初四B级部语文《出师表》复习学案 学生用

《出师表》复习教案【复习目标】1.掌握复习文言文的方法，并能灵活运用解决问题。

2•准确掌握本文的重点实虚词，会翻译课文。

3.理解文章的内容，体会作者报先帝忠陛下的感情。

一、出示目标，明确考点（一）导入：同学们，文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩。

就拿本册教材中的文言文来说，这里有陈涉“燕雀安知鸿鹄之志哉”的远大抱负，有唐雎“挺剑而起”的凛然正气，更有诸葛亮“未出茅庐已知天下三分”的天才预见。

几乎每篇文言文都带给我们美的享受。

今天，让我们再一次走进文言文，从中考的角度来看它。

如果说中考是一场战役，我们就必须要打好文言文阅读这场小战役。

因此熟悉中考文言文阅读的考点及题型，明确复习方向就显得很重要。

（二）出示本节课学习目标（课件1）（三）明确中考文言文考点结合手中的练习题和以往练习过的文言文阅读试卷，我们发现，文言文阅读主要考查哪几方面？（课件2）考点一：解释词语考点二：翻译句子考点三：文意分析考点四：拓展延伸二、依据考点，例题分析（本课每一考点讲解中又包含总结规律，习题训练）同学们，中考文言文阅读题的四种类型已经归纳出来了，就像射箭我们已经找到靶心。

接下来我们一起来寻找相应的、有效的复习策略或答题技巧了。

俗话说：“众人拾柴火焰高”。

今天我们以《出师表》为例，四人一小组进行分组讨论，针对四种题型找出你认为最科学最有效的复习策略或答题技巧。

首先看：考点一：解释词语（重点实、虚词）（学生四人一组讨论五分钟）师：刚才同学们都能积极参与讨论，而且讨论得相当激烈，想必大家已经找到了很多金点子，我们一起来交流一下。

针对第一类题，你们找到了什么好办法？预设1：熟悉课文，结合语境解释预设2：多读多背预设3：结合课下注释预设4：归纳整理师总结：解释的文言实虚词大多是课下注释，因此我们要熟记并积累文中的关键词语，在此基础上还要学会整理归纳文言实虚词的特殊用法，其中包括：通假字、古今异义、一词多义、词类活用。

如：1.通假字：通假字不能用假借的这个字的意义去读去解释，而要按被代替的那个正字的读音和意义去理解。

《出师表》复习学案（一）一、复习目标：1．识记文学常识2．能准确解释重点文言词语的含义（1——5）3．能准确翻译重点句子（1——5）4．背诵并默写重点语句5．理解文章思想感情二、复习过程1．识记文学常识：结合注释一识记表的文体特点，识记作者情况2．掌握重点文言词语：p134（3）（5）——（10）（13）——（17）；p135（2）（4）——（7）（9）（12）3．准确翻译下列语句（1）此诚危急存亡之秋也（2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气（3）以塞忠谏之路也（4）陟罚臧否，不宜异同。

（5）以昭陛下平明之理（6）是以先帝简拔以遗陛下。

（7）行阵和睦，优劣得所（8）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也（9）未尝不叹息痛恨于桓、灵也4。

重点语句默写（教师点拨名句，学生默写）（1）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：（2）作者向后主提出的三条建议是：（3）叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：（3）表明作者志趣的句子是：（4）出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：（5）指出出师战略目标的句子是：（6）任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：三、能力平台1．表是的一种文体，文章作者，他为蜀汉基业“”，陆游曾称赞道：“”2．解释下列加点的实词。

崩殂．（）以光．先帝遗德（）引喻．失义．（）刑罚（）平明之理．（）以遗．陛下（）性行淑．均（）未尝不叹息痛恨．．于桓灵也 ( ) 此诚危急存亡之秋也 ( )3．为下列句子中的“以”选择恰当的义项。

A．用B．以致C．用来D．因为(1)是以众议举宠为督（）(2)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（）(3)不效则治臣之罪，以告光帝之灵（）4．翻译下列句子（1）盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也（2）不宜妄自菲薄，引喻失义，（3）陟罚臧否，不宜异同（4）此皆良实，志虑忠纯（5）裨补阙漏，有所广益。

5．按要求用原句回答：（1）揭示汉代兴衰的句子是_______（2）写出诸葛亮无意于功名的两句话是_______（3）陈述作者临危受命的千古名句是_______（4）上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：《出师表》复习学案（二）一、复习目标：1．能准确解释重点文言词语的含义（6——9）2．能准确翻译重点句子（6——9）3．理解文章思想感情4．拓展训练二、复习过程1．掌握重点文言词语：p135（13）（15）——（18）（20）（21）（23）p136（1——7）2．准确翻译下列语句（1）躬耕南阳，苟全性命于乱世（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（3）由是感激，遂许先帝以驱驰（4）庶竭驽钝，攘除奸凶（5）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

《出师表》复习学案复习目标：1、积累作者及“表”有关的常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法，明确诸葛亮的三条建议和本文的写作目的。

（复习重点）4、能够结合文章内容品评人物及文章的写作特点（复习难点）5、会背诵、默写、翻译全文复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法 复习程序：1、根据学案完成自主复习内容2、根据学案的完成情况组内对疑点难点重点进行研讨3、教师结合考点对知识的梳理自主复习内容一、文学常识积累本文作者：诸葛亮，字孔明，三国时著名的 政治家 军事家 。

人称“卧龙”。

陆游曾称赞《出师表》道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？杜甫感叹作者北伐未竟也在《蜀相》中写到：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

”“表”是古代文体的名称，用于 向帝王上书陈情言事 。

常见有：疏、表、奏、章几种。

表主要是用来陈情的。

本文选自《汉魏六朝百三名家集》 在古代，臣子写给雇主的呈文有各种不同的名称。

战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》，“书”是舒心、意见书的总称。

到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。

刘思在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。

”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。

二、字词句积累 （一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音崩殂．( cú ) 恢．弘( hïng ) 妄自菲．(fěi )薄 陟．（ zhì）罚臧否．．（z āng pǐ）以遗．（ｗè）陛下 疲bì( 弊) bì( 陛)下 bì(裨 )补quē（阙 )漏 ｗěｉ（ 猥 ）自枉屈 二十有．（y îu ）一年 夙． (sù )夜 行．( háng )阵 驽．钝(nú ) 其咎．（jiù ) 咨诹． (ｚōｕ) (二)、重点字词解释1、中道崩殂．．死；崩，古代皇帝死亡；殂，死亡2、危急存亡之秋． 时3、以光．先帝遗德发扬光大4、引．喻．失义．称引、譬喻；适宜，恰当5、陟罚臧否．． 善恶6、论其刑．赏 罚7、以遗．陛下 给予8、悉以咨．之 询问9、性行淑均．．淑，善；均，平 10、卑鄙．．身份低微，见识短浅 11、猥．自枉屈辱，这里有降低身份的意思12、驱驰．．奔走效劳 13、夙．夜忧叹 早 14、深入不毛．． 不长草 15、庶竭驽钝．．比喻才能平庸 16、斟酌损益．．损，除去；益，兴办、增加17、察纳雅言．．正言18、以咨诹．善道 19、以彰．其咎．表明、显扬；过失 （三）、重点句子翻译1、此诚危急存亡之秋也 这实在是危急存亡的时候啊2、陟罚臧否，不宜异同奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异3、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏 4、是以先帝简拔以遗陛下所以先帝把他们选拔出来留给陛下5、悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏 6苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名7、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也这是我报答先帝、忠于陛下的职责 （四）、通假字1、必能裨补阙漏：“阙”通“缺”，缺点2、是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“捡”，挑选3、尔来二十有一年矣：“有”通“又 （五）、词类活用 1、以光．先帝遗德光：名词活用动词，“发扬光大2、亲．贤臣，远．小人形容词作动词，“亲近、疏远 （六）、一词多义1、遗 是以先帝简拔以遗（wèi）陛下（ 给予 ） 深追先帝遗（yí）诏 （ 遗留 ）2、效 恐托付不效（ 成效 ） 讨贼兴复之效 （ 任务 ）3、以 先帝不以臣卑鄙 （ 因为 ） 以光先帝遗德 （ 来 ） 以塞忠谏之路也 （ 以致 ） 愚以为宫中之事（ 认为 ） 故临崩寄臣以大事也（ 把 ）4、道：咨诹善道（ 方法 ） 中道崩殂（ 道路 ） 得道多助（ 仁政 ） （七）、古今异义词1、先帝不以臣卑鄙 卑鄙：古义：身份低微，见识短浅；今义：品质低下、恶劣2、未尝不叹息痛恨于桓灵也古义：痛心遗憾；今义：深切地憎恨 （八）、理解性默写1、诸葛亮《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

《出师表》学案一.学习目标1.指导朗读背诵，积累文言词句，培养学生文言文的阅读能力。

2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。

3．认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

4.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

二.文言文基础知识（一）通假字1.必能裨补阙．漏（）2.尔来二十有．一年矣（）（二）古今异义1.存亡之秋． (古义：今义：）2.开张．．圣听(古义：今义：）3.引喻失义．古义：今义：）4.陟罚臧否．(古义：今义：）5.不以臣卑鄙．．(古义：今义：）6.庶．竭驽钝 (古义：今义：）7.叹息痛恨．．(古义：今义：）8.臣本布衣．．(古义：今义：）（三）词类活用1.以光．先帝遗德：2. 恢弘．．志气之气：3.亲．贤臣，远．小人：4.此皆良实．．：5.攘除奸凶．．：（四）一词多义1.遗：先帝简拔以遗陛下（）深追先帝遗诏（）2.所以：此臣所以报先帝（）此先汉所以兴隆（）3.以：以塞忠谏之路也（）以光先帝遗德（）先帝简拔以遗陛下（）受命以来（）（五）特殊句式1、判断句（2）此皆良实（“皆”表判断）(1）此诚危急存亡之秋也（“也”表判断）2.倒装句（1）苟全性命于乱世（介宾结构后置，即“于乱世苟全性命”）（2）故临崩寄臣以大事也（介宾结构后置，即“故临崩以大事寄臣也”）三.文章主旨《出师表》以“形势”震动对方，以“情感”感动对方，以“措施”教导对方，以“事业”激励对方，情深意厚，一直为世人所称道。

四. 课内精读(一)解释文中加点的字词。

先帝创业未半而中道崩殂．（），今天下三分，益州疲弊．（），此诚（）危急存亡之秋（）也。

然侍卫之臣不懈．（）于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇（），欲报之于（）陛下也。

诚宜开张（）圣听，以光（）先帝遗．（）德，恢弘．（）志士之气，不宜妄自菲薄．．（），引喻失义（），以（）塞忠谏之路也。

宫中府中，俱．（）为一体，陟．（）罚臧否．．（），不宜异同。

《出师表》复习学案先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

中道崩殂：中途去世。

崩殂：死，古代帝王死叫崩或殂。

疲弊：困乏疲弱。

秋：时候，含有“紧要关头”之意。

懈：懈怠。

追：追念。

诚：实在。

开张：扩大。

光：发扬光大。

恢弘：弘扬，扩大。

妄自菲薄:随便看轻自己。

菲：鄙薄。

引喻失义：言谈违背道义。

引：称引。

喻：比喻【先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了。

现在天下分裂成三个国家。

蜀汉地区困乏疲弱，这实在是危急存亡的时候啊。

然而宫廷里侍奉守卫的臣子毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的特别优厚的待遇，想要在陛下身上报恩啊。

实在应该扩大圣明的听闻，以发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应该随便看轻自己，言谈违背道义，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊!】第1段：论述当时的严峻形势，提出广开言路的建议。

作者从危急得形势落笔，这样写的用意是：使刘禅认识到形势危急，警策刘禅继承父业，发愤图强，思危惜臣。

为下文提出建议提供依据。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

陟罚臧否：升降官吏，评论善恶。

陟：升迁。

罚：处罚。

臧：善，这里指表扬。

否：恶。

这里指批评。

异同：指不同，指赏罚标准不一致。

科：法令条文。

有司：负责专职的官吏。

昭：显示。

理：治理。

私：偏爱。

内外：指内宫和外廷，即上文的“宫中府中”【译文皇宫中和丞相府，都属于一个整体；升降官吏，评判善恶，不应该因在宫中或在府中而异。

如果有作奸邪事情、犯科条法令，或效忠行善，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正英明的治理，不应当有偏袒和私心，使宫廷内外刑赏的法令不同。

《出师表》复习学案学习目标：1、识记文学常识：作者、时代、出处及“表”这种文体2、能熟练地背诵课文，准确地默写文章的重点句子3、理解并熟记重点文言词语的含义4、能准确的翻译文章中的重点句子5、理解课文的基本内容，能准确概括文章的内容要点。

第一课时导学训练题组一：识记作家作品1、本文作者，时期著名的政治家、军事家，本文选自。

2、“表”是古代的一种文体。

导学题组二、（复习第一段）（一）、默写：按原文填空先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，，。

然侍，，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

，，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（二）、解释加点的词语：1、中道崩殂．．．．2、益州疲弊．．3、先帝之殊遇4、此诚．危急存亡之秋．也5、以光．先帝遗德6、恢弘．．失义．．．志士之气7、引喻8、危急存亡之．秋也12、不懈于．内13、以．光先帝遗德14、开张．．圣听（三）、翻译下面的句子：1、先帝创业未半而中道崩殂。

2、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

3、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者4、盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

5、诚宜开张圣听，以光先帝遗德。

6、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（四）、理解文章的基本内容：1、诸葛亮在这一段向刘禅提出的建议是“”，用自己的话可概括为。

2、作者分析当时不利的的客观形势是；有利的主观形式是。

3、文章第一段的内容概括为。

4、本段中有一个成语是，可解释为。

导学训练题组三、（复习第二段）（一）、默写：按原文填空宫中府中，俱为一体，，。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

（二）、解释加点的词语：1、陟罚臧否．．．．2、论其刑．赏3、平明之理．4、以．塞忠谏之路也5、然．侍卫之臣（三）、翻译下面的句子：1、陟罚臧否，不宜异同。

2、不宜偏私，使内外异法也。

（四）、理解文章的基本内容：1、诸葛亮在这一段向刘禅提出的建议是“”，用自己的话可概括为。

《出师表》中考复习导学案复习任务：1、复习本文相关的文学常识2、复习本文相关的重点字词及成语（重点）3、复习本文的重点句子的翻译（重点）4、复习本文内容理解及拓展（难点）复习课时：2课时一．文学常识诸葛亮，字，是著名的政治家，军事家。

代表作是《》二．读准下列划线字的音（小组检查）崩殂（）陛下（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）以遗陛下（）费祎（）裨（）补阙（）漏猥（）自咨诹（）夙夜（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）攘除（）长（）史以彰其咎（）斟（）酌（）损益行行阵（）否陟罚臧否（）性行淑均（）是否（）遗以遗陛下（）遗失（）三．背诵课文：请同学利用5分钟的时间，背诵全文（注意标注易错字形）1. ，不宜异同。

2. 亲贤臣，远小人，。

亲小人，远贤臣，。

3.苟全性命于乱世，。

，奉命于危难之间。

四．同桌互查课下注释。

五．重点句：请同学们在翻译的过程中注意译出重点词，同时注意评议表述。

1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

2、陟罚臧否，不宜异同。

3、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

4、此皆良实，志虑忠纯5、性行淑均。

6、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

7、然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者8、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

9、不宜偏私，使内外异法也。

10、愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之11、以咨诹善道，察纳雅言12、庶竭驾钝，攘除奸凶。

13、受任于败军之际，奉命于危难之间。

六．积累（会整句翻译）（一）通假字（二）古今异义词危急存亡之秋诚宜开张圣听叹息痛恨先帝不以臣卑鄙由是感激先帝知臣谨慎临表涕零臣本布衣（三）一词多义（5——6个）（四）词类活用以光．先帝遗德。

恢弘．．志士之气。

此皆良实．．。

优劣．．得所。

亲．贤臣。

远．小人。

攘除奸凶．．。

则责攸之、讳、允等之慢．。

七．课外冲刺书谢御史谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。

当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。

《出师表》复习教案《出师表》复习教案《出师表》复习教案教学目标：1、掌握重点文言词语的意思2、学习本文从容不迫、条分缕析的写法。

3、了解诸葛亮忠心辅佐两朝的赤忱，了解他的政治主张，特别是对后主刘禅的劝勉。

教学重点：目的1、2教学难点：目的2、3教学时间：一课时教学过程一、基础复习1、请在括号里解释文中加点的词语。

先帝创业未半而中道崩殂（），今天下三分，益州疲弊（），此诚（）危急存亡之秋（）也⑴。

然侍卫之臣不懈（）于（）内，忠志之士忘身()于外者，盖（）追先帝之殊遇，欲报之于（）陛下也。

诚宜开张（）圣听，以（）光()先帝遗德，恢士之气，⑵不宜妄自菲薄（），引喻（）失义，以()塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟（）罚（）臧否（），不宜异同。

⑶若有作奸（）犯科（）及为忠善者，宜付有司（）论（）其刑（）赏，以昭（）陛下平明之理（），不宜偏私（），使内外异法也。

⑷侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实（），志虑忠纯，是以（）先帝简拔（）以（）遗（）陛下。

愚以为（）宫中之事，事无大小，悉以（）咨之，然后施行，必能裨补阙（）漏，有所广益。

⑸将军向宠，性行淑均，晓畅（）军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举（）宠为（）督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵（）和睦，优劣（）得所。

⑹亲（）贤臣，远（）小人，此先汉所以（）兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓（）也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨（）于桓、灵也。

⑺侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死（）节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆（），可计日而待也。

臣本布衣（），躬（）耕于南阳，苟全（）性命于（）乱世，不求闻达（）于诸侯。

⑻先帝不以（）臣卑鄙（），猥自枉屈，三顾（）臣于（）草庐之中，咨臣以当世之事，由是（）感激（），遂许先帝以驱驰（）。

后值（）倾覆（），受任于败军之际，奉命（）于危难之间，⑼尔来（）二十有（）一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄（）臣以（）大事也。

《出师表》复习学案备课日期：2011年4月14日备课人：刘增爱崔志霞课型：复习上课日期复习目标：1、掌握重点文言实虚词，准确翻译句子。

2、深入理解课文内容，体会作者表达的情感。

一、自主学习，知识回顾：1、文学常识：《出师表》选自，作者，字。

蜀汉军事家，政治家。

陆游曾称赞《出师表》为，。

2、内容理解：本文是诸葛亮决定出师北伐，行文前给后主刘禅的表文，文中以恳切的言辞劝说后主刘禅要继承先帝遗志，，，（三条建议）。

以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感情和“北伐中原”的决心。

3、名句积累：（1）表现诸葛亮淡泊名利的两句话：。

（2）文中陈述作者临危受命的千古名句：。

（3）最能表现作者对先帝真挚情感句子：。

（4）文中点明先汉兴隆原因的句子是：。

4、重点实词解释：（1）中道崩殂（2）此诚危急存亡之秋也（3）不宜妄自菲薄（4）陟罚臧否(5)以昭陛下平明之理（6）遂许先帝以驱驰（7）以彰其咎(8)此皆良实5、句子翻译：（1）陟罚臧否，不宜异同。

（2）未尝不叹息痛恨于桓灵也，（3）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（4）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

（5）受命于败军之际，奉命于危难之间。

二：合作交流，归类整理：1、找出通假字并解释：（1）必能裨补阙漏（2）尔来二十有一年矣（3）是以先帝简拔以遗陛下常见题型：下列句子中不含通假字的一项是A、便要还家B、是以先帝简拔以遗陛下C、故不错意也D、临表涕零，不知所言2、一词多义：（1）、遗：是以先帝简拔以遗陛下深追先帝遗诏（2）、临：故临崩寄臣以大事也临表涕零（3）论：宜付有司论其刑赏每与臣论此事（4）效：恐托付不效愿陛下托臣以讨贼兴复之效小结：你还知道哪些一词多义的词？常见题型：下列加点词意义相同的一组：A、之：悉以咨之辍耕之垄上B、于：试用于昔日叹息痛恨于桓灵C、以：以昭陛下平明之理以塞忠谏之路也D、而：先帝创业未半而中道崩殂人不知而不愠3、词类活用：（1）亲贤臣，远小人：（2）以光先帝遗德：（3）此皆良实：（4）攘除奸凶：（5）作奸犯科：小结：本文还有那些词类活用现象？4、古今异义：（1）、先帝不以臣卑鄙卑鄙：古义：今义：（2）、诚宜开张圣听开张：古义：今义：（3）、未尝不叹息痛恨于桓灵也痛恨：古义：今义：（4）臣不胜受恩感激感激：古义：今义：常见题型：下列各组句中加点字意义与用法与现代汉语相同的一项是A陟罚臧否，不宜异同 B 诚宜开张圣听C不宜妄自菲薄D叹息痛恨于桓灵也文言文考点归纳：1、文学常识填空2、经典语句默写3、解释重点实虚词4、常见的四种文言现象（通假字一词多义词类活用古今异义）5、划分节奏，断句6、理解表述文章的内容，思想情感或写作手法等7、拓展迁移三：课堂检测：1、写出加点字在文中的意思（1）此诚危急存亡之秋也（2）以光先帝遗德（3）引喻失义（4）悉以咨之2、用现代汉语翻译下列句子（1）愿陛下亲之信之，则汉室之隆。