2016年秋季沪教版五四制五年级语文上学期2.6、一个中国孩子的呼声教案2

《一个中国孩子的呼声》教案学习目标①认识卓盔等7个生字，会写牺牲等14个生字。

正确读写执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满等词语。

②理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

③理解含义深刻句子的意思。

④有感情地朗读课文。

课前准备①收集资料，了解当今世界战事。

②准备反映战争的多媒体课件，如；伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。

A案第一课时●激情导入①同学们，我们都在和平的环境中生活着。

可是，你知道吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。

②多媒体配乐播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。

③看到这些情况你们想说些什么呢？④过渡：是啊！生活在战争中的人们，他们无时无刻地在祈盼和平的降临，因为和平意味着生的希望，意味着能尽情享受阳光。

同学们，今天老师想带大家一起走近一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝失去亲人痛苦的孩子，让我们一起去聆听这位孩子内心的呼声吧。

●重点学习第二部分①请同学们快速朗读课文，读完后想想：信的主要内容是什么？它着重写了什么？②检查生字，掌握情况。

③请同学们重点朗读课文二、三、四自然段，想一想；这几段话中哪些地方给你的印象最深刻，请找出来，再谈谈自己的体会。

④集体交流；哪些地方让自己的印象最深刻？交流时，要特别关注下列语段，并按语段后的教学步骤，指导学生体会。

a.爸爸说这句话的时候，心里会怎么想？b.雷利写信时想起爸爸那深情的目光和坚定的话语，他的心情会是怎样的？应怎样把这种心情读出来。

c．指导朗读。

分页标题#e#a.朗读这段话，一边读一边想；读着这段话，你仿佛看到了什么？b.如果当时你面对此情此景，会有怎样的感受？c.指导朗读。

a.哪些同学对这段话的印象最深刻，谈谈自己的感受。

b.本来却被，说说这句话的意思。

④对于在维和行动中壮烈牺牲的父亲，联合国秘书长加利先生给予了高度的评价──学生齐读：一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。

小学语文一个中国孩子的呼声教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对和平的渴望和对亲人、家乡的思念之情。

2.学习课文中描写战争给人们带来的痛苦和恐惧的语句，提高学生的语言表达能力。

3.培养学生的爱国情怀，激发学生对和平的向往。

二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。

2.学习描写战争恐惧的语句。

三、教学难点1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.感受战争给人们带来的痛苦，培养爱国情怀。

四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们知道战争吗？战争会给人们带来什么？2.今天，我们来学习一篇关于战争的文章——《一个中国孩子的呼声》。

二、课文朗读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

2.指导学生朗读，纠正发音，体会课文情感。

三、课文分析1.请同学们谈谈对课文内容的理解，概括文章主题。

2.分析课文中的关键词语和句子，如：“和平鸽”、“恐惧”等。

3.体会课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

四、课堂讨论1.请同学们谈谈战争给人们带来的痛苦，结合课文中的描述。

2.讨论如何珍爱和平，维护世界和平。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，回顾课文主题。

2.请同学们谈谈对战争的认识。

二、课文深入分析1.分析课文中的具体描写，如战争中的恐惧、亲人离别等。

2.学习课文中的描写战争恐惧的语句，体会作者的情感。

三、课堂活动1.分组讨论：如何向世界发出呼唤和平的声音？四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于战争与和平的短文。

2.向家人、朋友宣传和平理念，珍惜美好生活。

1.本节课我们学习了《一个中国孩子的呼声》，理解了战争给人们带来的痛苦。

2.我们要珍惜和平，向世界发出呼唤和平的声音，为维护世界和平贡献自己的力量。

六、板书设计课题：《一个中国孩子的呼声》教学重点：1.理解课文内容，体会作者的情感。

2.学习描写战争恐惧的语句。

教学难点：1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.感受战争给人们带来的痛苦，培养爱国情怀。

一个中国孩子的呼声(沪教版五年级教案设计)6一个中国孩子的呼声【教学重点和难点】1自主学习，针对课题质疑并解疑。

2情感体验，激发热爱和平的情感。

【教学过程】一故事导入，对课题质疑。

1第二次世界大战的时候，法国首都巴黎的一个小楼的楼顶上有个小男孩，他非常喜欢养鸽子。

昨天，一只刚会飞的小鸽子从窝里飞出去，到了晚上还没回来，所以，一大早小男孩就站在楼顶上，仰着脖子向天上看着。

这时，他突然发现天空上出现了一个小白点，小男孩高兴极了，从家里拿来一个红布条，站在楼顶上挥动着，好让小鸽子快点认出自己的家。

这时，正好有几个德国鬼子从这个小楼前走过，他们认为小男孩是在给游击队发信号，就像一群恶狼一样端着枪跑上楼来，把小男孩从楼上推下去，摔死在大街上。

他们还用刺刀扎死了所有的鸽子。

毕加索知道了这件事，热血澎湃，画了一只展翅翱翔的鸽子，大家取名为和平鸽，因为这幅画代表了全世界人民热爱和平的愿望。

2和平鸽就这样诞生了，它有没有把和平带到世界的每一个角落？让和平永驻人间呢？今天就让我们来听听一个中国孩子的呼声。

出示课题，齐读课题。

3读了课题后，你想知道些什么呢？学生质疑。

梳理板书：向谁呼吁？呼吁什么？为什么要呼吁？二初读课文，整体感知。

1学生自由朗读课文，用自己喜欢的方式学习字词。

2小小组内交流刚才的质疑。

三阅读研讨，激发情感。

1课堂交流：向谁呼吁？呼吁什么？板书：加利要和平不要战争2重点研讨：为什么呼吁？(当堂交流，随机读悟)(1)朗读正文最后一节，学生圈划关键语句。

交流出示：“为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一致行动起来，维护和平，制止战争！”(2)雷利失去了谁？谁来介绍一下他的爸爸，可以联合国秘书长加利的身份，也可以儿子雷利的身份。

(3)爸爸是多么出色，可是他却被战争夺去了生命，朗读第二第三节，什么地方最令你感动？自由朗读圈划，作适当批注。

(4)交流：随机落实以下词句的理解，并指导朗读。

一个中国孩子的呼声教案范文集锦6篇一个中国孩子的呼声教案篇1设计理念1、阅读是学生的个性化行为，教师要善于引导学生走进文本，与文本对话，引导学生探究性创造性感受、理解。

2、积极开发利用语文课程资源，开展语文实践活动，增强学生学语文、用语文的意识。

学习目标1、理解信的主要内容，感受小作者对父亲的深切缅怀和对和平的无比渴望。

2、理解重点词句的意思,知道当今世界并不太平，战争对人们生活的影响，激发学生呼唤和平，渴望和平的情感。

3、有感情地朗读课文，体会作者所表达的真挚情感。

学习重点理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。

学习难点认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的'硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

树立热爱和平，维护和平的信念。

学习过程一、创设情景，导入新课1、复习导入（出示课件：灵柩归来）师激情旁白。

2、师：雷利看到爸爸的灵柩时，他的心情是怎么样的？二、图文结合，把“画”变成“话”，直入重点，读中感悟1、读悟第三自然段。

师：课文的哪个自然段描述的是这一悲惨的画面？生自由读第三自然段。

指名读。

评议。

再试读，读出作者的感情。

师范读。

评议。

重点体会下面的句子：（1）鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。

（2）我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”2、读悟第二自然段。

师：从__的哪个自然段看出他是一个爱孩子的好爸爸？指导读爸爸的话。

自由读第二自然段。

评议。

指名读，其他同学闭上眼睛想象画面。

交流感受。

3、读悟第四自然段。

师：他失去了一个好爸爸，无比悲痛，然而，他又是自豪的，他为什么自豪？指导读第四自然段。

生自由读，可以读给对子听，也可以自己读，读出作者的感情的变化。

推荐同学读。

评议。

齐读。

三、联系生活，把“话”变成“画”，深入探究，突破难点师：雷利的爸爸已经牺牲了，他为什么还要来呼唤和平？生读第五六自然段。

一个中国孩子的呼声教案模板集合5篇一个中国孩子的呼声教案篇1设计理念1、阅读是学生的个性化行为，教师要善于引导学生走进文本，与文本对话，引导学生探究性创造性感受、理解。

2、积极开发利用语文课程资源，开展语文实践活动，增强学生学语文、用语文的意识。

学习目标1、理解信的主要内容，感受小作者对父亲的深切缅怀和对和平的无比渴望。

2、理解重点词句的意思,知道当今世界并不太平，战争对人们生活的影响，激发学生呼唤和平，渴望和平的情感。

3、有感情地朗读课文，体会作者所表达的真挚情感。

学习重点理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的.无比渴望。

学习难点认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

树立热爱和平，维护和平的信念。

学习过程一、创设情景，导入新课1、复习导入（出示课件：灵柩归来）师激情旁白。

2、师：雷利看到爸爸的灵柩时，他的心情是怎么样的？二、图文结合，把“画”变成“话”，直入重点，读中感悟1、读悟第三自然段。

师：课文的哪个自然段描述的是这一悲惨的画面？生自由读第三自然段。

指名读。

评议。

再试读，读出作者的感情。

师范读。

评议。

重点体会下面的句子：（1）鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。

（2）我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”2、读悟第二自然段。

师：从__的哪个自然段看出他是一个爱孩子的好爸爸？指导读爸爸的话。

自由读第二自然段。

评议。

指名读，其他同学闭上眼睛想象画面。

交流感受。

3、读悟第四自然段。

师：他失去了一个好爸爸，无比悲痛，然而，他又是自豪的，他为什么自豪？指导读第四自然段。

生自由读，可以读给对子听，也可以自己读，读出作者的感情的变化。

推荐同学读。

评议。

齐读。

三、联系生活，把“话”变成“画”，深入探究，突破难点师：雷利的爸爸已经牺牲了，他为什么还要来呼唤和平？生读第五六自然段。

《一个中国孩子的呼声》教案设计学习目标：1、有感情地朗读课文。

2、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。

3、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。

教学准备：PPT课件教学过程：一、直接导入，板书课题。

这个中国孩子叫——（雷利）雷利发出了什么呼声？（救救孩子们，要和平不要战争！）二、出示“学习目标”，找生读题。

1、有感情地朗读课文。

2、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。

3、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。

“学习目标”明白了吗？“心中有目标，学习有方向。

”为了大家更好地完成目标，请看我们的肖邦“小帮手”来了:请看“自学指导一”：三、第一次“先学后教”（课件出示）自学指导一：请同学们默读课文，找出描写“痛失父亲”的句子，用“~~~~”画出来，多度几遍，抓住重点词、句用心体会，在旁边批注下自己的感受。

（五分钟后，我们来交流，比谁学得认真。

）1、生自学，师巡视。

2、班内交流，并指导朗读。

根据学生汇报，出示句子：（1）、两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今也忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。

他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔”。

那“深情的目光”似乎在对你说些什么?指导朗读。

（2）、现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。

我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。

鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。

（出示图片，配乐找生朗读。

）面对着爸爸的遗体，如此伤心，如此难过的你，此时一定有很多话想对爸爸诉说，你想说什么呢？爸爸，我想对你说-------------------------------------------------配乐，指导朗读。

机场一别竟成永别，是战争让雷利失去了父亲。

难怪他会发出这样的呼声——要和平不要战争。

（师板书）四、第二次“先学后教”（课件出示）自学指导二：请同学们用自己喜欢的方式朗读正文5~7自然段，标出有关战争的语句，读一读，并体会体会。

《一个中国孩子的呼声》教案（精选3篇）《一个中国孩子的呼声》教案篇一学习目标：1.认识18个生字，学会14个生字。

正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。

4.能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。

教学重点：通过对语言文字的阅读、理解与感悟，与小作者产生情感上的共鸣，呼吁和平。

教学难点：课文第6、7自然段，有语句涵盖内容丰富，有的词句含义深刻，是学生理解的难点。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激qing导入同学们，当你在和平的环境中过着安宁、幸福的生活的时候，你是否知道还有许多孩子因为战争正挣扎在死亡线上，有的被战争夺去了亲人，无家可归。

今天我们学习22课《一个中国孩子的呼声》，感受一下一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界。

二、初读课文，整体感知1.自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

2.默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思，课文讲了几部分内容？汇报交流自读情况。

a. 抽读生字词。

b. 请读一读给你留下深刻印象的段落，学生互相纠正错音。

三、自读感悟，小组交流讨论1.自学生词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。

2.逐段读课文，遇到不懂的地方画出来，留待小组讨论。

3.组内质疑，讨论与交流一些有价值的问题或组内解决不了的问题组长记录下来并上交给老师，在全班交流时共同解决。

第二课时一、提出共同的疑问，明确探究的主要任务。

1.作者的爸爸是个怎样的人？2.当今的和平环境怎样？3.作者在为谁呼吁？二、感悟与交流，解决疑难1.默读与感悟。

2.小组交流。

3.班上汇报交流。

引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，同时指导有感情地朗读。

（1）汇报交流对爸爸的认识（2）师：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。

沪教版五年级语文上册教案一个中国孩子的呼声课前：教师为学生讲述两个真实的故事，其中一个是自己小时侯失去父亲的故事。

一、引入。

1、观看央视国际4套上播放的伊拉克专题，加上教师录制的音乐和旁白。

2、抽学生说说自己看了之后自己的感想。

3、教师小结：战争是无情的，战争是残酷的……今天，让我们一起去聆听一个中国孩子的呐喊吧！学生齐读课题，再读。

效果很好，哀婉的音乐与悲惨的景象呼应，很快就为本课的学习定下了“基调”，为学生进一步学习课文，体会思想感情做了一些铺垫。

二、按要求自读课文。

多媒体出示自读要求：思考并勾画句子：1、作者的爸爸是个怎样的人？2、当今的和平环境怎样？3、作者为谁呼吁？学生自由读课文，勾画相应句子。

这几个问题提得比较好，有利于进一步理解课文，把握了课文的重点。

只是从实际操作来看，学生受前面“哀婉”基调的影响，虽是让自由朗读，学生却都是默默地朗读，不管怎样，只要学生是在“读”，就是可以的，不一定非要出声。

三、交流问题，学习课文。

1、教师：爸爸是个什么样的人？你是从哪里知道的？学生：爸爸是个出色的人。

我们能够从“我的爸爸精通四国语言……”看出来。

教师：请你再读一读，读出自豪的感情。

学生：我的爸爸是个热爱和平的人。

我们可以从“两年以前，我亲爱的爸爸作为……”看出来。

教师：还有什么地方能够看出爸爸是个热爱和平的人。

学生：“爸爸的嘴张着……”教师：还有要补充的吗？……教师：罗老师找到一个句子。

“我至今都忘不了……”。

你能看出爸爸是个什么样的人。

学生：是个爱妻子，爱孩子的人。

教师：请大家一起来读一读。

教师：“鲜血染红了他的征衣……”。

你体会到什么？学生：我能从这里体会到爸爸的尽职尽责。

教师：请同学们互读互评。

教师用学生“找”和自己“引”的办法初步让学生掌握了课文的部分内容，“拉”得比较快。

目的显然是为后面“突出重点”——感情朗读做一些准备。

2、教师：下面我请三个同学分段朗读课文的三至五自然段，要读得好象在和父亲面对面地交流。

一个中国孩子的呼声教案标题：一个中国孩子的呼声教案引言：本教案旨在引导学生了解中国孩子面临的困境和问题，并鼓励他们思考和表达对这些问题的看法和建议。

通过这个教案，学生将深入了解中国孩子的生活现状，增强他们的社会责任感和同情心，培养他们的价值观和公民意识。

教学目标：1. 了解中国孩子面临的困境和问题；2. 培养学生对中国孩子困境的同情心和关怀意识；3. 培养学生的价值观和公民意识；4. 提高学生的语言表达和写作能力。

教学步骤：第一课时：了解中国孩子的生活现状（45分钟）1. 利用多媒体资源，播放中国贫困地区的影片或幻灯片，让学生直观地了解中国贫困地区孩子的生活条件。

2. 分组讨论：学生分组，就所观看的影片或幻灯片讨论，回答以下问题：a. 在影片或幻灯片中，你发现了哪些中国孩子面临的问题和困境？b. 你觉得这些问题和困境是如何影响他们的生活和成长的？c. 你有没有在日常生活中看到类似的问题或困境？3. 分组报告：每个小组派代表向全班报告他们的讨论结果，并分享一些具体的例子。

第二课时：探讨中国孩子的呼声和我们的责任（45分钟）1. 教师引导学生思考并讨论以下问题：a. 作为中国孩子，他们应该有权利享受怎样的生活？b. 作为其他孩子，我们该如何帮助和支持他们？c. 我们作为中国孩子，又该如何发出自己的呼声？2. 学生以小组形式共同制定一份“中国孩子的呼声宣言”，列出他们认为影响中国孩子生活的问题，并提出具体的解决办法和建议。

3. 小组展示：每个小组派代表就他们的宣言向全班展示，并互相提出改进建议。

第三课时：写作练习（45分钟）1. 学生选择一个自己认为最重要的中国孩子面临的问题，并以此为主题，写一篇文章，介绍并分析这个问题，同时提出自己的看法和建议。

2. 学生互相交换作文，进行修改和反馈，提出改进意见。

3. 学生针对他人的反馈意见进行修改完善，最终形成自己的文章。

第四课时：文章分享和总结（45分钟）1. 学生分组，轮流朗读自己的文章，并就以下问题展开讨论：a. 你现在对中国孩子的问题有什么新的认识和理解？b. 你在写作过程中有没有遇到什么困难？如何克服这些困难？c. 写作这篇文章对你有什么启发和收获？2. 教师总结整个教学过程，鼓励学生继续关注和支持中国孩子的问题，促进学生良好的价值观和公民意识的形成。