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中级汉语写作课教案一、教学目标：1. 帮助学生进一步提高汉语写作能力，熟练运用汉语表达思想感情。
2. 培养学生独立思考和创新的能力，提高写作思维水平。
3. 增强学生的文化意识和跨文化交际能力，使他们在写作中能够正确运用文化背景知识。
二、教学内容：1. 写作技巧训练：通过分析优秀范文，引导学生学习并掌握写作技巧，如构思、立意、选材、布局等。
2. 文章类型学习：学习议论文、说明文、叙述文等不同类型的文章写作方法和特点。
3. 文化背景知识：介绍相关文化背景知识，帮助学生更好地理解和运用汉语进行写作。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解写作技巧、文章类型和相关信息。
2. 案例分析法：分析优秀范文，让学生通过模仿和实践提高写作能力。
3. 互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养独立思考和创新能力。
四、教学评估：1. 课堂练习：布置写作任务，评估学生的写作过程和成果。
2. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高写作能力和批判性思维。
3. 期末考试：进行写作考试，全面评估学生的写作水平和应用能力。
五、教学计划：1. 第一周：写作技巧训练（构思和立意）2. 第二周：议论文写作方法及案例分析3. 第三周：说明文写作方法及案例分析4. 第四周：叙述文写作方法及案例分析5. 第五周：文化背景知识介绍及写作实践六、写作技巧训练（续）：1. 第六周：写作技巧训练（选材和布局）讲解如何选择合适的材料和进行有效的布局。
通过案例分析，让学生实践并掌握这些技巧。
七、实践与创新：1. 第七周：实践与创新（一）鼓励学生尝试不同的写作风格和体裁。
引导学生进行创新性写作，如科幻、奇幻等。
八、文化背景知识与写作：1. 第八周：文化背景知识与写作（一）介绍中国的传统文化、历史事件对写作的影响。
通过写作练习，让学生学会如何将文化背景融入作品中。
九、综合写作训练：1. 第九周：综合写作训练（一）综合运用之前学到的写作技巧和知识进行写作。
布置综合性的写作任务，如短篇故事、杂文、评论等。
大学汉语写作考试题及答案一、写作题目1. 请以“我眼中的中国”为题，写一篇不少于800字的议论文。
要求观点明确，论据充分，结构清晰，语言流畅。
2. 以“网络时代的人际交往”为话题，写一篇不少于1000字的说明文。
可以结合自己的经历，探讨网络对人际交往的影响。
3. 选择一个你感兴趣的历史人物，以“假如我与XX对话”为题，写一篇不少于1200字的记叙文。
要求内容合理，想象丰富，语言生动。
二、写作指导1. 在写作议论文时，首先要明确自己的中心论点，然后围绕中心论点展开论证。
可以采用举例、对比、因果等多种论证方法，使文章有说服力。
2. 说明文的写作重点是对某一现象或事物进行解释和阐述。
在写作过程中，要注意条理性，可以采用时间顺序、空间顺序或逻辑顺序等结构方式。
3. 记叙文的写作要注重情节的构建和人物的刻画。
通过具体的事件和细节描写，展现人物性格和情感变化，使文章具有感染力。
三、参考答案1. 我眼中的中国中国，一个拥有五千年文明史的国家，正以前所未有的速度发展着。
在我眼中，中国是一个充满活力、不断创新的国家。
首先，中国的发展速度令人瞩目。
改革开放以来，中国经济持续快速增长，人民生活水平显著提高。
其次，中国的文化丰富多彩。
从古老的书法、绘画到现代的电影、音乐，中国文化在传承中不断创新，在创新中不断发展。
最后，中国的人民勤劳智慧。
无论是在科技领域还是在日常生活中，中国人都展现出了非凡的创造力和坚韧不拔的精神。
综上所述，我眼中的中国是一个历史悠久、文化灿烂、发展迅速的国家，我为能生活在这样一个国家而感到自豪。
2. 网络时代的人际交往网络时代的到来，极大地改变了人们的交往方式。
一方面，网络让人们的交流变得更加便捷。
通过社交软件，人们可以轻松地与远在他乡的亲朋好友保持联系。
另一方面，网络交往也存在一些问题。
由于缺乏面对面的交流，人们在网络中可能更容易产生误解和冲突。
此外，网络交往可能导致人们在现实生活中的交往能力下降。
448)汉语写作与百科知识
汉语写作是指用汉语进行文字表达和创作的能力。
它包括了汉字的运用、词汇的选择、句法结构的构建等方面。
汉语写作的目的是通过文字的表达来传达信息、表达思想和情感。
在汉语写作中，汉字是最重要的工具。
学习者需要掌握常用的汉字，了解它们的意义和用法，并能正确书写。
此外，还需要了解一些常用的成语、俗语和诗词，以丰富自己的语言表达能力。
另外，词汇的选择也非常重要。
在写作中，学习者需要准确选择和使用词语，以表达自己的意思。
优秀的写作能力不仅仅在于用词准确，还需要善于运用一些修辞手法和表达方式，使文章更加生动、有吸引力。
同时，句法结构的构建也是汉语写作的重要方面。
学习者需要了解汉语句子的基本结构和语法规则，以及一些常用的从句、并列句、复合句等复杂句式的使用方法。
这样才能使自己的文章更加严谨、连贯。
百科知识是指各个领域的知识，包括科学、历史、文化、技术等等。
它是人们对世界的认知和理解的总结和积累。
掌握百科知识对于汉语写作来说非常重要，因为只有了解背景知识，才能编写准确、丰富的文章。
了解百科知识可以帮助学习者拓宽思维、丰富想象力，使自己的写作更加深入和有见地。
同时，百科知识也可以提供可靠的
事实依据，让文章更有说服力。
掌握百科知识需要学习者广泛阅读各种书籍和文献，积累知识。
总之，汉语写作与百科知识密不可分。
学习者需要不断提高自己的汉语写作能力，同时也要努力积累和扩展自己的百科知识，以提高写作的质量和水平。
19秋《汉语写作》作业_2一、单选题1.所有公文中最具权威性和强制性的文种是（A ）。
A. 命令B. 决定C. 公告D. 通告2.选题的方法不包括（D ）。
A. 创造性研究B. 推翻性研究C. 发展性研究D. 前瞻性研究3.（C ）是最高的语言艺术，被称为“精致的讲话”。
A. 散文B. 小说C. 诗歌D. 戏剧4.在四种文体中，整体上更讲究技巧性的一种文体是（C ）。
A. 诗歌B. 散文C. 小说D. 戏剧5.被当代作家柯灵喻为“文学的轻骑兵”的文学样式是（B）。
A. 诗歌B. 散文C. 短篇小说D. 戏剧6.通告的特点不包括（C ）。
A. 强制性B. 广泛性C. 抒情性D. 专业性7.鲁迅的《一件小事》采用的叙述方式是（A ）？A. 顺叙B. 倒叙C. 插叙D. 平叙8.“对比式”、“隐喻式”、“象征式”是（D）蒙太奇的类型？A. 混列式B. 叙事式C. 直列式D. 表现式9.下列有关应用文的语言表达不正确的是（C ）。
A. 准确规范明晰B. 简练自然庄重C. 不能使用模糊语言D. 在表达方式上，以叙述、说明为主10.不是根据材料的特点确定文体主要依据的是（C ）。
A. 材料的完整性B. 材料的具体性C. 材料的感情色彩D. 材料的多少二、多选题1.肖像描写在呈现上可分为哪两种方式（AC ）？A. 静态呈现B. 全景呈现C. 动态呈现D. 神态呈现2.专题调查报告分为哪几种类别？（ABC ）A. 研究型调查报告B. 总结型调查报告C. 探讨型调查报告D. 表彰型调查报告3.文体从表现手段的角度来分，有（ABCD ）。
A. 记叙文体B. 议论文体C. 抒情文体D. 说明文体4.脉络设置的要求主要有哪两条（BD）？A. 清晰明了B. 逻辑性要强C. 贯串始终D. 紧扣题旨5.行款格式要注重哪几方面？（）A. 标题的写法B. 如何分段C. 如何加附注D. 落款的写法三、判断题13489错误1.外贸信函一般是对外的，通常采用两种形式，或者以英文形式书写，或者以中文形式书写，这样可以避免单一文字解释上的错误。
中级汉语写作课教案第一章：引言1.1 课程介绍目的：提高学生的汉语写作能力，使其能够熟练运用汉语进行表达和交流。
适用对象：具有一定汉语基础的中级学习者。
1.2 教学方法结合实际案例和练习，培养学生的写作技巧和表达能力。
采用讨论、小组合作等互动方式，激发学生的创造力和思维能力。
1.3 学习目标学会正确运用汉语语法和词汇进行写作。
提高写作的准确性和表达能力。
第二章：写作基本技巧2.1 写作准备讲解写作前的准备工作，包括选题、收集素材和构思等。
练习：选择一个主题，进行思路拓展和初步构思。
2.2 写作结构介绍文章的基本结构，包括开头、和结尾。
练习：根据主题，编写一个简单的文章结构。
2.3 表达方式讲解不同的表达方式，如叙述、描写、议论和说明等。
练习：根据主题，选择一种表达方式进行短文写作。
第三章：写作技巧提升3.1 词汇运用讲解如何选择和使用恰当的词汇，提高文章的表达力。
练习：根据主题，使用不同的词汇进行短文写作。
3.2 语法运用讲解如何正确使用汉语语法，避免常见的错误。
练习：根据主题，注意语法运用进行短文写作。
3.3 修辞手法介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
练习：根据主题，运用一种修辞手法进行短文写作。
第四章：写作实践与修改4.1 写作练习给出一个主题，要求学生完成一篇短文写作。
练习：根据主题，完成一篇短文写作。
4.2 同行评审学生之间互相评审，提出修改意见和建议。
练习：互相评审并修改一篇短文。
4.3 教师反馈教师对学生的写作进行评价和反馈，指出优点和改进之处。
练习：根据教师反馈，对短文进行修改和完善。
第五章：写作策略与技巧5.1 写作策略讲解如何制定写作计划和时间管理。
练习：制定一个写作计划，并按照计划完成一篇短文。
5.2 写作技巧讲解如何提高写作效率和质量。
练习：运用写作技巧，完成一篇高质量的短文。
5.3 写作心得分享学生分享自己的写作经验和心得。
练习：写一篇关于自己写作心得的文章，并与同学分享。
考研汉语写作试题题型及答案模拟试题：一、小作文（20分）根据以下信息，写一封电子邮件给图书馆管理员，请求延长借阅期限。
1. 你的名字是张伟。
2. 你借阅了一本名为《现代汉语词典》的书。
3. 原定的借阅期限是7月10日。
4. 由于你正在准备一个重要的汉语考试，需要额外的时间来复习。
5. 请管理员考虑你的请求，并告知是否可以延长借阅期限。
二、大作文（30分）请以“网络时代的人际交往”为题，写一篇不少于800字的议论文。
在文章中，你需要：1. 描述网络时代人际交往的特点。
2. 分析网络时代人际交往的利弊。
3. 提出你对于如何改善网络时代人际交往的看法。
答案：一、小作文示例：邮件主题：请求延长《现代汉语词典》借阅期限尊敬的图书馆管理员：您好！我是张伟，一名汉语学习者。
我在上个月借阅了一本名为《现代汉语词典》的参考书，原定的借阅期限是7月10日。
由于我目前正在紧张地准备一个重要的汉语考试，这本书对我来说非常重要，它帮助我更好地理解和掌握汉语词汇。
鉴于此，我想请求您考虑延长这本书的借阅期限。
额外的时间将使我能够更深入地复习和准备考试，这对于我的学术进步至关重要。
请您告知我是否可以获得延期，以及可能需要办理的任何手续。
非常感谢您的理解和帮助。
此致敬礼！张伟[电子邮件地址][联系电话]二、大作文示例：网络时代的人际交往随着互联网技术的飞速发展，人际交往的方式和特点发生了深刻的变化。
网络时代的人际交往具有即时性、广泛性和匿名性等特点，这些特点在一定程度上改变了人们的社交习惯和沟通方式。
首先，网络时代的人际交往突破了时间和空间的限制，使得人们可以随时随地与他人进行交流。
通过社交网络平台，人们可以轻松地与远方的亲朋好友保持联系，分享生活点滴。
此外，网络还为人们提供了结识新朋友的机会，拓宽了社交圈。
然而，网络人际交往也存在一些弊端。
由于网络的匿名性，一些人可能会在网络上表现出与现实生活中不同的行为，这可能导致误解和冲突。
18秋《汉语写作》作业_1一、单选题( 每题4分, 共15道小题, 总分值60分)1.《王贵与李香香》属于哪种诗歌类型（）？A. 抒情诗B. 叙事诗C. 自由体诗D. 格律诗答案：B “文档贡献者”2.写作过程四要素中的写作受体就是（）。
A. 作者B. 世界C. 作品D. 读者答案：D3.中国古代写作理论中最早最全面深入地进行文体写作学研究的是（）。
A. 《文心雕龙》B. 《文章做法全集》C. 《文体论纂要》D. 《文体论ABC》答案：A4.不是构思主要特征的是（）。
A. 唯一性B. 自我性C. 艰苦性D. 复杂性答案：A5.写作过程四要素中的写作载体就是（）。
A. 作者B. 世界C. 作品D. 读者答案：C6.在各种审美文体中，历史最悠久、起源最早的文学样式是（）。
A. 诗歌B. 散文C. 小说D. 戏剧7.艾青的《风之歌》属于哪种诗歌类型（）？A. 抒情诗B. 叙事诗C. 自由体诗D. 格律诗8.写作过程四要素中的写作主体就是（）。
A. 作者B. 世界C. 作品D. 读者9.金圣叹《读“第五才子书”》代表了文学评论的哪种风格？（）A. 精妙的评点与导读B. 广征博引，提出独到的识见C. 着眼于艺术，从比较中突出特点D. 与社会现实相联系，正确评价作品10.写作过程四要素中的写作客体就是（）。
A. 作者B. 世界C. 作品D. 读者11.林纾说：“为人重晚节，行文看结穴”，这说是写文章要注意哪个方面（）？A. 思想高度B. 结尾C. 整体结构D. 语言风格12.关于文章构成基本原理的说法不正确的是（）？A. 题材和立意是文章的内容B. 体式和语言是文章的形式C. 内容和形式的和谐统一，构成一篇完整的文章D. 文无定法，文章构成并无固定法则13.在我国，真正意义上的“小说”概念，到什么时候才得以确立（）。
A. 东汉B. 魏晋C. 晚明D. 晚清14.导语必须遵循的原则是（）？A. 全面、统一B. 深刻、重要C. 醒目、明了D. 简短、明晰15.以下不属于人类七大艺术的是（）。
汉语写作技巧专项练习题一、句子改错请找出下面句子中的错误，并将其修正。
1. A: 我每天早上都吃一个苹果。
B: 哇，这真是一个很好的能惯。
A: 我每天早上都吃一个苹果。
B: 哇，这真是一个很好的惯。
2. A: 他们计划周末去看电影。
B: 那可真是太巧了，我也正打算去看电影。
A: 他们计划周末去看电影。
B: 那可真是太巧了，我也正打算去看电影。
3. A: 我最喜欢的节日是春节。
B: 嗯，春节有很特别的气氛。
A: 我最喜欢的节日是春节。
B: 嗯，春节有很特殊的气氛。
二、完善句子请根据下面的句子，补全合适的词语，使其完整并表达清楚。
1. 他一直_______ 再也不愿_______ 他的过去。
他一直努力，再也不愿忘记他的过去。
2. 大家都_______ ，他_______ 不可以这么做。
大家都知道，他应该不可以这么做。
3. _______ 大雾，_______ 驾驶员_______ 注意到前方的路况。
因为浓雾，驾驶员没有注意到前方的路况。
三、写作练请根据以下题目，用不少于150字进行写作。
题目：我的梦想我的梦想是成为一名优秀的律师。
自从我小时候看了一部关于法庭辩论的电影后，对法律这个领域产生了浓厚的兴趣。
我对解决问题、争论和辩护都很感兴趣，而法律职业似乎给予了我这些机会。
为了实现我的梦想，我已经开始积极研究相关的课程和知识。
我参加了法律社团，参观了法院，并尽力了解不同领域的法律规定。
我也通过阅读法律案例和参与模拟法庭辩论来提升我的专业技能。
虽然道路漫长，但我相信只要我不断努力，我的梦想将会成为现实。
我希望成为一名能够为社会带来正义和公平的律师，帮助那些需要帮助的人，维护法律的尊严和公正。
我相信，只要我持之以恒，并不断挑战自我，努力学习和实践，我的梦想最终一定会实现。
《汉语写作》一、什么是汉语写作？是用汉语、汉字进行书面表达。
它选择的语言是一种比较规范的书面用语，这不同于日常的口头语言。
二、几种常见的文体1、记叙文（1）定义：叙述、描写人物、事情、景物的文章叫记叙文。
记叙文的六个主要方面是：时间、地点、人物、事情、原因、结果。
（2）分类：A、写人的记叙文：是以人物为中心，以人物的活动为线索，通过对与人有关的典型事件的叙述、描写，表现人物的心灵、性格、精神的记叙文。
如《我的中国朋友》《我的妈妈》《我的同学》《我的老师》《我喜欢的一个人》等。
B、写事的记叙文：是记叙事情的发生、发展、结束为主要内容的记叙文。
它可以写一件事情，也可以写多件事情，所有的事情都是围绕一个中心主题来写的。
写事也离不开写人，通过描写事情中人物的语言、行为、心理活动等，来表现文章的主题。
如《我的留学生活》《我的童年》《一件难忘的事》《我的爱好》《照片的故事》等。
C、写景的记叙文：是描写自然景物的记叙文。
这类文章通过对自然景物的描写，表达作者的内心情感。
如《我的家乡》《我的学校》《我旅游过的一个城市》等。
2、应用文（1）定义：在日常学习、工作、生活中经常用到的很有实用性的文章叫应用文。
（也叫实用文）（2）分类：根据不同的用途，可分为A、一般书信B、求职信C、感谢信D、申请书E、调查报告F、日记G、启事。
3、说明文客观的介绍、说明事物情况、现象的文章叫说明文。
说明文是对客观事物的形状、特点、功能、用途等做科学说明的一种文体。
它使人们增长知识和见解。
比如产品介绍，如《如何使用照相机》。
旅游景点介绍，如《云南丽江古城》。
一种菜的制作方法的介绍，如《鱼香肉丝的做法》、《怎样包饺子》、《北京烤鸭》、《韩国泡菜》等，都可以用说明文。
说明文的语言要客观、平实、科学。
4、议论文（1）定义：是一种以议论、说理为主的文章。
它一般选取现实生活中值得人们思考、讨论的一件事进行议论，发表自己的观点和主张。
（2）三要素（三个主要方面）：论点、论据、论证。
第一章绪论第一节现代写作的含义与作用一、现代写作的含义（1）就其过程而言，为通过记写活动来制作文字产品。
其表现形式是进行文字符号的排列、组合与操作。
（2）从形式上看，写作是人们运动语言文字记写思维成果的行为活动。
（3）从本质上说，写作不仅是个人情感的宣泄和抒发，也是为交流思想、传播信息进行精神生产的创造性劳动过程。
它随着文字符号的诞生而开始，又随着文字的演变而发展。
写作指行为活动过程，文章指行为过程的结果。
1.现代写作的诞生2.现代写作文体的发展3.现代写作的空间意识4.现代写作的工具化特征5.现代写作的思维和思维方法二、现代写作的作用1.贮存与传播信息的基本途径2.实施现代管理的必要手段3.提高人才综合素质的媒介第二节现代写作的特性1.个体的创造性2.实践的操作性3.动态的综合性第二章写作主体与客体第一节写作主体写作主体的含义：写作主体就是进入写作思维和写作行为中的人，而不仅仅指文本形成以后对其具有隶属关系的“作者”。
一、写作主体的生活素养：生活素养是指写作者应具有丰富的生活阅历和人生体验，对生活和人生有比较深刻的理解和认识。
1.生活素养的源泉2.生活素养的升华二、写作主体的学识修养1.学识修养的内涵所谓学识，就是写作活动中所需要的知识、学问、见识等。
它既包括客观世界逻辑机构和运行规律方面的知识，也包括主体思维所使用的语言概念及其思维程序、规则方面的知识。
2.学识修养的构成写作以文字符号和语言体系为媒体和工具。
三、写作主体的人格品位1.人品与文品2.人格品位与选材立意3.人格品味与文章格调四、写作主体的审美理想（一）审美理想的作用（二）审美理想的创造1.按美的规律创造美2.美的创造需要激情3.审美创造与知识第二节写作主体的能力（观察力、感受力、思维力、想象力）一、写作主体的观察能力（一）观察的含义与作用观察是写作主体凭借自己的眼睛、耳朵和其他身体感官对客观事物进行有计划的、目的性很强的自觉认知过程，它是一种有意识的行为，因而又称为“思维的知觉”。
（二）观察能力的构成要素1.注意力2.鉴别力3.联想力（三）观察的方法1.定位观察2.移位观察3.比较观察二、写作主体的感受能力（一）感受的含义：感受是指写作主体对客观事物的刺激产生相应的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的心理活动，即通过感觉知道外界事物的个别属性，再进一步了解、综合，形成事物的整体形象、它经历了三个阶段，即感觉、知觉、表象。
（二）感受能力的培养1.培养敏锐的感知能力2.扩展丰富的情感趣味3.追求独特的体悟能力（三）感受的种类1.从感受器官来看有“无觉”感受视觉感受、听觉感受、嗅觉感受、味觉感受、触觉感受2.从感受的方式来分有直接感受和间接感受三、写作主题的思维能力（一）思维的含义与类型思维是人的大脑对客观事物的一种间接的、概括的、能动的反映。
它以感觉、知觉、表象为基础，以语言为工具，通过由此及彼、由表及里的分析、综合、概括等形式，揭示事物的本质和规律。
1.抽象思维（逻辑思维）2.形象思维3.灵感思维（二）思维的方法1.归纳与演绎2.分析与综合（三）创造性思维的培养创造性思维是指突破已有的思维定势与方法，能在揭示事物本质的基础上向人们提供异于他人、优于他人的新的思路、方法、认识、成果的思维。
它是抽象思维、形象思维、灵感思维三种基本思维形式的有机的综合，具有敏捷性、概括性、新颖性、深刻性等特性。
1.辐射扩散（扩展思维）2.辐辏聚合（聚合思维）四、写作主体的想象能力（一）想象的含义想象是人对自己头脑中的已有的记忆表象进行加工改造从而创新形象的心理过程。
（二）想象的种类1.再造想象2.创造形象3.幻想（三）想象能力的培养1.以丰富的生活为基础2.以高度的理性为指导3.以强烈的激烈为动力第三节写作客体的构成凡是主体认识视野中的一切认识对象，都是客体。
1.客体是写作的动因。
2.客体是写作的对象。
3.客体是写作的触发物。
4.客体是写作的检验物。
一、对象化的自然景观1.自然现象与写作对象2.自然景物与写作触发3.自然物象与表达媒介二、群体化的社会生活1.社会生活是写作的源泉2.文学的社会功能三、个体化的人生状态1.个体的人生状态2.个体的生理基础3.个体的后天因素4.写作的个性化特征四、外在化的精神产品1.精神文化与精神产品2.精神文化的物质基础3.精神文化的生产特性4.精神文化与精神消费第四节写作主客体的关系一、写作主客体的对照关系1.“认识——反映”活动2.作者的双重角色3.文体与视角二、写作主客体的同型关系1.“心物同型”与“天人感应”2.“主客交融”与“物我融合”三、写作主客体的双向建构1.双向建构的内涵2.双向结构的自我调节四、写作主客体联系的中介1.中介的含义2.中介三种形式：感觉、表象、语言第三章写作载体与受体第一节写作载体的内质所谓写作载体，就是包括、运载写作内容的文章形体和传播媒介。
写作载体四要素：材料、主题、结构、语言一、材料的含义与作用（一）材料的含义：材料是作者为特定的写作牧笛而收集的、或写人文章中的一些列事实现象和理论依据，诸如人物、事件、景物、情理、数据、例证、名言等等。
（二）材料的作用1.材料是形成观点的前提2.材料是形成主题的支撑3.材料是安排结构的依据二、材料的选择与使用（一）材料的选择1.选择表现主体的材料2.选择新鲜生动的材料3.选择典型的材料4.选择真实的材料（二）材料的使用1.确定带料的性质特点2.确定材料的先后顺序3.确定材料的详略疏密4.显示材料的浓淡深浅三、主体的含义与特征（一）主题的含义：主题是作者在文章中所表达的中心内容和思想倾向。
（二）主题的特性1.主题具有主观性2.主题具有客观性3.主题具有认同性4.主题具有时代性四、主题的提炼与要求（一）主体的提炼1.主题的确立：觅意、炼意、新颖2.揭示主题的方法：明点、暗点、不点第二节写作载体的外形一、结构的含义与形式（一）结构的含义：结构指文章各部分按一定的组合关系联结而成的序列形式。
（二）结构的形式1.开头（1）开门见山式（2）曲径通幽式2.主体3.结尾（1）力截奔马式（2）委婉含蓄式二、结构的单位与要求（一）结构的基本单位：主要是层次和段落1.层次与段落的区别层次是内容上相对完整的意义单位，也叫意义段。
段落指在书面形式上以换行为标志的章法单位，也叫自然段。
2.层次组合方式（1）纵式组合：连贯式、递进式、总分式（2）横式组合（3）纵横交错式（二）结构的基本要求1.形式匀称2.衔接紧密3.节奏鲜明三、语言的功能与素养（一）语言的功能写作是如何运用书面语言把作者对世界的认识、体会、感触表达出来的过程，在这一过程中，语言既是思维工具，又是表达工具。
（二）语言素养的培养1.听2.读、记3.写、练四、语言的特性与要求（一）语言的特性在写作中，语言的使用除了要遵循一些基本要求外，还应该根据不同的文体，考虑特殊的“品质”，即语言的特性。
（二）语体的种类1.新闻语体2.文学语体3.理论语体4.应用语体5.科学语体6.法律语体7.事务语体8.文艺语体9.政论语体10.新闻语体11.网络语体（三）语言的要求1.准确2.简洁3.生动第三节写作受体解读的特征一、写作受体解读的素质（读者的素质）：身心感受、文化修养、生活阅历1.良好的身心感受素质2.广博的文化修养素质3.丰富的生活阅历素质二、写作受体解读的特征1.求知性2.交际性3.创造性三、写作受体的解读方法（一）解读的原则1.类型性原则2.整体性原则3.深思性原则（二）解读的方法1.笔读法2.声读法3.分类法4.比较法5.圆识法第四节写作受体与写作载体的关系一、写作受体对写作载体的选择1.读者的解读素质决定着他如何选择对作品内容的理解2.读者的解读意识决定着他选择自己喜欢的作品去解读二、写作载体对写作受体的制约1.文章语言的语音语调层2.词句意义建构层3.意象意境建构层三、写作受体与载体的双向建构第五章写作表达方式与技法第一节写作表达方式表达方式是指文章写作中经常使用的具体方法和手段。
表达方式包括：叙述、描写、抒情、议论、说明。
一、叙述的视角与方法叙述是将任务、事件本身极其及其原委陈述给读者或听众的一种表述方法、它包括人物、事件、时间、地点、原因、结果六个基本要素。
（一）叙述的视角（人称）1.第三人称（最广，“他字叙法”）2.第一人称（其次，“我字叙法”）3.第二人称（最窄，“你字叙法”）（二）叙述的方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。
二、描写的类别与要求描写指的是用生动形象的语言将具体或抽象事物的状貌或情态加以形象展示的表达方法。
以风格手法分，有白描、工笔；以描写角度分，有直接描写、间接描写。
下面以描写对象区分（一）人物描写1.肖像（外貌）描写2.语言描写：语言要符合任务年龄、身份、经历、职业、文化素养、3.行动描写4.心理描写（二）环境描写1.自然景物描写2.社会环境描写（三）场面描写（四）细节描写三、抒情的方式与要求抒情是指作者或文章作品中任务主观感情的表现和抒发。
（一）直接抒情（二）间接抒情1.即事抒情2.寓情于景3.即物抒情4.寄情于理四、讨论的要素与方法议论，是依据事实或理论，运用概念、判断、推理和分析的手段，对某些事物表明自己见解和主张的一种表达方式。
（一）议论的要素：论题、论点、论据、论证（二）论证的方法1.立论：例证法，引证法，因果论证法2.驳论：当头棒喝法，归谬法，釜底抽薪法，逻辑错误指正法五、说明的分类与方法说明，是运用简明准确的语言对事物的形状、性质、特性、成因、关系、功用等所作的客观明晰的解说和阐释。
（一）说明的类别1.形式——简单说明、复杂说明2.语体——科技性说明、文艺性说明3.性质和目的——阐释性说明、简述性说明、实用性说明4.对象——对具体事物的说明、对抽象事理的说明（二）说明的方法1.定义说明法2.诠释说明法3.分类说明法第二节传统常用写作技法举隅一、聚焦与立骨（一）聚焦1.人物聚焦2.细节聚焦3.场面聚焦（二）立骨1.一字立骨2.一句立骨3.一段立骨二、悬念与那辗（一）悬念1.设悬2.解悬（二）那辗1.多重铺垫，曲径通幽2.抑扬结合，欲擒故纵3.明断暗续，另辟蹊径三、巧合与误会（一）巧合1.巧合要合理2.巧合要新奇（二）误会1.言语误会2.视觉误会第三节现代常用写作技法举隅一、意识流与蒙太奇（一）意识流：是从西方意识流小说中引入的，长于表现人物的多层面意识活动的一种写作技法。
1.内心独白2.自由联想3.时空交错（二）蒙太奇：主要指把不同时间、不同地点的生活画面或片段巧妙地“剪辑组合”起来，用以表现某一主题的手法。
1.相似式蒙太奇2.平行式蒙太奇3.联想式蒙太奇4.隐喻式蒙太奇二、反讽与黑色幽默（一）反讽：是以超然的态度、戏谑的口吻表达言外之意的方式。
