小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《开心里个来唱：恰利利恰利开心里个来》优质课教案公开课教案D026

苏少版音乐三年级下册《唱：恰利利恰利开心里个来》教学设计一. 教材分析《唱：恰利利恰利开心里个来》是苏少版音乐三年级下册的一首歌曲。

这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌曲的歌词描述了快乐的氛围，让学生在演唱过程中感受到快乐和幸福的情感。

这首歌曲的教学旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的歌唱技巧，并培养学生的集体合作意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的音乐节奏和旋律有一定的认识和理解。

然而，对于新的音乐知识和技巧的学习仍然需要教师耐心引导和反复练习。

在歌唱方面，学生的声音尚未完全发育成熟，因此在教学中需要注意保护学生的声带。

此外，学生对于集体合作的活动充满热情，可以充分利用这一点来提高学生的合唱效果。

三. 教学目标1.能够准确地演唱《唱：恰利利恰利开心里个来》这首歌曲，并把握住歌曲的节奏和旋律。

2.能够理解歌曲的歌词含义，感受到歌曲所表达的快乐和幸福的情感。

3.能够通过合唱形式，培养集体合作意识和团队精神。

4.能够欣赏并分析歌曲的音乐特点，提高音乐欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的准确演唱。

2.理解歌曲的歌词含义，表达出歌曲的情感。

3.合唱时的音准协调和声音融合。

五. 教学方法1.示范法：教师通过准确的示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

2.分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，培养学生的集体合作意识。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高学生的学习兴趣。

4.视听法：利用多媒体教学资源，让学生欣赏优秀的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、图片、音乐等，帮助学生更好地学习和理解歌曲。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱：准备歌曲的乐谱，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的音乐，引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《唱：恰利利恰利开心里个来》。

小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《开心里个来唱：恰利利恰利开心里个来》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
《开心里个来》
教学内容：
1、唱：江苏民歌《开心里个来》。

2、拓展：叫卖调与广告音乐。

教学目标：
1、通过现代化的查寻手段，使学生自己发现家乡的变化，感受家乡的都市化、现代化，激励学生热爱生活、热爱家乡。

2、通过本课的学习，让学生通过不同音乐形式的结合、歌词的内容、音乐形式的演变等来感受城市的变化，都市的变迁。

3、了解叫卖调的表现方式，体验现代生活中的叫卖调。

并能够用自己的方式来演绎叫卖调，丰富学生的想象力，满足学生的表现欲，提高学生的创造力。

教学重、难点：
重点：通过教学内容及拓展，让学生感受随着社会的飞速发展音乐表现出的多元化和时尚性，通过音乐感受都市的变化。

难点：数板部分节奏学习以及多个一字多音的学习。

课前准备：
教师准备：教案、课件、打击乐器。

教学过程：
在《数鸭子》音乐律动中开始这一节课。

一、联系生活，激趣导入。

师：同学们，今天我们的学校里来了很多客人，作为小主人，你愿意向他们介绍一下我们的家乡吗？
生：……。

师：哦！我听出来了！你们都为自己是泰州人而感到骄傲，泰州确实是个美丽而。

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【名师授课教案】
《开心里个来》
【教学内容】唱：《开心里个来》
【教材分析】}这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。

歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。

在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”。

【教学目标】
1、能用活泼欢快的情绪轻快弹性的声音演唱歌曲《开心里个来》，感受生活的变化，表现自己对生活的热爱。

2、通过听、唱、身势等手段，让学生能够感受四二拍的强弱规律并唱准相似乐句不同音高及切分音和附点节奏。

3、积极参与节奏朗读念白、创编数板等活动，了解数板特点。

【教学重点】学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。

能用身势动作烘托歌曲欢快气氛。

【教学难点】乐句长短变化时时值唱准确、数板与歌唱部分的结合、一字多音的唱法。

【教学过程】
一、谈话导入
师：今天老师给大家带来了一张图片，你们看看他们在做什么？生：（开心，笑，高兴）
师：你在什么时候会这么开心呢？（生做）你们开心的时候会说些什么做些什么呢？
2.按节奏说话
师：还有谁/来讲讲/你的开心/事-/？（生举手）师：请你来/说一说/你的开。

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【名师授课教案】
课题《打字机》
教学目标
1、欣赏管弦乐曲，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美
体验。

2、感受乐曲ABA的结构，以及准确判断乐曲中“叮”“唰”声出现的规律。

3、创编协作游戏。

教学重点听辨音乐主题和乐曲基本曲式结构教学难点感受与表现不同主题的音乐形象。

教学准备多媒体
课时安排1
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
耕耘手记（二次备课）
一、师生问好！（师生音乐问好）
二、激趣导入：
师：今天的音乐课上老师给大家带来了一位神秘的朋友——一个19世纪的办公品，它是谁呢？长什么样子？会发出什么样的声音，让我们一起欣赏。

（播放动画视频：课件1）
师：它是谁？请你说，
师：老师来补充，这是一台老式的打字机。

为什么说是老式的呢？因为每打完一行
之后都会用手把打字机头推回原处进行。

苏少版音乐三年级下册《唱：恰利利恰利开心里个来》说课稿一. 教材分析《唱：恰利利恰利开心里个来》这首歌曲选自苏少版音乐三年级下册教材。

本节课选用的教材内容丰富，结构合理，注重对学生音乐审美、音乐表现和音乐创造能力的培养。

这首歌曲以欢快的节奏、简单的歌词和易于掌握的旋律，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的快乐。

二. 学情分析针对三年级学生的特点，他们在音乐方面的认知和技能已经有一定的基础，能够跟上老师的教学节奏，理解和掌握简单的音乐知识和技能。

但同时，三年级学生的注意力容易分散，需要老师通过丰富的教学手段，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：让学生在唱歌的过程中，感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。

2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、个别唱等多种形式，提高学生的歌唱技能。

3.知识与技能：学会《唱：恰利利恰利开心里个来》这首歌曲，理解歌曲的意义，能够用自己的声音表达歌曲的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《唱：恰利利恰利开心里个来》，能够流畅地演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及歌曲情感的表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别教学相结合的方式，让学生在实践中学习音乐。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲导入，激发学生的学习兴趣，然后引入本节课的歌曲《唱：恰利利恰利开心里个来》。

2.教学歌曲：讲解歌曲的节奏、音高和歌词，让学生跟随老师学唱歌曲。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，相互交流学习心得。

4.集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，培养学生的集体荣誉感。

5.歌曲展示：邀请部分学生进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。

6.情感表达：引导学生用自己的声音和表情，表达歌曲的情感。

7.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的意义和价值。

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【名师授课教案】
《恰利利恰利》
教学目标
1．通过学唱印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，学生可以感受印尼的民族风情和音乐文化特色。

2．学会用自然、和谐的声音，有感情地演唱本课歌曲。

3．学会简单的二部合唱，唱歌时能够控制音量的强弱，学会运用力度的变化处理、表现作品，并能用简单的动作和打击乐器表现歌曲。

教学重点
掌握歌曲的节奏型，感受音响强弱，能用自然、和谐的声音演唱歌曲。

教学难点
歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。

教学准备
钢琴多媒体课件铃鼓沙锤
教学过程
一、音乐游戏，模仿安格隆
师：欢迎同学们来到李老师的音乐课堂，首先，我给大家带来了四条旋律，请你学一学。

出示四条旋律
5 —| 4 3 2 | 4 —| 3 2 1 | 5 —| 2 3 4 | 4 —| 3 2 1 |
师：我们跟着钢琴用“啦”来哼一哼第一乐句，师弹琴，生演唱生跟着钢琴用“啦”模唱
师：你来观察观察这四条旋律，用到了哪几个音符生：1、2、3、4、5
师：对了，他运用到了1、2、3、4、5这个五个音，下面就请同学们把这些音符唱出来，你可以用柯尔文手势来提醒自己音高位置。

师一只手弹琴，一只手用。

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剪彩波尔卡
教学目标：
1. 知识能力目标：通过欣赏理解歌曲《剪彩波尔卡》
2. 过程与方法目标：学唱主题，听辨主题的变化
3. 情感态度与价值目标：感受波尔卡舞蹈及音乐
教学重点：欣赏歌曲
教学难点：理解歌曲表达的内容
教具准备：电子琴、多媒体
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
1. 律动教学
师：首先请同学们先做在座位上跟老师学习一个非常简单的舞蹈动作，很简单，请注意看：脚尖脚跟跺（慢），脚尖脚跟跺，一起来123，换只脚，加手12（哒哒哒）（出示多媒体，放伴奏）
设计意图：通过律动教学让学生能够以一种轻松活泼的心情走进教室，提高学生的兴趣，同时让学生们感受波尔卡节奏）
2. 介绍描述性音乐并欣赏不同音乐片段
师：在音乐中有很多这样的描述性作品，我们称作描绘性色彩音乐，他们描绘一些生活中特定的事物。

今天我们就来听三段音乐，看看你们能不能听出音乐描绘的是什么注意听第一段，好同学们你们听出来了吗？
（1）《在钟表店里》
（2）《打字机之歌》。

苏少版音乐三年级下册《唱：恰利利恰利开心里个来》教学设计1一. 教材分析《唱：恰利利恰利开心里个来》是苏少版音乐三年级下册的一首歌曲。

这首歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。

歌词描述了快乐的生活场景，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。

歌曲中的“恰利利恰利”富有特色，是本节课的教学重点。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。

但在歌曲表现力和音乐素养方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥潜能。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《唱：恰利利恰利开心里个来》。

2.感受歌曲的欢快节奏，体验音乐带来的快乐。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.引导学生理解歌曲中的情感，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的“恰利利恰利”节奏的准确演唱。

2.歌曲情感的理解和表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定快乐的生活场景，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏。

3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养音乐素养。

4.小组合作教学法：鼓励学生团队合作，共同完成歌曲演唱。

六. 教学准备1.教学音频：歌曲《唱：恰利利恰利开心里个来》音频。

2.教学视频：快乐生活场景的视频。

3.音乐器材：钢琴、吉他等。

4.教学道具：笑脸、花朵等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用快乐生活场景的视频，引导学生感受快乐的氛围。

然后，播放歌曲《唱：恰利利恰利开心里个来》，让学生初步感受歌曲的风格。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

引导学生关注歌曲中的“恰利利恰利”节奏，并进行现场教学。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选取一个“恰利利恰利”节奏进行练习。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师带领学生整体演唱歌曲，注意“恰利利恰利”节奏的准确性。