《计算机基础》 说课稿

《计算机基础》说课稿一、课程简介—课程性质与任务《计算机基础》已成为我院各专业的一门重要切必不可少的公共基础课。

本课程的主要任务是：使学生掌握计算机及网络基础知识，熟练使用操作系统以及office软件，特别是Word、PPT、Excel软件的操作技能，具备计算机的操作能力和信息处理能力，为今后的计算机类课程学习打下基础。

本课程的后续课程包括：物业管理系统，数字电子技术，工程制图，电子商务，计算机装机维护及故障排查，计算机网络基础，网页设计，Windows操作系统的安装、管理与配置，网络操作系统的使用，网络基本架构的实现与管理等，是我院理工类专业课程的支撑平台。

二、课程设计—课程目标通过课程的学习，学生应具备熟练应用计算机处理日常工作和生活中相关问题的能力。

㈠、知识目标:了解计算机系统的基本知识；学习使用Windows XP的基本操作；能使用Word文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用Excel电子表格软件；可以用PowerPoint制作幻灯片；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力。

1.掌握计算机的基本常识及基本概念。

2.掌握计算机硬、软件基础知识。

3.掌握常见的办公系列软件的基本操作。

4.了解计算机网络的基本知识。

5.了解关于国民经济与社会信息化的基本内容。

㈡、能力目标: 培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力1.表达能力：熟练使用一种办公软件，将有关内容以文档、电子表格、演示文稿等形式表达出来。

2.交流能力：熟练使用一种邮件系统，借助计算机网络与他人交流；跟进一步，能够利用网络资源和手段与他人交流。

3.信息检索能力：掌握信息检索的基本技术及方法；会使用常见的搜索引擎进行信息的搜索；能够初步掌握常用网上资源访问、检索的方式，并能够对检索到的信息进行加工、整理。

4.计算机使用中简单问题的处理能力：在使用计算机过程中，能够熟练地保存与管理文件、安装与卸载软件，能够查杀计算机病毒，能够连接到INTERNET 并设置相关属性，掌握一些常用工具软件的使用，例如：压缩软件、查杀病毒软件、系统优化软件、网络工具软件的使用。

《计算机基础》说课稿大家好！我是xx学校的计算机专业教师，很荣幸与大家共同交流计算机方面教学的思路和具体做法。

今天我说课的内容是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第一章《计算机的基础知识》.本节课我将从教法、学法、教学内容、教学对象、教学目标以及教学过程等六个方面进行讲解。

一、教学内容及对象分析：《计算机的基础知识》是教材第一单元教学内容。

本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成,计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。

通过学习,教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。

本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备,还掌握了常用的应用软件操作。

但学生们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。

通过本节课学习学生们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及计算机的基础知识的系统组成。

经过本课学习之后,对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助.二、教学目标：本课学习材料贴近学生生活实际,操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。

根据教材特点与学生实际，我制订以下学习目标:1、了解计算机的历史和发展趋势.2、计算机的基础知识的系统组成。

3、激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。

4、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质.三、教学环境:局域网环境本课需要教师通过多媒体教室教学控制软件进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品,因此要求在局域网环境中进行教学。

四、教法阐述依据考虑到学生年龄特点,设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。

具体表现为以下三方面.1、情境设计――乐学、想学自己用电脑演示：由于高一学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益,对于简单的知识点就让让学生自己联系操作掌握,老师讲给予适当点拨.教师将基本的操作规则告诉学生，就让他们自己去做,因此,最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定很在意，无论是发言的同学,还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。

计算机基础说课稿十分钟一、说教材本文《计算机基础》在课文中的作用和地位至关重要。

作为一门基础课程，它为学生在计算机科学领域奠定基石，同时也是培养学生信息素养的关键环节。

本文主要内容包括计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等方面，旨在让学生全面了解计算机的基本知识，为后续课程学习打下坚实基础。

1. 计算机硬件：介绍计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等，以及它们的工作原理和性能指标。

2. 计算机软件：阐述软件的分类、作用及其与硬件的相互关系，重点讲解操作系统、编程语言和应用软件。

3. 操作系统：介绍操作系统的基本概念、功能、分类，以及常见的操作系统如Windows、Linux等。

4. 网络基础：讲解计算机网络的基本概念、组成、拓扑结构，以及互联网的基本原理和应用。

5. 信息安全：分析信息安全的重要性，介绍信息安全的基本知识，包括密码学、防火墙、病毒防范等。

6. 应用实例：通过实际案例，让学生了解计算机技术在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 了解计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等基本知识。

2. 掌握计算机的基本操作和使用方法，提高信息素养。

3. 培养学生的问题解决能力、团队合作精神和创新意识。

4. 激发学生学习计算机科学的兴趣，为后续课程学习打下坚实基础。

三、说教学重难点1. 教学重点：计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全的基本知识。

2. 教学难点：计算机硬件的工作原理、软件与硬件的关系、操作系统的功能与分类、网络拓扑结构、信息安全知识。

在教学中，要注意把握重点，突破难点，使学生能够全面、系统地掌握计算机基础知识。

同时，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

四、说教法在教学《计算机基础》课程中，我将采用以下教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效果，同时突出自己与其他教师教法的不同之处。

1. 启发法：- 通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

说课大学计算机基础一、课程概述大学计算机基础是高校非计算机专业的必修公共基础课程，它主要介绍计算机的基本原理、操作方法和在现代生活中的应用。

这门课程的目标是培养学生具备基本的计算机操作能力，掌握计算机科学技术的基础知识，为后续的学习和工作打下坚实的基础。

二、教学目标1、知识目标：让学生了解计算机的基本组成、工作原理和操作系统的基础知识，理解计算机网络的基本概念和信息安全的重要性。

2、能力目标：培养学生具备熟练的计算机操作能力，包括Windows 操作系统的使用、Office办公软件的操作、电子邮件的使用等。

3、素质目标：增强学生的信息素养，培养其独立思考、解决问题的能力，为后续课程的学习和未来的工作奠定基础。

三、教学内容本课程的主要内容包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、计算机网络、信息安全等。

其中，计算机基础知识包括计算机的发展历程、计算机的组成和工作原理；操作系统部分主要介绍Windows操作系统的基本操作和常用工具；办公软件部分包括Word、Excel、PowerPoint 等的使用；计算机网络部分介绍网络的基本概念和信息检索的基本方法；信息安全部分涉及网络安全和防范措施。

四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法。

在课堂上，通过讲解、演示、讨论等方式，使学生理解和掌握基本概念和操作方法。

在实验环节中，学生需要在计算机上完成各种操作练习，以增强他们的实际操作能力。

还可以通过课外作业、小测验等方式巩固和加深学生对知识的理解。

五、教学评价本课程的教学评价主要包括平时成绩和期末考试成绩两部分。

平时成绩主要包括课堂表现、实验完成情况和小测验成绩等；期末考试则主要测试学生对课程知识的综合运用能力。

通过这种评价方式，可以全面了解学生的学习情况和能力水平。

六、教师角色作为教师，我们需要积极引导学生学习计算机基础知识，激发他们的学习兴趣和动力。

同时，我们还需要根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和方法，以提高教学效果和质量。

计算机基础说课稿”一、说教材（一）作用与地位本文《计算机基础》在课程体系中占据着举足轻重的地位。

作为计算机科学的基础知识，它对于培养学生的信息素养、提高学生的计算机操作能力和逻辑思维能力具有重要意义。

本课程旨在使学生掌握计算机基本原理和操作技能，为后续学习计算机相关专业课程打下坚实基础。

（二）主要内容本课程主要包括以下几个方面的内容：1. 计算机硬件与软件基础知识：介绍计算机硬件的组成、性能指标，以及操作系统、应用软件等基本概念。

2. 计算机网络与互联网：讲解网络基础知识、网络协议、网络设备，以及互联网的基本应用。

3. 计算机病毒与信息安全：阐述计算机病毒的概念、特点，以及信息安全的基本策略。

4. 常用办公软件的使用：包括文字处理、表格处理、演示制作等。

5. 计算机编程基础：介绍编程语言、算法、程序设计等基本概念。

6. 多媒体技术：讲解多媒体的基本概念、多媒体文件的格式和制作方法。

（三）教材特色本教材注重理论与实践相结合，以实际应用为导向，培养学生的动手操作能力。

教材内容深入浅出，便于学生理解和掌握。

同时，教材还配备了丰富的实例和课后习题，有助于巩固所学知识。

二、说教学目标（一）知识目标1. 掌握计算机硬件与软件基础知识。

2. 熟悉计算机网络与互联网的基本概念。

3. 了解计算机病毒与信息安全的基本策略。

4. 学会使用常用办公软件。

5. 掌握计算机编程基础。

6. 了解多媒体技术的基本应用。

（二）能力目标1. 提高学生的计算机操作能力。

2. 培养学生的网络素养。

3. 增强学生的信息安全意识。

4. 提高学生的办公软件应用能力。

5. 培养学生的编程思维。

6. 提升学生的多媒体技术应用能力。

（三）情感目标1. 激发学生学习计算机科学的兴趣。

2. 培养学生的团队协作精神。

3. 增强学生的创新意识。

三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件与软件基础知识。

2. 计算机网络与互联网。

3. 计算机病毒与信息安全。

人教版六年级信息技术上册第二单元计算机基础说课稿导言本单元旨在帮助学生建立计算机基本知识和技能。

通过研究本单元的内容，学生将了解计算机的基本组成部分，掌握计算机的开机与关机操作，学会使用鼠标和键盘进行基本操作，并初步了解计算机的输入、处理、输出的工作原理。

学情分析本单元是六年级信息技术上册的第二单元，学生具备了一定的计算机操作基础。

而且，包含计算机科学原理对学生认知功能的培养是必不可少的。

因此本单元的内容具有一定的难度，需要提供充分的练机会和指导。

教学目标本单元的教学目标主要有以下几个方面：1. 了解计算机的基本组成部分，包括硬件和软件；2. 掌握计算机的开机与关机操作；3. 学会使用鼠标进行基本操作，包括单击、双击、拖动等；4. 学会使用键盘进行基本操作，包括输入和删除等；5. 初步了解计算机的输入、处理和输出的工作原理。

教学重点和难点本单元的重点是教会学生计算机的基本操作技能，包括使用鼠标和键盘进行操作。

难点在于帮助学生理解计算机的输入、处理和输出的工作原理，将抽象的概念转化为具体的操作。

教学过程本单元的教学过程分为以下几个环节：1. 导入新课：通过与学生的互动讨论，引导学生回忆已学过的计算机知识，激发学生研究的兴趣。

2. 新课展示：介绍计算机的基本组成部分，通过图片和实物展示方式，让学生对计算机的硬件和软件有一个直观的认识。

3. 操作演示：通过教师演示的方式，教给学生计算机的开机与关机操作，以及使用鼠标和键盘进行基本操作。

4. 练与巩固：安排学生进行练，巩固所学的知识和技能，并在教师的指导下解决遇到的问题。

5. 拓展延伸：向学生介绍计算机的输入、处理和输出的工作原理，引导学生思考计算机是如何将输入的信息经过处理后输出的。

6. 小结与评价：帮助学生对所学内容进行总结，并对学生的研究情况进行评价。

教学资源1. PowerPoint演示文稿；2. 实物计算机和计算机配件；3. 练题和作业。

课堂评估1. 教师观察学生在课堂上的表现；2. 学生练的成果；3. 课堂小结和讨论。

《计算机基础知识》说课稿一、本节课主要是通过计算机的发展、计算机硬件组成、软件系统、多媒体简介及计算机病毒及防治这几个方面进行简单介绍，使初次接触计算机的学生了解计算机的发展史及对计算机的硬件系统组成有个简单的认识，从而激发学生的学习兴趣和热情，为今后知识的学习和操作打下扎实基础。

二、本节课的教学目标：1、知识目标：通过实物和图片，使学生了解计算机的发展史及能够说出各种硬件的名称及作用。

2、能力目标：培养学生协作学习、自主探究新知识的能力。

3、情感目标：通过趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。

三、教学重点难点：1、教学重点：能根据硬件实物图说出名称和基本作用。

2、教学难点：能形象地说出计算机工作原理四、教学方法：由于本课程的教学对象是中职一年级学生，他们普遍会一些简单的操作，如打打字，浏览网页和玩游戏等，对于理论知识的掌握比较少。

同时他们普遍具有争强好胜的心理，活泼好动、喜欢动手实践，参与课堂教学的积极性很高，喜欢接受挑战。

但是由于地域的差异和学习环境的不同，他们的学习基础、文化程度、学习意识、学习能力等存在差异；对计算机的认识、应用能力也不同。

考虑到这些现状，我主要采用了以下的教学方法:1、情景教学法：通过设置情景让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验。

2、直观演示法：利用课件、图片、实物等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

3 活动探究法：引导学生通过实物探究等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

让学生亲自体验，让学生“娱中学、学中娱”，在探究中学习到蕴含在其中的知识，使学生充分发挥潜能。

五、教学过程：1、教学前准备：根据学生人数，提供多台可拆装的主机及键盘鼠标等外部设备、PPT教学课件、标签纸、卡片。

2、引入新课：通过课件展示，以讲故事方式向学生描述计算机的发展史；通过实物展示让学生观察，向学生提出问题：我们所使用的计算机由哪些部分组成？让学生相互交流，老师进行总结引入本课程的主题：计算机基础知识。

《计算机基础》说课稿尊敬的各位专家，各位领导：您们好！我是XXX，信息技术教研室的XXX，今天由我代表《计算机基础》课程团队进行的说课。

我将从以下8个方面来对《计算机基础》这门课进行阐述，分别是课程概要、课程标准、学情分析、教学方法与手段、单元设计案例、考核方式、教学保障、改革思路。

第一、课程概要（2）1现在的社会发展越来越快，信息技术在各行各业都是作为必备的技能。

我们培养的学生作为未来教师，理所当然的要熟练掌握现代信息技术。

教育部，教师[2012]1号文件，《幼儿园教师专业标准（试行）》第35条也明确规定“幼儿园教师要具有一定的现代信息技术知识”；《计算机基础》也是根据人才培养方案的要求而开设的一门公共基础课程，它是一门通识性课程，在整个人才培养目标中处于基础地位。

我们将其定位为“双基、一技能、一拓展”的课程。

“双基”即信息知识基础、信息素质基础。

“一技能”即处理信息的能力。

“一拓展”即职业拓展素质。

2本课程的目标分为知识目标、技能目标和素材目标三个方面。

主要包括计算机基础及网络的基础知识和网络安全的知识目标，也包括计算机的操作能力和文字编排、图文处理、数据管理分析以及简单演示文稿制作的能力目标，还包括操作意识、团队合作、治学态度以及通过PPT展示自我等方面的能力目标。

第二（3）、课程标准，1为了达成相应的教学目标，我们制定了相应的课程标准，本课程是在大一的第1学期开设，从课程标准上可以看出，《计算机基础》的实践比较高，属于B类课程。

2在整个课程开发建设上，我们遵循的是以案例为基础，着眼问题情境创设，突出问题解决思路，着重讲解操作方法，强化训练应用技能。

//具体实施上，我们一致认为，《计算机基础》应采取理论够用，重在实践，任务驱动的教学模式。

3从课程内容的设置上，我们将整个课程设计为5个项目，每个项目之下又由若干个具体的任务组成，从而组成一个完整的课程体系。

第三（2）、学情分析，1为了更好的实施课程的教学，我们对近几年的学生进行了调查与分析后一致认为新生的计算机基础能力参差不齐，差异较大；多数学生能掌握一些常用娱乐软件基本使用，对Office 等类似的软件不熟练；但学习态度好，又对计算机又有浓厚的学习兴趣；且希望通过本课程的学习对计算机有更深一步认识和提升。