人美版小学美术三年级上册《面具》教学设计

第15课面具（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标知识与技能：了解面具艺术的特点，学习面具的设计与制作方法，培养学生的动手能力和创新精神。

过程与方法：通过欣赏、分析、讨论和实践，使学生掌握面具的制作技巧，提高学生的审美能力和合作能力。

情感、态度和价值观：激发学生对民间艺术的兴趣，培养学生尊重多元文化的情感，增强民族自豪感。

二、教学内容面具的历史与文化背景、面具的种类与特点、面具的制作方法。

三、教学重点与难点重点：面具的设计与制作方法。

难点：面具的创意设计。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、面具样品、制作材料。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入利用多媒体展示不同国家和地区的面具图片，引导学生观察和讨论面具的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解介绍面具的历史与文化背景，讲解面具的种类与特点，引导学生了解面具艺术。

3. 欣赏与分析展示优秀面具作品，引导学生欣赏和分析，学习面具的设计方法。

4. 实践操作分组进行面具制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。

6. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调面具制作技巧，鼓励学生在课后继续探索面具艺术。

六、板书设计1. 面具的历史与文化背景2. 面具的种类与特点3. 面具的制作方法4. 面具的创意设计七、作业设计1. 根据本节课所学，设计并制作一个具有创意的面具。

2. 写一篇关于面具艺术的短文，介绍面具的历史、种类和特点。

八、课后反思本节课通过欣赏、分析、讨论和实践，使学生掌握了面具的制作技巧，提高了学生的审美能力和合作能力。

在教学中，要注意引导学生发挥创意，尊重每个学生的想法，培养学生的创新精神。

同时，要关注学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

在今后的教学中，可以进一步拓展面具艺术的内涵，引入更多具有代表性的面具作品，提高学生的审美水平。

三年级美术面具教案【篇一：三年级美术上册面具 1教案人美版】面具教学内容与目标：1.显性内容与目标：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。

2.隐性内容与目标：引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

教学重点与难点：重点：通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。

难点：面具的表现手法及材料的运用。

教学准备：图画纸、彩色复印纸，水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。

教学过程：一、组织教学检查学生学习用具的准备情况，稳定学生情绪。

二、导入新课课件出示藏戏和傩戏图片。

提问：他们头上戴了什么样的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演？随着科学的逐步发达，人们意识到世界上本来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。

导入新课，并课件出示课题：《面具》三、讲授新课1.出示课件，让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。

提问：面具有什么共同特点和不同点？用了些什么材料？2.小组研讨面具的特点。

（夸张手法、形式多样、富有创造性）13.学生交流自己想怎样设计面具？都用哪些材料？4.教师利用一些学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。

5.师生一起讨论制作方法：第一步：油画棒着色，留白边。

第二步：把纸轻轻团起来，再展开。

第三步：用墨或者水粉把画面涂满。

第四步：用清水冲一遍。

四、学生作业，教师巡回指导作业要求：小组或两位同学任意选择一种方法，合作完成一张面具作品。

指导要点：（1）形象要大胆夸张。

（2）形象要狰狞，让人看了有点害怕。

（3）注意安全。

五、小结每组派代表向全班同学介绍本组的作品。

学生发表自己的看法。

教师概括总结本课内容。

六、拓展延伸除了课本上制作面具的方法，你认为还有什么方法可以制作面具？回家自己动手做一做。

美术三年级上册《面具》教学设计美术三年级上册《面具》教学设计（通用16篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的美术三年级上册《面具》教学设计，希望对大家有所帮助。

美术三年级上册《面具》教学设计篇1知识和技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。

过程和方法:引导学生在观察、体验、探究和相互交流中，学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。

情感态度和价值观:通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。

教学重点：通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。

教学难点：用油水分离表现面具的画法。

教学过程：一、魔术导入师：同学们，老师给大家带来了一个魔术，想看吗？师：瞧，这是一张白纸，看，见证奇迹的时刻到了！你看到了什么？生：哇!好神奇啊！一个白色面具出现了。

师：想知道这个魔术的原理吗？生：想师：其实这个魔术非常简单，那张纸并不是一张普通白纸，我先是用白色油画棒把面具画在白纸上，这点很难发现。

然后用深色水粉涂在纸上，涂过油画棒的地方涂不上颜色。

这种画法叫油水分离画法。

（油水分离画法是利用油性颜料和水性颜料不相溶的特点作画的。

）这节我们就用这种方法学习面具一课。

（板书课题）二、新授1、师：根据自己的理解，你知道什么是面具吗？生：戴在脸上的装饰。

生：挂在脸上吓人的脸谱。

师：那么什么是面具，请看大屏幕（出示图片）2、了解面具的来历。

（出示图片）师：面具历史久远，它来源于图腾崇拜和宗教信仰，古代人们在祭祀和节日活动中戴着它表演，以表达驱鬼迎神的愿望。

这种习俗一直流传至今。

（出示祭祀、表演的图片）3、师：我国是最早出现面具并使用面具的国家之一，其中最有名的是傩戏面具和藏戏面具。

三年级美术上册面具教案人美版教学目标：1. 让学生了解面具的起源和发展，以及不同文化背景下面具的特点。

2. 培养学生动手能力和创造力，通过制作面具，提高学生的审美意识和审美能力。

3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。

教学重点：1. 让学生了解面具的基本制作方法和技巧。

2. 培养学生通过面具表达自己情感和个性的能力。

教学难点：1. 面具制作技巧的掌握。

2. 学生如何通过面具表达自己的情感和个性。

教学准备：1. 教师准备各种面具图片和实物，以及制作面具所需的材料。

2. 学生准备美术课本、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种面具图片和实物，引导学生关注面具的形状、颜色、材质等特点。

2. 学生分享对面具的了解和认识。

二、学习（10分钟）1. 教师讲解面具的起源和发展，以及不同文化背景下面具的特点。

2. 学生通过观察、讨论，了解面具的制作方法和技巧。

三、示范（5分钟）1. 教师示范制作一个简单的面具，讲解制作步骤和注意事项。

2. 学生认真观察，跟随教师一起完成一个简单的面具。

四、创作（10分钟）1. 学生根据自己的想法和情感，选择合适的材料和制作方法，开始制作面具。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

五、展示和评价（5分钟）2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。

教学延伸：1. 学生可以继续制作更多具有个性和创意的面具。

2. 教师可以组织一次面具舞会，让学生们戴上自己制作的面具，展示自己的独特风采。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解了面具的起源和发展，掌握了面具的制作方法和技巧，并能通过面具表达自己的情感和个性。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，提高学生的动手能力和创造力。

教师应鼓励学生积极参与讨论和展示，提高学生的自信心和团队协作能力。

六、深入学习（10分钟）1. 教师展示不同文化背景下的面具作品，如非洲、亚洲、欧洲等，引导学生关注面具在不同文化中的象征意义和艺术特点。

第15课面具（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解面具的基本特点和制作方法，掌握面具的设计与绘制技巧，能够独立创作出具有创意的面具作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对面具艺术的感知能力和创作能力，提高学生的动手操作能力和审美鉴赏能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对面具艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的团队合作意识，提高学生的艺术素养。

二、教学内容1. 面具的起源与发展：介绍面具的起源、发展过程以及在各个文化中的地位和作用，使学生对面具艺术有全面的了解。

2. 面具的特点与分类：分析面具的特点，如造型、色彩、图案等，以及面具的分类，如宗教面具、戏剧面具、节日面具等。

3. 面具的制作方法：讲解面具的制作方法，包括设计、选材、制作、装饰等环节，使学生掌握面具的制作技巧。

4. 面具的艺术价值：探讨面具艺术在文化、审美、教育等方面的价值，提高学生对面具艺术的认知和鉴赏能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：面具的设计与制作方法，面具艺术的感知和创作能力。

2. 教学难点：面具的设计理念，面具制作的实践操作，面具艺术的鉴赏和评价。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、面具制作材料、示范面具、评价表格等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示各种面具，引导学生对面具艺术产生兴趣。

2. 新课内容：讲解面具的起源、发展、特点、分类等知识，使学生对面具艺术有全面的了解。

3. 实践操作：示范面具的制作方法，引导学生动手制作属于自己的面具作品。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的面具作品，进行自评、互评、师评，提高学生的审美鉴赏能力。

六、板书设计1. 面具的起源与发展2. 面具的特点与分类3. 面具的制作方法4. 面具的艺术价值七、作业设计1. 创作一幅面具作品，要求造型独特、色彩丰富、图案美观。

一、教学目标：1. 让学生了解面具的起源和发展，知道面具在人类历史中的作用和意义。

2. 培养学生对面具艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生动手能力，提高学生创新意识和创造力。

4. 培养学生合作精神，提高学生沟通能力和团队协作能力。

二、教学重点：1. 了解面具的起源和发展。

2. 学习面具的制作方法和技巧。

三、教学难点：1. 面具制作技巧的掌握。

2. 创新意识和创造力的培养。

四、教学准备：1. 教师准备面具图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画工具、剪刀、胶水等制作材料。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种面具图片，引导学生观察和欣赏，激发学生兴趣。

2. 新课导入：教师讲解面具的起源和发展，让学生了解面具的历史和文化内涵。

3. 示范：教师展示面具制作过程，讲解制作方法和技巧。

4. 学生制作：学生根据教师示范，动手制作面具。

5. 创意发挥：学生发挥想象力，创新设计自己的面具。

6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调面具制作的重要性和意义。

8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生完成后上交。

10. 学生课后完成作业，提高面具制作技能。

11. 教师批改作业，给予评价和指导。

12. 学生根据教师评价，调整自己的作品。

13. 学生制作面具，提高制作技巧。

14. 教师组织面具展示活动，让学生展示自己的作品。

15. 学生互相评价，教师给予总结和鼓励。

教学评价：通过学生制作面具的过程，评价学生的动手能力和创新意识。

观察学生在课堂表现，了解学生的学习兴趣和合作精神。

六、教学延伸：1. 邀请面具艺术家进行讲座，让学生更加深入地了解面具艺术。

2. 组织学生参观面具展览，拓宽学生的艺术视野。

3. 开展面具制作比赛，激发学生的竞争意识和创新精神。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分激发了学生的兴趣和参与度？2. 学生是否掌握了面具的制作方法和技巧？3. 学生在创作过程中是否能够发挥自己的想象力和创造力？4. 教师是否给予了每个学生充分的指导和鼓励？八、教学改进：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法。

第15课面具（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版教学目标1. 让学生了解面具的起源、种类和用途，增强对传统文化的认识。

2. 培养学生的审美情趣，提高他们的造型能力和创造力。

3. 引导学生关注生活中的艺术，激发他们对美术的兴趣。

教学内容1. 面具的起源和种类2. 面具的制作方法3. 面具的用途和意义4. 面具的艺术特点教学重点与难点重点：1. 面具的起源、种类和用途2. 面具的制作方法3. 面具的艺术特点难点：1. 面具的制作方法2. 面具的艺术特点教具与学具准备1. 多媒体设备2. 面具制作材料（如纸板、彩纸、颜料等）3. 画笔、剪刀、胶水等工具教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种面具的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 新课内容：讲解面具的起源、种类和用途，让学生对面具有更深入的了解。

接着，介绍面具的制作方法，引导学生学习如何制作面具。

3. 实践操作：让学生分组进行面具制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示：学生完成面具制作后，进行作品展示，互相欣赏、评价。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调面具的艺术特点，引导学生关注生活中的艺术。

板书设计1. 第15课面具2. 内容：- 面具的起源和种类- 面具的制作方法- 面具的用途和意义- 面具的艺术特点作业设计1. 作业名称：设计一个独特的面具2. 要求：学生根据本节课所学，设计一个独特的面具，可以用彩纸、颜料等材料进行制作。

课后反思本节课通过讲解面具的起源、种类和用途，以及面具的制作方法，让学生对面具有了更深入的了解。

在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，制作出了各具特色的面具。

通过本节课的学习，学生对面具的艺术特点有了更清晰的认识，提高了他们的审美情趣和创造力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多生活中的艺术元素，激发学生对美术的兴趣。

重点关注的细节是“面具的制作方法”。

第15课面具（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解面具的历史文化背景，培养学生对面具艺术的兴趣。

2. 通过制作面具，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。

二、教学内容1. 面具的历史文化背景2. 面具的种类和特点3. 面具的制作方法4. 面具的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：面具的制作方法2. 教学难点：面具的创新设计四、教具与学具准备1. 教具：面具图片、制作面具所需的材料（如硬纸板、彩纸、胶水等）2. 学具：剪刀、彩笔、胶水等五、教学过程1. 导入新课：展示面具图片，引导学生观察并说出面具的特点，激发学生对本课的兴趣。

2. 讲授新课：介绍面具的历史文化背景、种类和特点，讲解面具的制作方法。

3. 示范制作：教师示范面具的制作过程，强调制作技巧和安全注意事项。

4. 学生实践：学生分组进行面具制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价：学生展示自己制作的面具，师生共同评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 面具的历史文化背景2. 面具的种类和特点3. 面具的制作方法4. 面具的欣赏与评价七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的面具。

2. 写一篇关于面具的短文，介绍面具的历史文化背景、种类和特点。

八、课后反思1. 学生对面具艺术的兴趣是否得到激发，参与度如何。

2. 学生在面具制作过程中是否掌握了制作方法，创新能力是否得到提高。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

一、学生实践的重要性学生实践环节是美术教学中的重要组成部分。

通过实际操作，学生可以将理论知识与实际技能相结合，加深对面具艺术的理解。

同时，实践活动能够激发学生的创造力，培养他们的审美情趣和艺术表现力。

在这个环节中，学生不仅学习到面具的制作技巧，还能体验到艺术创作的乐趣，这对于他们的全面发展至关重要。

1. 分组合作：为了提高学生的团队协作能力，可以将学生分成小组进行面具制作。

《面具》教学设计教学目标：1通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具，感受它的艺术魅力。

2.引导学生在观察、体验、探究和相互交流中学习面具的特点，感受面具带给我们的美感、培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。

3.体会美术学习的乐趣。

教学重点:面具文化的认识，感受其艺术特点，学习面具的表现方法。

教学难点:面具的造型。

教具准备:多媒体课件学具准备:马克笔，剪刀、胶棒、双面胶、超轻黏土教学过程：一、导入新课1师:孩子们，今天老师带大家一起来学习第15课《面具》。

孩子们面具是一种古老的艺术品。

早在几千年前，一些原始部落就头戴面具，挥动兵器，赶走魔鬼，他们相信这些面具会赋予他们一种奇特的力量。

它是集雕刻、绘画、工艺于一体,适合面部装饰佩戴的工艺品，世界上许多国家都有独特的面具艺术。

二、探索面具的特点师：接下来，老师就带着大家一起感受不同国家不同地域的面具艺术。

师：孩子们，我们欣赏了不同国家、地域的面具，请同学们想一想：1.他们的形象有什么特点？2.人们为什么要戴着面具进行表演？面具造型夸张，神态各异，不论哪种面具，大多都是用一块完整的木头制作的。

戴着面具表演本身是一种传统文化，这些面具文化的出现，标志着我们先民在神话时代就具备了对美的认知，艺术和文化产生之初就是相互融合、相互影响的。

3.面具材质：其实生活中制作面具的材料有很多，有金属、玉石、竹木、皮毛、纸、布、塑料……4.欣赏两种中国传统戏剧中的面具，傩戏面具和藏戏面具。

我国是面具产生最早、流行时间最长的国家之一。

中国的面具文化己经有4000多年的历史了。

傩戏面具主要是贵州面具，材质主要是木头。

贵州面具的特点：夸张、粗犷（从五官、色彩上进行分析）。

藏戏面具：主要用于各种民间表演活动，面具中神灵、鬼怪和动物的塑造，大都人格化，被赋予了人的情感。

总结出藏戏面具的特点：造型夸张、具有原始、粗犷、质朴、豪放的艺术风格。