二年级语文上册写话《我最喜爱的玩具》课件

• 情感纽带：讲述玩具与人们情感的联系，如很多人对某个玩具的特殊情 感，或者玩具如何成为人们之间沟通情感的桥梁。
• 学习与娱乐：分析玩具如何在学习和娱乐之间找到平衡，既能让孩子们 在玩耍中快乐成长，又能学到有价值的知识和技能。
• 通过以上内容的设计，我们将为学生呈现一个丰富多彩、富有启发性的 《我最喜爱的玩具》写话指导课件。这将有助于学生在轻松愉快的氛围 中，深入挖掘自己与玩具之间的独特情感联系，激发写作灵感，提升写 话能力。
04
写话指导与实践
写话技巧指导：如何写得生动有趣
1 2 3
描写细节
对自己喜爱的玩具进行细致入微的描写，包括形 状、颜色、材质等方面的特征，让读者能够形象 地感受到它的魅力。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，将玩具呈现得更加 生动有趣，例如将玩具比喻成自己的小伙伴，赋 予它们人的性格和行为。
《我最喜爱的玩具》 写话指导课件
汇报人： 日期:
目录
• 开篇引入 • 描述喜爱的玩具 • 我与玩具的故事 • 写话指导与实践 • 总结与拓展
01
开篇引入
课件主题介绍
主题概述
首先概述本次课件的主题，即围绕“我最喜爱的玩具”展开，让学生明确本次 写话的主题和目标。
互动环节
邀请学生分享自己最喜欢的玩具，并简要描述为什么喜欢它，激发学生对主题 的兴趣。
05
总结与拓展
总结：写话的经验与收获
经验总结
• 让学生们了解写话的基本技巧和方法，例如描述物品 的外观、功能、以及与自己的情感纽带等，从而提高 他们的观察能力和表达能力。
• 通过《我最喜爱的玩具》这个主题，学生们不仅写 出了一篇篇充满真情实感的文章，还加深了他们对 自己心爱物品的情感认同。

评价标准
说清形状
说清形状和颜色
运用想象，把颜色和形状写生动
同学们，说还不够，我们还要画。接下来，我们将进行说外形，画外形活动，考查一下 同学们对方法的掌握情况。同学们一起来看看具体的要求吧！
说外形，画外形
①由同桌推荐一个“五星”同学上台描述玩具 的外形，其他同学根据台上同学的描述在白纸上画 这个玩具。
同学们，老师 小时候也有自己的玩 具呢。那是一只自制 的风筝。你们看到了 一只怎样的风筝？
பைடு நூலகம்
①看起来很普通。
②灰灰的，是用 报纸糊起来的。
③这只风筝很容 易破。
那时，这种最简单的报纸风筝，成了乡下孩子最 珍贵的玩具。报纸是从自己家里找出来的，竹丝是直接 在院子里砍下来削成的，整只风筝是几个小伙伴一起合 作完成的。大家一放学就拿着它，在田野间奔跑，看着 它越飞越高，心里不知有多开心。在当时的我们眼里， 它就是“世界上最好的玩具”。我们给它取了个名字， 叫作“快乐鸟”。
没有开关，不能拼装， 没有具体玩法
不同类别的玩具的“好玩之处” 肯定也不一样，我们该怎么写呢？
① 有开关、能拼装的玩具可以写 怎么玩，以及在玩的过程中， 你是怎么操作的，它发生了怎 样的变化，你玩的时候心情怎 么样。
② 没有开关、不能拼装的玩具， 可以写和玩具之间发生的故事。 比如，它是怎么陪伴你的，可 以把它当朋友来写。
8
同学们，请你们翻开教材40页，齐读教材写话要求，展开思考。
名称 样子
介绍玩具 的角度
玩法
明确了教材中写话的要求之后，我们来玩一个游戏，一起发现描写玩具的外形的方法。 下面，老师先给大家介绍一下游戏的要求。
游戏说明
①老师选择一个同学的玩具，给大家 描述这个玩具的外形。 ②在老师描述完毕后，全班同学拿出 自己的玩具，并举起来，大家从这些 玩具中找到老师描述的玩具。

火红火红
空白演示
金黄金黄
通红通红
湛蓝湛蓝
颜色 ABAB式
颜色
雪白雪白 嫩绿嫩绿 黑亮黑亮 蔚蓝蔚蓝
粉嫩粉嫩
6
我会写话
我喜欢的玩具是
，它
浑身都是
（如“火红火红”）的。
7
我会写话
我喜欢的玩具是
，它是
（如“火红火
红”）的。
8
我会写话
我喜欢的玩具是 踏板是 红火红”）的。
，它的 （如“火
9
空白演示
形状
我有一个布娃娃
我有一个布娃娃， 红红的脸蛋红嘴巴。
不吃饭，不喝茶， 不会说话不会爬。 阿姨分糖她不要， 坐在一旁笑哈哈。
1
第七讲 心爱的玩具 ——写外形，表心情
2
①♦你最喜欢的玩具是什么？
3
②♦你最喜欢的玩具长什么样？
4
外形=颜色+形状
我喜欢的玩具是
，它的踏
板是
（如“火红火
红”）的。
5
用下面的词描述你的玩具
21
2019.1.5
22
16
仿写
句式：“每当……的时候” 或“它……时，……”
《佳作品悟》：她跳舞时可好看了，扭动 着小腰，手、脚做着各种各样的动作，又活泼 又讨人喜爱。
17
课堂总结
• 一段 你喜欢的玩具是什么，玩具是谁在什么 时候给你买的
• 如：1.星期六，妈妈给我买了一个跑跑卡丁车玩具。
•
2.我有一个芭比娃娃，她 是妈妈买给我的生日礼物
• 如：不一会儿，我看见我的小黄鸭沉下水去了，心里十分着急 •句式：“每当……的时候” 或“它……时，……” • 如：她跳舞时可好看了，扭动着小腰，手、脚做着各种各样的动作 ，又活泼又讨人喜爱。

对比和比较
在介绍其他玩具时，可以与之前介绍的玩具进行对比和比较，突出 其特点和优势。
尝试运用不同的表达方式
在介绍其他玩具时，可以尝试运用不同的表达方式，如比喻、拟人 等，使介绍更加生动有趣。
2023
PART 06
附录
REPORTING
参考答案及解析
参考答案
我最喜爱的玩具是变形金刚，它能够变成机器人和汽车，非常有趣。
解析答案三：该答案正确地描 述了乐高积木的特性和孩子的 喜爱原因，语言富有想象力。
相关资源链接
[变形金刚官网](https
01
//www.transformers/)
[芭比娃娃官网](https
02
//www.barbie/)
[乐高积木官网](https
03
//www.lego/)
2023
REPORTING
2023
PART 02
指导过程
REPORTING
观察玩具，了解特点
01
总结词：观察细致入微
02
详细描述：引导学生仔细观察玩具的外观、颜色、材质等特点，以及 玩具的细节部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
03
总结词：对比分析
04
详细描述：让学生比较不同玩具之间的异同点，加深对玩具特点的认 识和理解。
展开想象，丰富内容
总结词：激发创意 总结词：联想拓展
详细描述：引导学生发挥想象力，思考玩具在现实生活 中的可能用途、故事情节等，丰富写话内容。
详细描述：鼓励学生将玩具与自己的生活联系起来，想 象玩具在故事中的角色和情节，拓展写话思路。
组织语言，练习表达
总结词
语言表达清晰
详细描述
指导学生用准确、生动的语言 描述玩具的特点和想象内容， 强调语言表达的逻辑性和条理 性。

学习
许多玩具具有益智功能，孩子在 玩耍中不知不觉学到新知识。
分享
与小伙伴分享心爱的玩具，增进 友谊，培养分享精神。
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13
玩具对成长的影响和启示
01
02
03
04
想象力
玩具激发孩子的想象力，让他 们在虚拟世界中自由驰骋。
创造力
孩子通过玩具进行角色扮演、 搭建等活动，培养他们的创造
力和动手能力。
1 2
分组讨论
将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的玩 具故事和心得体验
互动问答
鼓励学生提出问题或发表看法，促进彼此间的交 流和思考
3
分享感受
邀请几位学生代表上台分享自己在小组讨论中的 感受和收获
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老师点评及建议反馈
老师对学生的分享进行点评，肯定学 生的表现和创意
鼓励学生将所学的口语交际技巧应用 到日常生活中，提高自己的口语表达 能力
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推荐相关阅读材料和资源
推荐学生阅读一些与玩具和游戏 相关的经典童话故事，如《玩具 总动员》、《小熊维尼》等，激
发他们的想象力和创造力。
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介绍一些专门的玩具和游戏网站 或APP，如“玩具之家”、“游 戏天地”等，供学生了解更多玩
具和游戏的信息和动态。
建议学生观看一些与玩具和游戏 相关的电影或动画片，如《乐高 大冒险》、《超级马里奥》等，
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与玩具的初次邂逅
回忆第一次看到这个玩具时的情景和感受，描述被其吸引的原因 。
与玩具的互动体验
分享与玩具互动过程中的有趣经历，如挑战、成功、失败等，展现 玩具给生活带来的乐趣和启发。
玩具带来的成长与收获

创作玩具的宣传语
如果让你为这个玩具写一句宣传语， 你会怎么写呢？请同学们发挥创意， 为你的玩具创作一句独特的宣传语。
拓展阅读
《玩具总动员》
这是一本关于玩具的趣味故事书，其中包含了各种不同 类型的玩具和它们之间的故事。同学们可以通过阅读这 本书，了解更多关于玩具的知识和故事。
《小王子》
虽然这本书主要讲述的是一个小王子的冒险故事，但其 中也涉及到了一些关于玩具的情节。同学们可以通过阅 读这本书，感受一下不同文化和背景下的玩具故事。
展开想象，丰富内容
总结词
激发创造力
详细描述
在学生对玩具有了基本的了解后，鼓励他们发挥想象力，设想玩具的故事背景、功能和玩法的 丰富性。可以引导学生思考：“这个玩具为什么会这么特别？它有哪些超能力或神奇的功能？ ”等，以激发他们的创造力。
组织语言，练习表达
总结词：逻辑清晰
详细描述：在学生对玩具有了丰富的想象后，指导他们组织语言，将玩具的特点、功能和玩 法有条理地表达出来。可以引导学生先列出提纲，再根据提纲逐步展开描述。同时，注意用 生动有趣的语言来表达，使写话内容更吸引人。
正确的位置。拼图的画面非常美丽，展现了一幅迷人的风景。
02
讲述拼图的过程与感受
在拼图的过程中，我感受到了挑战和成就感。每当我完成一部分拼图时
，我都会感到非常的开心。
03
表达对拼图的喜爱
我很喜欢拼图游戏，它不仅可以锻炼我的观察力和耐心，还可以让我在
游戏中感受到快乐。我希望能够一直玩拼图游戏，挑战更多的难度。
课堂氛围是否有利于学生 的学习和思考，是否能够 调动学生的积极性和参与 度。
改进措施
明确教学目标
在未来的教学中，应 更加明确教学目标， 确保其与学生的实际 水平相符，使教学更 具针对性。

积木
），它是我的
1.字迹工整。 2.开头空两格。 3.标点符号占一格。
我 最 喜 爱 的玩 具
我 最 喜 爱 的 玩 具是 积 木 ， 它 是 妈
妈送 给 我 的 。
这个……
结尾表达自己 的感情。
1.书写工整，字迹漂亮。
2.在方格里写话，开头 空两格，标点占一格。
3.写清玩具的名字、样子，好 玩之处。
）， ）。 ），
这就是我最喜爱的玩具（ 朋友！
），它是我的好
我最喜欢的玩具
我最喜欢的玩具是（积木 送给我的。
），它是 （妈妈 ）
这个玩具可好看了！它有（ 长方体形状的
有（ 正方体形
），还有（ 圆形的
它可以（ 拼出房子
），还可以（
人物
），好玩极了，让我爱不释手。
）， ）。 拼出
这就是我最喜爱的玩具（ 好朋友！
部编版二年级上第三单元写话练习
我最喜欢的玩具
你曾经拥有过它们吗？
导语：
孩子们，你们有喜欢的玩具吗？你最喜爱的 玩具是什么？它是怎么来的？什么样子的？它 可以怎么玩？先和同学交流，再写下来。
1.仔细观察自己的玩具，想想 你最喜爱的玩具是什么？ 2.这个玩具是什么样子的？ 它好玩在哪里？
我最喜欢的 玩具
这个玩具是什么？ 玩具是什么样子？
好玩在哪里？
这是我最喜欢的玩具——不 倒翁。你看，它真有趣。胖胖的 身子，头戴一顶尖尖帽，一看就 是一个“小胖墩”，怎么推它都 不倒，可好玩了！
我最喜欢的玩具
我最喜欢的玩具是（
（
）送给我的。
），它是
这个玩具可好看了！它有（
有（
），还有（ຫໍສະໝຸດ 它可以（），还可以（
好玩极了，让我爱不释手。

2024/3/26
29
鼓励孩子在课外寻找更多关于玩具的信息和资料
参观玩具博物馆或玩具展览，了解玩具的历史和种类。
通过互联网或图书馆查找关于玩具的资料，了解不同国家和文化中的玩 具。
2024/3/26
பைடு நூலகம்
与同龄人分享自己的玩具和玩法，增进彼此的了解和友谊。
30
THANKS
感谢观看
2024/3/26
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10
03
课文学习：理解内容，掌握方法
2024/3/26
11
教师范读课文
教师声情并茂地朗读 课文，注意语音语调、 停顿和重音。
教师引导学生理解课 文内容，帮助学生掌 握文章大意。
2024/3/26
学生认真倾听，感受 教师朗读时的语感和 情感。
12
学生自读课文，圈出生字
学生自由朗读课文，标出生字和 不理解的词语。
通过教师的总结评价，同学们可以更 好地了解自己的写话水平，明确下一 步的努力方向。
2024/3/26
同时，教师也需要指出同学们在写话 中存在的不足之处，并给出具体的改 进意见和指导。
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07
作业布置与课外拓展
2024/3/26
27
完成课后作业，巩固所学知识
完成课本上的练习题，加深对课 堂知识的理解。
2024/3/26
有一次，我给孩子买了一个遥控车，他玩得非常开心，还学会了如何操作遥控器， 这让我深感玩具对孩子的成长有着积极的影响。
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05
写作指导：启发思维，培养表达能力
2024/3/26
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明确写作主题和要求
主题
我最喜爱的玩具
要求
描述玩具的外观、功能及喜爱的原因，表达清晰、连贯、有条理。

VS
拟人
赋予玩具人的情感和特征，使其更加有趣 。例如，“我的玩具小熊每天都会陪伴我 睡觉，就像一个真正的好朋友。”
表达对玩具的喜爱之情，体现个性化
01
描述自己与玩具之间的互动和情 感联系。例如，“我非常喜欢我 的玩具小熊，每天都会和它一起 玩耍，感觉非常开心。”
02
体现自己的个性和特点。例如， “我是一个喜欢安静的孩子，所 以我的玩具小熊是我最好的朋友 ，它不会说话，不会打扰我。”
04 组织语言与表达情感
学习使用恰当的形容词和动词
形容词
描述玩具的外观、颜色、大小等特征。例如，“我的玩具熊是毛茸茸的，软绵绵的，非 常可爱。”
动词
描述玩具的动作或功能。例如，“我的玩具小车可以快速地向前冲，还可以发出嘟嘟的 声音。”
运用比喻、拟人等修辞手法增强表达力
比喻
将玩具与日常生活中其他事物进行比较 ，使其形象更加生动。例如，“我的玩 具小熊像一只真正的小熊一样，它的毛 发很柔软，摸起来很舒服。”
玩法
描述玩具的玩法可以帮助孩子了解如何使用玩具。例如，拼图玩具的玩法是按 照图纸或自己的想象将拼块组合成完整的图案。
强调细节，让描述更生动
细节描述
通过描述玩具的细节，可以让读者更好地了解玩具的特点和品质。例如，描述玩 具的材料、质地、纹理等。
生动表达
使用生动的语言和描述来表达对玩具的喜爱和感受，可以让读者更好地理解孩子 的情感和体验。例如，描述孩子玩玩具时的表情、动作和声音等。
儿童或成人玩耍。
形状
玩具的形状可以影响其功能和玩法 。例如，积木类玩具通常有不同的 形状，可以组合成不同的模型。
颜色
玩具的颜色可以吸引孩子的注意力 ，并帮助他们识别不同的物品。例 如，鲜艳的玩具更容易引起孩子的 注意。

我最喜爱的玩具
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
看图猜玩具
溜溜球
汽车人
布娃娃
七巧板
魔方
11
你喜爱的玩具有哪些？
我最喜爱的玩具是
。
是我最喜爱的玩具。
12
不
倒 猪
小白
小蓝
佩
佩
自己喜爱的玩具一定要有个好听的名字！
笨
笨
熊
超级马力
小狗特鲁斯
13
是什么
什么样子的？
我想给我最喜爱的玩具取名叫
14
我最喜爱的玩具是爸爸送我的芭比娃娃，我 叫她金裙公主。她有长长的头发，眼睛水灵灵的， 一个小小的嘴巴。她双手插腰，穿着金色裙子， 裙子像一把扇子，也像一片金色的海洋。
写得好不好？
15
可
以
弯弯我的最眉喜毛爱的玩红具润是的爸脸爸送我的芭比娃娃，我
这 弯弯的眉毛 叫明她亮金的裙眼公睛主。水她汪有汪长的长眼的睛头发，眼睛水灵灵的，
样 眉毛弯弯的 一乌个黑小的小头的发嘴巴波。浪她似双的手头插发腰，穿着金色裙子，
写
裙子像一把扇子，也像一片金色的海洋。
——《妈妈睡了》
大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。
评价项目
星级
▲空两格，标点符号正确使用。
★★
▲玩具是什么（取名字）
★★
▲样子（“的”字短语，“像”）
★★
▲玩具怎么玩。
★★
▲书写工整，不出格。
★★
得星情况
20
只要轻轻触碰它，就会发出笑声和灯 光，用手推它，它能滑行滚动，不管你怎 么弄，它都不会倒。
21
你的玩具是怎么玩的？