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学校艺术教育发展年度报告学校是文化传承和创新的基地，艺术是文化的重要内容和载体。
学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容，艺术教育能够引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。
因此加强学校艺术教育工作，对营造浓郁的校园文化氛围、提高学生综合素质具有重要意义。
我校继续按照《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的要求，开展艺术教育工作，取得了新的进步和成绩。
现将我校2022年艺术教育发展情况报告如下。
一、艺术课程建设我校严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术、书法、舞蹈等艺术课程。
每班的音乐课、美术课每周2课时，书法课每周2课时、舞蹈每周1-2课时。
我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，并能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。
二、艺术教师配备我校目前有名学生，教职工人，开设24个教学班，按照课程计划开设艺术课程的要求，严格按要求配备艺术教师，艺术教师均为本科学历，其中一级教师6人、二级教师5人，学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。
我校艺术教师们爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。
教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力，并能够认真参加国家、省、市﹑县和学校组织的各种形式的培训活动，取得了优异的成绩。
三、艺术教育管理学校领导十分重视艺术教育工作，建立了艺术教育工作制度，进一步改进学校的艺术教学，提高学生的审美和人文素养。
通过加强对艺术教育的统筹规划和领导，制定并实施学校艺术教育中长期发展规划，加强艺术教育教学管理，提高艺术教育质量。
通过加强教学管理和灵动的课堂管理，确保了艺术教育活动的有序开展。
艺术学院工作总结7篇第1篇示例：艺术学院工作总结艺术学院是一所追求卓越、注重艺术创作与教育的学府。
在过去的一年中，艺术学院经历了许多挑战和成就，我们积极应对各种困难，取得了不少进步和收获。
以下是对过去一年工作的总结和反思。
一、教学工作在教学方面，我们坚持以学生为中心，注重培养学生的创造力和表现力。
我们组织了各种形式的艺术作品展览、比赛等活动，激发学生的创作热情。
我们也不断完善课程设置，引进优秀师资，提高教学质量。
通过师生之间的密切互动，学生们在艺术创作中不断进步，展现出了自己的才华和潜力。
二、学术研究艺术学院一直致力于学术研究的推动与产出。
我们鼓励教师和学生积极参与各种学术活动，推动学术成果的转化与应用。
我们还不断开展学术交流活动，邀请国内外知名专家学者来院讲学，促进学科发展与合作。
通过这些努力，我们的学术水平得到了提升，学术成果得到了认可。
三、艺术实践除了教学和学术研究，艺术学院也积极开展各种艺术实践活动。
我们组织学生参与各种社会实践、演出、展览等活动，让学生更好地融入社会，拓展视野，提升综合素质。
我们也鼓励教师积极参与艺术创作，推动学术与实践的结合。
艺术实践不仅是对所学知识的实践与检验，更是对社会责任和艺术追求的实践。
四、学生管理学生是学院的未来和希望，学院一直重视学生管理工作。
我们建立了健全的学生管理制度，严格执行各项规定，确保学生的学习和生活在一个良好的环境中。
我们也关心学生的成长和发展，积极开展学生思想政治教育、心理辅导等工作，引导学生健康成长。
通过多种形式的活动，我们营造了一个积极向上、团结友爱的学习氛围。
五、专业建设艺术学院一直致力于专业建设，不断推动专业发展和改进。
我们关注社会需求，调整专业结构，优化专业设置，提高专业水平。
通过引进优秀专业人才，加强实践教学与产学研合作，我们的专业建设取得了显著成效。
未来，我们将继续加大专业建设力度，提高专业竞争力，培养更多优秀人才。
过去一年，艺术学院取得了不少成绩和进步，但也存在一些不足和问题。
XXXX学校2023年艺术发展年度报告美育作为立德树人的重要载体，是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，它能提升审美素养、陶冶情操、激发创新创造活力。
2023年我校依然十分重视艺术教育，并认真落实艺术教育活动，现将我校艺术教育发展年度报告如下：一、管理体制与机制为了使学校艺术教育工作真正落实，把艺术教育列入学校工作日程；制定学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施；努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。
要求学校要将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。
坚持课内与课外相结合，普及与提高相结合。
一方面要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量；另一方面依靠校内艺术社团活动、校外学校艺术教育活动，面向每一位学生。
依照校情开设合唱、素描、古筝、国画、书法等社团活动，力求做到班班有特色，生生有特长。
在艺术教育工作中，我们坚持以正确的艺术教育观念为导向，促进我校艺术教育的健康发展。
努力搞好艺术教育的主阵地一一课堂教学。
1）组织美育教师认真学习新的《美育课程标准》，更新教师教育观念。
(2)结合课改，努力钻研教材，提高备课、上课、评课的质量，进行校内、校际、片区、县级课堂教学观摩研讨活动。
通过各种层面各种类型的研讨，提升艺术课堂教学质量，使教研工作落到实处。
二、教学方式方法的创新随着新课改的不断深入，艺术教师建立的学情的基础上,积极引导学生掌握必要基础知识和基本技能，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。
以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作，努力培养心灵美、形象美、语言美、行为美的新时代青少年。
三、艺术教师学校现有艺术教师4人，为兼职教师，艺术教师基本能满足学校艺术课教学需要。
学校能定期对艺术教师开展培训,艺术教师参加了每学期市教科院组织的艺术培训。
四、艺术教育经费投入学校艺术教育特色发展没有成果，社会资源不够。
艺术教育工作报告精选9篇艺术教育工作报告1学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容，它能够引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力与创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。
落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，现将我校艺术教育发展年度报告如下：一、艺术教育发展概况特殊教育学校有10个教学班，学生132人。
学校建有音乐室、美术室、舞蹈室、书法室等艺术专用室，专职艺术教师6人，兼职5人。
学校认真贯彻艺术教育工作的精神，结合学校实际开展艺术教育系列活动，丰富学生的课余生活，培养学生的艺术素养。
积极参加各级各类艺术类的培训活动，学校定期组织召开艺术学科教研活动和艺术教育业务培训，不断提高艺术教师思想意识，提高师资专业水平。
重视发挥艺术课堂的作用，开足开齐艺术课程。
每年5月份举行一次大型的文艺演出活动——助残日文艺演出，同时组织学生参加上级部门组织的社会艺术实践活动，在市县级艺术活动中获得奖项，使艺术教育得到了良好的发展，学生艺术能力得到了锻炼。
开发学校艺术类的校本课程，利用每周三、周五下午1小时开展合唱、旱地冰壶、钻石画、精油皂制作等社团活动，学生普及率达95％以上。
大力推行艺术特色教育，使艺术教育活动成为校园文化建设的重要组成部分，形成学生人人参与、人人喜爱、人人受益的校园艺术氛围。
二、艺术教育自查自评情况1、艺术学科开课率。
根据特殊教育课程设置要求要求，每周4节音乐、美术课，杜绝任何理由和形式的挤占音乐、美术课时情况。
2、学校开展“班班有绝活”活动。
每个班级能够集体完成一项艺术活动。
3、普及推广校园集体舞。
每天大课间安排校园集体舞活动，形成常规。
4、艺术社团建设。
学校成立合唱队、钻石画小组和绘画活动小组，各活动小组设施设备完善，配备有钢琴、奥尔夫乐器、各种鼓、样式丰富的钻石画、版画等，社团活动课程化，以校本课程体系规范社团建设，坚持每周三下午1小时社团活动时间，以学校为单位每学年至少举办1次综合性的校园艺术节活动，保证学生的参与率达到100%。
第1篇一、前言随着社会文化的不断繁荣和艺术教育的普及，各类艺术活动在学校、社区乃至整个社会中都扮演着越来越重要的角色。
为了总结过去一年的艺术教育工作，进一步推动艺术教育的健康发展，特此撰写此报告。
二、艺术教育基本情况1. 组织架构本年度，我校艺术教育部门由校长直接领导，下设艺术教育办公室，负责艺术教育工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
同时，各年级设立艺术教育小组，负责具体活动的策划和实施。
2. 师资力量我校艺术教育师资力量雄厚，拥有音乐、美术、舞蹈、戏剧等多个领域的专业教师。
其中，音乐教师5名，美术教师4名，舞蹈教师3名，戏剧教师2名。
3. 课程设置本年度，我校艺术教育课程设置丰富多样，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、书法、摄影等。
各年级根据学生兴趣和特长，开设了相应的选修课程。
三、艺术教育活动开展情况1. 校园艺术节本年度，我校成功举办了校园艺术节，活动内容丰富，包括音乐比赛、美术展览、舞蹈表演、戏剧比赛等。
活动期间，学生们积极参与，展示了自身的艺术才华，营造了浓厚的校园艺术氛围。
2. 艺术社团活动我校成立了多个艺术社团，如音乐社团、美术社团、舞蹈社团、戏剧社团等。
社团活动每周定期开展，为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台。
3. 校际交流活动本年度，我校艺术教育部门积极开展校际交流活动，与兄弟学校共同举办艺术比赛、艺术展览等活动，促进了学生之间的交流与合作。
四、艺术教育成果1. 学生获奖情况本年度，我校学生在各类艺术比赛中取得了优异成绩，共获得省级奖项10项，市级奖项20项，区级奖项30项。
2. 艺术教育论文发表本年度，我校教师共发表艺术教育论文20篇，其中省级以上论文5篇，市级论文10篇，区级论文5篇。
3. 学生艺术素养提升通过艺术教育活动的开展，我校学生的艺术素养得到了显著提升，主要体现在以下几个方面：（1）审美能力：学生能够欣赏和评价各类艺术作品，具备一定的审美素养。
（2）创新能力：学生在艺术创作过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，创作出具有独特风格的作品。
第1篇一、前言随着我国教育事业的蓬勃发展，学院在过去的这一年里，紧紧围绕立德树人根本任务，以提高教育教学质量为核心，深化改革，创新发展，取得了显著成效。
现将学院年度质量工作总结如下：二、教育教学改革1. 课程体系建设：本年度，学院根据国家教育政策和市场需求，对课程体系进行了全面梳理和优化。
新增了X门专业课程，淘汰了Y门过时课程，进一步提升了课程内容的实用性和针对性。
2. 教学方法创新：学院积极推进以学生为中心的教学模式改革，通过开展翻转课堂、案例教学、项目式学习等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
3. 教师队伍建设：加强教师培训，提高教师教育教学水平。
本年度，学院组织了N次教师培训活动，参训教师达到100%。
三、教学质量监控1. 质量监控体系：学院建立了完善的教学质量监控体系，包括教学计划执行情况、课堂教学质量、学生评价、毕业论文（设计）质量等。
2. 教学检查与评估：定期开展教学检查，对教学质量进行评估。
本年度，共进行了X次教学检查，对发现的问题及时进行了整改。
3. 学生评价：充分发挥学生评价在教学质量管理中的作用，通过学生评教、评学等方式，了解教学情况，改进教学方法。
四、科研与社会服务1. 科研成果：本年度，学院教师共发表论文X篇，其中核心期刊Y篇，申请专利Z项，科研项目立项M项。
2. 社会服务：积极开展产学研合作，服务地方经济社会发展。
本年度，学院与企业合作开展项目X项，为企业提供技术支持，培养应用型人才。
五、学生工作1. 思想政治教育：加强学生思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。
本年度，开展主题教育活动X次，学生参与率达到100%。
2. 学生综合素质提升：积极开展各类校园文化活动，提高学生综合素质。
本年度，举办各类活动Y次，参与学生达到Z人次。
六、存在问题及改进措施1. 存在问题：在教学过程中，部分教师教学方法较为传统，学生参与度不高；科研经费投入不足，制约了科研工作的开展。
艺术学院等级评估工作报告1. 引言本报告旨在总结和评估我校艺术学院等级评估工作的进展和成果。
通过对该工作的全面分析，我们将提出改进措施和建议，以进一步提高艺术学院的教学质量和学术水平。
2. 工作概述艺术学院等级评估工作自去年启动以来，我们结合国内外先进的评估标准和指南，制定了相应的评估方案和流程。
该评估工作主要以教育教学质量为核心，涵盖教师教学能力、学生表现、课程设置、教育资源等多个方面。
在评估过程中，我们采用了定期的调研、听课、访谈和文献研究等方法，以全面了解学院的实际情况。
3. 成果展示在艺术学院等级评估工作中，我们取得了如下成果：3.1 教师教学能力评估经过对教师教学能力的评估，我们发现学院教师整体水平较高，大部分教师具备丰富的教学经验和专业知识。
然而，也存在个别教师在教学方法和教学评估上还有待提高的问题。
3.2 学生表现评估对学生的综合表现进行评估后，我们发现学生的艺术才华和创造力较为突出，但在学术研究和理论素养方面仍有提升的空间。
3.3 课程设置评估通过对学院的课程设置进行评估，我们发现学院开设的专业课程覆盖面广，能够满足学生的不同需求。
但是，在跨学科教学和创新课程方面，仍有进一步完善的空间。
3.4 教育资源评估评估中我们对学院的教育资源进行了全面的调查，包括图书馆、实验室、设备和技术支持等方面。
我们发现学院的教育资源相对齐全，但现代化设备和技术支持还需要进一步提升。
4. 改进措施和建议基于以上评估结果，我们提出以下改进措施和建议：- 加强教师培训，提升教师在教学方法和教学评估方面的能力；- 加强学生的学术研究和理论素养的培养，提供更多的学术交流和研讨机会；- 推行跨学科教学，增加学生的综合能力培养；- 完善教育资源，更新设备和技术支持，确保教学环境的现代化。
5. 结论通过艺术学院等级评估工作，我们全面了解了学院的教学质量和学术水平，并提出了相应的改进措施和建议。
我们相信，通过不断优化和完善，我校艺术学院将能够取得更高的教学质量和学术声誉，为培养更多优秀的艺术人才做出更大贡献。
艺术学校年度工作总结6篇篇1一、引言本年度，我们的艺术学校本着以学生为本，以艺术为核心的教育理念，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
在此，我们对过去一年的工作进行全面的总结，以期为新一年的工作提供有益的参考。
二、工作内容及成果1. 教育教学工作本年度，我们坚持以市场需求为导向，优化课程设置，强化师资队伍建设。
我们注重培养学生的艺术素养和创新能力，取得了显著的成果。
（1）课程设置与教学改革我们根据艺术行业的发展趋势和市场需求，对课程设置进行了优化调整。
同时，我们积极推动教学改革，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
（2）师资队伍建设我们重视师资队伍的建设，引进了一批具有丰富教学经验和艺术造诣的教师。
同时，我们加强对现有教师的培训和管理，提高了教师的教学水平。
（3）学生成果通过一系列的教学改革和实践活动，我们的学生在艺术创作、表演、设计等方面取得了显著的成果。
我们在各级艺术比赛中获得了多项优异成绩，为学生未来的职业发展奠定了坚实的基础。
2. 校园文化建设本年度，我们注重校园文化建设，举办了丰富多彩的文化活动，营造了良好的艺术氛围。
（1）文艺演出我们组织了一系列文艺演出，包括音乐会、戏剧表演、舞蹈演出等，让学生充分展示自己的才艺，提高了学生的艺术鉴赏能力。
（2）艺术展览我们举办了学生艺术作品展览，展示了学生的创作成果。
通过艺术展览，我们为学生提供了一个展示自己才华的平台，增强了学生对艺术的热爱和自信。
（3）文化交流我们加强与其他学校、艺术团体的文化交流，举办了艺术讲座、研讨会等活动，拓宽了学生的视野，增强了学生对艺术行业的了解。
三、工作亮点及创新点1. 工作亮点（1）我们在师资队伍建设方面取得了显著的成果，引进了一批优秀的教师，提高了教学质量。
（2）我们在学生成果方面取得了优异的成绩，在各级艺术比赛中获得多项荣誉。
（3）我们注重校园文化建设，营造了良好的艺术氛围。
2. 创新点（1）我们尝试将互联网技术与艺术教育相结合，开展线上教学活动，提高了教学效果。
学校艺术教育发展年度报告为全面推进素质教育，进一步深化课程教学改革，我校根据实际，把艺术教育作为学校的特色，并确定了“以课堂教学为主导，以艺术教育活动为载体，以校园艺术文化为依托，突破重点整体推进”的创特工作思路。
力图通过艺术特色学校的创建，形成鲜明办学风格，使师生在教学相长的基础上全面和谐发展，从而深化素质教育，提高教育教学质量。
一、艺术课程建设我校按照国家课程标准，开足开全开好学校艺术课程, 我校共有42个教学班，学生1720人。
艺术专任教师12人，每周每班开设音乐课2节，美术课2节、书法课1节。
学校现有音乐教室4个，舞蹈室1个，书法教室2个和美术教室3个。
二、艺术教师配备我校共配备专职艺术教师12人，其中包含音乐教师6 人；美术教师6人。
老师们专业素养较好，积极参加各级培训学习，参加县级以上培训人数为30人次。
三、艺术教育管理学校采用校本培训为主的艺术教师师资培训模式，通过教研活动、专题讲座、教学指导、骨干教师培训等形式对艺术教师进行业务与专业培训，如遇上级开展艺术活动便积极派艺术教师参与，开阔眼界。
学校鼓励并支持艺术教师积极参加各级教研部门组织的各项培训与教研，提高教师专业能力。
重视艺术教师的校本教研和校本培训。
通过教研组的小组教研活动，来提升艺术教师的教学素质。
在活动中主动学习，不断更新观念、更新知识、更新技能，提高自身能力。
四、艺术教育经费投入和设施设备学校一直加大对艺术教育经费的投入，添置教学器材，为特色建设提供了物质保障。
但因经费紧张，没有能力添置足量的艺术教学器材，艺术专用教室配备不达标，各项设施和设备还有待加强。
虽然教育经费非常紧缺，但仍然非常重视学校艺术教育工作，设立有艺术教育专项经费。
只要是艺术教育、教学或活动需要，学校领导都能给予经费上的积极支持，学校投入艺术教育的经费是可以保证艺术教育与活动的有序开展。
五、课外艺术活动学校根据实际情况组建了绘画社团、书法社团、国画社团、合唱社团、舞蹈社团、器乐艺术社团，而且以“五定” （定时间、定地点、定内容、订教师、定考核）为基本要求在每周至少开展一次活动。
一、概述2024年是学校艺术教育发展的关键一年。
在各级党委、政府的高度重视和支持下，本校紧紧围绕培养学生的审美情趣、创造力和综合素质，全面推动艺术教育的深入发展。
本报告将对2024年度学校艺术教育发展情况进行总结和评估。
二、政策支持2024年，各级党委、政府相继出台相关政策文件，积极支持学校艺术教育的发展。
教育部、文化部等部门联合发布《关于加强学校艺术教育工作的指导意见》，明确提出加强师资培养、加大艺术设施投入、推进多元化的艺术教育课程设置等措施。
这些政策的出台为学校艺术教育发展提供了坚实的法律保障和政策支持。
三、师资建设本校注重艺术教师队伍的建设，加强对教师的培训和学术研究。
2024年，学校邀请了多位知名艺术教育专家进行专题讲座和培训，拓宽了教师的学术视野和教学方法。
同时，学校还组织了艺术教育教师的学术论坛，促进了教师之间的学术交流和互动。
师资建设的加强，为艺术教育的发展提供了人才保障。
四、课程本校积极推进课程，注重培养学生的艺术素养和综合素质。
学校扩大了艺术课程的覆盖面，增加了音乐、美术、舞蹈等多个艺术门类的选修课程。
此外，学校还加强了艺术与其他学科的融合，开设了艺术与文化、艺术与科技等跨学科课程。
课程的实施，让学生在艺术领域获得了更多的学习机会和发展空间。
五、活动丰富为了激发学生的创造力和艺术才能，本校开展了丰富多彩的艺术活动。
学校举办了音乐会、舞蹈表演、美术展览等大型活动，为学生提供了展示自己才华的平台。
此外，学校还组织了各类艺术比赛，鼓励学生参与其中，提高他们的艺术表现和竞技水平。
这些活动既丰富了学生的课外生活，又促进了学生的艺术交流和合作。
六、教学成果2024年度，本校在艺术教育领域取得了一系列的教学成果。
学校的艺术课程得到了学生和家长的广泛认可和赞许，艺术类选修课程的选课人数明显增加。
学校的艺考生取得了优异的成绩，多名学生被知名艺术院校录取，树立了良好的艺术教育品牌形象。
此外，学校的艺术作品在各类比赛中屡获佳绩，为学校赢得了荣誉和声誉。
北京艺术设计学院教学质量年度报告（2003年度）2003年是北京艺术设计学院按照高等职业教育标准，深化教学改革、狠抓教学质量、弘扬传统艺术设计教育特色，大力开展教育创新的一年。
在重点完成适应高等教育的院系组织结构建设，规范行政、教学工作秩序的基础上，本年度学院以保持和发展中国传统技艺文化精华和人文内涵，吸纳现代设计理念和方法为办学宗旨，朝着立足高等艺术设计职业教育，服务北京知识经济发展战略和首都经济文化事业的社会需求，培养高层次、应用型艺术设计人才的总体目标，围绕提高教学质量这个中心工作开展了具体扎实、富于创新、卓有成效的工作。
一、强化艺术设计教育特色，创新高职教育教学模式1、推行重视创新能力培养和开放型、个性化艺术素质教育的教学模式创新能力是艺术设计教育的灵魂。
艺术设计的适应性、审美性、大众化的时尚流行特点，特别重视“创新”实践。
这种特色，要求艺术设计教育应该具有开放性和个性化，形成因材施教，因人而异、激发个性、独立思考、鼓励个人的独特感受、特殊表现和能力的教学模式。
为了不断在多学科交叉中充实知识技能，不局限于课堂教学形式，开展社会实践锻炼，2003年，学院与国家级工艺美术大师合作，建设了大师工作室3 个；进一步完善具有学院艺术设计职业教育特色的“孵化器”的功能，促进产学研的紧密结合，探索高等艺术设计职业教育与最新行业发展方向紧密结合之路。
2、学院坚持以教师为主导学生为主体的教学原则，树立为学生服务的教育观念坚持以教师为主导学生为主体的教学原则和为学生服务的教育观念，必须正确处理好教学中教师和学生的关系。
教学过程中，既不灌输填鸭式的简单传授知识，也不放任自流学生学习，给学生以更多的自主学习的空间和参与社会实践的机会，提高学生的学习主动精神和职业竞争力。
坚持以教师为主导学生为主体的教学原则和为学生服务的教育观念，也要改革专业教学方法。
根据教育部对高职高专人才培养工作教学计划的原则意见，科学地进行学时分配，调整减少学时，强化骨干课程，重视实践实训环节，充分调动学生的学习积极性，鼓励学生个性发展和进行创新学习。
课程节奏更加具备艺术设计人才培养的规律。
2003年学院毕业生的一次就业率得到了显著提高(见表1)。
表１2001－2003年度就业率情况2年度01年度02年度03年度毕业生数41 175 81一次就业人数（人） 4 48 77一次就业率（％）9.8% 27.43% 95.05%图１毕就业情况示图2、适应市场需求，推进专业建设的改革调整专业设置与招生方向，更加适应市场需求和人才培养目标定位。
2003年，学院对原有的专业设置、招生方向按社会需求进行了补充调整。
舞台美术、多媒体网络页面设计与制作、装饰工艺设计、雕塑，四个2002年申报批准的专业开始正式招生；经过反复论证、精心设计，2003年新申报的多媒体艺术设计、家具设计、壁画，三个专业得到了市教委批准，准备于2004年开始招生。
新专业的开设和招生，为学院服务于北京的知识经济发展战略，弘扬中华民族传统文化底蕴和艺术特色，面向2008年北京奥运会艺术设计人才需求展开了更加宽广的舞台。
二、加强课程改革与建设，创新艺术设计教学课程体系课程是教学的基本单元，课程改革与建设是加强专业建设与教学改革，提高教学质量的基础。
2003年，学院围绕着课程建设，从教学计划与课程大纲、课程模块体系、课程内容与教材、师资力量等几个方面入手，加强了课程建设的工作。
1、按照社会需求和专业人才培养目标全面修订专业教学计划和课程教学大纲。
学院从年初开始，对13个专业的教学计划和198 门必修课程的教学大纲，按照社会需求和专业人才培养目标进行了全面修订。
修订专业教学计划和课程教学大纲历时半年，修订过程成为了一次从专业负责人到任课教师人人参与，全面梳理专业人才培养目标、专业课程设置、课程内容的教学改革与教学设计活动。
修订专业教学计划和课程教学大纲推广采用了“倒推式”方法，即按照社会市场需求确定专业人才培养目标，根据这个培养目标明确人才应具有的专业能力，分解人才应具有的专业能力确定课程设置与课程内容。
修订专业教学计划和课程教学大纲使学院的专业人才培养目标更加明确，专业教学计划和课程设置更加科学、合理和具有针对性。
修订专业教学计划和课程教学大纲为提高教学质量，加强系、专业教研室建设和教师岗位、教学任务的确定等进一步改革措施的落实打下了基础。
42、坚持教育创新和艺术教育特色，进行课程体系重组，建立具有艺术设计教育特色的课程模块。
2003年上半年，各专业课程按照技术模块、技能模块、创思模块、设计模块进行了重新整合。
课程模块化组合，使课程分阶段的教学功能更加明确，优化了相关课程的相互关系，清晰了教学任务和教学目的，为实施学分制、选课制等教学改革进一步做好了准备。
3、根据市教委工作安排，学院大力开展了精品课程、精品教材、多媒体课件教学改革项目的申报和建设工作，有效促进了专业课程建设。
2003年学院各专业申报骨干课程建设95项，经学院教学委员会审定校内立项建设76项。
其中，环境艺术系主任邹峰教授的骨干课程建设项目“泥塑”，获得“北京市级精品课程”证书。
学院各专业申报精品教材建设21项。
其中副院长谭铁志副教授负责的“舞台空间创意与表现”教材和电脑美术专业王丹讲师负责的“网页艺术设计”教材，被批准为“北京市级精品教材”立项建设。
2003年学院多媒体课件建设取得了初步成果。
现有39门课程实施了课件教学。
数字媒体艺术设计教学部2002年报批的北京市教育教学改革项目“数字媒体艺术设计专业教学多媒体课件体系建设与应用”已基本完成，七个子课题中的“网页设计软件”和“多媒体编创”课题，在2003年12月分别获得了第七届全国教育软件大赛国家级三等奖，和组委会颁发的“组织奖”。
4、继续加强了国家级教学改革试点专业“电脑美术设计”，和市级教学改革试点专业“珠宝首饰设计”建设的工作。
5、围绕课程建设，加强师资队伍建设，重视师资培训，改善师资队伍结构。
2003年，学院结合专业课程设置，进行了骨干教师的申报审批工作，全院各专业申报、审定骨干教师19 名。
加强了师资队伍结构调整、教师培训工作。
2003年，学院选派了35名教师参加了中国社会科学研究所艺术研究院研究生班的学习，并派出8名教师到国外相关学校进行学习考察交流，加大了师资队伍建设投资的力度（见图2），为师资队伍发展的长远目标进行了人才知识储备。
图2 2001－2002年度师资培训费用支出2003年9月，学院召开了北京艺术学院首届教学、科研创作成6果暨庆祝教师节表彰大会。
共奖励优秀课程奖教师28名，优秀教案奖教师3名，教学示范奖教师1名；表彰各种科研创作成果奖获奖教师63名。
这些活动，推动了学院专业科研创作活动的开展，提高了教师的专业水平和钻研业务的积极性，促进了专业课程建设。
截至2003年底，学院共获得科研创作成果国家级奖励17项，省市级奖励16项。
6、围绕课程建设，学院的教学条件得到了不断的改善学院报经市教委批准立项的新专业建设项目“摄影工作室改造”、“多媒体设施建设”项目，2003年通过了校内验收，项目经费达到了353万元。
建成具有相近专业领先水平的数字影像中心实验室一个，多媒体教室一个，教师多媒体备课室一个，学生可以网上学习作业的计算机自习教室一个，为每个系配备了一套多媒体投影机、屏幕、笔记本等便携数字设备。
校园网建设在2002年完成的基础上得到了进一步完善，“非典”期间，短时间内实现了全部课程开展网上教学，发挥了校园网络的教学作用。
图书馆的购书经费与新增图书数量也有了明显提高。
56图３2001－2003年度购书经费（万元）图４2001-2003年度新增图书情况（册）三、实施管理结构和运行机制改革，创新以教学为中心的管理体系2003年，学院深化了内部运行机制改革，实施了以教学为中心的管理机制创新。
1、确立教务管理部门的教学管理中心地位，切实实行管理职能效能；确定院系两级管理体制，重点加强系级管理。
2003年，学院狠抓各项规章制度的落实，在年初教学工作会议重新修改审定各项教学管理制度的基础上，重点开展了教学规范、规章制度的检查落实工作。
学院在期末考试中，把严肃考风、考纪作为树立良好校风、学风的重要一环。
教务部门严密组织，从试卷得出题、印刷、保管、交接，到考场设置、监考培训、考试过程、违纪处理、试卷评判环环相扣，责任到人，有力地保证了考试公平有序地进行。
2003年底期末考试课程共有8门，三个年级38个班995名学生进行了考试，8全院教师大多数参加了考试工作，保证期末考试工作到到了较好的完成。
2、成立了“学术委员会”、“教学指导委员会”和“专业指导委员会”，由不同专家组成的三个委员会，加强了对学院专业建设、教学工作和科研创作工作的指导。
学院实施了教学委员会成员、部、系领导听课制度。
仅2003年下学期，就有教学委员会成员、部、系领导138人次，听了40门课程，并按规定写了听课意见与建议进行反馈。
调整组成了“学生工作部”和“文化基础课教学部”，整合提升了学生工作力量和文化基础课的管理。
2003年，学院开展了树立良好校风、学风的活动，规范课堂教学秩序，严格考勤制度、宿舍管理制度的落实。
在严格管理的同时，配合专业学习，开展了党、团组织、学生会、学生社团的活动，加大了奖学金的金额和奖励人数比例，鼓励学生进行创新思维、创新学习、培养创新精神。
3、成立了学院“教育质量监控中心”，使教育教学管理与监控体系在机构设置上得到了进一步完善。
2003年11月下旬到12月末，学院利用一个半月的时间，组织进行了校内教学质量评估活动。
这次评估，按照教育部高职高专院校人才培养水平评估方案（试行）的标准进行，从办学指导思路、专业建设与改革、师资队伍建设、学习效果等方面，对学院现有的七个系、一个教学部和13个专业的人才培养水平工作进行了认真的评价，进一步明确了专业建设的特色、发展方向和人才培养目标，清晰了专业优势与存在的问题，加强了教学质量的监控和管理。
五、要进一步完善和加强的工作学院需要进一步完善和加强的工作主要有以下几点：一是进一步加大教学工作资金投入的力度，处理好教学工作与非教学工作、直接教学工作与间接教学工作的经费使用关系，以教学为中心，向教学工作倾斜。
二是努力改善学院空间资源相对紧张的状况，争取艺术设计教育可持续发展的空间资源。
三是尽快优化师资队伍结构，让年轻而有能力的教师有更加广阔的发展空间和机会。
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