人教版四年级美术：漫画人物面部表情的塑造-素材.doc

人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀说课稿一. 教材分析《漫画欣赏》是人教版小学美术四年级上册第20课的内容。

本课旨在让学生了解漫画的基本特点，欣赏各种风格的漫画作品，提高学生的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的漫画作品，包括我国著名漫画家丁聪、方成等人的作品，以及一些外国漫画家的作品，让学生在欣赏中感受漫画的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画也有一定的了解。

他们在生活中见过各种形式的漫画，如卡通、动漫等，对漫画有着浓厚的兴趣。

但学生对漫画的认知还较为肤浅，需要通过本课的学习，引导学生深入了解漫画的特点，提高审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解漫画的基本特点，学会欣赏各种风格的漫画作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对漫画艺术的热爱，提高学生的审美情趣。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解漫画的基本特点，学会欣赏各种风格的漫画作品。

2.难点：培养学生对漫画艺术的独特见解，提高审美能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、比较法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体展示漫画作品，让学生直观地感受漫画的魅力。

六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的漫画视频导入，激发学生的兴趣。

2.欣赏与分析：展示教材中的漫画作品，让学生观察、分析，引导学生了解漫画的基本特点。

3.讨论与交流：让学生分组讨论，分享自己对漫画的看法和感受，培养学生的表达能力。

4.案例分析：以我国著名漫画家丁聪的作品为例，让学生深入了解漫画的创作过程和技巧。

5.创作实践：学生尝试自己动手绘制漫画，培养学生的实践能力。

6.展示与评价：展示学生作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是漫画的基本特点，如夸张、幽默、生动等；另一部分是漫画欣赏的方法，如观察、分析、讨论等。

四年级美术《生动的面部表情绘画》教案目标- 通过研究和实践，使学生能够掌握绘画生动的面部表情的基本技巧和方法。

- 培养学生的观察力和表达能力，提升他们对面部表情艺术的欣赏和理解。

教学内容1. 面部表情的基本构造- 研究面部主要特征的位置和比例，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

- 研究面部骨骼和肌肉的基本结构，了解不同表情下面部的变化。

2. 绘画生动的眼睛表情- 观察不同眼睛表情的特点，如开心、悲伤、惊讶等。

- 研究如何运用线条和阴影表现眼睛的表情和神态。

- 绘制简单的眼睛表情练作品。

3. 绘画生动的鼻子和嘴巴表情- 观察不同鼻子和嘴巴表情的特点，如愤怒、笑容、厌恶等。

- 研究如何利用线条和细节表现鼻子和嘴巴的表情和形状。

- 绘制简单的鼻子和嘴巴表情练作品。

4. 绘画整体面部表情- 研究如何将眼睛、鼻子和嘴巴等部位综合起来，绘制出完整的面部表情。

- 练绘画不同面部表情的作品，如高兴、担心、惊讶等。

教学步骤第一课：面部表情的基本构造1. 介绍面部表情的重要性和艺术价值，激发学生的兴趣。

2. 通过图片和实物展示，让学生观察面部特征的位置和比例。

3. 用简单的示意图展示面部骨骼和肌肉的基本构造，解释不同表情下的变化。

4. 给学生分发练画板，让他们练画出简单的面部特征。

第二课：绘画生动的眼睛表情1. 回顾上节课研究的面部构造知识，强调眼睛在表情中的重要性。

2. 展示不同眼睛表情的图片，引导学生观察特点并讨论。

3. 演示如何使用线条和阴影表现眼睛的不同表情，鼓励学生模仿练。

4. 让学生自由创作绘画，绘制不同眼睛表情的作品。

第三课：绘画生动的鼻子和嘴巴表情1. 引导学生回顾上节课研究的眼睛表情知识，并介绍鼻子和嘴巴在表情中的作用。

2. 展示不同鼻子和嘴巴表情的图片，引导学生观察特点并讨论。

3. 指导学生如何利用线条和细节表现鼻子和嘴巴的不同表情和形状。

4. 让学生自由创作绘画，绘制不同鼻子和嘴巴表情的作品。

第四课：绘画整体面部表情1. 综合回顾前几节课的研究内容，引导学生理解绘画面部表情的整体过程。

〈资料仅供老师学习参考〉01 0302什么是表情漫画人物五官的设计（延伸）漫画中常规表情的画法04教学案例在我们日常生活中，看到什么，听到什么或者在与人或者动物沟通，自己内心活动变化等，出现的无意识或有意识的生理反应，这种反应能让我们脸部肌肉动起来，这就会出现表情。

常规的表情如“喜怒哀乐”当然也有不同程度的表情变化，如微笑，开口笑、大笑、喜极而泣等。

喜的表情对比：真人笑的时候，脸部肌肉在颊肌、颧大肌及眼睛都会上提，口轮匝肌处会有很深的纹路。

动漫中特别是日漫里，只需要变化眼睛和嘴巴来表现不同程度的喜，嘴巴较小。

怒的表情对比：真人怒的时候，最主要的特征是皱眉肌的变化眉头上提，同样口轮匝肌处会有很深的纹路。

动漫人物中，需要体现眉头和嘴巴的变化。

哀的表情对比：真人忧伤、哀愁的时候，脸部主要体现在眼轮匝肌的变化，眉毛及眼睛会下撇，鼻子会上提。

动漫中哀的变化，只需要变化眼睛、嘴巴和眉毛来表现不同程度的哀。

以上都是本人绘制，非网图动漫人物中，同样只需要变化眼睛和嘴巴来表现不同程度的乐，嘴巴变大。

乐的表情对比：真人乐的时候和喜的表情肌肉变化一样，只是程度不同，脸部肌肉在颊肌、颧大肌及眼睛都会上提，口轮匝肌处会有很深的纹路。

眼睛、眉毛（下眼皮向下弯曲，上眼皮弯曲的弧度较大，眼睛变细，眉梢向下弯曲）嘴巴（根据喜的程度有微笑、开口笑、大笑等表现都是不同的，大致的特点是嘴角两端向上翘）常规“喜怒哀乐”表情的特点及画法2喜、乐的表现要素在整个脸部效果，我们可以看到喜、乐的不同程度的变化。

脸颊、嘴角上扬。

常规“喜怒哀乐”表情的特点及画法2喜、乐的表现要素喜、乐的程度变化除了眼和嘴角的变化，还会影响眉头的变化。

眼睛、眉毛（眉头向下，眼睛和眉毛的距离拉近，眼睛张开，眼珠贴近上眼皮，另外，下眼皮被拉直）嘴巴（根据怒的不同程度有很多种表现形式，大致表现怒的特点是嘴角两端向下弯曲）眼睛、眉毛（中央的额头的肌肉将眉毛拉起，眉头向上，眉尾向下，根据不同程度的悲，眉头皱起，眉间可画一些皱纹。

不同情绪面部表情的特征了解在不同情绪下人物面部表情的特征，对描绘动画人物的表情很有帮助，本教程将说明人的脸上不同部位是如何协调运动来传达不同情绪。

一旦你掌握了各种面部表情的特征，就可以随心所欲画出自己所想到的任何表情。

下面我们借助示例图来说明（图在上，文字描述在下）。

悲哀首先，我们开始学习“悲哀”表情的画法，这是一种相当普通的情绪。

本图是一个典型的动画人物的脸，但是注意一下已产生的变化。

在这种情况下，人物情绪的最明显特征是眉毛。

请注意眉毛内部的顶端是如何向上弯曲的。

同时她的下眼框略微向上弯曲，而上眼皮呈更明显的圆形曲线。

弯曲下眼框能表现压迫，悲伤或忿怒的情绪;而在这情况下，眉毛的形状向我们说明人物处于悲伤中含蓄的悲哀看看这幅图：他的悲哀就要含蓄些了。

人物看起来很沮丧，但没有上图中那么忧伤。

他的眼睛比较小(也许因为是男的吧)，嘴也比较大并且向下弯曲得也不是很明显。

眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你觉得他正在为某事心烦(大男人不好做，再辛苦也不说...)。

介于悲、愤之间这一张图里的人物表情介于悲、愤之间。

眉毛明显地弯下来，嘴巴看起来像在喊叫，两者都表明他处于疯狂状态，不过他的眼珠还是画得非常大。

这使他看起来像是在生气，或受到了伤害或者在为谁谁谁心烦意乱。

斥责这家伙明显是在斥责谁，即使他并没有大喊大叫。

现在你可以画出正在生闷气的人物了。

在本图中，眉毛贴着眼睛并且眉角画得很尖(我也在眉间画些皱纹)，嘴角也明显地向下弯。

双眼睛很窄，而且眼珠非常小，这会让他的神情看起来更生气（这种表情感觉比较蛮阴鸷）。

有些困惑、不满这幅的表情不确定，他既有些困惑又像是心里又对谁不快。

高低交错的眉角让人觉得他心里又乱又疑。

为了增强表情，也可以把嘴的中间稍微留些空白性急或烦恼漫画里的人物好像总爱闭着眼说话，其实会有多少人说话时真的那样？但无论如何，闭着眼睛的确可以表达多种情绪。

这幅图里，人物表现得性急或烦恼，但是闭上眼睛的样子也能表达平静，快乐或自以为是的心情。

2024年美术课《动漫画人物》教案设计一、教学内容本节课选自《动漫绘画技巧》教材第四章“动漫画人物创作”，详细内容包括动漫画人物的头身比例、面部表情、发型设计、服饰搭配以及动态表现等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握动漫画人物的基本创作方法，提高学生的绘画技能。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

3. 激发学生对动漫文化的兴趣，培养其传承和发扬我国动漫产业的意识。

三、教学难点与重点难点：动漫画人物的头身比例、面部表情和动态表现。

重点：动漫画人物的头身比例、发型设计和服饰搭配。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画稿、多媒体设备。

学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、勾线笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组动漫画人物作品，引导学生观察、讨论，激发学生对本节课的兴趣。

2. 知识讲解：a. 讲解动漫画人物的头身比例，示范画法。

b. 讲解面部表情的画法，示范各种表情的变化。

c. 讲解发型设计和服饰搭配的要点，展示不同风格的搭配方法。

d. 讲解动态表现的技巧，示范动作的画法。

3. 示例讲解：结合教材示例，分析其创作方法，引导学生学会运用所学知识。

4. 随堂练习：布置学生根据所学知识，创作一幅动漫画人物作品。

5. 互动环节：学生展示作品，互相交流、评价，教师点评、指导。

六、板书设计1. 动漫画人物创作方法a. 头身比例b. 面部表情c. 发型设计d. 服饰搭配e. 动态表现2. 示例分析3. 作业要求七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，创作一幅动漫画人物作品。

a. 头身比例正确，面部表情生动。

b. 发型设计和服饰搭配合理。

c. 动态表现自然。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，分析学生的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：a. 邀请动漫专家进行讲座，让学生了解更多动漫文化。

b. 组织学生参观动漫展览，提高学生的审美素养。

c. 开展动漫绘画比赛，激发学生的创作热情。