44 小猪问路

沪教版语文一上《44、小猪问路》教案教学目标：认知目标1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。

能在语言环境中正确认读这些生字。

2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语，能在语言环境中正确认读。

3、认识新笔画“弯钩”。

能在老师的指导下正确描摹“出”，说说“出”字的书写笔顺。

能力目标1、复习回忆学过的“反犬旁”的字。

2、利用图片理解“十字路口”，从朗读中体会“恭恭敬敬”的意思。

3、朗读课文,做到不添字，不漏字。

尝试着读好小猪问路时的两句问句。

4、延伸课文，利用课文内容和老师给予的课外知识，对文中的“小猪”说一二句话。

情感目标1、了解课文内容，初步懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。

在此基础上，读出动物之间对话的语气。

2、激发学生主动地去了解有关其它动物的一些基本常识，拓展知识面。

教学重点、难点：1、能在语言环境中，借助拼音正确认读“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字,并用分组学习的方法，按字形结构，分类识记。

积累一些词语。

2、朗读课文,做到不添字，不漏字，读出动物之间对话的语气。

3、初步了解有关动物的基本常识，懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。

教学准备：教师准备：多媒体课件、田字格黑板、知识小点(关于动物的一些知识)学生准备：选读本《地球爷爷的手》教学过程：一、复习旧知，揭示课题1、师：小朋友，我们已经认识了许多的动物朋友，瞧，它们都来了!一起向它们打招呼!2、媒体出示词语。

(快速朗读)母鸡八哥花狗青蛙小猫蜜蜂白兔孔雀鸭子乌鸦说明：本篇课文是关于动物的童话。

动物是学生生活中的好伙伴、好朋友。

大多数孩子说起动物，都十分感兴趣。

学期将近结束，学过的动物词语可真不少。

新课伊始，出示学生熟悉的动物词语，既是一种兴趣的激发，又是对以前所学知识的复习巩固。

此环节要掌握速度、节奏，采用齐读方式，不宜花费过多时间。

3、出示图与“小猪”两字：今天，我们要认识一位新朋友，它就是……(生齐答：小猪)4、学习生字“猪”(1)小老师带拼读，开火车读。

小猪问路的动物故事在一片茂密的森林里，住着一只聪明机灵的小猪。

小猪很喜欢漫步在森林里，但有一天他似乎迷路了。

他发现自己不知道怎么回到家，于是他开始寻求帮助。

小猪走到了一棵大树下面，看见了一只老猫。

他向老猫问路，老猫开口说话了：“你可以走这边，但我认为那边更安全。

”小猪很感激老猫的帮助，但他还是不确定这条路是否正确。

接下来，小猪走到了一条溪流边，看见了一只老鼠。

他问老鼠怎么回家，老鼠回答道：“我经常在这些草丛里闲逛，我认为你应该走那边。

”小猪听了这些话，离开了这里，因为他不太相信老鼠的话。

小猪继续走着，到达了一块小田地。

在那里，他遇到了一只乌龟。

小猪求助道：“你能告诉我回家的路吗？”乌龟回答说:“走这条路线，直到你看到那棵树，然后向左转。

这被称为‘T’路口。

在这里，你会发现两个岔路，其中一个通向一个山丘，而另一个通向一个河流。

你应该走向山丘，然后转弯往右走，就可以找到通向家的路了。

”小猪听了乌龟的话，决定遵循他的指示。

他一路上顺利不少，但当他到达T字路口时，出现了一些问题。

小猪突然忘了是往哪个方向走，这时他看到了一只鸟在旁边停歇，他决定向鸟请教。

鸟告诉小猪往右边走。

终于，小猪到达了自己家门口。

他非常感激那些帮助他的动物们，他意识到，在寻求帮助的过程中，他认识到了许多不同的动物，并从他们每个人那里学到了一些有用的东西。

最重要的是，他意识到寻求帮助是一种美德，它可以让他获得许多想法和知识。

这样，小猪虽然走了一些弯路，但是最终他成功回到了家中。

他明白了一个道理：在生活中，我们不可能总是有办法，但如果学会了如何寻求别人的帮助，那么我们就可以在任何困境中找到道路的出口。

总的来说，这个小小的故事告诉我们，要多接触不同类型的人并尽可能多地了解他们，你可能会从他们那里学到许多有用的知识。

同时，求助也是一种美德，它可以帮助我们更好地解决问题并走得更远。

小猪问路阅读心得是什么
故事中，小猪去帮妈妈买菜。

然而，他一到十字路口，小猪就迷路了。

小猪正在挠头。

他想，我能做什么？
这时，熊叔叔来到了小猪身边。

小猪想：熊叔叔一定知道怎么去商店。

于是，它喊道，“你好，我怎么去商店？你知道吗？”熊叔叔看到小猪如此不礼貌，生气地问小猪：“小猪，你太不礼貌了，缺乏家庭教育。

”熊叔叔没有回头就走了。

小猪一听，愤怒地跺脚。

乌龟爷爷慢慢地爬着。

小猪惊喜地想：乌龟爷爷住在这里。

他一定知道附近的商店。

因此，小猪说：“老乌龟，我怎么去商店？”乌龟爷爷瞥了它一眼，没有理会猪，生气地离开了。

小猪挠了挠头，心想：为什么熊叔叔和老乌龟不理我？他突然想起了熊叔叔教他的一个词。

他对自己说，“我很不礼貌。

”
小乌龟非常后悔。

从那时起，它摆脱了坏习惯，成为一个有礼貌的孩子。

所以这个故事告诉我们要懂礼貌，做一个有礼貌的好孩子。

【童话作文】小猪问路从前，有一只小粉猪叫做小威。

小威是个很喜欢冒险的小猪，他总是喜欢离开家，到处探索新的地方。

有一天，小威决定去城里玩耍，于是他踏上了前往城市的道路。

小威一边走，一边观察着周围的环境。

路边的风景美丽而宜人，小花儿们在微风中轻轻摇摆，河水清澈透明，鸟儿们在树梢上欢快地歌唱。

小威一路上欣赏着这美丽的风景，心情不自禁的变得愉快起来。

可是，就在这时，小威突然发现自己迷路了。

他四处张望，希望能找到一些熟悉的地标，但他发现自己完全不知道该往哪里走。

小威有点害怕，因为这是他第一次迷路。

他站在原地，不知道该怎么办。

就在这时，小威看见了一只老奶奶在远处，他赶紧跑过去。

“奶奶，奶奶，我迷路了，你能告诉我怎么回到城里吗？”小威着急地问道。

老奶奶微笑着抚摸了一下小猪的头说：“孩子，不用害怕，我可以帮助你。

你只需要顺着这条小路走，然后向左拐，一直往前走就能回到城里了。

”小威感激地点点头，然后急忙向老奶奶道别，开始顺着她指的方向走去。

他的心里充满了希望，因为他知道他终于可以回到城里了。

小威按照老奶奶的指示走了一段路程，突然，他看到了一只小鸟。

小鸟正在树枝上唱着歌，小威觉得很好奇，于是他停下来问道：“小鸟，你能帮我看看我是不是走错了方向吗？我要回到城里。

”小鸟停止了唱歌，仔细观察了一下小威所指的方向，然后开心地对小猪说：“小朋友，你走对了方向，城市就在前面的拐角处。

”小威松了一口气，他感谢小鸟的帮助，然后继续往前走。

他觉得自己很幸运，因为一路上遇到了好心的人和动物。

不久之后，小威终于看到了熟悉的城市的景色。

他兴奋地跑回家告诉妈妈他的冒险经历。

从那以后，小威再也没有迷路过。

他学会了向别人寻求帮助，并珍惜那些帮助过他的人和动物。

无论是老奶奶的指引，还是小鸟的确认，都让小威明白了一个道理：在困难时刻，我们总能找到帮助的人，我们不需要害怕和孤单。

这也是一个关于团结和友谊的童话故事。

儿童故事：小猪问路
一天，万里无云，健忘的小猪准备到小羊家去玩。

可是刚走到十字路口，他健忘的毛病又犯了，把去小羊家的路给忘了，。

他急得像热锅上的蚂蚁的蚂蚁团团转。

这时，熊伯伯向小猪走来，小猪想：熊伯伯是小羊的邻居，一定知道小羊的家。

是，小猪对熊伯伯喊：“喂！老熊，你知道小羊住在哪里？”熊伯伯火冒三丈地说：“我才把不小羊家的路告诉你。

”说完，熊伯伯头也不回的走了。

小猪心想：“这个小气鬼，真小气，我找别人问。

”正好乌龟慢慢爬过来了，小羊喊到：“老乌龟，你知道小羊住哪里吗？”小乌龟气乎乎的说：“你这样没礼貌，我才不告诉你”。

小猪这才明白是因为自己不礼貌才问不到路的呀！他后悔极了，自言自语地说：“我要马上对他们说对不起。

”。

小猪问路的故事比赛作文《小猪问路》从前，有一只小猪，它住在一个美丽的农场里。

有一天，小猪想出去玩，但是它不知道怎么去农场外面的世界。

于是，它决定向其他动物问路。

小猪遇到了一只小鸟，它问小鸟：“小鸟，小鸟，请问怎么去农场外面的世界啊？”小鸟回答说：“小猪，你只要一直往前走，就可以走出农场了。

”小猪听了小鸟的话，非常高兴，它谢过小鸟后，就一直往前走。

可是，它走了很久很久，还是没有走出农场。

小猪又遇到了一只猴子，它问猴子：“猴子，猴子，请问怎么去农场外面的世界啊？”猴子回答说：“小猪，你要翻过前面那座山，然后沿着路一直走，就可以走出农场了。

”小猪听了猴子的话，又继续往前走。

它翻过了那座山，走了很久很久，还是没有看到路。

小猪又遇到了一只狐狸，它问狐狸：“狐狸，狐狸，请问怎么去农场外面的世界啊？”狐狸回答说：“小猪，你要穿过一片森林，然后沿着河走，就可以走出农场了。

”小猪听了狐狸的话，又继续往前走。

它穿过了那片森林，走了很久很久，还是没有看到河。

小猪又遇到了一只兔子，它问兔子：“兔子，兔子，请问怎么去农场外面的世界啊？”兔子回答说：“小猪，你要走过一片草原，然后爬上一座山，就可以走出农场了。

”小猪听了兔子的话，又继续往前走。

它走过了那片草原，爬了很久很久的山，终于看到了一座城市。

小猪非常高兴，它终于走出了农场，来到了外面的世界。

它看到了很多它以前从来没有见过的东西，它觉得非常新奇和有趣。

小猪在城市里玩了很久很久，它学到了很多东西。

它回到了农场，把它在外面的世界里学到的东西告诉了其他动物。

从那以后，其他动物也学会了向不同的动物问路，它们也走出了农场，看到了外面的世界。

这个故事告诉我们，要勇敢地走出舒适圈，去探索未知的世界，这样才能学到更多的东西。

同时，我们也要学会向不同的人问路，这样才能更快地找到我们想去的地方。

一年级语文上册《小猪问路》教案沪教版课件www.5y 教材简析：课文是一篇知识性童话。

它用第一人称的方式，介绍了海马从幼卵孵化成小海马的经过。

第一节讲了海马幼卵很小以及进入非常独特的成长地方的过程。

第2节介绍了雄海马育儿袋的环境，以及小海马的样子。

从语言来看，课文通篇用了拟人的手法，如一个孩子在娓娓动听地讲述自己的成长过程，其中浓浓的亲情十分感人。

第1节中两个“抱”字和两次“亲一亲”形象而生动地描述了雌海马把卵产进雄海马的育儿袋的过程；第2节里“摇篮”的比喻贴切地写出了雄海马腹部褶层构成的育儿袋的样子和幼体的感受，“做梦”的现象，一方面表现了幼卵孵化成小海马需要一段时间，另一方面又和睡在摇篮里的情景十分吻合。

学情分析：课文内容充满童趣，学生对于课文的学习充满着强烈的好奇心，他们渴望获得有关于小海马的知识，可在学习过程中学生年龄特征中所呈现注意力容易集中，生动逼真的图像散失了课文相关语句的朗读实践中，从而使学习活动中的积累词句，感受课文蕴含的情感成了“空中楼阁”，在教学过程中，采用多变的形状，激励的机制，鼓励学生参与朗读活动。

教学目标：、认识“候、亲、抱、给、丽、身、体、成”8个生字;学习部首“提手旁”;在田字格中正确描写“抱、身、体、成”四个字。

2、正确朗读课文，能够读出两句疑问句的语气。

3、能在理解课文内容的基础上，展开想象，说说小海马做的美丽的梦。

4、能通过读文了解海马奇特的外形和育儿方式，感受爸爸妈妈对海马的爱。

重点难点：、能在课文的语言环境中，读准后鼻音“梦、等、成”的发音，以及轻声“时候”、儿化音“小花子儿”。

2、联系课文的语境，展开想象，说一个小海马在爸爸口袋里做的梦。

3、通过课文的学习，能够了解海马各成长期的不同外形特征，并尝试运用课文中的语句简单介绍海马。

教学准备：多媒体、识字卡片教学过程：一、创设情境，猜谜引入，揭示课题。

、媒体展示海底世界，激发学习兴趣。

“蔚蓝的大海中，生活着许多稀奇可爱的海洋动物。

【童话作文】小猪问路从前有三只小猪，他们分别姓大，中，小。

他们住在一个美丽的森林里，过着快乐的生活。

有一天，小猪决定到远方的火山去玩。

他用一条红色的绳子系在树上，以便寻找回家的路。

于是，小猪背着小行李背包，快乐地出发了。

小猪沿着山路行走，不一会儿就来到了一座漂亮的河边。

小猪停下脚步，仔细观察河流，忽然发现河的另一边有一位老奶奶正在钓鱼。

小猪走上前去，礼貌地向奶奶问路。

老奶奶热情地笑了，对小猪说：“亲爱的小猪，你要去火山，对吗？你必须通过这座桥，然后一直往前走，你就能到达火山了。

”小猪听完非常高兴，向老奶奶道谢后，就跑到桥那里准备过河了。

走了一段时间，小猪看到了一只可爱的小兔子，它在路边吃草。

小猪好奇地问：“小兔子，请问火山在哪里？”小兔子伸出小爪子指向前方，说：“火山在那个山脚下，看你背着行李，你一定是要去玩吧！你走这条路直走，就能到达火山了。

”小猪听了非常开心，向小兔子道谢后，继续前行。

蝴蝶停下来，微笑着对小猪说：“火山在那座大山的顶上，你沿着这条小路一直往上爬，就能到达火山了。

”小猪走了好久，终于看到了一座巨大的火山，他非常兴奋，同时也感到有点累了。

小猪找了一个草坪，坐了下来。

小猪疲倦地小憩了一会儿，突然他发现自己的红色绳子不见了！小猪感到非常遗憾，因为他明明记得红色绳子是用来寻找回家的路的。

小猪忍不住开始哭了起来。

这时，一只大鹰从天空飞过，看到小猪在哭，就停在了他面前。

大鹰问小猪：“小猪，你为什么哭呢？我能帮你吗？”小猪抽抽鼻子，擦干了泪水，向大鹰哭诉了自己的遭遇。

大鹰耐心地听完后，忍不住笑了：“小猪啊，你别担心，其实你已经找到回家的路了。

”小猪疑惑地问：“可是我的红色绳子丢了，我怎么找回家呢？”大鹰笑着对小猪说：“其实，你找回家的路并不需要红色绳子。

因为你走过来的路都有别人帮你指引，现在你只需要按照刚才的路程返回，就能找到去其他地方的路。

”小猪顿时恍然大悟，对大鹰感激地说：“谢谢你，大鹰朋友。