0-电路分析基础绪论

1832年 美国科学家亨 利发现了电的 自感现象。亨 利还发明了继 电器、无感绕 组等。 1833年 俄国物理学家 楞次发现了确 定感生电流方 向的定律── 楞次定律。说 明电磁现象也 遵循能量守恒 定律。
1837年 美国人 莫尔斯 发明了有线电报 ，有线电报的发 明具有划时代的 革命意义。
1845年 德国物理学家 基尔霍夫提出 了电路中的基 本定律——基 尔霍夫定律。 基尔霍夫被称 为“电路求解 大师”。
如何看待电路
电阻电路
根据负载性质 动态电路 暂态分析 根据感兴趣的时段 稳态分析 直流电路 根据电源性质 交流电路
前后续课程及联系
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电 路
信号与系统 高频电子技术 自动控制原理 传感器及电子测量 生物医学电子学 与医学仪器
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0.3
0.1 电磁理论及相关科学技术的发展简史
一、电磁学发展简史
1600年 英国物理学家 吉尔伯特因发 表《论磁》一 书而被誉为 “电学之父”。 1746年 美国科学家富 兰克林开始研 究电现象，进 一步揭示了电 的性质，并提 出了电流。 1785年 法国物理学家 库仑得出了历 史上最早的静 电学定律—— 库仑定律。 1800年 意大利物理学 家伏特制成伏 特电池。为动 电研究打下基 础，推动了电 学的发展。
1853年 德国物理学家 亥姆霍兹提出 电路中的等效 发电机原理。 论证了能量转 换的规律性。 1864年 英国特理学家 麦克斯韦预言 了电磁波的存 在，为电路理 论奠定了坚定 的基础。
1866年 德国工程师 西门子提出了 发电机的原理， 完成了第一台 直流发电机， 从此电气化时 代开始了。
1876年 美国科学家 贝尔发明了 电话，实现 了通信技术 的飞跃。
力和运算能力。因此每章都布置适当数量的习题，必须作好规定 的习题。 5. 珍惜实验课的基本训练，通过实验验证和巩固所学理论，强 化实验技能的训练，并培养严谨的科学作风。
6. 通过各个学习环节，培养分析和解决问题的能力和创新精神。
本课程的学习方法总结如下：
课前预习，课堂理解， 课后练习，温故知新； 把握重点，突破难点， 注重特点，融会贯通； 重视实践，勤思多练， 善于归纳，勇于创新。 学好本课程，应注意抓好四个主要环节：提前预习、 认真听课、及时复习、独立作业。还要处理好三个基本 关系：听课与笔记、作业与复习、自学与互学。
1879年 美国发明家 爱迪生发明 了灯泡。开 启了人类史 上的“电力 时代”。 1887年 美籍发明家 特斯拉发明 了交流电电 力系统，并 制造出第一 台交流发电 机。
1894年 意大利物理 学家马可尼 和俄国工程 师波波夫 分别发明了 无线电。开 创了人类通 讯的新纪元。
二、电子技术发展简史
1958年 美国基尔比 发明了集成 电路，开创 了电子技术 的新纪元。 1981年 美国比尔· 盖茨正式 推出了IBM 个人电脑。
0.2电路理论的发展历史和最新动态
电路理论起源于物理学中电磁学的一个分支，若从欧姆定律 (1826年)和基尔霍夫定律(1845年)的发表算起，至今已走过了一百 多年的发展历程。目前已发展成为一门体系完整、逻辑严密、具 有强大生命力的学科领域。电力和电信工程的发展要求对信号的 传输进行系统的研究，并按照给定的特性来设计各种电路，促进 了电路理论的早期发展。第二次世界大战中雷达和近代控制技术 的出现，对电路理论的发展起了推进作用。 20世纪30年代开始，电路理论已形成为一门独立学科，建立 了各种元器件的电路模型。50年代末，电路理论在学术体系上基 本完善，这个阶段称为经典电路理论。 20世纪60年代以后的电路理论为近代电路理论。
授课与考核方式 讲解、辅以习题课、讨论、提问、回答问题、 互动、小测验、作业等。 课堂:学习状况与出勤。
作业:集中点评。 阶段测验:随堂考试，检查和督促学习。
学习建议
教师严谨治学 学生积极配合
建议希望踊跃参与
意见要求及时反馈
新生事物大家支持
师生共同创造佳绩 希望在这门课程的学习中，我们师生愉 快地同心协作！共同营造和谐、快乐的课 堂氛围，并欢迎同学们及时提出宝贵的意 见和建议！
*：指各类信号处理课程，包括某些专业的专门课程（如生物医学工程、核电子学等）
二、 学习方法
1. 课堂教学是当前主要的教学方式，也是获得知识的最快和最 有效的学习途径。因此，务必认真听课，积极思考，主动学习， 学习时要抓住物理概念、基本理论、工作原理和分析方法； 2. 要善于自学，善于思考问题，重在理解，并持之以恒； 3. 要善于总结，掌握重点。对每章节的重点和难点要系统地总 结，运用所学的知识去理解各章节的内在联系； 4. 通过习题可以巩固和加深对所学理论的理解，并培养分析能
1895年 荷兰物理学家 洛伦兹提出了 著名的洛伦兹 力公式，他是 经典电子论的 创立者。 1904年 英国弗莱明 发明了电子 二极管。
1906年 美国德福雷 斯特发明了 电子三极管。
1925年 英国贝尔德 发明了电视。 1936年，黑 白电视机问 世。
1946年 第一台电子管 计算机在美国 宾夕法尼亚大 学制成。 1947年 美国肖克莱、 巴丁、布拉 顿三人发明 了晶体管。
衷 心 祝 愿 大 家
学 有 所 成! 请多谅解教学中的问题，多提意见!
电路原理 公共 基础 信号与系统 模拟电子线路 数字电子线路
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计算机系统 应用 领域
相互融合的信息系统
(无处不在的IT产业)
一、 经典电路理论和近代电路理论 1. 经典电路理论(二十世纪初至20世纪50年代末)
由时域分析发展到频域分析与电路设计。 2. 近代电路理论(20世纪60年代以后) 其主要特点: (1)图论引入电路理论。 (2)出现大量新的电路元件、有源器件。 (3)电路分析和设计在计算机上的应用。 二、 电路理论研究问题 1. 电路分析 2. 电路综合与设计 3. 电路的“故障诊断” 三、 研究热点与前沿课题 电路的故障诊断与自动检测、有源与开关电容电路、微电子 电路设计与应用、非线性电路的分析综合、器件建模和新器件 的创制、电路的数学综合、人工神经网络等。
电路分析基础
Click to add Title 电路分析基础 制作人:李丽敏
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佳木斯大学信息电子技术学院
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0. 绪论
0.1 电磁理论及相关科学技术的发展简史
0.2
电路理论的发展历史和最新动态 电路分析基础课程和学习方法
1820年 丹麦物理学家奥 斯特发现电流的 磁效应。在电与 磁之间架起了一 座桥梁，这为电 磁学的发展打下 了基础。 1825年 法国物理学家安 培提出安培定律 ，为电动机的发 明作了理论上的 准备。奠定了电 动力学的基础。
1826年 德国科学家欧 姆在多年实验 基础上，提出 了著名的欧姆 定律。 1831年 英国物理学家 法拉第发现电 磁感应现象。 这具有划时代 的意义，开创 了电气化时代 的新纪元。
0.3 电路分析基础课程和学习方法
一、 课程结构 1 2 直流 3 3 13 4 稳态 6 7 一端口电路 线性电路 电路分析 交流 8 9 10 时域 5 动态 11 复频域 12 二端口网络 14 非线性电路 15