（数控加工）数控车工项目式实训指导书
辽宁信息职业技术学院装备制造系
数控车工
项目式实训指导书
班级：
姓名：
学号：
装备制造系实训中心
二00九年四月
前言
在高职教育中实践教学是整个教学体系中的重要内容，提高实践动手能力，掌握实践操作技能是每个高职学生的学习的主要方向。
为了规范各实训工种的实训内容，提高实训质量，更好地促进学生各项实践技能的提高，我们重新编写了这套项目式实训指导书。
在这套项目式实训指导书中，各工种的实训项目划分为基本操作、基本技能、技能提高三个层次，在各层次中分项目列出多个实训课题，在实训教师的指导下由学生完成。
通过这样的实训方式，既使学生通过实训达到掌握基本技能的目的，又给技能掌握快的学生留有足够的提高空间。
相信通过这样项目式的实训，能够更好地促进学生实践技能的提高。
壹、基本操作篇
实训项目壹：数控车床的基本操作(壹)、实训目的：
1、了解数控车床的基本结构和组成
2、掌握数控车床的基本操作方法
(二)、实训内容：
(三)、习题：
1、如何判别数控车床的坐标轴的正方向？
2、为何数控车床在开机之后要进行回参考点操作？
3、选择“增量”加工方式，依次将增量倍率调节按钮“×1”、“×10”、“×100”、“×1000”、按下，通过轴选择来移动X、Z轴，记录机床坐标的变化情况，且记录下机床在相同的倍率下，X、Z轴移动时的增量值。
4、选择“增量”加工方式，将增量倍率调节按钮“×100”按下后，将进给修调开关调节到100%移动各坐标轴和将进给修调开关调节到10%移动各坐标轴时，机床的进给速度有什么变化，为什么？
5、简述数控车床的换刀过程。且说明在换刀过程中刀架的旋转方向有什么规律。
6、“硬超程”和“软超程”有什么区别，它们的解除方法有什么区别？
7、简述MDI方式下运行程序的基本步骤。
(四)、实训要点：
1、掌握数控车床回参考点的方法。
2、掌握手动/增量方式下，各倍率开关的作用。
3、能够熟练运用MDI运行，控制机床的基本动作。
(五)、实训项目成绩评定：
成绩：指导教师签字：
实训项目二：数控车床的程序输入和文件管理(壹)、实训目的：
1、掌握数控车床程序文件的建立和删除方法。
2、掌握数控车床程序的输入方法。
3、掌握数控车床工件坐标系的设定和选择方法。
4、掌握数控车床程序的校验和模拟加工。
(二)、实训内容：
（三）、习题：
1、简述数控车床程序文件建立的壹般步骤，且说明文件名和程序号的区别。
2、简述T指令建立工件坐标系的建立方法，且说明它的特点。
3模拟运行程序和校验程序有什么区别？
（四）、实训要点：
1、掌握数控车床程序文件的建立和删除方法。
2、掌握数控车床程序的输入和修改方法。
3、掌握数控车床工件坐标系的建立方法。
4、掌握数控车床程序的校验和模拟加工。
5、掌握数控车床中常用补偿值的设定方法。
(五)、实训项目成绩评定：
成绩：指导教师签字：
二、基本技能篇
实训项目三：基本零件的车削方法
（壹）、实训目的：
1、掌握数控车床的基本编程指令。
2、掌握绝对值编程和增量值编程俩种编程方法。（二）、实训内容：
1、零件1：
加工程序1：
2、零件2：加工程序2：
（三）、实训要点：
(四)、实训项目完成情况：
(五)、实训项目成绩评定：
成绩：指导教师签字：
实训项目四：内（外）径复合循环的应用（壹）、实训目的：
1、了解内（外）径复合循环的应用范围。
2、掌握内（外）径复合循环的使用方法。（二）、实训内容：
1、零件图1
加工程序1：
(2)、零件图2 加工程序2：
(三)、实训要点：
(四)、实训项目完成情况：
(五)、实训项目成绩评定：
成绩：指导教师签字：
实训项目五：螺纹切削循环（壹）、实训目的：
1、了解螺纹切削循环的应用方法。
2、掌握直、锥螺纹的切削方法。（二）、实训内容：
1、直螺纹的加工
零件图1
加工程序1：
零件图2：加工程序2：
零件图3：加工程序3：
2：锥螺纹的加工零件图1：
加工程序1：
零件图2：加工程序2：
(三)、实训要点：
(四)、实训项目完成情况：
(五)、实训项目成绩评定：
成绩：指导教师签字：
三、技能提高篇
实训项目六：车削指令的综合运用
（壹）、实训目的：
1、掌握切削循环的应用方法。
2、掌握直、锥螺纹功能的综合运用。（二）、实训内容：
零件图1：
加工程序1：
零件图2：
加工程序2：
(三)、实训要点：
(四)、实训项目完成情况：
(五)、实训项目成绩评定：
成绩：指导教师签字：
实训项目七：宏指令的综合运用
（壹）、实训目的：
1、使学生能够独立完成复杂零件的加工。
2、掌握加工中常见宏程序的运用及编程方法。（二）、实训内容：
1、零件图1：
加工程序1：
