《两只小狮子》教案

《两只小狮子》课文优秀教学设计《两只小狮子》课文优秀教学设计（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《两只小狮子》课文优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《两只小狮子》课文优秀教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习朗读疑问句和感叹句。

2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

3、积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。

教学重点：读中了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

教学难点：积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。

教学准备：头饰两只小狮子图片课件一、复习新字幻灯片出示字词——上一节课的字词朋友又和我们见面了，开火车把它们读读吧。

二、细读课文，读中感悟。

1、上一节课，我们不但把课文读通，读顺，我们还知道了狮子妈妈生下了两只小狮子。

现在狮子妈妈想请你们给它的宝宝取个名字，你愿意吗？想取个合适的名字，要认真读读课文呀。

2、指名给两只小狮子取名。

（板书：勤、懒）引导用“因为……，所以……”说理由。

过渡：这两只狮子真不相同，一只（非常刻苦），另一只（什么也不干）3、感悟一只小狮子的勤奋、刻苦。

（1）抓住“整天”一词，体会小狮子的勤奋整天是什么意思？你能用“整天”说一个句子吗？（2）练功内容——刻苦小狮子在整天练习什么本领呀？（滚、扑、撕、咬），你能做做这些动作吗？（3）引导想象小狮子整天练习本领的情形：早上，太阳刚刚升起，小狮子就开始练习了，中午，小狮子还在烈日下练功，练得…..（4）指导朗读过渡：另一只小狮子也是这样刻苦吗？4、感悟另一只狮子的懒散、依赖心理出示句子，指读名句子（1）除了可以说懒洋洋地晒太阳？还可以说懒洋洋地干什么呢？（2）看图说说，这只狮子在晒太阳时是什么表情，什么动作？（3）用你的声音来表现出懒狮子晒太阳时的情景。

《两只小狮子》教学设计《两只小狮子》教学设计15篇作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《两只小狮子》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《两只小狮子》教学设计1教学设计理念：我执教的是人教版第二册第27课《两只小狮子》第一课时的教学。

这是一篇生动有趣。

极富教育意义的童话故事。

课文共有7个自然段，主要讲述了两只小狮子不同的生活态度，以及狮子妈妈对小狮子的教育。

告诉学生，从小应勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活。

本文贴近孩子们的生活，反映了当代儿童的思想实际，有趣的故事情节，不同人物之间的对话，一定能激发学生的表演欲望。

因此，教学中，我通过创设情境，引领学生走进课文，通过绘声绘色的朗读，形象贴切的表演，把课文所描述的情境展现出来，让人产生身临其境的感觉，在读读演演中深化对课文的感悟理解。

教学目标：1、认识“狮、整”等14个生字，采用多种方法识记。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习朗读疑问句和感叹句。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

教学重难点：学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。

教学准备：图片、卡片、多媒体课件、角色头饰。

教学流程：一、谈话导入，揭示课题：提问：你知道森林中有哪些猛兽？学生回答。

过渡到狮子。

狮子被称为“林中之王”你见过狮子吗？那么狮子给你什么感觉？生回答。

你想知道小狮子是怎么生活的吗？这节课，我们就来熟悉两个新朋友。

板书课题：两只小狮子。

学生轻声齐读课题。

识记“狮”字。

二、初读课文，整体感知。

1、师：课前老师布置了预习，现在请同学们借助拼音自读课文，要求读准字音，读顺句子。

画出自然段。

2、检查学生的预习情况。

课件出示生字词：通过小老师领读、抢读开火车读准字音。

3、和生字朋友玩游戏：1）教师出示音节，学生举字卡，并迅速读字。

《两只小狮子》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生通过观察封面，对故事《两只小狮子》产生兴趣。

引导学生关注故事中的主要角色和情节。

1.2 教学内容：展示《两只小狮子》的封面，让学生观察并发表自己的看法。

引导学生思考：你认为这两只小狮子会发生什么故事呢？1.3 教学活动：展示封面，引导学生观察和讨论。

让学生预测故事情节，激发学生的阅读兴趣。

第二章：阅读理解2.1 教学目标：帮助学生理解故事内容，提高阅读理解能力。

培养学生通过图片和文字进行信息推理的能力。

2.2 教学内容：让学生阅读故事《两只小狮子》，关注故事情节和角色发展。

引导学生通过图片和文字信息，推理故事中发生的事件。

2.3 教学活动：学生阅读故事，回答相关问题。

教师引导学生通过图片和文字信息，推理故事中的情节和角色行为。

第三章：词汇学习3.1 教学目标：帮助学生学习并掌握故事中的新词汇。

培养学生通过上下文理解词汇的能力。

3.2 教学内容：故事中的新词汇。

引导学生通过上下文理解词汇的含义。

3.3 教学活动：教师呈现故事中的新词汇，让学生通过上下文理解词汇的含义。

学生通过游戏和活动，巩固新词汇的学习。

第四章：情感教育4.1 教学目标：引导学生理解故事中的情感表达，培养学生的情感认知能力。

培养学生表达对故事情感的理解和感受。

4.2 教学内容：故事中的情感表达。

引导学生表达对故事情感的理解和感受。

4.3 教学活动：教师引导学生关注故事中的情感表达，如快乐、害怕等。

学生通过讨论和表达，分享对故事情感的理解和感受。

第五章：总结与拓展5.1 教学目标：帮助学生总结故事的主要情节和道德教育。

引导学生进行故事的拓展思考，培养学生的创造力和想象力。

5.2 教学内容：故事的主要情节和道德教育。

引导学生进行故事的拓展思考。

5.3 教学活动：学生总结故事的主要情节和道德教育。

教师引导学生进行故事的拓展思考，如想象故事中的角色后续会发生什么等。

第六章：角色扮演6.1 教学目标：提高学生的口语表达能力。

两只小狮子公开课教案两只小狮子公开课教案（通用5篇）作为一名教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

来参考自己需要的教案吧！下面是店铺收集整理的两只小狮子公开课教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

两只小狮子公开课教案1教材分析：这是鲁教版语文第二册的一篇课文。

一则适合低年级段的浅显易懂的童话故事。

故事主要讲述了两只小狮子不同的生活状态：一只勤恳地练习本领;另一只自以为父母是森林中的大王，则每天懒洋洋地什么也不做。

通过对懒狮子和勤狮子的学习，以及领悟狮子妈妈的话，告诉孩子：凡事不能依靠别人，要学会独立生活的能力。

设计理念：本课教学遵循低年级的心理特点，以激发孩子的兴趣为主，把课堂学习转变为有趣的生活故事学习，培养孩子喜欢语文课的情感，同时以学生为主体，发挥他们的主体意识。

在师生的有效互动中，使他们主动地去接受与学习知识。

教学目标：知识目标：1、认识：狮、整等14个生字，会写“练”、“习”两个生字。

2、理解“整天、懒洋洋|、刻苦、滚、扑、撕、咬”词的意思。

能力目标：能准确流利地课文，培养学生自己发现问题的能力。

情感目标：了解两只狮子的不同表现，明白应该从小学会本领的道理。

教学重点：1、理解整天、懒洋洋、滚、扑、撕、咬的意思。

2、读准14个生字。

教学难点：1、理解整天、懒洋洋、滚、扑、撕、咬的意思。

2、体会两只狮子的不同表现教学时间：两课时教学准备：幻灯片教学过程：一、情境揭题，说话导入1、小朋友观察图片，这是什么?(出示狮子的图片)说说你见过的狮子。

(板书：狮子)2、开火车喊喊它：狮子。

注意轻声与翘舌音。

引出课题：两只小狮子。

二、课文通读,生字学习1、自主自读课文：如何读好课文?要求：读通课文，遇到生字圈出来，借助拼音，多读几次。

2、学习生字：带拼音学习，去拼音巩固。

狮子、整天、练习、辛苦将来、靠、应该滚、扑、撕、咬(说明是四个动作词)懒洋洋、慢吞吞①小老师带读②齐读③开火车检查学生读生字情况温故知新：我们以前还学过很多后边两个字一样的词。

两只小狮子教案两只小狮子教案(汇编15篇)两只小狮子教案1一、教学目标（一）进一步理解课文内容，明确从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。

（二）练习用“应该，真正，本领”三个词语说话。

（三）分角色朗读课文。

二、教学重点（一）使学生进一步明确从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。

（二）练习用“应该、真正、本领”3个词语说话。

三、教学难点练习用词语说意思完整的话。

四、教学过程（一）指名读全文。

认真观察第三幅图，看一看狮子妈妈和懒狮子的表情，读一读狮子妈妈的话，再谈对狮子妈妈话的理解。

（二）练习用“应该、真正、本领”说话。

1．读一读下面的句子。

（1）你也应该刻苦练功。

（2）自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

边读句子，边体会“应该、真正、本领”的用法。

2．练习用“应该、本领、真正”3个词语说话。

先让学生自己说，老师根据学生说的情况，加以更正，指点。

（1）应该：我是一名小学生，应该好好学习。

我应该尊敬老师，爱护小同学。

我应该爱护公共财产。

（2）本领：我们应该刻苦学习，学好本领，长大了保卫祖国。

我们要学好建设祖国的本领。

（3）真正：我要好好学习，学好本领，将来成为真正的'祖国的接班人。

当我做得不对的时候，李明给我指出来，帮我改正，他才是我真正的朋友。

（三）分角色朗读课文。

1．懒狮子的话要读出懒洋洋、炫耀自豪的语气。

2．狮子妈妈的话，要读出老练，沉稳，和蔼的语气。

3．小树的话要读出问话的语气，惊奇的语气。

先小组内分角色读，然后指名分角色朗读。

（四）认真观察第三幅图，想象一下，懒狮子听了妈妈的话以后，会怎样做？（进行发散思维的训练，指出，只要听妈妈的话，有错就改，改好了，就是好样的）。

（五）你喜欢哪只小狮子，为什么？（可能有以下两种情况）。

我喜欢那只勤奋的小狮子，因为它不怕吃苦，练习生活的本领，有了生活的本领，才能独立生活，而不靠父母的地位和本领生活。

我也喜欢第二只小狮子，因为它在虚心、认真地听妈妈的教诲，改正了自己的错误，也刻苦练功了，它知错就改，所以我也喜欢它。

两只小狮子教案3篇《两只小狮子》课文下面是分享的两只小狮子教案3篇《两只小狮子》课文，供大家赏析。

两只小狮子教案129、两只小狮子设计者：崇明县实验小学施继红教学设计一、教学目标：1、能借助拼音认读“扑、刻、苦、懒、洋、晒、功、慢、位、正”等10个生字。

在老师的指导下描摹“扑、晒、功、位、吞、苦”6个汉字。

积累“刻苦、懒洋洋、慢吞吞、地位、真正”等5个词语。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

尝试读好人物之间的对话。

3、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“晒”和“慢”。

4、了解两只小狮子的不同表现，初步感悟“自治自理，不依赖他人，才能成为生活的强者。

”的道理。

二、教学重点和难点：1、学习课文生字新词。

2、学习部首查字法。

3、感悟狮子妈妈话中的道理。

三、课前活动：播放动画片《狮子王》录像片段。

说明：利用多媒体，从情境入手，感知狮子的特征和生活习性，激发学生对狮子的兴趣。

从而能更好地建立与课文内容的联系。

四、教学过程：（一）、启发谈话，揭示课题。

1、小朋友，刚才课前看了动画片《狮子王》，现在能不能用一个词或一句话说说狮子给你留下怎样的印象？2、根据学生回答板书：威武、林中之王、凶猛??说明：这一环节的安排，旨在帮助学生积累词语，训练学生的口头表达能力。

教师通过课前创设情景，让学生根据画面，这样学生有话可说。

训练时可以先让学生自由说，后同桌、集体交流。

通过说话练习，激发学生学习课文的兴趣。

（出示两只狮子图）过渡：威猛的狮妈妈生了两只小狮子，多么漂亮而又神气的小狮子，今天我们就来学习两只小狮子的故事。

（出示课题）读题。

3、质疑。

（引导学生产生疑问：课文里的狮子又是怎样的两只狮子呢？）说明：通过质疑问难，帮助学生养成善于思考的习惯，让学生发现问题，带着问题学习，这样才能真正地调动学生主动学习的积极性。

老师在教学过程中抓住问题，组织教学，从而让学生了解课文主要内容。

（二）、初读课文，学习生字，整体感悟。

《两只小狮子》教学设计15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《两只小狮子》教学设计，欢迎大家分享。

《两只小狮子》教学设计1第一课时（一）导言引入，读题识字．导言：同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。

我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢！那么他们是不是都能够成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？现在我们就来学习这篇很有意思的课文。

（板书课题）．齐读课题，注意读准“狮”。

提示：“shī”是整体认读音节，读翘舌音。

怎样记住这个字？（反犬旁加上“老师”的“师”字）（二）初读课文．学生自由朗读课文。

要求看拼音读准字音，找出要求会认的生字作上记号，看拼音多读几遍。

．教师范读或听录音朗读全文。

．学生试着读一读，注意读准字音，读通句子。

（三）细读课文第二自然段，感知内容，认识生字指名读第二自然段，指导学生认识其中的生字。

（1）指名朗读，其他同学边听边注意生字的读音和字形。

根据需要提醒学生注意：“整”是翘舌音、后鼻韵母；“懒、练”的声母是边音“l”；“洋”是后鼻音。

（2）学生各自用不同的方法识记这些字的读音和字形。

如，“整”的下面是“正”，把“正”换成第三声就是“整”的读音；“滚”，水烧开了就是滚烫的，所以是三点水旁。

（3）练习用这些生字组词。

（4）再朗读这个自然段，要求看清字形，读准字音。

（5）指导学生写本自然段中的五个字。

①教师边示范边提醒学生注意：“练”的右边不是“东”；“习”的笔画虽少，但不容易写好，要注意每一笔在田字格中的位置。

②学生在书上描红、临写。

（6）学生提出不懂的问题。

相机设问导思：从哪里可以看出第一只小狮子练本领非常刻苦？（整天，滚、扑、撕、咬）第二课时（一）复习检查检查生字认读情况，朗读第一、二自然段。

（二）看图朗读．投影显示两幅插图，说说图上画的是哪几个自然段讲的内容。

小学《两只小狮子》教案范文第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对故事的兴趣。

2. 帮助学生理解故事主题。

教学重点：1. 引导学生关注故事中的角色和情节。

2. 培养学生的倾听和表达能力。

教学准备：1. 故事课件或图书《两只小狮子》。

2. 学生座位安排：两人一组。

教学过程：1. 开场：教师向学生介绍故事主题《两只小狮子》，引发学生的好奇心。

2. 学生自由阅读故事，注意理解故事内容。

3. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对新学到的知识的理解。

4. 教师邀请几名学生上台，用动作和语言表达故事中的情节和角色。

5. 教师总结学生对新学到的知识的掌握情况，对学生的表现给予鼓励和反馈。

第二章：生字词学习教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。

2. 学生能够运用生字词进行简单的造句。

教学重点：1. 生字词的认读和理解。

2. 学生运用生字词进行造句的能力。

教学准备：1. 生字词课件或黑板。

2. 学生座位安排：两人一组。

教学过程：1. 教师出示生字词，引导学生认读和理解生字词的含义。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用生字词造句。

3. 教师邀请几名学生上台，展示自己运用生字词造句的能力。

4. 教师对学生的表现给予鼓励和反馈，对生字词的认读和运用进行总结。

第三章：故事情节分析教学目标：1. 学生能够理解故事情节的发展。

2. 学生能够表达自己对故事情节的看法和感受。

教学重点：1. 故事情节的理解。

2. 学生表达自己看法和感受的能力。

教学准备：1. 故事课件或图书《两只小狮子》。

2. 学生座位安排：两人一组。

教学过程：1. 教师引导学生回顾故事情节，帮助学生理解故事的发展。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事情节的看法和感受。

3. 教师邀请几名学生上台，用动作和语言表达自己对故事情节的理解和感受。

4. 教师总结学生对故事情节的理解和表达情况，对学生的表现给予鼓励和反馈。

第四章：角色扮演教学目标：1. 学生能够理解故事中的角色特点。

《两只小狮子》课文教案优秀 9 篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么教案应该怎么写才合适呢？我范文的小编精心为您带来了9 篇《《两只小狮子》课文教案》，希望能够给您提供一些帮助。

1、学会本课 9 个生字和 12 个词语，认识 8 个字。

2、正确、流利的朗读课文。

在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。

是学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该从小依赖父母。

指导朗读，进行识字教学，了解“刻苦” ，“懒洋洋”等词的意思。

弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。

有些生字的读音不容易读准，有些生字的形易与熟字混淆。

一、形象掲题大家去过动物园吗？见过狮子吗？狮子是怎样的？ (威武) 大家都称他做什么？ (森林之王)你们想知道狮子为什么能成为森林之王呢？今天老师就带大家去认识两只小狮子。

(板书课题：两只小狮子) 齐读课题二、讲读课文。

1、大家打开课本。

(出示挂图)指图：在森林里面，狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子表现可一点都不一样。

(观察图画) 它们有什么不同表现呢？( 一只整天练习滚、扑、撕、咬，另一只在晒太阳。

)看看课文里哪里写了这两只小狮子的表现呢？请同学读出来。

(指名读)指导朗读： (指图) 这只小狮子练功的动作很干脆的，读的时候也要读得干脆一点。

(指名读) 这只小狮子整天练功。

(板书：练功) “整天”是什么意思？ (从早到晚) 练什么？ (滚、扑、撕、咬) 。

练好了这些就能捕到食物。

请同学表演一下他是怎演练功的？ (指名表演) 所以说他是怎么样的？ (非常刻苦) (板书) 谁来读读另一只小狮子的表现？ (指名读第二句。

) (板书：懒洋洋不干) 读的时候注意要读得懒洋洋的。

(再读) 2、他们的表现给谁看到了？ (小树) (出示图 2) 小树看见这只小狮子这么懒，就和懒狮子说起话来了。

轻声的读一读小树与懒狮子说的话。

《两只小狮子》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《两只小狮子》。

（2）理解诗歌《两只小狮子》的基本内容，了解狮子生活的基本特点。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对狮子的兴趣。

（2）通过分组讨论，培养学生合作学习的能力。

（3）通过朗读、背诵，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物的情感，提高学生保护动物的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《两只小狮子》。

（2）理解诗歌内容，了解狮子生活的基本特点。

2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字词的认读和理解。

（2）诗歌的韵律和节奏。

三、教学准备：1. 教学课件：诗歌《两只小狮子》的图片、视频等。

2. 教学用具：狮子玩偶、图片等。

四、教学过程：1. 导入：（1）出示狮子玩偶，引导学生谈论狮子。

（2）播放狮子生活的视频，让学生了解狮子的生活习性。

2. 新课导入：（1）介绍诗歌《两只小狮子》的基本内容。

（2）引导学生关注诗歌中的生僻字词。

3. 教学内容：（1）分组讨论：诗歌中描述的狮子生活的特点。

（2）朗读指导：诗歌的韵律和节奏。

（3）背诵练习：分组比赛，激发学生的学习兴趣。

五、作业布置：1. 回家后向家长介绍诗歌《两只小狮子》的内容。

2. 练习朗读和背诵诗歌。

3. 观察生活中的小动物，写一篇观察日记。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。

2. 作业完成评价：评价学生回家作业的完成质量，包括诗歌朗读、背诵和观察日记。

七、教学反思：1. 教师需要根据学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。

2. 在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

八、拓展活动：1. 组织学生参观动物园，近距离观察狮子和其他动物。

2. 开展“我是小动物”角色扮演活动，让学生体验不同动物的生活。

九、课程资源：1. 诗歌《两只小狮子》的相关书籍和资料。