初中物理说课标说教材ppt篇一：八年级物理上册说课标说教材说教材八年级物理上册焦启元各位领导、老师大家好，我今天研说的教材是人教版初中物理八年级上册。
我按照说课标、明方向;说教材、知结构，说建议、重落实顺序进行。
一、说课标正确认识课标、把握课标，才能在教学中驾驭教材，实现高效课堂。
物理课程标准框架结构设计包括5项，每项的具体要求为：1、“培养目标定位”----------提高全体学生的科学素质。
2、课程基本理念包括5个方面，既▲注重学生发展，改变学科本位▲从生活走向物理，从物理走向社会▲注重科学探究，提倡学习方式多样化▲注意学科渗透，关心科技发展▲构建新的评价体系3、课程目标：一、课程总目标，包括5各方面，即--------物理课标制定了三维培养目标：知识与技能“知识与技能”维度，制定了六条目标。
提出了最基本的、定性的且有弹性的知识与技能要求，方便了教师的因材施教。
在“过程与方法”维度，制定了六条目标。
它们分别是关于在科学探究过程中，对观察现象、提出问题、信息收集、信息处理、分析概括以及信息交流等能力的要求。
在这里，技能与能力是有区别的，技能侧重于具体的操作，而能力则侧重于科学探究能力的提高。
：在“情感态度与价值观”维度，制定了七条目标。
主要是科学探究勇气的培养，战胜困难的信心与决心，合作与交流的精神，可持续发展的意识，责任感与使命感等。
这三维目标落实要依靠教材为载体。
4、内容标准：物理课标的内容标准分为科学探究和科学内容两部分组成。
将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化。
（1）其中的科学探究包括7个要素既提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，在某个具体探究过程中，可以涉及所有要素，也可以涉及部分要素。
科学探究渗透在教材和教学过程的不同部分《标准》中科学内容分为三大一级主题，即“物质”、“运动和相互作用”、“能量”，由此分别衍生14个二级主题。
