小学语文五年级上册 第三课 走遍天下书为侣 PPT

整体感知
1．作者为什么会选择书陪伴自己 旅行呢？ a、你总能从一本书中发现新东西， 不管你看过多少遍。
b 、我愿意坐在自己的船里，一遍又 一遍地读那本书。
c 、一本你喜爱的书就是一位朋友， 也是一处你随时想去就去的故地。
2．读了这几句话，你体会到了 什么？从哪体会到的？
a、你总能从一本书中发现新东 西，不管你看过多少遍。
侣娱盒豫 趟诵零编某
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果
断。文中指在常人难以作出选择 的问题上，自己会坚决地选择一 本书，表达了对书喜爱的程度， 鲜明地亮出了自己的观点。
一本好书，蕴含着丰富的知 识和美好的情感。古今中外有成 就的人，都喜欢阅读，从童年时 的“窃读”，到季先生对读书的 见解，可以看出他们都善于从书 中汲取营养。今天，我们学习 《走遍天下书为侣》。
④从某种意义上说，它是你自己的东 西，因为世上没有两个人会用同一种方式 读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷 特”，这是指读者因阅历、体验不同 而感受不同。作者指的是每个人都有 个性化的读书方式、方法，收获也是 独特的。以自己的方式阅读，对书有 独到的见解，才能使书真正内化为自 己的东西。
回归整体
从“总能”和“不管”体会到 读同一本书，每读一遍都会有新的 收获。
b 、我愿意坐在自己的船里， 一遍又一遍地读那本书。
从“一遍又一遍”体会到作者 非常喜欢读书，就是同一本书，他 也是百读不厌。
c 、一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想去就去 的故地。
从“就是”和“随时想去就去” 体会到作者很喜欢书，因为他把书当 作了朋友一样，当作了人似的，读书 就好像是在和朋友说话一样。而且书 也是想读就随时能读的。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在

说说作者选择一 本书陪伴自己 旅行的理由是 什么？
一是作者对书有浓厚的感情， 把书视为自己的挚友和家园， 带上自己最珍爱的东西出行， 是一件快事。
二是不管看上多少遍，总能从 一本书中发现新的东西，得到 新收获，给人以不尽的精神享 受。
你喜爱的书就像一个朋友，就像你 的家，也是一处你随时想去就去的 故地。
伴侣 百音盒 一趟 编写 周游 片段
环绕 娱乐 毫不犹豫
背诵 零次 某种 感叹 品味 思考
假如••••••
同学们，如果你独自驾舟环 绕世界旅行，并且你只能带一样 东西供自己娱乐，你会选择带哪 一样呢？有一个人很坚定地说出 他的选择，想知道他选择的是什 么吗？这节课我们就一起学习第 三课。来看看他为什么选择书作 为他一路上的伴侣吧！
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课堂 问答
3 走遍天下书为侣
给这三个句子换一个说法：
（1）你不会因为以前见过你的朋友就 不愿再见到他们了吧？ （2）你不会因为熟悉家中的一切就弃 家而去吧？ （3）连续两个有理有力的反问让你不 得不点头称是，朋友越见越亲，家越回 越依赖，每一次新的接触都让我们情感 更深一层，书难道不是这样的吗？
• 明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、 夸张、对偶…….. 省略号的作用：
• 1.表列举的省略 • 2.表示语意未尽或话语未说完 • 3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。
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知识 回顾
3 走遍天下书为侣
பைடு நூலகம்
设问：
• 你会选择哪一样？
• 一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒 扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴…
这里作者采用了（比喻 ）的手法，把 书比作（朋友）、（家 ）、（故地 ） 反复读一本书，总会有新的（发现） 新的（收获），百读而不厌，充分表 达了作者对书的（喜爱）。

②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地 读一本书”的方式方法后的由衷感叹。 从不同的角度以不同的方式去读，无论 是理解故事内容，揣摩写作目的，续编 故事，品味写法，还是积累所得，都能 读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯 燥的、呆板的，而如一个活生生的人一 样生动。这句话也与题目《走遍天下书 为侣》相呼应，相对照。
新课程 新思想 新理念
1．学会本课的生字词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄 写自己喜欢的段落。
3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自 己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启 示。
4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读 的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。
侣 （lǚ） （伴侣） 娱 （yú） （娱乐） 趟 （tàng）（一趟） 诵 （sòng）（背诵）
整体感知
1．作者为什么会选择书陪伴自己 旅行呢？ a、你总能从一本书中发现新东西， 不管你看过多少遍。
b 、我愿意坐在自己的船里，一遍又 一遍地读那本书。
c 、一本你喜爱的书就是一位朋友， 也是一处你随时想去就去的故地。
2．读了这几句话，你体会到了 什么？从哪体会到的？
a、你总能从一本书中发现新东 西，不管你看过多少遍。
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导

走遍天下书为侣
2020/5/17
• 如果你问到我，我会毫不犹 豫地回答：“我会选择一本书。 ”
2020/5/17
伴侣 娱乐 百音盒 毫不犹豫 一趟 背诵 零次 编写 某种
2020/5/17
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚 决果断。文中指在常人难以作出选择 的问题上，自己会坚决地选择一本书， 表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出 了自己的观点。
2020/5/17
课外拓展 《趣谈“煮书”》 《Fra bibliotek比人长寿》2020/5/17
2020/5/17
你不会以前见过你的朋 友就不愿意再见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切 就弃家而去吧？
2020/5/17
你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。 你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见 面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每 天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我 怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那 么美！”
2020/5/17
一本你喜爱的书就 是 ＿＿＿＿，也是＿ ＿＿＿。
2020/5/17
• 首先我会思考，故事中的人为什 么会这样做，作家为什么要写这个 故事。然后，我会在脑子里继续把 这个故事编下去，回过头来品味我 最欣赏的一些片断，并问问自己为 什么喜欢它们。我还会再读其他部 分，并从中找到我以前忽略的东西 。做完这些，我会把从书中学到的 东西列个单子。最后，我会想象作 者是什么样的，他会有怎样的生活 经历……

此时，也许萦绕在大家脑海 中的是同样的问题：你为什么只 选择一本书？你就不觉得厌烦吗？ 对于大家的疑问，作者是怎样回 答的呢？让我们回到课文中来， 自由地读读作者的回答吧！
● 我会读
你每天都回家，可不管过了多 少年，你还会说：“我怎么没 注意过，灯光照着那个角落， 光线怎么那么美！”
是的，我愿意读上一百遍， 我愿意读到能背诵的程度。
书真的是常读常新吗？不光尤安艾肯 有这样的体会！作家毕淑敏用一生的 精力来读一本书《人鱼公主》
• 大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读 完后泪流满面，抽噎到不能自已。
• 大约18岁的时候，有一次比较认真地读了人鱼公 主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱 情。
• 到了28岁的时候，我的家人来了。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的 程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到 他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像 一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次 再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不 管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落， 光线怎么那么美！”
同学们，你们有过常读常 新的体会吗？想一想，说 一说。
● 我会读
你总能从一本书中发现 新东西，不管你看过多少遍。
● 我会读
多么独特的观点，老师多想 与尤安艾肯有一番面对面的交谈， 你们愿意当一回尤安艾肯女士吗？ 你们现在就是作者的代言人，你 们要把作者的毫不犹豫、义无返 顾，通过你的朗读、回答表现出 来。
● 我会读
“这有什么关系呢？你不会因为 以前见过你的朋友就不愿再见到 他们了吧？你不会因为熟悉家中 的一切就弃家而去吧？”