习作7 我有一个想法教学设计含反思

习作7我有一个想法：教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解并运用“我有一个想法”的基本概念。

•运用创造性思维，展开想象力并表达出自己的想法。

•培养学生的逻辑思维和表达能力。

2. 教学内容•引导学生了解“我有一个想法”的含义。

•分享一些有趣的创意和想法。

•练习运用创造性思维，提供一个话题让学生表达自己的想法。

3. 教学流程步骤一：引入（5分钟）•让学生们分享他们对于“我有一个想法”的理解，教师做简短的解释和引导。

步骤二：创意分享（10分钟）•老师分享一些有趣的创意和想法，可以是科技发明、艺术作品、社会改革等方面的例子。

•引发学生对于创意和想法的思考，激发他们的好奇心和求知欲。

步骤三：小组合作讨论（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个话题。

•要求小组成员运用创造性思维，展开想象力，提出自己对于该话题的想法，并进行讨论。

•鼓励学生多角度思考，尽量提出创新的想法。

步骤四：展示和总结（15分钟）•请每个小组派代表进行汇报，分享他们的想法，并与其他小组进行交流和讨论。

•教师进行总结，鼓励学生积极思考和表达自己的想法。

二、教学反思在本节课中，我尝试引导学生运用创造性思维，培养他们的想象力和表达能力。

通过分享有趣的创意和想法，并提供一个话题供学生展开讨论，我希望激发他们的创造力，并鼓励他们表达出自己独特的想法。

整个教学过程中，学生积极参与讨论，并提出了许多有趣和创新的想法。

小组合作讨论的环节为学生提供了一个交流和展示自己想法的机会，激发了他们的思维和表达能力。

通过与其他小组的交流，学生们不仅可以学习到其他组的新鲜观点，也可以从他人的反馈中获得启发，提高自身的思考水平。

然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。

首先，教师在分享有趣的创意和想法时，可能需要更多的时间和准备，以确保学生能够充分理解和思考。

其次，小组讨论的时间可能有些紧张，导致有些学生表达不充分或没有机会得到他人的反馈。

我有一个想法祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇［教学目标］1.读懂例文片段，了解提出想法的方法。

2.仿照例文片段，学习关于为某件事情而提出想法的一般写法。

3.根据习作要求引导学生通过自己的观察和思考，提出自己的想法和改进建议。

［教学重难点］通过读懂例文片段理解习作的要求。

能根据现象或问题提出自己的想法和改进的建议。

［教学课时］1～2课时一、导入新课，激发习作兴趣同学们，上一节课我们讨论了身边的“小事”，它们大多是我们平时不在意却又时时影响着我们生活的事情。

最近呀，有两个同学就自己身边发生的事，提出了一些自己的建议，我们一起来看看他们是怎么说的。

（出示课本上的两个事例片段）1.讨论：听完他们的建议，你觉得他们的想法怎么样？2.生发言，师归纳：（1）有明确的观点；（2）有充分的理由。

二、观察生活，提出观点1.过渡：大家刚才说得很精彩。

在我们的生活中有很多需要改善的问题。

如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。

2.下面就请大家想一想：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？我们在组内交流，由小组长汇总出来。

3.课件展示问题。

4.教师选取两三个普遍的现象，让学生说一说自己的看法。

三、写清理由，献言献策1.师：刚才同学们就自己发现的或其他同学列举的生活中出现的一些问题，提出了自己的一些想法，都有很独特的见解。

可以看出，我们的同学都是非常善于观察生活，积极思考的人。

现在请同学们把你们刚才提出的问题和想法写下来，并且写出具体的解决建议。

2.写法指导：（1）写清自己的观点，简洁明了。

（2）写清自己提出这一观点的理由，注意条理清晰。

（3）写出一两条可行的解决意见。

（4）写好之后，读给你的同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法，最后对自己的习作再次进行修改。

四、小结小组合作交流：1.小组成员相互修改已写好的习作，提出建议。

习作我有一个想法【教学目标】1.引导学生观察生活，发现问题。

2.能根据自己的发现清晰地写下生活中的某种现象及自己对此的想法，能找到积极的合理的解决方法。

3.能主动用书面的方式与别人交流想法。

4.培养学生热爱生活的情感。

【教学重点】能清晰地写下生活中的某种现象，能从积极的方面有条理地表达自己的想法。

【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清晰。

【教学课时】 1 课时第一课时【教具准备】课件【教学过程】内容一、导入课题，了解内容。

1.课件出示：生活中的现象(1)学生认真观察图片，看自己能想到什么。

(2)小组交流看图后的想法。

(3)小组派代表参预全班交流，教师评议。

2.课件出示。

2.学生自由阅读，说说自己读懂了什么及感悟。

3.教师小结：第一则例文片段先说了爱玩手机的人特殊多的现象，接着以具体事例强调了问题的普遍性和严重性，然后提出不应该总是玩手机的想法。

第二则例文片段先以问句提出了建立班级植物角的想法，接着建议了植物角运作的方式，然后点明了开辟植物角对班级的益处。

4.导入课题：生活中有不少需要改进的问题。

如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加夸姣。

这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。

(课件出示：生活中有哪些现象或者问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或者同学列举的现象中选择一个写一写。

)(板书：我有一个想法)【设计意图：通过交流引导学生了解积极发表自己想法的实际意义是能让生活变得更加夸姣，激发了学生发表想法的兴趣。

】二、审题指导。

1.学生独立阅读课本上的有关内容。

2.小组学生自由交流：说说本次习作对我们提出了哪些要求？3.全班交流，教师小结：“我有一个想法”要求我们选择一个生活中引起自己关注的问题或者现象，用一段话写下来。

要把这种现象和你的想法写清晰，如果有改进的办法或者建议，也可以写下来。

写好后，读给同学听，看看他是否明白你的看法，再问问他对这个问题有什么看法。

习作《我有一个想法》（教案）一、教学目标1.了解想法的含义及产生方式2.激发学生对发掘自己想法的兴趣和能力3.训练学生的写作能力，提高写作质量和表达能力二、教学重难点1.如何引导学生寻找自己的想法2.如何帮助学生用简单明了的语言表达自己的想法三、教学准备1.语文三年级上册《我有一个想法》的课文2.PPT或黑板等教学辅助工具3.纸笔等写作工具四、教学过程1.导入1.1 老师可以通过展示一张或多张图片或漫画等，引出本课的主题“我有一个想法”，激发学生的兴趣1.2 引导学生谈论自己的一些想法，提高学生对思维的认识程度2.分享学生的想法2.1 让学生分享自己的想法，并在黑板上记录下来2.2 老师或同学可以对学生分享的想法进行讨论，引导学生自发思考、思想火花碰撞3.展示课文3.1 展示课文《我有一个想法》，引导学生认真阅读，理解文中的想法是如何产生，如何实现的3.2 老师可以简要讲解课文的意思，并与学生一起探讨深层次的思想4.小组合作探讨4.1 将学生分成小组，让小组共同讨论和分享自己的想法4.2 小组成员互相讨论和补充，帮助学生更好地发掘自己的想法5.撰写文章5.1 在小组讨论后，每位学生可以根据自己发掘的想法，自行开始撰写文章5.2 老师可以在此时，为学生提供写作指导或点拨，使学生更好地表达自己的想法6.分享、评价6.1 在学生完成写作之后，老师可以邀请学生上台分享自己的文章6.2 老师和同学可以对学生的文章进行评价，提供针对性的建议和指导五、教学总结通过本节课的学习，我们了解到想法是如何产生的，并且学习到如何用文字表达自己的想法。

同时，也激发了学生寻找和发现自己想法的兴趣和能力，这对于培养学生的创新意识和创造力是十分必要的。

六、课后作业1.按照上课的要求，撰写一篇关于“我有一个想法”的小作文2.进一步思考，如果要实现你的想法，应该怎么做？。

《习作_我有一个想法》导学案
一、进修目标：
1. 能够理解并掌握文章《习作：我有一个想法》的主要内容和观点。

2. 能够运用所学知识，写出自己的想法和见解。

3. 提高学生的写作能力和逻辑思维能力。

二、进修重点和难点：
1. 理解文章内容，把握作者想表达的主旨。

2. 运用适当的语言表达自己的观点和想法。

三、教学过程：
1. 导入：通过提问或者引用相关的例子引发学生对于“想法”这个话题的思考，激发学生的兴趣。

2. 进修文章《习作：我有一个想法》，指挥学生读懂文章内容，理解作者的观点和思想。

3. 分组讨论：让学生分组讨论文章中提到的“想法”对他们的启发和影响，以及他们自己的想法和观点。

4. 写作训练：让学生根据自己的想法和观点，写一篇短文或者习作，表达自己对于“想法”的理解和看法。

5. 互相交流：让学生互相交流、讨论彼此的写作，互相提出建议和改进意见。

6. 总结：引导学生总结本节课的进修内容和心得体会，稳固所学知识。

四、作业要求：
1. 完成写作练习，写一篇短文或者习作，表达自己对于“想法”的理解和看法。

2. 阅读相关文章或者书籍，拓展对“想法”这一主题的理解和认识。

五、教学反思：
通过这节课的进修，学生能够更好地理解和运用“想法”这一观点，提高了他们的写作能力和思维逻辑能力。

同时，引导学生思考自己的想法和观点，培养了他们的独立思考能力和创造力。

在今后的进修和生活中，学生应该继续保持积极的思考态度，勇于表达自己的想法和见解。

三年级语文上册作文《我有一个想法》教案教案名称：《我有一个想法》一、教学目标：1. 学生能通过观察生活，发现身边的问题，并提出自己的想法。

2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。

3. 激发学生对生活的热爱，培养他们关心社会、关注他人的良好品质。

二、教学重点和难点：重点：引导学生观察生活，发现问题，提出自己的想法。

难点：如何将自己的想法用准确、生动的语言表达出来。

三、教学过程：（一）导入新课教师可以先让学生分享一下自己在生活中有什么特别的想法，以此来引入课题，激发学生的兴趣。

（二）新课讲解1. 教师首先解释题目“我有一个想法”的含义，让学生明白这篇作文主要是写自己对某个问题的看法或者解决方法。

2. 然后，教师可以通过一些例子，比如环保、节约用水等，引导学生思考生活中有哪些问题需要我们去关注，我们可以提出什么样的想法来解决这些问题。

（三）写作指导1. 引导学生列出提纲。

首先，要明确我们要写的是什么问题，然后，我们的想法是什么，最后，我们打算怎么去做。

2. 写作过程中要注意以下几点：（1）要有明确的主题，不能跑题；（2）要用具体的事例来支持自己的观点；（3）语言要通顺，条理要清晰；（4）尽可能地使用一些修辞手法，使文章更生动有趣。

（四）课堂练习让学生根据刚才的讲解，尝试写一篇《我有一个想法》的作文。

（五）作业布置回家后，继续观察生活，找一个问题，写下你的想法，并在下次课上分享。

四、教学反思：在这次教学中，学生是否积极参与，是否有提出自己的想法，他们的作文是否达到了预期的效果，这些都是我们需要反思的地方。

部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计，希望对大家有所帮助。

部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计篇1 教学目标1、观察生活，发现生活中需要改进的问题。

2、能根据自己的发现积极表达想法，用礼貌的语言提出正面合理的解决方法，提高公民素养。

教学重难点重点：能根据自己的发现积极表达想法并用礼貌的语言提出正面合理的解决方法。

难点：能将发现和想法写清楚。

教学过程一、视频导入，激发兴趣今天我们一起走进第七单元习作的学习。

上节课我们聊了身边的“小事”，有温暖的小事，也有不文明的行为，这节课，我们将继续关注生活，特别是生活中需要改进的问题，来写一写自己的想法，汇集我们的智慧使生活变得更加美好。

观看视频，想一想：你在哪里也碰到过这样的事情呢？你怎么看待这些事情？（视频内容：女子下楼玩手机，不慎踩空摔倒；骑车玩手机酿车祸；开车玩手机出车祸；男子玩手机掉入水池；家长玩手机，孩子丢失浑然不知；）二、事例引导，指导写法（一）同学们都观察到了身边的“低头族”现象，当我们发现生活中的问题时，可以勇敢表达自己的想法，正如这位小朋友，当他观察到“低头族”现象时，他经过一番思考，把自己的想法写下来了。

请大家翻开书98页，请同学来读一读。

我发现爱玩手机的人特别多。

上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。

我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。

同学们，这个事例写了什么内容呢？你可以这样表达：小作者先写了什么，后写了什么……我们要是想写某个想法，也可以像这样开门见山，直接先写观察到的某种现象或问题，然后再把自己的想法写清楚。

习作7我有一个想法：教学设计教学目标•学生能够使用想象力和创造力，提出自己的想法和解决问题思路•学生能够运用各种语言形式，如文字、图片、语音等表达自己的想法•学生能够学习并应用讨论和认同他人观点的方法教学过程导入环节教师为学生播放一段有趣的视频，激发学生的兴趣，并引导学生思考问题，“你们有没有草图本，或者一个关于未来想法的小本子？”“它们里面都是你们聪明的脑子在想象出来的未来生活的图画和文字描述。

今天我们就来分享这些想法和解决问题的思路。

”学习活动•学生在老师的引导下，以小组为单位一起讨论、分享他们自己的想法并互相理解及补充•学生在小组中选择一位代表主持讨论，并向全班汇报小组讨论的结果。

老师负责指导、帮助和记录讨论的情况、结果和结论•以小组为单位，学生尝试运用文字、图片、语音等方式来表达他们的想法，有机会赢得老师奖励，比如：小分组给出好的想法，并且用多种方式展现出来，组内项目通过时间评估奖品)•推动学生发挥他们的创造力，这种活动也许可以从一个开始，让学生口头描述他们的想法，最后再慢慢地提供现成的模板，让他们填空。

当他们熟悉这个流程后，系统逐步放弃模板的使用，让他们完全自己设计，最后启动自己的项目。

总结反思教师与学生一起回顾讨论的活动并总结学生们的表现及问题。

教师也可以请家长参加课堂反思活动，讨论孩子们应该如何更好地创造和表达他们的想法来获得更好的效果。

习作7我有一个想法：教学反思在本次教学活动中，学生可以充分地表达自己的想法，大大提高了他们的想象力和创造力。

并且学生们能够相互交流和协作，互相理解和补充，得到了比单纯自己想象更多的思路和灵感。

这个过程对于学生的成长是非常有促进作用的。

同时，这种教学方法也让教师更好地了解学生的思考方法和作品，及时发现学生们的问题和潜在优势。

这也有助于教师在教学中更好地关注学生的个性化需求和特点。

总之，这种教学设计对于学生的成长提供了一个非常良好的平台，使他们可以充分发挥自己的想象力和创造力，改善和扩展自己的思维模式和运用方面。