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道德讲堂年度活动总结一、活动概述本年度，道德讲堂组织了一系列的道德教育活动，旨在提高学生的道德素质和思想品质，培养学生的社会责任感和良好的行为习惯。
通过开展主题演讲、课堂讨论、社区服务等多种形式的活动，取得了良好的社会效果。
二、活动亮点1. 主题多样化：今年我们围绕“仁义礼智信”等传统道德主题，还结合时代特点，探讨当今社会面临的道德困境和挑战，使众多参与者对道德问题有了更深入的思考。
2. 宣传引导：我们在校园内设置宣传栏，定期发布道德教育相关信息，通过悬挂宣传横幅、播放宣传视频等方式，提醒和引导学生们时刻保持良好的道德行为。
3. 互动交流：我们组织了一系列的讲座和座谈会，邀请专家学者、社会名人和校友等来校作交流讲座，带给学生全新的道德视角和思考方式。
4. 社区服务：我们组织学生走出校园，参与社区志愿服务，开展社会实践活动，让学生们亲身体验并实践道德行为，提高他们的社会责任感和公民意识。
5. 组织活动：我们精心组织了道德演讲比赛、道德知识竞赛等多种活动，鼓励学生们积极参与，用实际行动践行道德，推动道德教育的深入开展。
三、活动收获1. 提高意识：通过道德讲堂的活动，学生们的道德意识得到了进一步的提高，更加重视培养自己的道德修养和思想品质。
2. 拓宽视野：活动中邀请的专家、学者和名人，为学生们介绍了国内外道德发展的最新动态，拓宽了他们的道德视野。
3. 培养能力：通过演讲、课堂讨论和实践活动，学生们的口才表达能力、思辨能力和实践能力得到了锻炼和提高。
4. 塑造形象：道德讲堂的活动树立了学生的良好形象，获得了社会的好评和认可，提升了学校的社会形象和声誉。
四、问题与改进1. 活动宣传不足：虽然我们在校园内设置了宣传栏，但部分学生因孤立或缺乏兴趣，未能及时了解到我们的活动信息。
在来年的宣传中，我们将更加注重宣传的多样性和创意性。
2. 组织安排不合理：在本年度的活动中，我们存在一些组织安排上的不合理，导致部分活动效果不尽如人意。
学校道德讲堂工作总结范文一、工作背景近年来，社会道德风险逐渐增加，学校成为道德教育的主要阵地。
为了培养学生正确的价值观、道德观和法律意识，提高学生的道德素养和道德选择能力，本学校积极开展了道德讲堂工作。
二、工作目标本次道德讲堂的工作目标是通过开展丰富多样的道德教育活动，让学生了解和树立正确的价值观和道德观，提高学生自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，并能够自觉遵纪守法，学会通过合理的方式解决纠纷和冲突。
三、工作内容及实施方案1. 定期举办主题讲座我们邀请社会名人、专家教授等前来学校进行主题讲座，内容涉及社会公德、职业道德、家庭美德等各个方面。
讲座通过生动形象的例子，引导学生思考和反思，培养学生正确的价值观和道德观。
2. 组织道德实践活动我们组织学生参加一系列道德实践活动，如志愿者活动、社区服务活动等。
通过实践活动，让学生亲身体验社会公德和职业道德的重要性，培养学生的责任感和乐于助人的精神。
3. 开展系列主题班会每个班级定期组织主题班会，以班级为单位深入探讨道德问题。
通过讨论、角色扮演等形式，引导学生思考道德问题，并找出解决问题的方法和意义。
4. 师生互动交流我们鼓励老师和学生之间的互动交流，让学生能够自由地表达自己的意见和观点。
每个月举行一次师生座谈会，促进老师和学生之间的沟通，增进了解和信任。
四、工作成效通过一段时间的开展，道德讲堂取得了明显的成效：1. 学生的道德意识明显增强。
我们进行了一系列的道德评比活动，评选出了一批道德模范和优秀学生。
学生们不仅在学校内表现良好，而且在社会生活中也能够自觉遵守社会公德和法律法规。
2. 学生的道德选择能力提高。
通过讲座和班会等形式，学生学会了正确地判断和选择，增强了抵制不良诱惑的能力。
在学校和社会环境中，学生们能够积极主动地避免与不良行为接触，维护自己的健康成长。
3. 学生的道德行为积极改变。
在活动开展的过程中，我们发现学生们的行为表现积极向上。
他们自觉遵守校规校纪，乐于助人，关心他人，形成了良好的行为习惯和道德风尚。
2024年中心小学道德大讲堂阶段总结模版中心小学道德大讲堂是学校为加强学生的道德教育而特别设立的一个课程。
阶段总结是对整个阶段道德课程进行回顾和总结，以评估课程效果并为下一阶段的教学做准备。
下面是对中心小学道德大讲堂阶段的总结。
在过去的一段时间里，中心小学道德大讲堂经历了多次课堂教学和活动实践，取得了一定的成绩。
通过这个阶段的总结，我想就以下几个方面进行评估和总结：教学内容设置、教学方法探索、学生参与度、课程改进等。
首先，我们注重对学生进行全面的道德教育，教学内容设置丰富多样。
在这个阶段的课程中，我们涵盖了多个方面的道德内容，包括孝道、友爱、诚信、勇敢、守纪律等。
每次课堂都有一个主题，通过具体的案例和故事向学生传递相关的道德价值观。
通过这种方式，学生可以更加直观地理解和接受道德教育，培养正确的道德观念和行为习惯。
其次，在教学方法的探索上，我们注重灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
除了传统的讲解和讨论，我们还引入了角色扮演、小组合作、案例分析等方法，让学生更主动地参与到课堂中来。
通过与同学们的互动和合作，学生们可以更好地理解和落实所学的道德知识，提高他们的道德意识和道德行为能力。
第三，在学生参与度方面，我们发现学生的积极性逐渐提高。
初始阶段，学生们对道德大讲堂的参与度相对较低，很多学生还是抱着被动的态度。
但是随着课程的推进，我们不断激发学生的兴趣和热情，让他们主动地表达自己的观点和想法。
通过组织小组讨论和角色扮演等活动，学生们逐渐变得主动、积极参与，主动传递和接受道德教育。
最后，我们也意识到在课程改进方面还存在一些问题。
一是课程的连续性不够，每次的道德大讲堂在内容上没有连贯性，导致学生们对于道德教育的认识和理解仍然比较零散。
二是课程的评估方式需要改进，我们只是通过课堂讨论和活动情况来评估学生的道德素养，缺乏系统性的评估和反馈。
三是师生互动不够，我们需要更多地与学生进行个别对话和交流，了解他们的想法和需求。
2024年道德讲堂年终总结为深化《公民道德建设实施纲要》及《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的实施，强化对青少年思想道德教育的工作，不断提升文明校园建设质量，我校依据县文明办关于“道德大讲堂”建设的相关文件要求，结合学校具体情况，积极组织并开展了系列道德大讲堂活动。
以下是活动总结：一、深化思想指导，建立健全机制我校将道德大讲堂视为提升师生道德素养、构建文明和谐校园的重要途径。
我们深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，秉持服务人民、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的宗旨，着力加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的“四德”教育，全面提升师生道德水平。
学校成立了专项工作领导小组，强化领导和日常管理；结合实际工作，制定了详细的实施方案，将“道德大讲堂”建设与学校中心工作紧密结合，确立为未成年人办实事、办好事的重要平台，周密部署并严格执行，完善了相关管理制度和授课计划，保障了“道德大讲堂”各项工作的全面深入。
二、恪守基本原则，构建专兼职结合的宣讲团队在“道德大讲堂”建设中，我们始终坚持“贴近实际、生活、师生、教学”的原则，采取“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式，注重特色化与普及性、创新性的结合。
我们重视舆论导向，结合思想性、指导性和针对性，打造具有特色的道德大讲堂。
挖掘校园生活中的生动案例，研究特点和需求变化，创新工作模式。
我们还重视师生的主体地位，贴近时代脉搏，反映师生需求，使道德大讲堂真正成为师生自我教育的平台。
学校“道德大讲堂”与教育教学紧密结合，注重实践教育，提升教育的针对性、实效性和时代感。
为此，我们组建了一支由党政工团负责人、优秀教师、学科教师及优秀学生组成的专兼职宣讲团队，形成教育合力。
三、多样化活动形式，构建课程体系在建设“学校道德大讲堂”时，我们尊重师生意愿，设计多样化的宣讲形式，便于师生参与。
我们着重开展了“师德讲堂”活动：1. 选取师德典型，培育师德先进，形成尊师重教的校园风尚。
小学德育育工作总结报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中心小学道德大讲堂阶段总结范本通过多年的实践和探索，中心小学在道德教育方面取得了一定的成果，在道德大讲堂阶段，我们注重培养学生的道德意识、道德情感和道德行为，并通过实际案例、道德规范等方式，引导学生树立正确的价值观和世界观。
在这一阶段的教育中，我们始终坚持“以人为本、以德育人”的原则，通过多元化的教育手段，全面培养学生的道德素养和综合素质。
首先，我们注重培养学生的道德意识。
在道德大讲堂中，我们通过讲解道德故事、道德名言等，提高学生对道德的认识和理解。
例如，在一次讲座中，我们通过讲述“诚实是金”的故事，引导学生明确诚实的重要性，并通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生思考在日常生活中如何行动起来，体验诚实的美好和力量。
通过这些活动，学生逐渐形成了正确的道德观念，懂得诚实是社会交往的基础，明白了诚实的价值。
其次，我们注重培养学生的道德情感。
在道德大讲堂中，我们通过感性体验的方法，让学生深刻地感悟道德情感。
例如，在一次讲座中，我们邀请了一位社会公益活动志愿者，向学生们讲述她参与公益活动的经历，并让学生们与她互动交流，了解公益活动的意义和价值。
通过这样的活动，学生们能够切身感受到帮助他人的快乐和满足感，激发起他们的道德情感，培养出关心他人、乐于助人的品质。
再次，我们注重培养学生的道德行为。
在道德大讲堂中，我们通过提出实际案例、讲解道德规范等方式，引导学生树立正确的道德行为。
例如，在一次讲座中，我们就近期发生的一起流行音乐考试作弊事件进行了深入讨论，让学生们明白考试作弊是不道德行为，违背了公平原则，并让他们思考如何用正确的方式应对考试压力，学会积极备考，增强自信心。
通过这样的案例讨论和道德规范的讲解，学生们能够认识到道德行为与个人成长和社会发展的紧密联系，自觉遵守道德准则，正确行为。
总的来说，中心小学在道德大讲堂阶段注重培养学生的道德意识、道德情感和道德行为，并通过故事讲解、感性体验、案例讨论等方式，引导学生形成正确的道德观念和行为准则。
学校“道德讲堂”活动总结一、活动背景为加强中小学生的道德教育，提升他们的道德素养和价值观念，我校在过去的一学期里开展了一系列“道德讲堂”活动。
该活动由学校教育处和班级导师共同策划，旨在通过讲堂的形式向学生传递正确的道德价值观，引导他们形成健康、积极的人生观和价值观。
二、活动内容1. 主题讲座在本次活动中，我们邀请了多位专家学者和社会知名人士进行主题讲座，包括家庭教育、友谊与合作、诚实守信、尊老爱幼等方面。
这些讲座内容生动有趣，通俗易懂，贴近学生的实际生活，使学生们能够深入理解道德的重要性，并掌握一些实用的道德规范和原则。
2. 校园宣传展览通过搭建展览展示台，展示学生的道德行为和道德观念成果，让学生们了解身边的优秀道德榜样，激发他们树立正确的人生目标，培养良好的品德修养。
同时，我们还邀请了一些社会团体和机构，向学生展示一些街头巷尾、网络虚拟中存在的不良现象以及犯罪行为对个人、家庭和社会带来的危害，引导学生们远离不良行为，成为拥有正确价值观的合格公民。
3. 德育成果汇报在“道德讲堂”活动中，我们组织了德育成果汇报会，鼓励学生们将自己在日常生活中树立的良好道德形象和典型事例进行分享。
通过这种形式，学生们不仅可以展示自己的成长和进步，同时也能够激发其他同学的学习动力，互相学习和借鉴，形成良好的道德风尚。
三、活动成果1. 学生成长通过“道德讲堂”活动的开展，学生们对道德的重要性有了更深入的认识。
他们明白了道德行为对自己和他人的影响，以及遵守道德规范对个人发展和社会和谐的重要性。
学生们在实际行动中树立了良好的道德形象，并时刻保持对他人的关心和帮助，在同学间形成了友爱和互助的氛围，为学校的和谐发展做出了积极贡献。
2. 教师与家长的配合“道德讲堂”活动的顺利开展得益于学校教师与家长的积极配合。
教师们充分认识到道德教育的重要性，积极参与活动的组织和宣传，并通过课堂教学、班级讨论等形式引导学生思考、讨论和实践。
家长们也在活动过程中起到了积极的配合和参与，为学生提供了良好的家庭环境和教育资源。
2024年中心小学道德大讲堂阶段总结范本随着社会的发展和教育的改革，道德教育在中心小学的教育体系中占据了重要的位置。
为了加强学生的道德修养，提高他们的道德素养，我校在2024年开展了一系列的道德大讲堂活动。
在这一阶段的道德大讲堂中，我们积极探索了创新的教学方式和方法，通过生动有趣的故事、身边的榜样和实践活动，培养了学生的良好品德和道德意识。
首先，我们注重培养学生的道德情感。
在每一期的道德大讲堂中，我们选取了一些感人至深的故事，以情感教育的方式激发学生的同情心、感恩心和责任心。
通过讲述慈善故事、英雄事迹、亲情友情等故事，让学生从中领悟到道德的力量，明白做人的道理。
同时，我们也组织了一些实践活动，比如参观社会福利机构、走访贫困家庭等，让学生亲身感受到社会需要他们的帮助，培养他们的公益意识和社会责任感。
其次，我们注重培养学生的道德判断能力。
通过启发式教学和案例教学，我们引导学生学会正确的道德判断和决策。
在道德大讲堂中，我们播放了一些与道德冲突相关的视频或短片，让学生观看后进行讨论和分析，引导他们分辨是非、明辨是非。
我们鼓励学生表达自己的观点和看法，激发他们的思考和思辨能力。
同时，我们还为学生提供了一些道德困境的情景，让他们进行角色扮演和解决问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
再次，我们注重培养学生的道德行为和习惯。
在道德大讲堂中，我们不仅传授道德知识，更注重培养学生良好的道德行为和习惯。
我们通过设立“文明之星”、“道德模范”等评选活动，表彰学生在校内外积极表现的行为，激励他们树立榜样。
同时，我们组织了一些社区服务活动，比如清洁周围环境、关爱老人等，让学生亲身参与到社区建设中，养成良好的公民素质。
除此之外，我们还注重家校合作，加强与家长的沟通和合作。
通过在道德大讲堂中邀请家长参与，让他们了解我们的教育目标和教学内容，引导家长在家庭中给予孩子更多的道德教育。
同时，我们还与家长共同分享一些育儿经验和实践，让他们了解到道德教育是一项持续的过程，需要学校和家庭共同努力。
中心小学道德大讲堂阶段总结模板第一部分：总结该阶段的主要工作和取得的成绩（500字）1.1 工作内容在这个阶段，我负责组织和开展中心小学道德大讲堂的相关工作。
主要工作内容包括策划讲堂主题、邀请专家进行讲座、组织学生参加互动活动等。
1.2 取得的成绩通过与教师和学生的合作努力，我们成功举办了一系列道德大讲堂。
讲堂内容丰富多样、形式新颖活泼，受到了学生和家长的热烈欢迎和广泛赞扬。
许多学生在讲堂中积极参与讨论，表达了对道德问题的思考和观点。
第二部分：阶段工作存在的问题和不足（500字）2.1 学生参与度不高尽管我们在讲堂中设置了互动环节，但是有些学生的参与度并不高。
可能是因为他们对道德问题的兴趣不高，或者是对讲堂的形式不够了解。
2.2 讲堂主题选择不够贴近学生生活在选择讲堂主题时，我们没有充分考虑到学生的实际需求和兴趣点。
有时候，讲堂内容与学生的生活和学习联系不紧密，导致学生的参与度不高。
第三部分：对存在问题和不足的改进措施（____字）3.1 提高学生参与度我们将提供更多的机会让学生发表自己的意见和观点。
可以通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生参与讲堂互动。
同时，我们还将在讲堂结束后，邀请学生填写反馈表，听取他们对讲堂的意见和建议。
3.2 紧密联系学生生活我们将更加关注学生的实际需求和生活经验，选择与他们生活和学习相关的讲堂主题。
例如，可以选择班级管理、友谊相处、公平公正等主题，让学生有更强的参与感和实践感。
3.3 加强宣传推广为了让更多的学生了解和参与到道德大讲堂中来，我们将加强宣传推广工作。
可以通过班级会议、学校广播、家长会等途径，宣传道德大讲堂的讲座主题和时间，让更多的学生能够参与进来。
第四部分：下一阶段的工作计划（500字）4.1 继续开展道德大讲堂在下一阶段，我们将继续开展道德大讲堂的相关工作。
通过与教师和学生的合作，策划并组织更多有针对性的讲座，提高学生的道德素养和思辨能力。
4.2 加强与家长的联系我们计划邀请家长参与到道德大讲堂中来，共同关注学生的道德教育。
2024年中心小学道德大讲堂阶段总结范文2024年中心小学道德大讲堂是一次意义重大的活动，旨在通过讲座、互动和实践等形式，提升学生的道德修养和品质素质。
在这次活动中，我们突出了培养学生的爱国主义情感、社会责任感和公民意识等方面的内容，取得了良好的效果。
首先，我们特别注重了培养学生的爱国主义情感。
我们邀请了一位退伍军人为学生讲授爱国主义教育，他通过讲述自己在军队中的经历和对国家的热爱，深深地触动了学生的心灵。
学生们纷纷表示要向这位军人学习，为国家做出自己的贡献。
同时，我们还组织了一次走访红色教育基地的活动，让学生亲身感受革命先烈的崇高精神。
通过这些活动，学生们的爱国主义情感得到了进一步的培养和提升。
其次，我们注重了培养学生的社会责任感。
我们邀请了一位社会工作者为学生讲述了社会问题和困难群体的现状，并分享了自己为社会做出贡献的经验和感悟。
学生们听后深受启发，纷纷表示要积极参与社会公益活动，为困难群体尽自己的一份力量。
为此，我们组织了一次社区义务劳动活动，让学生们实际参与到社会实践中去。
在活动中，从小学生到中学生，大家纷纷主动参与，体验到了劳动的乐趣和责任的重要性。
最后，我们注重了培养学生的公民意识。
我们邀请了一位法律专家为学生讲解了基本法律知识和公民的权利与义务。
通过互动和案例分析，学生们深入了解到法律对于社会秩序和个人的保护的重要性，也学会了如何正确行使自己的权利和履行义务。
在讲座结束后，我们还组织了一次模拟法庭活动，让学生们亲身体验到法律程序和判决的过程，提升了他们的法律意识和公民素质。
通过以上的一系列活动，我们取得了显著的成效。
学生们的道德修养和品质素质得到了显著的提升，爱国主义情感、社会责任感和公民意识等方面的培养取得了良好的效果。
同时，学生们也增强了对社会问题和困难群体的关注和理解，懂得了如何为社会贡献自己的力量。
这次活动不仅丰富了学生的课外生活，也增强了家校合作，加强了学校与社会的联系。
ⅩⅩ小学道德大讲堂工作总结学校是未成年人集中的主要场所，是未成年人思想道建设的主渠道，在学校开展“道德讲堂”建设，就抓住了未成年人思想道德建设的关键。
为贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进学校未成年人思想道德教育，我校认真贯彻区“道德讲堂”建设，有针对性的切实开展“学校道德讲堂”活动，取得了良好的成效。
开展“学校道德讲堂”建设，是我市文明创建的一大创举，是促进全市文明和谐社会建设的有效途径。
学校道德讲堂是提升师生道德文明素养的有效载体，是建设文明和谐校园的创新举措，对推进学校未成年人思想道德教育具有十分重要的现实意义。
我校建立了由校长任组长、各处室负责人为成员领导小组，确保活动开展。
一、撑好一个支点，创高素质教师队伍1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性，努力营造"教师人人是导师，学生个个受关爱"的良好育人氛围。
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。
为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会、党员会活动、报告讲座中开展政治理论学习，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生教师职业道德规范》，“十七大”精神，积极开展师德的学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。
2、建立了道德讲堂领导小组，抓好班主任队伍建设，定期举行班主任例会，有计划，有重点地对班主任进行思想，业务等常规培训。
3、建立了班主任岗位职责，工作条例，考核奖励制度，把班主任工作的实绩作为评优的重要依据。
评选出校级优秀班主任及师德标兵若干名。
4、组织班主任学习、培训，经验介绍，取长补短。
每一位班主任每学期撰写一篇德育工作论文或心得体会，提高了班主任的业务水平。
5、学校把课堂教学工作为德育工作的主渠道。
为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。
坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。
坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。
期末每位教师都撰写了一定质量的德育渗透论文。
二、抓好一条主线，育德高心健的人才1、加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。
“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训。
大队部还充分利用每一周的大队部例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。
现在的大队部部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。
如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。
最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。
2、创设活动载体，寓教育于活动之中（1）继续发挥国旗下讲话这一德育阵地的作用，重点对学生的行队礼进行了纠正，鼓励队员国歌唱响，国旗下演讲每周内容都不相同，从爱国教育到文明礼仪、校园安全、学习习惯、心理健康等等，可以说每次升旗仪式都是一次很好的主题教育活动，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。
（2）开展清明节“缅怀革命先烈，争做时代新人”活动。
爱国主义教育一直以来都是唐马路小学非常注重的传统教育活动， 4月一周的时间，我校在三至六年级开展了网上祭奠“缅怀革命先烈，争做时代新人”活动。
（3）播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。
从三月份的学雷锋活动开始，到现在，我们开展了感恩教育系列活动，首先，在三月份学雷锋活动日，我们组织学生对红领巾社区进行了大扫除；其次，以班级为单位，组织了庆祝三八妇女节、母亲节等活动，为妈妈、奶奶、老师等做一件力所能及的事，说一句祝福的话语，送一份小礼物等；六月份的父亲节开展“爸爸，我爱你！”征文活动，通过这些活动，让少先队员们的心灵得到一次真正的洗礼！家长们对活动给予了高度评价。
(4)开展感谢社会和同学们的爱心相助教育实践活动。
积极倡导同学之间友爱互助，让学生懂得对帮助过自己的人感恩，也让学生们知道在自己成长的道路上离不开社会和他们的关心和帮助，更懂得感恩社会。
利用校会、升旗仪式大力宣扬友爱互助的好学生，树立典型。
结合3月份学雷锋月活动，大做好人好事。
组织学生走向社会清扫红领巾街回报社会，定期慰问孤寡老人。
常年坚持“爱心基金”活动，每天节约一分钱，帮助身边生活困难的小伙伴。
六月份开展“身边的好人进校园”活动，组织学生观看《清掏女工赵红霞坚守岗位20年》《徽女黄凤孝感动天，有父亲的地方就有家》等事迹。
教育引导学生“做好事、当好人”，要从点滴的小事做起，使少先队员养成良好的道德习惯，学会感恩。
现在校园里涌现出许多助人为乐的好少年。
3、开展感谢祖国恩情的教育实践活动教育引导学生感受幸福生活来之不易，增强学生的爱国、爱党、爱家、爱校的情怀，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
学校利用升旗仪式、宣传栏、板报、广播等各种形式向全体教师、学生宣传党史；大队部抓好宣传阵地建设，及时更换以红领巾心向党为主题的宣传橱窗；各班利用班会，介绍党的知识和祖国的发展变化；队员们通过收集资料，调查等方法及时了解党的历史，知道了英雄的事迹。
四月份开展“缅怀革命先烈”网上祭英烈活动，让学生不忘革命先烈带给我们的幸福生活，心存感恩。
队员们用画笔描绘我们幸福的生活，精心创办“红领巾心向党”主题黑板报、手抄报；红色故事我来讲，红色歌曲我来唱——结合学校艺术节、读书节，组织少先队员阅读经典红书，召开红色故事会，让少先队员在红色经典中接受教育，增进对党的热爱。
学唱红色歌曲，做到班班有歌声营造氛围，组织“红领巾心向党，唱红歌颂党恩”歌咏比赛。
六月一日，开展“红领巾心向党”主题队日活动，活动中孩子们用真挚的情感唱响一首首人们耳熟能详的红色歌曲，缅怀了革命先辈的丰功伟绩，表达了他们对党对祖国的热爱之情和感恩之心。
通过开展系列的感恩主题教育活动，唤醒了同学们感恩意识，使同学们学会感恩，提升了学生思想道德素质。
感恩教育是永恒的主题。
（5）感谢社会和同学们的爱心相助教育实践活动。
积极倡导同学之间友爱互助，让学生懂得对帮助过自己的人感恩，也让学生们知道在自己成长的道路上离不开社会和他们的关心和帮助，更懂得感恩社会。
利用校会、升旗仪式大力宣扬友爱互助的好学生，树立典型。
结合3月份学雷锋月活动，大做好人好事。
组织学生走向社会清扫红领巾街回报社会，定期慰问孤寡老人。
常年坚持“爱心基金”活动，每天节约一分钱，帮助身边生活困难的小伙伴。
六月份开展“身边的好人进校园”活动，组织学生观看《清掏女工赵红霞坚守岗位20年》《徽女黄凤孝感动天，有父亲的地方就有家》等事迹。
教育引导学生“做好事、当好人”，要从点滴的小事做起，使少先队员养成良好的道德习惯，学会感恩。
现在校园里涌现出许多助人为乐的好少年。
三（2）班周凯焜同学在校外捡到一个钱包，内有三千元钱和各种证件，他主动归还失主。
3、开展感谢祖国恩情的教育实践活动教育引导学生感受幸福生活来之不易，增强学生的爱国、爱党、爱家、爱校的情怀，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、突出一个重点，强化养成教育一位教育家说过：“优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中开始陶冶才有希望。
在孩子的心灵中播下道德的种子越早越好。
”小学生的辨别是非能力和自控能力欠佳，只有认真、大力抓好他们良好的行为习惯培养，加强他们的学校日常常规管理，才能进行各项的教育。
要抓好学生的思想品德教育，就要从他们身边的实际出发，我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。
尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。
为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立唐马学生的形象，我校掀起以“礼仪教育你我他校园盛开文明花”为主题的文明礼仪伴我行主题教育活动浪潮。
“文明礼仪伴我行”主题教育活动主要包括学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪四部分内容。
四、树好一面旗帜，深化文化建设环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。
讲的就是环境的重要性。
我们还开展了“我的中队角我做主”活动，四月份，开展了“绿色班级”活动，对班容班貌进行了整改。
如今，各个班级的环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。
各班都能充分利用各个阵地，展示各班风采、个性和特色。
如今，楼内虽小但优美、健康、和谐的文化环境已然形成了自身特色，一室一墙、一草一木都在充分发挥着教育的作用。
如今我们的学校已开始成为令人欣喜的“四园”，即团结向上、设施完善的“家园”；教学严谨、学风扎实的“学园”；身心健康，活泼和谐的“乐园”；环境优美、精神文明的“花园”。
五、塑造一个亮点，深化健康教育如今，学生的心理健康问题越来越受到社会的关注，如何培养小学生良好的心理素质，成为摆在家庭和学校面前的一道难题。
近年来，我校着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开辟多途径进行学生心理健康教育，通过多种形式的活动，为学生提供心理倾诉和咨询的平台，极大地提高了学生的心理素质。
六、拓宽一个空间，搭起家校共建的桥梁人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。
因此，学校重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。
利用教师“博客”“校讯通”的工具更进一步地了解学校的教学情况以及孩子的上课情况等，并邀请家长针对教师的教学提出合理化建议。
现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。
七、警示每一天，安全千万家为切实消除校园安全故事的发生，校大队部以规范学生日常行为基础，积极开展安全教育工作，根据我校安全教育的具体内容，要求值周教师、大队干部认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。
开展预防少年儿童意外伤害，保护少年儿童生命安全和身体健康活动，深入宣传，聘请法制副校长来校讲座，学习自护知识、交通知识，走进消防六中队学习消防知识。
定期组织安全疏散演练及地震紧急疏散演练，在活动中培训安全知识和安全技能，增强了学生的安全防范意识，杜绝重大事故发生。
面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们面对的道德教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，今后，我校要结合道德大讲堂工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，使道德教育工作更上一个新台阶。
