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命题作文“那缕春风明媚了我”写作指导与佳作示例作者：夏年凤来源：《作文与考试·初中版》2020年第10期【模拟金题】春天来了，冰雪消融，草色青青，花儿绽放。
自然如此，人亦如此。
生命里总有那么一些物，那么一些人，那么一些事，那么一些情愫、思绪、精神、民情等，它们就像一缕清新而和煦的春风，明媚了我们的心房，延展了生命的篇章。
从此，生活中播下了希望的种子，生命中仿若永远置身在春天。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“那缕春风明媚了我”为题，写一篇不少于700字的记叙文。
要求：选材力求新颖，能表达自己独特的体验和感悟。
【思路导引】1.准确解题。
“那缕”，特指对“我”产生影响的“那一缕”。
“春风”，既指现实生活中的春风，更是指像春风一般的人（目光、微笑、话语、声音、感染力等）、事（追求青春美好的拼搏、实现理想的坎坷之路等）、物（欢快流淌的碧溪、澄明纯净的茶汁、路边逸散的香樟树等）、情（亲情、友情、师爱、陌生人的关爱等）、思（某种情思、乡思、对人性的真善美的思考、对生命真谛的思悟等）等。
“明媚”，原意是明亮美好、鲜明可爱，在这里是动词，应该理解为那些明亮美好、鲜明可爱的东西温暖了“我”，感化了“我”，让“我”发生改变，让“我”的心情、心境变得明亮、明快起来。
2.精当选材。
简单铺垫后，写出那些让人温暖、感动、美好的人或事。
如：在“我”最需要指点的时候，你的出现（话语或微笑或目光或声音或动作），如一缕春风解开了心中的冰冻;阅读时，总也找寻不到自己最契合的文章，恰在此时，某部作品如一缕春风催生了向往文学的种芽，让“我”深埋土地中的梦想睁开了打量世界的眸子，生活也变得明媚了起来。
3.雕琢画面。
将“我”置身于特定的情境之中，将自然界美好的东西，置身于春天到来的绚丽图景之中：轻嗅生命中如此清新的气息，原本单调的内心，一下子变得渴望有美好的东西充实其中。
路畔，不时有农人走过，正是春耕季节，一切都在酝酿之中，正如收获的梦想，恰似一年的蓝图勾画。
命题作文“做了一次最好的我”写作指导与习作展示作者：吴培光来源：《作文评点报·初中版》2020年第35期文题呈現有首歌词写道：“我抬头看见雄鹰向我呐喊，所有的诋毁偏见都会腐烂，让第一缕晨光照进我心间，忘掉烦恼就好，不值得去抱怨，我低头听见蜗牛向我诉说，所有的冷嘲热讽都会陨落，让第一道枷锁我亲自打破，只为心中那片海，做最好的我……”请以“做了一次最好的我”为题，结合你的生活经历和感悟，写一篇600字左右的文章，除诗歌外，文体不限，不得抄袭，不得套作。
思路解析写好这篇作文，可以从以下四个方面着手：首先，要抓住中心词“最好”。
中心词“最好”在这个题目中的含义十分丰富，比如：在自己的努力下，力争做到最好;不模仿别人，认清自我，克服弱点，战胜自己;找到自己，保持本色，守护本色，拥有自己的精神花园等。
“最”这个字，表明“好”的程度，这里强调一个比较关系——和自己以前的所有表现相比，这一次“我”做得最好。
同学们可以从“每个人都是一道风景线”“不必羡慕他人，活出自己的精彩”“学会欣赏自己，为自己鼓掌”“要坚持做人的底线”“要拥有鲜明的个性”等不同的角度立意，结合自己的生活体验和思考，写出具有一定深度和现实针对性的文章。
其次，要审清修饰语“一次”。
“一次”这个词确定了立意和选材上，只能确立一个中心，选取一个材料，写“我”的一次经历。
再次，就是掌握命题的弦外音——题目的留白。
要准确把握题意，可以采用相似题目的比较法。
比如将“做了一次最好的我”和“做最好的自己”进行比较，就可以清楚地看出“做了一次最好的我”的内涵和要求，这个题目的主语只能写“我”，这个题目的主语、状语、定语部分留了很多空白，如：“我”在？菖？菖情景下，经历了？菖？菖，我是？菖？菖努力的，取得了？菖？菖成果，和自己？菖？菖情况相比，这一次是最好的，好在？菖？菖。
这是一个化大为小、化虚为实的关键环节，有了这个环节，就可以使文章言之有物，内容充实。
题目：是谁点亮了我的青春作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
【写作指导】本题考查全命题作文写作。
一、审题。
“是谁点亮我的青春”这个题目颇像半命题作文。
“是谁”看似疑问，实际上这里的“谁”就是“点亮我的青春”主体，也是文章主要表现的对象。
“点亮我青春的”可以是人，如父母、老师、同学等；“点亮我青春的”可以是由人物而生发的情感，如爱、温暖、亲情、友情、鼓励、理解等等；“点亮我青春的”可以是表示抽象经历的词，如挫折、失败、学会独立等，这些虽是一些不快乐的经历，但是能磨砺人的意志，使人成长得更快, 对于青春来说，是最好的打磨器。
“点亮”是这个题目的关键词句。
“点亮”本义是点火，使发光。
本题中，“点亮”的对象是“青春”，可以引申为影响、激励、温暖等，使青春更精彩，更有意义，充满力量和希望。
二、选材立意。
本题考查半命题作文。
我们可以选择身边那些激励我们，给我们精神意志的人，如父母、老师、同学等，他们用自己的爱、温暖、亲情、友情、鼓励、理解等让我们走出学习、交往及做事等出现的危机和问题。
从这个角度，可以选择生活中的小事，如父母的关爱，让我的青春充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我的青春朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长。
我们也可把生活中的经历具体的物或活动及意志品质作为选材来写。
如书籍、篮球、街舞、书法等，通过读书的经历或学习特长、展示特长的过程中体验青春的快乐。
本次作文限定文体不限，选择你最擅长的体裁来表达即可。
【范文】是谁点亮了我的青春青春是一张白纸，当你挥洒色彩时，它就有了一个名字叫梦想，是它点亮了我的青春。
—题记我是一名初中生，成绩不算太好，但在这个偏远的山区中，也不需学习太好，反正长大后都要帮父母干农活，这是这个村子中的“习俗”。
我所在的学校也不过是几个不同大小的孩子在一间教室里上课，而所有的课程都是同一个老师教罢了。
(xx 届苏州、无锡、常州、镇江“一模”作文试题)底气，原指说、唱时由胸腔腹腔共鸣产生的力气，后常引伸为根本的信心和力量。
请以“底气”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选；④ 不少于 800 字。
“底气”是什么？导引材料采用了《新华字典》的解释，《现代汉语词典》解释为： (1)指人体的呼吸量， (2)泛指气力或者劲头。
可见，“底气”是信心和力量的结合体，信心是内在的“底子”，力量是外显的状态，二者不可或者缺。
就立意而言，思量角度有： (1)从对“底气”涉及对象的思量角度切人，如个体的人，或者某一职业、群体或者组织(如教师的底气、企业的底气、国家(民族)的底气等)。
(2)从对“底气”作用的思考角度切入，如积极对生活、有效掌控局面甚至沉着摆布人生等。
(3)从对“底气”产生根源的思量角度切入，底气是要有“底”做根底的，财富、地位、学识、特长、阅历、教养、家庭背景甚至精神信仰都是底气产生的根源。
由此可展开全面分析，或者环绕其中一点或者多点加以深入剖析；也可就底气产生的性质加以辨析，如物质财富、权力地位、学识技能等类底气的性质、价值以及意义；还可围绕获取底气的途径进行辨析，如“底”从何来：正当努力，机缘巧合，还是旁门左道？“气”属何类：正气，霸气抑或者邪气？在文体选择上，可采取复杂的记叙文，借助日记、书信、小小说、回顾录等各种形式，或者精致构思，或者跌宕展示，或者细腻描述，表达在学业、事业上积聚“底气”的一段经历，或者对“底气”认识上的几许变化，或者深入感受“底气”的蜿蜒过程，等等。
也可写议论文，论述面对“底气”应有的态度，剖析“底气”产生的根源，思量“底气”必要的实质，提供“底气”培养的措施等等。
(教学论文 )注意分层论述和辩证分析，如要有底气，要理性认识底气，要不断培养(积蓄)底气，要追求十足的底气；有底气方可硬气，方能豪气，方显朝气，方成大气；底气是一种素质，一种胆识，一种实力；底气激发潜力，增强耐力，展示活力；底气尊重客观，崇尚公正，追求卓越；底气需要打好根基，不断反思，积极进取；底气积累，坚持，超越，等等。
命题作文《底气》优秀考场作文选（苏锡常镇2012年一模作文）作文题目（苏锡常镇2012高三一模）18．底气，原指说、唱时由胸腔腹腔共鸣产生的力气，后常引申为基本的信心和力量。
请以“底气”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选；④不少于800字。
底气（下水作文）古希腊国王曾经考问臣属：女人最大的幸福是什么？大臣们挠头不已，终于有人在苦苦思索头发掉光之前给出了令国王满意的答案：女人最大的幸福是要有人爱。
女人被爱是天赋权利，可是被爱的女人须有自己的可爱之处，这可爱之处就是该女人的信心之源，是博取爱的信心和力量，套用题目中的话，底气。
芙蓉姐姐敢于展现其傲人的“S”形体——这是事实，有图片为证，也是她的底气，否则何以在网络搅其轩然大波？凤姐没有挺拔的身姿和傲人体态，她的底气是貌似直率的狂言妄语，当她以此为优势在消费时代博出位的时候，这也就成为了她的底气。
知识分子的最大不幸是什么？王小波说：生活在不理智的时代是知识分子最大的不幸。
知识分子向来以天下为己任，因为有满腹经纶为底气，所以可以面对君王滔滔而论，先修身，修好身就有了指点天下的底气，于是齐家，治国，平天下。
古代知识分子豪气干云时入世，底气是儒家思想；不幸的是，贤才之士往往官场失意，转而一头扎进老庄，在终南山以退为进，老庄不是知识分子的底气，是他们漫漫仕途中一个驿站——歇息片刻，以待皇恩重新泽会。
当代知识分子的不幸是什么呢？是生活在了这个丧失理智二十一世纪的时代。
有韬略却没有机遇，有良心却不能养活妻小，有知识没赶上讲文化的时代。
底气，谈起来总有一种肃然正气，但是满世界都不讲正气的时候，你的底气有几条灰溜溜的出路呢？一是化底气为低声下气，为一碗饭食仰人鼻息；一种是把底气打包束之高阁，代之以傲气，独守清高安贫乐道；一种是把底气一把火烧了，跟着不理智的时代共振。
在我看来，现在第三种最为普遍，砖家叫兽即为明证，是所谓打着明哲保身的幌子行不义，可鄙。
命题作文“留在记忆里的芬芳”写作指导及范文
（2018·山东滨州）阅读下面文字，按要求作文。
对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对于琦君来说，母亲酝的春酒，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
要求：
①结合个人生活经历，选取真实生活片段。
②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
④字迹工整，书写优美，卷面整洁，可适当加3－5分。
【解析】
这是一道命题作文。
写好考场作文须先认真审题。
命题作文的审题主要是抓“题眼”，也就是对作为文题的关键性词语细加推敲，从中理出文章的写作重点，抓住了“题眼”，就能避免偏题和离题的现象发生。
审这个题目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香气的意思，文题是个形象的比喻，通过阅读提示语，“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文学作品中人物、场面等在你的“心中“定格、滋生、沉淀”，给你美的情、美的悟、美的思想，这种获得的“美的感悟、。
命题作文“底气”写作指导教学案【命题展示】底气，原指说、唱时由胸腔腹腔共鸣产生的力气，后常引申为基本的信心和力量。
请以“底气”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选；④不少于800字。
【审题指导】《新华字典》的解释：1.说、唱时由胸腔腹腔共鸣产生的力气。
2.基本的信心和力量。
《现代汉语词典》的解释：1.指人体的呼吸量。
2.泛指气力或劲头。
根据解释，在审题上可做如下思考（一）对“底气”内涵的辨析底气是信心和力量的结合体，信心是内在的“底子”，力量是外显的状态（或气场），也可以说是“劲头”，二者缺一都不能视为真正的底气。
只有信心而缺少外在的态度或行为，不能称为底气；只有表面的力量而缺乏内在的信心，是假底气，所谓“纸老虎”、“色厉内荏”“外强中干”等都是这种表现。
可以围绕着底气是什么，进行叙事或议论；如果能围绕底气的内涵进行辨析，区分真底气和假底气，是对“底气”的深层次思考。
如果把底气理解为“信心”，应视为审题不准确。
（二）对“底气”产生的根源的思考底气是要有“底”做基础的，财富、学识、专项技能、家庭背景、生活阅历甚至精神信仰都是底气产生的根源。
因为有这样的物质、精神等底子，而表现出生活的态度和品质，就是底气。
可以围绕底气产生的根源做一般性的思考，既可以围绕其中的一点或几点进行深入剖析，也可以就产生根源做全面分析。
可以围绕产生底气的根源进行性质的辨析，诸如物质财富底气、权力地位底气、学识技能底气等，分析其性质、价值以及意义。
可以围绕获取底气的途径进行辨析。
如，是通过自我奋斗并经由继承与发展而产生的厚实的“底”，还是一味啃着的老人的“底”，抑或是通过投机取巧甚至徇私枉法而获得的“底”？产生的“气”是正气，是霸气，还是邪气？等等，分析应该具有什么样的“底”，并由此产生什么样的“气”。
（三）对“底气”作用的思考有底气，可以从容面对生活，可以掌控局面甚至左右人生。
（四）对“底气“对象的思考底气的主体对象可以是个体的人，也可以是职业、群体和组织。
命题作文“底气”导写_写作技巧命题作文“底气”导写江苏唐惠忠【文题】底气，原指说唱时由胸腔腹腔共鸣产生力气，后常引申为基本信心和力量。
请以“底气”为题，写一篇不少于600字文章。
要求：（1）立意自定；（2）角度自选；（3）除诗歌外，文体自选。
【构思指导】本题设置源于当下社会现实。
“我爸是李刚”等代表了现代人尤其是年轻人对“底气”误读，而随着社会进步与繁荣，到底应具有怎样“底气”观，无疑是重要课题。
放眼生活，一颦一笑，一言一行，无不体现着“底气”。
因此，无论是写记叙文还是议论文，都应有事可述，有理可言，有情可抒。
参考立意：一、有了底气，就会不畏山高路遥，就会唱出嘹亮歌，就会找到生活方向，就会拥有前行动力。
二、有底气人才有魅力。
三、要辩证地看待“底气”。
具有什么样“底”，就会产生什么样“气”。
比如，经由自我奋斗、发展而打下厚实“底”，会产生正气；一味啃老“底”，会产生戾气；通过投机取巧甚至徇私枉法而获得“底”，会产生邪气，等等。
如此思考，才能使思维不断深化，视野越发开阔，立意更趋深刻。
四、底气源于对正义坚守。
五、如果一个人不能做到诚实守信，又何谈底气。
六、守住底线，涵养底气（贪官、奸商等可以装得底气十足，却不可能真有底气）。
七、底气需要积淀，有准备（胸有成竹）则底气增。
【素材链接】1.你凭什么坐在这里20世纪30年代，著名曲学家吴梅曾在北京大学任教。
当时，唱曲子还被传统学问家视为“小道末技”，北大聘请吴梅讲课，在社会上引起了轩然大波。
连北大学者黄侃也非常不满，两人曾经在酒醉后发生口角，甚至动起手来。
还有一次，黄侃发现吴梅坐在教授专用沙发上休息，于是怒问：“你凭什么坐在这里？”吴梅理直气壮地答道：“我凭元曲。
”吴梅还真不吹牛，他不仅自己写词作曲，是当时首屈一指传奇杂剧作家，还能唱曲，师承昆腔正宗，为当时公认唱曲大家。
他甚至还能表演，尤其擅长青衣、老旦，被人称赞为“著、度、演、藏各色俱全之曲学大师”。
西南联大中文系教授刘文典是著名《庄子》研究专家，学问大，脾气也大。
从高考作文看写作的接地气与书卷气作者：徐学飚来源：《新高考·语文学习（高一高二）》2016年第01期一、生活篇无论是创新的材料作文还是传统的命题作文，每年高考都会出现联系当下生活的好文章；而真正的好文章，总是关注现实、接地气的，是从阅读吮吸的营养，是心田流淌出来的生命之泉，甘甜又温馨。
下面两篇便是源于生活的耐读佳作，值得我们学习借鉴。
好奇心江苏一考生为什么？两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？每次去奶奶家，这件事总会勾起我的好奇心。
奶奶八十了，但眼不花耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。
大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。
相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。
爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。
爷爷好好的呢，在躺椅上睡熟了。
于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。
”奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。
这样的事天天发生。
我很好奇。
是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢？喊爷爷作什么？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。
阳光总是以最完美的角度铺在奶奶的身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。
是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。
那好，再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉——”可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂，以求声音的逼真。
“细丫头在这里捣乱……”奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。
微微笑。
奶奶依旧。
我的好奇心不减反增。
算了，我破釜沉舟：“奶奶，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦。
”奶奶看我，宽容地笑：“丫头，你不懂的，知道他好好的，才心安的。
”心，被濡湿了。
是花蕊中的一滴露。
连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。
你在，就心安的。
这是人世间最美丽的风景。
粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你在，就心安。
关于底气的半命题初中作文
今天体育课上，我们玩了老鹰捉小鸡。
我兴冲冲地当了“母鸡”，严密地保护着身后的“小鸡”。
但我好像有点着急，因为老师说，老鹰会用“鹰爪”抓小鸡。
老鹰过来了，它看上去好厉害，翅膀张开着，眼睛瞪着我们。
我紧握了拳头，心里默念着一句话：“别害怕，保护好小鸡”。
“快跑！”老师喊了一声，我终于鼓起勇气，带着“小鸡”们四处躲避。
老鹰越追越近，我紧张得心跳都快停止了。
但我也没放弃，一直牢牢地护着“小鸡”。
之后，我们赢了！老师公开表扬了我坚强，我觉得很开心。
原来，保护“小鸡”并不难，只要我有一颗勇敢的心，就能战胜恐惧。
赶到教室，我注意到桌子上放着语文书，上面写着“高分悬赏底气的半命题作文”。
我突然想起老师说的话，底气，应该是我们内心深处的勇气。
我想，我以后也会勇敢地面对任何挑战，就像今天保护“小鸡”一样。
我相信，只要我拥有底气，就能克服一切困难，成为一个更好的自己。
像一只小小的“斗士”，我有勇气，也有力量，去应对我未来的挑战！。
底气“春兰，来领你的500元助学金。
”听着老师沉闷的语气，望着他严肃的面庞，我低着头一声不吭地走向讲台领走贫困助学金。
老师从没对我笑过，他时常对班长绽放出的阳光般的笑容从未洒落到过我的身上。
他一定和其他人一样，歧视我来自农村，歧视我土气的穿着。
班花在背后总是嘲笑我穿得像上个世纪70年代的农村大妈，我听到后只能将头深深埋进课本，我没有底气与她争论，因为娘做的衣裳确实土得掉渣。
终于盼来了寒假，让我可以离开那些讨厌的人。
我揣好助学金，穿着臃肿的棉衣走向车站。
街道两旁的橱窗里时尚华美的服装对我来说可望而不可及。
不！我有钱，我可以买一套，穿上漂亮的衣服，他们就再也不能嘲笑我，歧视我了。
从专卖店出来，我高昂起头向车站进发，虽然花光了助学金，但我买来了底气，值！我骗娘，学校今年给贫困生送衣裳没发钱，娘信了。
站在穿衣镜前，我欣赏着镜中穿着荷叶形翻领、胸前水晶单扣的漂亮大衣的女孩，真希望寒假快点过去。
我故意在开学第一天迟到，然后穿着时髦的红呢子大衣，挺直脊背，慢慢从讲台前走过。
我感受到大家投来的惊愕目光，我得意地微笑。
同桌轻拍着我说：“天哪！春兰，过个年你便判若两人，一点不比班花逊色！”我向班花看去，她惊讶的目光转为欣赏：“你的呢大衣真漂亮。
”我底气十足地回复：“当然。
”漂亮的呢大衣增添了我的底气，它让我的生活发生了翻天覆地的变化。
上课，我不再低着头听讲，而是昂起头注视着老师。
当我第一次举手时，老师竟然微笑着点我的名字，我清晰响亮的回答引起全班的关注。
老师露出欣慰的笑对我说：“春兰，回答得很好，请坐。
”老师肯定也因为这件红大衣不再歧视我了！我伸手轻轻抚摸大衣，谢谢它给我的底气。
月考之后。
“春兰，你怎么进步这么快，一下子就考了第一？”班花问我。
我谦虚地回复：“运气好而已。
”可我明白，这个月每堂课我都认真听讲，积极回答问题，呢大衣驱除了我的自卑，底气十足的我成绩提高是意料中的事。
天气渐渐转暖，同学们慢慢换上了春装，只有我还套着大衣。
我不敢脱下它，没有它，班花又会嘲笑我像农村大妈，老师也不会再对我笑。
可天气实在太热，我不得已换上娘做的花衬衫。
犹豫了许久，我才慢慢踱到班级门口，进不进去？这时班花走来：“春兰，快进去啊！我有道题请教你，你最聪明了，一定要教我。
”完全没有想象中的嘲笑，我以一种感激的心态给班花讲解，班花听懂后惊叹道：“你太有才了！”我红着脸说：“过奖。
”老师依然请我回答问题，我仍是清晰洪亮地回答。
看到老师欣慰的笑，我突然明白，我真正的底气不是呢大衣给我的，我的自信、我增长的学识才是我永恒的底气。
我将呢大衣洗净放入衣橱中，我轻轻地抚摸着它的下摆：“谢谢你带给我的改变，但我不再需要你来增加我的底气。
”说完，我坚定地关上了衣橱门。
底气底气，积聚在身体中，当共鸣产生，将会爆发出响彻天地的声音。
让自己有底气，我们才有面对一切的信心，才有一鸣惊人的力量。
有底蕴才能有底气，底气来源于文化的积淀。
古人云：“腹有诗书气自华。
”读书，是我们积聚底气的第一步。
翻开那一本本散发着墨香的卷册，跌宕的情节、富含魅力的人物、广博的知识、动人的情感以及人物高尚的品格，无一不丰富我们的见识，增添我们的底蕴。
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”浩如烟海的书籍，引领着我们，充实着我们，映照出世间万物的美与丑、善与恶，使我们有了底气。
底气是不懈努力的成果。
世间没有免费的午餐，底气也需要付出汗水。
美国前国务卿赖斯，身为黑人，成长于种族歧视最严重的伯明翰，从小她就被教育：“你要比别人好上一倍。
”是的，她需要比别人付出多一倍的努力，获得比别人多一倍的成就，才能得到与别人相等的尊重。
她从小学习钢琴，学习花样滑冰，比同龄人提早进入中学与大学，于是她可以在大学课堂上反驳教授：“我并不比白人笨！”底气不是白白获得的，对于我们来说，或许不需要比别人“好上一倍”，但那些必须的努力与汗水，是有底气的前提。
有底气，更加重要的是有追求、有目标。
没有追求的人，连前进的方向都找不到，站在原地徘徊或随波逐流，何谈底气？乔布斯说：“人活着的意义，就是改变世界。
”他带着改变世界的追求，以让更多人享受到电子产品的便捷为目标，不断创新，于是他有底气面对被迫离开公司的挫折重新白手起家，有底气在一年内亏损10亿美元后使苹果公司成功转型，有底气站在电子技术的最高点。
有底气，但不能有傲气，自信却不能自负。
即使是成就如此之大的乔布斯，也说过：“保持初学者的心态。
”我们在有底气的同时，也要保持一颗谦恭的心。
只有这样，我们的底气才可支持我们抵达梦想的山峰。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
”这是我们的底气。
［阅卷老师评语］如果硬要为这篇议论文找优点的话，那么，一是总分的论证结构形式，论点和分论点都在很醒目的位置出现，让人一眼看出；二是文中提供了有一定可读性也是很多人都熟悉的赖斯和乔布斯的两则论据材料。
但这是一篇有明显毛病的议论文。
1.中心论点和分论点之间不是一个方向。
中心论点是：“让自己有底气，我们才有面对一切的信心，才有一鸣惊人的力量。
”这是一个条件关系的复句，逻辑重心指向前后事件之间的内在关联。
而三个分论点，似乎都指向了“底气”的来源。
况且，这个中心论点又是误把提示语中明确指出的“信心和力量”本属于“底气”内涵的部分，硬生生地剥离出来，强加上条件关系。
2.第二、第三两个分论点，属于议论文写作中最忌讳的表达。
世上做什么事都要“不懈努力”，都要“有追求，有目标”，两者套在“拒绝平庸”这道题目也很合适，这就是典型的大而空的议论。
这是一篇至多三类下四类上的文章。
（高考阅卷老师：苏雨）底气每日放学都会经过一家便民缝纫店，那窄小逼仄的门面夹在其他高大明亮的店堂间显得十分可怜。
因经济上的困窘，缝纫店里并没有安装空调，每逢夏日女主人便静坐在梧桐树下的藤椅里纳凉，偶谈及房东，那眉目间依旧蓄着笑。
那样的门面自是能够一眼望到底的——女主人的儿子正值少年，一张缝纫机充作书桌，哪里安放得下他的长手长脚呢？他只得微蜷着身子，伏低着脑袋苦读。
然清秀的面容如早春的湖面，安宁平静得一丝波澜也无。
我不免好奇，这对母子面对这几乎称得上黯淡凄楚的日子竟有如此笃定与从容，何来这份底气呢？一日，我正对着一条因试穿时潦草大意而较身高长出二指有余的牛仔裤发愣，忽而想到那家缝纫店。
当我说明了来意，她便接过牛仔裤，按我的身形比划着，再用蓝白二色的粉笔划下须裁剪的范围。
她手指划过一扎扎线圈。
呵！我从不知道光是蓝色就有这么深浅不同的十几种。
她的两道浓眉似两根拧紧的琴弦，取下线圈同牛仔裤比照着，希望找到色彩最为相似的一扎。
待选定，她的一只手紧按着裤腿贴着缝纫机，另一只手随缝纫机的摆而律动着，使针线伏贴地落下，那份庄重竟如书画家考虑着如何落下那最具神韵的一笔！我转过身子，正瞧见那少年的课本摞在一侧的地面上，想必是出门前怕误了母亲的工作自那“书桌”上取下的罢。
我翻开其中的一本，是本高二年级的生物书，那端庄工整的笔记，于课本的空白处记下方便计算的公式，而红蓝二色的水笔又细细绘下生物的膜结构示意图，分明地标注着不同部分的名称与功能。
我不免有几分惊异：那少年竟是于这样困窘的环境下完成了如此细致缜密的工作么？正走神间，她递给我牛仔裤，并嘱咐我若有不合适仍可来找她。
我端详着它，不禁赞叹于她高超的手艺，牛仔裤上竟丝毫不留下改动的痕迹。
她听闻此，唇边浮起甜而淡的笑容，小小的自得与满足仿佛将周身的空气都渲染得生动活泼起来。
我正欲出门，恰撞上那少年归来。
他的掌心紧捂着一只食盒，递到母亲面前：“妈！刚出炉的生煎！”她急急背过手去，在衣服的后腰处揩了揩，一面接过一面娇嗔道：“怎么又排那么长的队等生煎出炉呢！天寒地冻，得多冷啊！”昔日我看他蜷着身子，如今他挺拔地站立着，如盛夏时节的樟木伸展开每一片枝叶；昔日我看他面容安宁平和，如今他眉眼弯成两道新月而周身流转的淡淡光华如曈曈的初日；昔日我看他静伏着苦读，如今听得他笑应道：“妈，没事儿！”回了家，我再试那裤子，正合适。
我忽然明白那对母子的底气何来，于学习与工作中获得的是充实与归属感，于家庭生活中获得的是彼此的支持与欢愉，这两股力量交织，自使他们有了面对生活的信心与力量。
思及此，我亦开始学着他们的样子，唇边绽开一个无声的微笑，多了几分笑对花开花落，傲看云卷云舒的底气。
底气在这样嘈杂而又死气沉沉的公交车中，我身旁是陌生人，陌生人身旁边依旧是陌生人，自然也没法儿攀谈起来了。
车厢中又闷又热，我真怀疑，为什么没有人中暑呢？“大爷！没事吧?”（瞧我这乌鸦嘴。
）只见一个老人不知是不是中暑，摇摇晃晃，面色刷白，连不肯让位的小青年也急急起身，让了位子。
乍一眼看上去，老人便是病怏怏的模样，细细的手臂上爬满了青筋。
就像一颗小石子激起涟漪层层，但车厢这死水潭不可能不归于平静，至少我这么认为，真是这样就好了。
正当我昏昏沉沉就快进入梦乡时，却瞥见了我不想瞥见的事，你能理解，当看见一个人——就是那个让座的小青年——把手伸进别人口袋里的事吗？没错，我亲眼所见了“偷”！我一怔，睡意全无，我下意识想喊出声来，却猛然觉得没了底气，万一他有刀怎么办？我倏然感到一阵寒意，万一报复我，又怎么办？我头脑一涨，没了下文。
突然那贼人抬头瞥了我一眼，目光中是错愕，还有些微警告。
我彻底算是没了底气，可还是心有不甘，看看周围的人，不知是熟视无睹还是置若罔闻，都低着头……无力感悄然爬上了我的背。
“你在干什么？！”像是炸雷。
一切惊疑的目光全聚在了老人和青年身上。
似乎是突然间，所有人都发现了真相似的，底气十足地诘问起来。
老人站起身，叩击着手杖斥责着青年，在那份虚弱的声音中，隐约，不，是充斥着某种力量，某种信念，以至于让人忽略了这副孱弱的躯体。
是底气！当小青年恶言说“你等着”时，谁敢相信耄耋老人气定神闲地回击道“我等着”这种话！若非亲眼所见，我也实在不敢相信。
小毛贼逃窜而走，老人理了理衣服，若无其事地坐了回去，陌生人们回归原位，不同的是望向老人的目光，多了点别样，有敬畏吧！如此有骨气、有底气的老者，真是尊严、正义的化身。
佩服不已，佩服不已。
［阅卷老师评语］本文是一篇优秀的记叙文，更可以看作是中学生的文学写作。
它也许不是一个亲身经历的真实生活场景，但绝对是真实生活场景的映射；它也许是一个比较俗套的故事，但绝对是俗中见奇、俗中见力的艺术表达。
它有小小说的气质，合适的车厢的背景环境，合适的“我”的观察视角，合适的对比、铺垫等表现手法，水到渠成的切合题意的主题呈现。
本文的语言也是比较老练的，从环境到人物，从心理状态到思想境界，行文精简但意蕴非凡。
当然，最后结尾部分的表达还不尽如人意。
可判一类卷。
（苏州市教科院教研员、教授级中学高级教师：袁卫星）【专家指导】“底”若无有，“气”从何来？蔡明文体自选时首选记叙文这个理由非常简单，一是对于“底气”主题表达来说，叙事类文章既可以是直接表达，也可以间接表达，用隐含、寄寓，甚至曲达。
