广东技校助理讲师资格条件

讲师、一级实习指导教师任职资格申报评审条件评定标准：(一)技工学校讲师须具有良好的思想道德素质，较扎实的基础理论和专业理论知识，具有较强从事教学和指导实验工作的能力，有一定水平的教科研能力，在教学实践中培养学生的就业能力和创业创新能力；能够承担教材编写和公开发表有一定水平的学术论文等；具有指导下级教师的水平能力，教育教学效果较好。

能够用一门外国语获取本专业信息，能够运用多媒体等现代化教学手段进行教学。

(二)一级实习指导教师须具有良好的思想道德素质，较扎实的基础理论和本专业技能操作水平；具有较丰富的教学经验和生产实习教学指导能力，对教学设备能正确使用和维修；具有一定水平的教学研究和技术革新以及承担教材编写和公开发表有一定水平的学术论文的能力，教育教学效果较好，具有指导下级实习指导教师的水平能力，能够运用电化教学等现代化教学手段进行教学。

一、适用范围本条件适用于技工学校从事理论教学和生产实习教学的教师。

二、政治思想条件遵守国家法律、法规，贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，有良好的职业道德和爱岗敬业精神。

取得助理讲师、二级实习指导教师任职资格后，年度考核合格以上。

三、学历、资历条件获硕士学位，从事本专业技术工作2年以上；获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，取得助理讲师任职资格4年以上；获大学专科毕业以上学历，从事本专业技术工作，取得二级实习指导教师任职资格4年以上。

四、外语、计算机条件(一)掌握一门外语。

参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。

(二)掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历(能力)条件(一)取得助理讲师任职资格后，具备下列条件可申报讲师：1.系统的讲授1门以上基础或专业课程。

专职教师年度授课320课时以上，兼任行政管理工作的教师年度授课时数不少于专职教师的三分之二；2.承担本专业的教研教改工作，参与编写教材或教学参考书；3.指导助理讲师、教员开展教学工作，提高业务能力；4.专业理论课教师具备本专业国家职业资格四级以上。

让知识带有温度。

技校教师资格证报考条件有哪些整理技校老师资格证报考条件有哪些你知道吗?申请认定老师资格的人员应是未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地的中国公民。

一起来看看技校老师资格证报考条件，欢迎查阅!技校老师资格证报考条件取得高级中学老师资格和中等专业学校、中等职业学校、技工学校、职业高中的（文化）课、专业课老师资格，应当具备高等师范本科院校或者其他高校本科（毕业）及其以上学历;取得中等专业学校、中等职业学校、技工学校和职业高中同学实习指导老师资格应当具备高校专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。

除了要达到要求的学历水平之外，想要当技校老师还需要同时通过笔试、（面试）和一般话考试三个科目。

申请老师资格认定时，还得进行一次体检，确保考生没有传染病或重大疾病后，才能通过申请。

老师资格证一年两考的详细时间老师资格证一年两考的时间分别是每年的3月和11月各举办一次。

老师资格证考试分为笔试和面试两部分，考生每年可以有两次参与考试的机会，全部通过笔试和面试的，可以获得老师资格证书，但是只有符合条件者可报考。

笔试报名的时间在1月份，那么笔试时间在3月，成果公布在4月;面试报名的时间在4月，面试时间考试在5月;笔试报名的时候在9月，那么笔试时间在11月，成果公布在12月;面试报名的时间在12月，面试时间考试在次年的1月。

第1页/共3页千里之行，始于足下。

老师资格证考试包括笔试和面试两个部分，笔试部分包括综合素养、学科学问与力量，面试部分则是以讲课、答辩等为主。

综合素养：属于相对比较基础的科目，主要考察老师心理学、（教育）学基本理论、老师法律法规等。

学科学问与力量：包含科目较多，包括语文、数学以及英语等多个学科，考生只需要选择其中一个即可。

技校老师资格证面试考什么1、考生自带一本正式出版的本专业中职或以上学校的专业课或实习指导教材。

抽题室工作人员对考生自带教材进行审核，审核通过后，考生随机抽取章节内容作为备课和试讲内容，抽题室工作人员将考生所抽题目登记在备课纸上，一式两份，考生签名确认后，一份交由考生备课，一份由考务工作人员交给考官。

广东职业技术学院职称评审暂行办法第一章总则第一条为规范我校职称评聘工作，保证评聘工作的规范性、科学性、公开性和公正性，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、高等学校教师职务试行条例（职改字〔1986〕第11号）、《高校教师职称评审监管暂行办法》（教师〔2017〕12号）、《关于广东省深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见》（粤教人〔2017〕5号）、《关于进一步改革科技人员职称评价的若干意见》(粤人社规〔2015〕4号)和《关于加快新时代博士和博士后人才创新发展的若干意见》(粤组通〔2017〕46号)等文件精神，结合我校的实际情况，制定本暂行办法。

第二条基本原则（一）分类评审。

结合专业建设与人才队伍建设需要，明确不同类型职称评审条件，分类管理、分类评价，实现人尽其才、才尽其用。

（二）科学评价。

坚持以品德、能力和业绩为导向，完善评价标准，创新评价方式，强化工作业绩在职称评审中的作用，充分发挥职称评审的导向与激励作用，坚持定性评价与定量评价相结合，定性评价包括思想品德、职业道德、工作态度、民主评议情况等，定量评价包括学术水平、科研成果、教学成果、教学工作量及教学效果等。

（三）规范程序。

坚持公开、公平、公正和择优原则，坚持申报职务、评审材料、评审结果公示制度及申报条件、评审程序公开制度。

严格执行评审程序，合理划分评审权限，加强评审过程监督，提高评审工作效率。

（四）系统推进。

坚持评聘结合，职称评审与学校岗位设置和人员聘用制度相结合，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系，建立按需设岗、竞聘上岗、按岗聘任、合同管理的用人制度。

第二章评审范围与权限第三条适用范围（一）与学校建立了聘用关系的省事业编制全职在岗专业技术人员，包括经批准离岗创业的专业技术人员。

（二）与学校建立劳动合同关系满1年的学校编制全职在岗专业技术人员。

第四条学校每年根据专业发展需要和学校实际情况决定组建涵盖若干相关专业的学科组。

广东省中等职业学校教师职称评价标准条件第一章总则第一条为引导广大中等职业学校教师进一步加强教学改革和专业实践，提高“双师”素质，全面履行教师职责，造就一支师德高尚、素质优良、结构合理的中等职业教育教师队伍，根据国家和我省中等职业教育改革发展需要和中等职业学校教师工作岗位特点及要求，特制定本标准。

第二条本评价标准适用于在我省中等职业学校（含中等技术学校、中等师范学校、成人中等专业学校、职业高中学校）及省、市、县职业教育教研机构、高等学校举办的中职部（含附设中职班）从事中等职业教育教学及教研工作的在职在岗并具备符合《教师资格条例》规定教师资格的人员。

第三条中等职业学校文化课、专业课教师职称分为助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师。

实习指导教师职称分为三级实习指导教师、二级实习指导教师、一级实习指导教师、高级实习指导教师、正高级实习指导教师。

第二章基本条件第四条思想政治素质、职业道德要求1.遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱职业教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。

2.任现职以来，符合下列条件：（1）达到政策规定的各项要求，年度考核合格以上次数不少于资历条件规定的任教年数，其中近2年年度考核均在合格以上。

（2）2年内未出现因工作失职而引发事故造成损失。

（3）未受到影响参加职称评定的处理或处分，或受到的处理或处分影响期满、不影响参加职称评定的。

第五条身心健康要求身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。

第六条实践实训要求任现职以来，文化课教师定期到行业企业开展考察、调研和学习；专业课教师和实习指导教师每年到行业企业实践或实训基地实训至少累计1个月，且每5年行业企业或生产服务一线实践时间累计不少于6个月。

第七条职称外语和计算机应用能力要求职称外语和计算机应用能力条件不做统一要求，成绩仅作为参考。

广东省技工院校正高级实习指导教师职称评审资格条件（试行）第一章总则第一条为加强我省技工院校高素质教师队伍建设，推进技工教育事业健康发展，根据国家和省及有关专业技术资格评审的政策规定，结合我省技工院校教师实际，制定本资格条件。

本资格条件适用于我省技工院校、职业培训机构和高技能人才实训基地从事教育教学工作的教师以及技工教育教研机构人员。

第二章评审标准第二条广东省技工院校正高级实习指导教师必须同时达到本章第三、四、五、六条的要求。

第三条思想品德标准遵守国家法律、法规以及本单位的规章制度，热爱技工教育事业，认真贯彻国家的教育方针政策，具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，教育书人，学风端正，为人师表，勇于创新。

第四条知识水平标准具有本专业系统、扎实的基础理论知识；对本职业领域技术发展趋势、技能人才成长规律及职业能力要求有系统的认识；能系统掌握国内外先进职业教育教育教学理念，并能应用于实际教育教学过程中，取得良好的效果。

第五条专业能力标准专业技能高超，能胜任本职业领域企业一线技术攻关、工艺革新、产品研发等工作；具备主持职业教育教育教学课题的能力；教育教学方法先进，对本职业领域教育教学难点有独到的解决方法，并在教学实践中做出实践性应用，形成实践性成果。

第六条业绩成果标准在职业技能鉴定、省部级以上技能竞赛等职业技能评价中业绩突出；在培养学生提高实训教学效果上有突出贡献；在指导教师开展技能训练、实训教学或企业培训等方面成效显著；在教学仪器设备、新技术、新产品、新工艺、新材料的研发、高新技术的成果转化和产业化等方面取得突出业绩；公开发表过较高水平的专业论文或论著。

第三章申报条件第七条申报评审技工院校正高级实习指导教师资格的专业技术人员，需提交符合本章第八、九、十、十一、十二、十三条要求的申报材料，并按规定的申报评审程序申报。

凡不属于本资格评审范围，或未达到本资格申报条件，或不符合申报评审程序，评委会及日常工作部门不予受理评审，已评审通过的，其评审结果无效。

助理讲师评定条件及流程文件标准讲师要具备什么条件？1、大学专科毕业以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作；2、能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好；3、掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。

专业技术人员所取得的学历必须同申报晋升职务的专业相同或相近，否则一般应视为不具备规定学历。

对先参加工作后取得规定学历的人员（以取得学历证书为准），取得学历前后的任职时间可以相加计算，达到任职时间要求的，可以申报高一级专业技术资格。

正常申报中级职务，任助理级的总年限最低不得少于4年。

对虽不具备规定学历与资历，但在本职工作岗位上确有真才实学、能力强、业绩贡献突出的专业人员，可破格申报相应的专业技术职务。

破格申报对象必须是本单位3年内考核成绩名列前茅者，且一般情况下，不得越级申报和“学历、任职年限双破格”申报。

破格申报者，任职年限的提前一般不能超过1年。

一、讲师定义1、职称之名。

大学教师中的一种职称，居于助教之上，副教授之下，属于中级职称。

2、讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词。

3、中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。

二、评审破格条件1、学校教育、教学业务骨干、能胜任班主任工作，年度考核连续两年优秀、或近五年内累计三年优秀（当年必须优秀）。

2、获市级以上优秀教师、优秀青年教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者，教坛新秀、省春蚕奖、市新苗奖、县以上拔尖人才，地市以上劳模等荣誉称号者。

3、论文在省级以上专业学术会议上宣读或收入论文集并获奖、或在省级以上报刊发表过两篇以上者，或编写过一门中专以上程度的本专业教材的。

4、教育、教学科研成果获省部级四等奖、市地级三等奖、县（市、区）一等奖及以上的主要贡献者。

或所教班级和指导的团体在省级（含省教委组织）竞赛中获一、二等奖，或辅导的学生累计有二人以上获省一、二等奖。

广东省职称改革办公室文件————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：广东省职称改革办公室文件粤职改办[1998]47号技工学校教师(高、中级)各市、县（区）人事局、职改办，直各单位：现将省劳动厅组织专家拟定的《广东省技工学校高级讲师资格条件试行）》、《广东省技工学校讲师资格条件（试行）》、《广东省技工学校高级实习指导教师资格条件（试行）》、《广东省技工学校一级实习指导教师资格条件（试行）》印发你们，请从1998年起遵照执行。

我省技工学校教师中、高级资格条件是总结多年评审工作实践及结合我省实行评聘分开实际制定的，目的是将试行条例的条件要求具体化，以引导技校教师奋发努力，多作贡献，亦便于技工学校教师对照条件申报和评委会更好地掌握条件标准。

执行中有何意见和建议，请及时反馈我办。

附件：一、《广东省技工学校高级讲师资格条件（试行）》二、《广东省技工学校讲师资格条件（试行）》三、《广东省技工学校高级实习指导教师资格条件（试行）》四、《广东省技工学校一级实习指导教师资格条件（试行）》一九九八年十月六日广东省技工学校高级讲师资格条件（试行）[技工学校高级讲师评审标准]精通本学科的基本理论和专业知识，掌握本专业较高工艺技术和基本的操作技能，及时跟踪并掌握国内外职业教育理论和本学科及相近学科学术发展动态，根据技工教育专业发展的需要，确定专业（学科）教学研究方向；熟练担任2门以上（含2门）课程的全部教学工作，对其中至少一门课具有独到见解，教学经验丰富，教学质量高，在教学研究和实验室建设方面有较大贡献，教学工作成绩显著，取得一项以上有重要价值的教学成果；有较高水平的论文、编著或处理重要技术问题的专项报告有较高的学术，技术造诣，有组织和指导本专业教学工作和培养教学人才及指导讲师工作的能力；敬业爱岗，模范执行师德规范。

[技工学校高级讲师申报条件]第一条适用范围本资格条件适用于我省技工学校、技工职业培训中心和职业技术培训教研室从事理论教学和教研工作的、申报评审高级讲师资格的在职在岗教师和教研人员。

Pqlxjp广东省技工学校讲师资格条件广东省技工学校是培养和提升技术工人职业素质的重要机构。

想要成为一名技工学校的讲师，并不是一件简单的事情，需要具备一定的条件和资格才能胜任此职位。

本文将介绍广东省技工学校讲师的资格条件。

教育背景首先，作为一名技工学校讲师，在教育背景方面必须满足一定的要求。

根据广东省教育厅的规定，在高等院校取得本科或以上文凭，或者在中等职业技术学校取得高级技工职业资格证书以上资格的人员可以申请成为技工学校讲师。

专业知识和工作经验除了教育背景外，广东省技工学校对讲师的专业知识和工作经验也有相应的要求。

讲师应当具备丰富的实践经验和高水平的专业技术，同时对技工行业的相关政策法规、技术标准等方面有充分了解。

具体来说，讲师应当具备以下专业技能：•具有扎实掌握技工行业相关学科的理论知识；•熟悉技工相关的工艺流程和操作规程；•可以独立开展技工实验和操作演示，掌握现代化教学手段。

拥有持续从事相关工作5年以上的人员，可通过技工学校的教育教学岗位职业能力评估，直接成为讲师。

教学能力技工学校的讲师除了具备专业知识和工作经验外，还需要具备较高的教学能力。

这包括以下方面：•良好的沟通、表达和声音语言技能；•有良好的教学方法和策略，能够根据不同学员的学习特点采取不同的教学方式；•能够熟练使用教学设备和技术手段；•具备组织管理能力，能够有效组织教学和管理学生。

教育教学能力评估为了保证广东省技工学校的教学质量，对所有申请成为讲师的人员都进行了教育教学能力评估。

此项评估是通过对申请人员的教学观察、教学能力测试、教育教学技能考核、课堂讲授等形式来进行的。

以上就是成为广东省技工学校讲师所需的条件和要求。

作为一名技工学校讲师，不仅需要扎实的专业知识和工作经验，还需要具备一定的教育背景和教学能力，以确保能够为学生提供优质的教育和培训。

中等职业学校教师专业技术职务任职资格基本条件一、评审范围全日制公、民办普通中等职业学校(含普通中专学校、职业中专学校、成人中专学校、教师进修学校、职业培训中心、职业高中学校)从事教育教学和实习（训）指导工作的、符合相关评审条件和专业技术人员岗位设置相关规定的基础课教师、专业课教师、技术（能）课教师和实习（训）指导教师（实验师）。

二、评审等级及类型高级讲师、讲师、助理讲师、高级实习（训）指导教师（高级实验师）、实习（训）指导教师（实验师）、助理实习（训）指导教师（助理实验师）。

三、评审条件（一）高级讲师1、思想政治条件遵守国家法律规范，贯彻党的教育方针，热爱职业教育事业，践行社会主义核心价值体系，立德树人，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德和敬业精神。

任现职期内，年度考核在合格及以上。

2、学历、资历条件（具备下列条件之一）获得博士学位后，受聘讲师职务2年及以上；获得大学本科以上学历或学士学位后，取得讲师任职资格，并受聘讲师职务5年及以上。

从事地方戏曲、舞蹈及其它特殊专业（工种）技术教学工作的教师，从事本专业工作20年以上，大学专科毕业后，取得讲师任职资格并受聘讲师职务5年及以上。

负责学生就业培训、就业指导的老师以及长期驻厂（企业）的带队指导老师，学校的年度考核为合格并且最少有一次为优秀者，符合学历、资历条件可以按规定的任职年限晋升。

同等条件下，优先推荐担任班主任工作者。

不具备上述学历、资历条件，特别优秀的教师可按破格条件申报评审。

3、教师资格条件具有中等职业学校（高中、高等学校）教师资格证。

4、业绩成果条件A、从事基础课教学工作的教师任现职期内，系统的讲授过一门以上课程，专任教师年均授课在320课时以上；兼职教师年均授课在160课时以上；校级领导年均授课在100课时以上。

且具备下列条件之一：（1）教学水平较高，本人参加教学赛讲、教法比赛、信息化教学等教学比赛，获省级一等奖或全国二等奖及以上；或指导的学生参加文明风采大赛、国家其它竞赛获全国一等奖。