人。
家长是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。
家长在日常生活中要注意自己的言行举止，通过自己的行为来教育孩子学会做人。
家长应该教育孩子在生活学习方面养成良好的习惯。
在生活上凡是孩子能做的事情。
都让他们独立去完成。
多多培养孩子们的兴趣爱好和学习习惯，良好的学习习惯会让孩子终生受用的，作为家长的我们不要心急，要有耐心对孩子少责怪批评。
多鼓励引导，激发孩子的自信心。
家长应多抽出一些时间来陪伴孩子关心孩子的学习情况，及时与孩子进行沟通交流。
家长应理解和尊重孩子，培养孩子的自尊心和自信心。
引导孩子向好的方面发展，对不好的习惯要加以改正。
从而发现自己的个性。
家乡要保持一颗平常心，正确的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。
对于老师的批评有时不能正确地看待，其实老师批评孩子正说明老师关注他。
如果家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点，另一方面也应该看到孩子的优点，对孩子所取的哪怕是小小的进步也要给予肯定。
使孩子建立起自信心的同时，不要一味的关注成绩。
要注重孩子的综合素养，各方面的学习能力培养。
家长应让孩子经历挫折，之后再给孩子分析原因，讲明道理，让孩子承受委屈挫折的同时，能勇敢的站起来。
帮助孩子养成健康的心态和积极的斗志。
如何协调家庭教育与学校教育的衔接？家庭教育与学校教育的协调衔接：构建协同育人新格局家庭教育和学校教育是教育体系中的两大支柱，二者彼此配合、协调一致，才能实现对学生的全面发展。
但现实中，家庭教育与学校教育之间的衔接问题却一直困恼着教育工作者。
如何协调二者的衔接，构建协同育人新格局，成为教育领域的重要课题。
一、家庭教育与学校教育衔接的必要性1. 促进学生全面发展：家庭和学校是学生成长的主要场所，二者相互协调配合，才能发挥教育合力，促进学生德智体美劳全面发展。
2. 提高教育效率：家庭和学校在教育理念、教学内容、教育方式等方面保持一致，可以避免重复和冲突，提高教育效率，以免学生因学习方法、学习目标差异而产生困惑。
3. 构建和谐的教育生态：家庭和学校良好的沟通与合作，能够构建良好的教育生态，为学生营造安全、稳定、积极的成长环境。
二、家庭教育与学校教育衔接的现状与问题1. 教育理念差异：部分家长受传统观念影响，对家庭教育与学校教育的定位和目标存在偏差，缺乏主动参与意识。
2. 交流沟通渠道不畅：学校与家庭沟通和交流不足，普遍缺乏有效的沟通平台，家长对学校教学情况和学生情况了解有限，难以有效组织学生教育。
3. 教育方式不一致：家庭和学校的教育方式存在差异，学校注重知识传授，而家庭则更强调品德培养，这可能导致学生在不同环境下的行为规范出现矛盾。
4. 资源利用不足：学校和家庭的教育资源缺乏整合与共享，没能充分发挥各自优势。
例如，家长可凭借自身专业特长，为学校教学提供帮助，而学校也可为家长提供家庭教育指导。
三、协调家庭教育与学校教育衔接的策略1. 成立有效的沟通机制：学校应定期组织家长会、家长学校、线上平台等，与家长沟通交流，及时反馈学生心理、学习情况等信息。
家长也应积极主动与学校教师沟通交流，了解学生学习情况，并及时反馈家庭教育情况。
2. 共建教育理念：学校和家庭应加强沟通，达成教育理念共识，共同制定学生的教育目标，并不断交流学习内容、方法和评价标准，避免教育理念上的偏差。
幼儿园家园共建家校协同育人方案一、背景介绍在幼儿园教育中，家庭和学校是孩子教育最主要的两个环境。
家庭是孩子成长的第一课堂，而幼儿园则是孩子社交和学习的重要场所。
家校协同育人是指家庭和幼儿园紧密合作，共同育儿育人，以提高孩子全面发展的效果。
本方案旨在对家园共建进行全面规划和指导，为师生家长提供有效的协同育人方式。
二、目标设定1.搭建有效的家园沟通平台，促进家园互动和交流。
2.建立家校联动的育人机制，共同培养孩子的学习与品德。
3.加强家庭对幼儿教育的重要性意识，提升家长的参与意愿和能力。
4.培养孩子良好的家庭价值观，帮助他们建立健康幸福的人生观。
三、策略与措施1.搭建家校互动平台-每月开展家长学习讲座，提供育儿知识和亲子交流的机会。
-定期发布家校沟通手册，介绍幼儿园教育理念和家庭教育指导。
-设立意见箱，鼓励家长和学校进行意见反馈，促进双方合作。
2.家校联动的育人机制-制定统一的教育目标和育人方案，确保家庭和幼儿园的教育理念一致。
-每年开展一次家庭探访活动，了解孩子在家庭环境中的成长状况。
-举办亲子活动，如亲子运动会、亲子派对等，促进家长和孩子间的互动和交流。
-定期召开家长会议，介绍园所发展情况和孩子学习成果，与家长共同探讨解决问题的方法。
3.加强家庭教育指导-邀请专家举办家庭教育知识讲座，提醒家长育儿方法和技巧。
-发放家庭教育指导手册，提供有关亲子沟通、情商培养等方面的指导。
-参观优秀家庭和成功家长，让家长们学习和借鉴他们的家庭教育经验。
4.增强孩子家庭价值观-通过课堂教育，引导幼儿明确家庭的重要性，培养家庭观念。
-在家庭探访活动中，引导家长与孩子共同讨论家庭规则和价值观。
-引导幼儿制定家庭学习计划，培养良好的学习习惯和自制能力。
-开展家庭主题活动，如亲情节、家庭游戏日等，加强家庭情感。
四、实施计划1.第一年：搭建家校沟通平台，开展家校联动的入门培训。
2.第二年：举办家庭探访活动，开展家长学习讲座。
家庭学校携手、共建育人之格
——在2003年家长学校开学典礼上的讲话
各位家长、教师们、同学们：
首先，我谨代表邓村一中全校师生员工对各位家长从百忙之中来参加我们的家长学校表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我想和各位讲两个方面的内容：
第一，汇报一下我校的基本情况。
我校创办于1958年，至今已有45个年头。
在乡党委政府、区教育局和乡中心学校的大力支持和关怀下，近些年来，我校的办学规模不断扩大，办学条件不断改善，学校目前占地36亩，校园建筑面积8845平方米，校园绿化面积6000平方米，校园区划配套布局合理，框架式结构教学楼、冲水式卫生厕所、装机达60余台的高标准微机室、配置先进的简易多媒体教室、多个水泥篮球场及250米环形跑道的田径场等硬件设施在全区山区初中均属一流。
我校为大宜昌市100所重点初中之一，夷陵区示范学校。
现有在校学生1238人，20个教学班，69名教职工，其中市级学科带头人一名，区级骨干教师两名，本科毕业人，专科毕业人，学历达标率为%。
新学年度、我校的工作要点是：
牢固树立“以学生发展为本，为学生一生奠基”的办学理念，面向全体学生，为每一名学生一生的发展负责。
学校从培养学生的日常行为规范入手，提出了创建“十无校园”的目标，努力培养学生良好的文明习惯，提高文明素养，本学期末成效明显。
让学生养成良好的行为习惯，将使学生一辈子受益，这方面还需要家长的理解支持。
学校坚持“教育为人民服务、学校为学生着想”的思想，努力改善服务设施，提高服务质量，采取了一系列得力措施，例如：我们在乡教育总干事、中心学校及一中校长黄必龙同志的指导和支持下，将校内食堂、商店对外公开招标，严格管理，真正优化了服务质量，让学生得
到了实惠；我们投资几千元粉刷了学生餐厅、修建了男生洗漱间，改善了就餐环境，让学生洗衣服、男生洗澡有了方便的去处，寝室潮湿情况得到了改观，也让家长来校送菜时有了落坐之处；我们借资两万多元为两幢教学楼、两幢学生宿舍楼的房顶布上了防水材料，让师生有了一个安定的学习工作和生活环境。
学校始终把安全工作放在首位，我们在乡政府和中心学校的扶持下，投资7千多元加高了校园内的走廊护栏，改进了安全设施；投资6千多元降低了女生宿舍后的土坎高度，消除了安全隐患；成立了放修路途巡查队，同时将放修上学时间报告派出所和农技站，并与各位家长签订了安全责任状，特别强化了路途安全管理；我们采取分两批吃饭的办法，缓解了打饭排队的拥挤。
为让学生更好地了解家长、热爱家乡，使学生在学校学到更多有用的东西，我们部分教师牺牲了近一个月的暑假休息时间，花费八千多元印刷费用编辑了《我爱茶乡》校本课程教材，全部免费提供给学生使用，为基础教育更好地服务邓村经济发展奠定了良好的基础。
在教学工作中，全体教职工发扬主人翁精神，克服学生多、教师少，学校严重缺编的特殊困难，老师们勇挑重担、超负荷工作，老教师老当益壮，新老师奋发有色，充分体现了奉献精神。
我们紧密结合新的课程改革形势，以“课程改革和课堂改造”这一“双改工程”为工作抓手，积极组织教师外出学习培训，转变教育思想，自八月份以来，外派教师学习培训已达80多人次。
学校严格按部颁计划开齐课程、开足课时，经常性开展听课评课等课堂教学研究活动，不断提高教学效益。
学校坚持平行班、大循环的工作机制，平等对待每一位老师和学生。
要求每一位教师面向全体，培优辅差两头抓，真心关爱贫困生，每一位教职工都帮扶了一名困难学生（详见公开栏）。
大力优化校园环境，让墙壁说话，用标语牌育人，实现校园内处处有文化，处处教育人，积极组织丰富多彩的教育活动，先后举办了“创文明校园、做文明学生”演讲比赛，“茶山杯”篮球运动会、教师节画展、英语手抄报竞赛、语文作文竞赛、秋季田径运动会、队列广播操比赛、
跳绳比赛、语文优秀卷展览等一系列活动，丰富了学生的校园文化生活。
本学期我校还组织学生田径运动队参加夷陵区中小学田径运动会，并取得了一个第二名、两个第三名、一个第四名的好成绩，实现了历史性的突破。
在学校管理方面，我们成功地召开了第六届二次教代会，完善并通过了一系列管理制度和考核方案，规范了管理体制，增强了激励机制。
总之，半学期以来，我校全体师生精诚团结，真抓实干，按照学校工作计划，顺利睦实现了预定的阶段性目标，踏实实践着“以学生发展为本，为学生一生奠基”的办学理念。
在今后的工作中，我们将一如既往，脚踏实地抓质量，以质量求生存；以人为本抓管理，以管理出效益，一丝不苟抓课改，以课改促发展，内强队伍，外塑形象，规范管理，提率进位，向“标准化初中”和“山区特色学校”的创建目标稳步迈进，为更好地服务学生、服务社会，更好地实践“三个代表”而不懈努力！
第二个方面，我想就家庭教育问题和各位家长交流一下意见。
初中阶段是儿童向青年的过渡时期，初中学生具有半幼雅、半成熟、半儿童、半成人的特点。
这个年龄阶段是孩子身心发展突变的时期，学生不论在身体生理方面还是心理思想方面都存在着一些矛盾，发生着微妙的变化，这主要表现在自我意识和独立性日益增强，个性进一步发展，观察人和事的自觉性和能力日益提高，情感冲动都意志薄弱等等。
根据学生年龄特点和我们目前的家庭教育现状，我认为我们的家庭教育一部分还存在一些不良现象，需要增强几种意识，才能搞好家庭教育。
一是有“溺爱娇惯、放任护领”的现象。
有的家长抱着“树大自然直”的观点，过分相信自己孩子的自觉性，只承认给钱，对孩子的学习生活、品德行为一概不闻不问，对孩子的不良品质熟视无睹，没有一点和约束。
有的家长过分强调学校的教育管理责任，认为把孩子交给学校就万事大吉了，平时很少过问，一旦出了问题，便责怪老师，
埋怨学校，这样的家长虽然不多，但却年年有。
古话说：“惜钱不读书，护短不教子”。
家长的溺爱娇惯往往是学生品质变坏的温床，放任护短则常常是学生变质的源头，我们要想孩子成才，必须对孩子注重管教，严格要求。
因为“养不教，父之过”；“严是爱，松是客”。
二是有“养而不教”的现象，家长只管孩子的吃饱穿暖，不关心学生的思想品德和学习状况，这种家庭的学生往往容易犯错误、走邪路，或者是行为习惯差，学习成绩不理想。
我们要更多地关注学生的思想品德、行为习惯和学习态度。
三是存在“方法不当，管教无方”的现象。
如有的采用“棍棒教育”，只要孩子消有过失，不问青红皂白就是一顿痛打，引起孩子的逆反心理；有的采用“金钱刺激”，一切向钱看，往往容易沾染孩子幼小的心灵，形成贪财自私的不良品质；有的望子成龙心切，但期望值太高，对孩子多责备少鼓励，造成孩子过重的心理负责；还有的家长对孩子要求很严，但自己却缺乏检查，在孩子面前打牌、打架骂人，让孩子不自觉地接受了消极的不健康思想。
我认为，我们学校和家长们在教育孩子们应该形成几个共识：
第一，我们既要关心孩子的身体健康，也要注重孩子的心理和思想健康；既要关注孩子的衣食住行，更要关注孩子的思想品德、行为习惯和学习态度。
第二，我们对孩子要求要严格（不是体罚），不能生怕自己的孩子吃了苦、吃了亏，对孩子的品行缺点千万不能姑息迁就、放任不管。
我们要多和孩子交谈沟通，引导他们搞好自我教育，在品德行为和学习态度上一丝不苟，在学习成绩上量力而行、循序渐进。
第三，要努力为孩子创造一个民主、和睦的家庭环境，给孩子创造一个良好的学习环境（如必要的生活保障必要的学习用具、假期的作业时间、清静的房间等）。
平时多注意了解孩子的发展动态（孩子及同学、学校老师），鼓励孩子不断改正缺点、发扬优点，不断完善自己、健康成长。
我们召开家长会，学校就是要让家长更多的了解学校教育，更多的了解自己孩子的情况，更多的研究家庭教育方法，同时也让学校更多的了解家长的心声，所以，在发言的最后，我们也都望各位家长能对学校工作提出您宝贵的建议和意见，以便我们不断改进工作。
今天，各班都设有《家长意见薄》，请您在上面留下您想说的话，也欢迎大家和班主任、科任老师、学校领导直接个别交谈。
我们学校也一直设有校长信箱（教导处门口中）、监督电话（7500046）和家长接待日（每个大周星期一全天时间），欢迎大家通过不同的渠道经常性和我们交流、沟通。
谢谢大家。
